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文档简介

四年级上册第二单元《为父母分担》教学设计4、少让父母为我操心

教学目标:

1、通过观察、采访、交流、讨论,认识到父母非常辛苦,我们要理解他们

的辛劳。

2、设计一个访问提纲,针对父母的工作进行一次访问,进一步体会父母的

辛劳。

3、认识到我们管好自己,少给父母添麻烦,就是为父母分担。

4、在实际生活中,学会做一些实实在在的事情,为父母分解忧愁,做一个

懂事的孩子。

教学重点:

认识到父母的辛劳,我们要管好自己,少给父母添麻烦,学会为父母分解忧

愁,做一个懂事的孩子。

教学难点:

通过观察讨论、采访调查等方式,体会到父母的辛劳。

学会以实际行动,为父母分解忧愁,做一个懂事的孩子。

教学准备:多媒体课件,课本插图,访问提纲等等。

预习要求:

观察父母平时的生活,看看他们每天要做哪些事情,初步体会父母的辛劳。

针对父母的工作进行一次访问,事先设计一个访问提纲。

程:

导入新课

同学们,平时你们关注过父母的生活吗?你们知道爸爸妈妈平时一天当中都

要干哪些事情吗?

今天这节课,我们就来走进我们的父母,关注一下父母的生活。

板书课题:4、少让父母为我操心

活动一:爸爸妈妈多辛苦

同学们知道,你们的父母每天什么时候起床吗?起床之后都要干哪些事情

吗?

学生交流:父母每天早上要做哪些事情?

预设:

我妈妈一般6:00起床,起床之后做饭、洗衣服、打扫卫生,6:30叫我起床,

吃完早饭送我上学,然后去上班。

妈妈一般6:00起床,做早饭、打扫卫生,然后喊我起床吃早饭,爸爸送我上班上学。

平时爸爸妈妈6:00起床,不过,到农忙的时候,爸爸妈妈5:00就起床了,烧好早饭放在锅里,让我自己吃,他们就去地里干活了。

教师引导:通过大家刚才的发言,老师发现,大家的爸爸妈妈一般都是五六点钟就起床了,起床之后,都要做早饭、洗衣服、打扫卫生等等做家务,然后还要送我们上学,接着自己还要忙着上班干活。也就是说,每天早上爸爸妈妈都很忙碌。那么每天早上忙过了,晚上是不是可以休息一下呢,请大家再说一说,爸爸妈妈每天晚上都干些什么呢?

预设:

爸爸妈妈晚上一般6:00下班,下班后,就要买菜做饭,吃完晚饭之后,就

要做家务,有时候还要指导我写作业,帮我检查作业。

爸爸妈妈如果晚上不加班,回来还能早一点,如果工厂里忙的话,还要加班,

有的时候,要到晚上九、十点钟才能到家,他们回来的时候我都睡着了。

我家在农村,爸爸妈妈要干农活,农忙的时候,都要到天黑才能回家,还要

干家务,有的时候要到十一、二点钟才能睡觉。

教师小结:由此看来,我们的爸爸妈妈,都很辛苦,早上忙着干家务,送我

们上学,晚上还要干活,通过对父母的观察大家有什么想说的吗?

学生交流,教师相机引导学生体会家长的辛苦。

预设:

爸爸妈妈真辛苦,我真心疼他们。

我以前觉得,他们好像没什么事情做,很清闲,可是经过这两天的观察,我

发现,爸爸妈妈一天到晚,都没有空闲的时间,真的很辛苦。

教师引导:其实每一个做父母的都很辛苦,下面我们来看一看,小鹃写的一

篇文章《爸爸,您辛苦啦!》。

学生读一读阅读角《爸爸,您辛苦啦!》这篇文章,感受小鹃爸爸的辛苦。

全班交流,说一说你从哪里感受到小鹃爸爸的辛苦的?

过渡:同学们,我们父母在家里的辛劳,我们都看在眼里,那么父母在工作

时的辛劳,我们看到过吗?

出示课本26页上面三幅插图,了解上面三幅插图中的父母是干什么的?他

们的工作辛苦吗?辛苦在哪里?

预设:

图1:这位妈妈在菜场卖菜。每天天不亮,就要去菜场把蔬菜整理好,顾客

来买菜的时候,非常忙碌,连喝水的功夫都没有。

图2:这位妈妈在采茶。采茶的时候很辛苦,顶着烈日,长时间的弯腰站在

那儿,一天下来,腰酸背痛。

图3:这位爸爸是柜台工作人员。每天要处理很多业务,不能有丝毫的差错,

一天下来,都是坐在那里,眼睛盯着电脑屏幕,腰酸背痛,头昏眼花。

教师引导:我们刚刚看的三位是别人父母的工作情况,你们知道,自己的爸

爸妈妈是干什么工作的吗?工作内容是什么?他们的工作辛苦吗?

学生交流自己父母的工作,说一说父母工作的内容,体会父母工作的辛苦。

预设:

我的爸爸在一家企业上班,工作单位离家比较远,每天乘地铁要一个小时左

右才能到工作单位,还经常加班,有的时候晚上要到十点钟才能回来。

我的妈妈是一个教师,每天上班之后,就要忙着上课、备课、批改作业、与

学生交流谈心,基本上都没有空闲时间,一天下来常常累的瘫在沙发上,不想动。

我的妈妈是一位工厂女工,每天要上班12个小时,再加上交接班的时间,

经常要上到13个小时,我很心疼妈妈。

教师引导:听了大家的交流,我发现每一位爸爸妈妈都很辛苦,在家里要干

家务,上班也非常的辛苦。有一位同学,名字叫洋洋,她为了了解爸爸妈妈工作的辛苦,特地对妈妈进行了一次小记者访问,让我们来看一看洋洋访问的内容。

学生读一读课本27页的访问实录,体会洋洋访问的问题和妈妈的回答,感受妈妈的辛苦。

全班交流讨论:你觉得洋洋妈妈工作辛苦吗?假如你是洋洋,你会对妈妈说些什么?做些什么呢?

看了洋洋对妈妈的小记者访问实录,大家想不想进一步了解自己爸爸妈妈工作中的辛苦呢?那我们就学着洋洋的样子,也对自己的父母,做一个小记者访问

吧。

访问指导

要想对爸爸妈妈进行一次完美的访问,我们要做好功课,首先我们要设计一

个访问提纲。

出示课本28页的访问提纲,学生看一看,了解访问提纲的内容,并想一想,

如何填写这个访问提纲?

教师提醒:同学们,我们在访问的时候,可以从以下几个方面出发。

出示小贴士的内容:一、可以就职业特点和工作内容提问,二、可以根据自

己的疑问,有针对性的提问,三、可以抓住细节,询问工作中的辛苦和烦恼。

学生填写访问提纲,教师巡视,了解学生访问提纲填写情况,并做相应的指

导。

全班交流,选择性的展示几份访问提纲,对这几份访问提纲进行交流评价,

对好的方面进行肯定,对不足之处提出自己的建议。

学生进一步完善自己的访问提纲。

教学反思:

5、这些事我来做

教学目标:

1、认识到做家务不仅能够减轻大人的负担,而且在动手做家务的过程中,我们

还会有许多收获,因此,我们要养成做家务的好习惯。

2、懂得作为家庭中的一份子,我们应当做一些力所能及的家务事,减轻父母的

负担。

3、引导学生说服家长摒弃不让我们做家务的思想,树立学做家务,为家庭服务

的意识。

4、了解学习做家务的途径,懂得一些做家务的小妙招。

教学重点

认识到做家务是为家庭服务,是为父母减轻负担,同时,在做家务的过程中,

还能够有许多的收获,我们要养成做家务的习惯。

教学难点

认识到做家务的重要性,摒弃自己和家长不让孩子做家务的思想,养成做家

务,为家庭分担的习惯。

教学准备

多媒体课件、课本插图等等。

预习要求:在家中跟爸爸妈妈、爷爷奶奶学做家务,了解一些做家务的小妙招。

程:

导入新课:

同学们,你们知道我们家里面一般有哪些家务事吗?

做饭、洗衣、买菜、打扫卫生、喂猪、整理房间、拖地、浇花等等。

你们平时在家里面做家务吗?(有的同学说做,有的同学说不做。)

教师引导:通过上节课的学习,我们也知道父母是非常辛苦的,我们在家里

面可以帮爸爸妈妈做一些力所能及的家务事,减轻他们的负担。今天这节课,我们就来谈谈家务活方面的话题。

板书课题:5、这些事我来做

活动一:家务擂台赛

引导:同学们,家务活非常多,买菜、做饭、擦桌子、洗碗、洗衣服、叠被

子、买日用品等等,这些家务活你都做过吗?是经常做还是偶尔做?

有几位同学就经常做家务,并从做家务中,收获了很多,下面我们来看一看。

出示课本32页的三幅插图,引导学生看一看,了解三幅插图上的学生做的

是什么家务?又从这些家务活中收获了什么?

这三位同学因为做家务,慢慢知道了小羊的生活习性,为家人带来了干净的

生活空间,并且帮妈妈减轻了负担。下面请同学们也来说一说自己曾经做过哪些家务事?自己最拿手的家务事是什么?从这些家务事中自己收获了什么?

预设:

我经常整理自己的房间,这样我的房间既干净又整洁,走进去感觉非常舒服。

我经常帮妈妈浇花,在养花的过程中,我知道了一些花的习性,知道哪些花

要多浇水,哪些花要少浇水?哪些花要多晒太阳,哪些花要少晒太阳?

教师小结:听了同学们的发言,老师发现同学们会做的家务活真不少,下面,

我们就来举办一个家务擂台赛,请大家都来露一手。

教师组织学生进行家务擂台赛,学生按照课前准备,向学生展示自己最拿手

的家务活,然后评选出家务小能手。

采访家务小能手,请家务小能手说一说,学做这些,这项家务是因为什么?

能把这项家务活做得又快又好的原因是什么?一直坚持做这项家务活的感受是

什么?

教师小结:同学们,我们尝试着做家务,不仅能够减轻大人的负担,而且在

动手做家务的过程中还有许多收获呢!到底有哪些收获呢?

出示课本33页的知识窗《做家务好处多》,学生读一读,初步了解做家务究

竟有哪些好处。

活动二:愿做哪种人

教师引导:作为家中的一分子,我们应当做一些力所能及的家务事,减轻父

母的负担,很多人愿意这样做,比如夏丛艳同学。

出示课本34页的《夏丛艳日记》,引导学生读一读,了解夏丛艳同学做家务

的日记内容,说一说读了这篇日记,你有什么感受?我们能从主人公的身上学到些什么呢?

教师引导:其实,像夏丛艳这样愿意主动承担家务劳动,并且做得非常出色

的人非常多,在我们班上就有很多同学,家务活做得非常出色的。下面我们就来夸一夸我们身边的这些家务小能手。

学生说一说自己知道身边的家务小能手,夸一夸他们,并号召全班同学向他

们学习。

不过,还有很多同学不愿意主动承担家务,我们来看一看他们的做法。

出示:

妈妈,快帮我洗校服吧,下周一还要穿呢!

妈妈帮我叠被子吧,我急着要去上学呢!

爸爸,快把桌子擦一擦,我要开始写作业了。

同学们,你们觉得这些孩子可爱吗?为什么?自己平时有没有像他们一样?

学生联系自己的生活实际说一说,自己有没有这样的想法,有没有过这样的

行为?如果有这样的想法,这样的行为,我们今后该怎么做?

小讨论

在生活中,我们经常会看到一些人有这样的观点,你们认为这样的观点对

吗?说一说自己的看法。

出示观点:

每天回家都要看书写作业,没时间做家务。

我家都是爸爸妈妈和钟点工阿姨做家务,根本不需要我做。

天天干活太累了。

这些家务活有什么干头?还不如出去踢球呢!

学生分小组讨论,就这些观点来发表自己的看法,然后全班交流。

教学反思:

6、我的家庭贡献与责任

教学目标:

1、认识到家庭中的每个成员都很重要,家庭的幸福需要每个人作出贡献,

我们是家庭的一份子,我们对家庭也要作出自己的贡献。

2、认识到家庭中的每个人能力不同,为家庭所做的贡献也不一样,但是,

不管是谁,只要为家庭作出贡献,都是值得肯定的。

3、在家庭生活中,我们每个人,都要尽到自己的责任,并且承担家庭责任,

需要有负责任和坚持到底的精神。

4、认识到承担家庭责任,并不仅仅是大人的事情,我们作为家庭的一份子,

也应该有承担家庭责任的意识和义务。

教学重点:引导学生认识到家庭的每个成员都要为家庭做贡献,对家庭负责

任。

教学难点:树立学生为家庭作贡献,对家庭负责任的意识,并体现在实际行

动中。教学准备:多媒体课件,课本插图等等。

预习要求:观察日常生活中,爸爸妈妈为家庭做出了怎样的贡献?付出了怎

样的责任?想一想我们该怎样为家庭作贡献、负责任?

程:

导入新课

同学们,你们一家有几口人呢?都有谁?(学生说一说自己的家庭人员。)

在你们家庭中,谁对家庭做出的贡献比较大呢?(爸爸妈妈)是的,爸爸妈妈对家庭的贡献是最大的,责任也是最大的。那么,我们作为小孩子,是不是对家庭就没有贡献,也没有责任呢?今天这节课我们就来讨论这个话题。

板书课题:6、我的家庭贡献与责任

活动一:我的家庭贡献

1、教师引导:一个周末的晚上,秦朗家里开了一个家庭会议,主题是“每

个人的家庭贡献”。秦朗心想:我自己这么小,能为家庭做什么贡献呢?可是,

在家庭会议上,爸爸妈妈的话让他对自己的看法有了改变。我们来看一看爸爸妈妈说了什么。

出示课本42页的插图,引导学生看一看,并读一读秦朗的爸爸妈妈说的话,

想一想秦朗的爸爸妈妈认为秦朗做出了什么贡献?

教师小结:同学们,我们的年纪虽然小,但是我们对家庭也是有贡献的,想

一想,我们大家对家庭有没有做出自己的贡献呢?

学生分小组交流,说一说自己对家庭所作的贡献,然后全班交流。

教师小结:同学们,家庭中的每个人都是不可缺少的,家人之间的互相陪伴,

互相关心,互相支持,都是家庭成员对家庭的贡献。

2、出示课本43页的三幅插图,学生看一看这三幅插图,并读一读相关的文

字,说一说三幅图中的小朋友对家庭作出了哪些贡献?

对家人的陪伴、关心和支持,这就是对家庭的贡献。那么,在我们身边,有

没有家人之间相互陪伴,相互关心,相互支持的事情呢?请大家举举例子。

学生先在小组内交流,经过小组讨论,选出代表在全班交流。

预设:

我陪爷爷奶奶去散步。

星期天,爸爸妈妈比较忙,我就主动提出在家照顾弟弟。

星期天我陪妈妈去超市买东西,东西比较重,我帮妈妈提东西。

周末的晚上,我们一家三口去电影院看电影。

妈妈身体不好,躺在床上,我就没有出去玩,在家里陪妈妈说说话,妈妈口

渴了我就给他倒点茶。

……

同学们,听了你们的发言,老师发现,虽然这些事情非常小,但是老师感觉

很温馨,深深感受到了你们家人之间浓浓的亲情。

3、教师引导:家人的陪伴、关心、支持固然非常重要,可是在家里面有事

情的时候,我们还要动动脑筋为家里面的事情出出主意,这也是为家庭作贡献。

瞧,秦朗就为家里出了很多小点子,我们来看一看。

出示课本44页的几幅插图,了解秦朗为家庭出了哪些好点子?体会秦朗为

自己的家庭所作的贡献。

同学们,平时你们在家里,是不是也为家里的一些事情出过好点子呢?下面

请大家来说一说。

学生先在小组里讨论交流,说一说自己为家庭出的好点子。小组成员经过讨

论,推选出好点子在全班交流。

预设:

家庭创意好点子:

巧妙擦窗户——想要自己的门窗变的更加的明亮,最好的办法就是,先找一

个洋葱,然后切成两半,去擦拭玻璃,趁着洋葱的汁液还没有干,赶快的用干毛巾进行擦拭,这样效果会更加的好

利用可乐去除马桶污渍——并不是让你专门的去买可乐,然后进行清理马

桶,而是将你当天没有喝完的可乐倒进比较泛黄的马桶里,大概侵泡十分钟左右,然后在进行清洗马桶,这样可以有效去除马桶污渍。

处理家庭地面污渍——长期的在厨房里面做饭,即使有抽烟机,也解决不了

地面的油污渍,那么如何才能巧妙的清除,你可以在打扫的时候,在拖把上面倒上一点醋,然后去擦拭地板,这样就可以有效的去除污渍问题。

毛巾长时间不用以后变硬——一般家庭都遇到过这样的情况,长时间没用的

毛巾,在次用的时候却变的很硬,其实最好的方法就是,先找一个无油的干净锅,在锅里放入一些清水,然后烧开,锅里在加上一点点的食用盐,最后放入毛巾先煮个十分钟左右,这样毛巾就会变的很软。

巧去除冰箱异味——冰箱一般用久了以后,都会出现一些异味,也不知道怎

么去除异味,最好的办法就是将过期的茶叶放进冰箱里面,这样可以吸附各种异味。

4、教师引导:同学们,大家不但可以在家庭装饰方面出一些好点子,还可

以在家庭成员之间、亲情关系方面起到重要的作用。下面我们就来演一演。

出示情境题:

外公外婆不和我们住在一起,我们如何关心他们呢?

如何让我家与叔叔家、姨妈家联系的更紧密呢?

父母因为家庭事务吵架了,如何让父母和好呢?

父母和爷爷奶奶之间关系很糟糕,如何改善他们之间的关系呢?

奶奶和妈妈经常吵架,我该怎么办呢?

学生分小组讨论交流,从中选择一个情境题,想一想针对这个问题,有什么

妙计?

全班交流讨论,教师引导:家庭关系非常复杂,家里的事情非常多,在处理

家庭关系中,孩子往往起着非常重要的作用,所以,当我们家庭遇到一些事情时,大家就要动脑筋想一想,如何改善家庭成员之间的关系。从这个角度来说,我们对家庭的贡献是非常大的。

活动二:我也有责任

1、教师引导:在家里,有爸爸妈妈这样的大人,还有爷爷奶奶这样的老人,

我们只是小孩子,在家庭中还有责任吗?下面我们先来看一看,朱晓同学的故事。

出示课本46页上面一幅插图,引导学生看一看,并读一读旁边的文字,了

解事情的经过。想一想,假如没有人做家务,朱晓家会变成什么样子呢?家庭生

活又会变成什么样子呢?

学生想象一下,朱晓家假如没有人做家务,他会遇到哪些困难?

预设:

没有烧早饭给大家吃。

衣服脏了没人洗。

家里乱了,也没有人收拾。

垃圾成堆,没有人扔掉。

教师出示家里没人收拾时候乱糟糟的样子,引导:同学们,你们看,如果家

里面没人做家务,就是这个样子,你们说,这个样子你们能接受吗?(不能)所以,我们每个人的家里面就要有人做家务,那么所有的家务能不能让一个人来做呢?(不能)我们作为家庭的一份子,尽管年龄很小,可是在家务事方面也要尽到自己的责任。总之一句话,承担家庭责任,不能仅凭一时兴趣,需要有负责任的精神,坚持负责到底。

2、出示课本47页的阅读角,学生自由读一读这篇文章,了解这篇文章的主

要内容,并想一想,你理解金轩爸爸所说的负责任的精神吗?

学生自由发言,教师引导学生弄明白金轩这种负责任的精神,是对自己的决

定负责任,是对与爸爸之间

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