小学道德与法治四年级上册第二单元《为父母分担》教学设计

四年级上册第二单元《为父母分担》教学设计4、少让父母为我操心

教学目标:

1、通过观察、采访、交流、讨论，认识到父母非常辛苦，我们要理解他们

的辛劳。

2、设计一个访问提纲，针对父母的工作进行一次访问，进一步体会父母的

辛劳。

3、认识到我们管好自己，少给父母添麻烦，就是为父母分担。

4、在实际生活中，学会做一些实实在在的事情，为父母分解忧愁，做一个

懂事的孩子。

教学重点:

认识到父母的辛劳，我们要管好自己，少给父母添麻烦，学会为父母分解忧

愁，做一个懂事的孩子。

教学难点:

通过观察讨论、采访调查等方式，体会到父母的辛劳。

学会以实际行动，为父母分解忧愁，做一个懂事的孩子。

教学准备:多媒体课件，课本插图，访问提纲等等。

预习要求:

观察父母平时的生活，看看他们每天要做哪些事情，初步体会父母的辛劳。

针对父母的工作进行一次访问，事先设计一个访问提纲。

教

学

过

程:

导入新课

同学们，平时你们关注过父母的生活吗？你们知道爸爸妈妈平时一天当中都

要干哪些事情吗？

今天这节课，我们就来走进我们的父母，关注一下父母的生活。

板书课题：4、少让父母为我操心

活动一：爸爸妈妈多辛苦

同学们知道，你们的父母每天什么时候起床吗？起床之后都要干哪些事情

吗？

学生交流：父母每天早上要做哪些事情？

预设：

我妈妈一般6:00起床，起床之后做饭、洗衣服、打扫卫生，6:30叫我起床，

吃完早饭送我上学，然后去上班。

妈妈一般6:00起床，做早饭、打扫卫生，然后喊我起床吃早饭，爸爸送我上班上学。

平时爸爸妈妈6:00起床，不过，到农忙的时候，爸爸妈妈5:00就起床了，烧好早饭放在锅里，让我自己吃，他们就去地里干活了。

教师引导：通过大家刚才的发言，老师发现，大家的爸爸妈妈一般都是五六点钟就起床了，起床之后，都要做早饭、洗衣服、打扫卫生等等做家务，然后还要送我们上学，接着自己还要忙着上班干活。也就是说，每天早上爸爸妈妈都很忙碌。那么每天早上忙过了，晚上是不是可以休息一下呢，请大家再说一说，爸爸妈妈每天晚上都干些什么呢？

预设：

爸爸妈妈晚上一般6:00下班，下班后，就要买菜做饭，吃完晚饭之后，就

要做家务，有时候还要指导我写作业，帮我检查作业。

爸爸妈妈如果晚上不加班，回来还能早一点，如果工厂里忙的话，还要加班，

有的时候，要到晚上九、十点钟才能到家，他们回来的时候我都睡着了。

我家在农村，爸爸妈妈要干农活，农忙的时候，都要到天黑才能回家，还要

干家务，有的时候要到十一、二点钟才能睡觉。

教师小结：由此看来，我们的爸爸妈妈，都很辛苦，早上忙着干家务，送我

们上学，晚上还要干活，通过对父母的观察大家有什么想说的吗？

学生交流，教师相机引导学生体会家长的辛苦。

预设：

爸爸妈妈真辛苦，我真心疼他们。

我以前觉得，他们好像没什么事情做，很清闲，可是经过这两天的观察，我

发现，爸爸妈妈一天到晚，都没有空闲的时间，真的很辛苦。

教师引导：其实每一个做父母的都很辛苦，下面我们来看一看，小鹃写的一

篇文章《爸爸，您辛苦啦！》。

学生读一读阅读角《爸爸，您辛苦啦！》这篇文章，感受小鹃爸爸的辛苦。

全班交流，说一说你从哪里感受到小鹃爸爸的辛苦的？

过渡：同学们，我们父母在家里的辛劳，我们都看在眼里，那么父母在工作

时的辛劳，我们看到过吗？

出示课本26页上面三幅插图，了解上面三幅插图中的父母是干什么的？他

们的工作辛苦吗？辛苦在哪里？

预设：

图1：这位妈妈在菜场卖菜。每天天不亮，就要去菜场把蔬菜整理好，顾客

来买菜的时候，非常忙碌，连喝水的功夫都没有。

图2：这位妈妈在采茶。采茶的时候很辛苦，顶着烈日，长时间的弯腰站在

那儿，一天下来，腰酸背痛。

图3：这位爸爸是柜台工作人员。每天要处理很多业务，不能有丝毫的差错，

一天下来，都是坐在那里，眼睛盯着电脑屏幕，腰酸背痛，头昏眼花。

教师引导：我们刚刚看的三位是别人父母的工作情况，你们知道，自己的爸

爸妈妈是干什么工作的吗？工作内容是什么？他们的工作辛苦吗？

学生交流自己父母的工作，说一说父母工作的内容，体会父母工作的辛苦。

预设：

我的爸爸在一家企业上班，工作单位离家比较远，每天乘地铁要一个小时左

右才能到工作单位，还经常加班，有的时候晚上要到十点钟才能回来。

我的妈妈是一个教师，每天上班之后，就要忙着上课、备课、批改作业、与

学生交流谈心，基本上都没有空闲时间，一天下来常常累的瘫在沙发上，不想动。

我的妈妈是一位工厂女工，每天要上班12个小时，再加上交接班的时间，

经常要上到13个小时，我很心疼妈妈。

教师引导：听了大家的交流，我发现每一位爸爸妈妈都很辛苦，在家里要干

家务，上班也非常的辛苦。有一位同学，名字叫洋洋，她为了了解爸爸妈妈工作的辛苦，特地对妈妈进行了一次小记者访问，让我们来看一看洋洋访问的内容。

学生读一读课本27页的访问实录，体会洋洋访问的问题和妈妈的回答，感受妈妈的辛苦。

全班交流讨论：你觉得洋洋妈妈工作辛苦吗？假如你是洋洋，你会对妈妈说些什么？做些什么呢？

看了洋洋对妈妈的小记者访问实录，大家想不想进一步了解自己爸爸妈妈工作中的辛苦呢？那我们就学着洋洋的样子，也对自己的父母，做一个小记者访问

吧。

访问指导

要想对爸爸妈妈进行一次完美的访问，我们要做好功课，首先我们要设计一

个访问提纲。

出示课本28页的访问提纲，学生看一看，了解访问提纲的内容，并想一想，

如何填写这个访问提纲？

教师提醒：同学们，我们在访问的时候，可以从以下几个方面出发。

出示小贴士的内容：一、可以就职业特点和工作内容提问，二、可以根据自

己的疑问，有针对性的提问，三、可以抓住细节，询问工作中的辛苦和烦恼。

学生填写访问提纲，教师巡视，了解学生访问提纲填写情况，并做相应的指

导。

全班交流，选择性的展示几份访问提纲，对这几份访问提纲进行交流评价，

对好的方面进行肯定，对不足之处提出自己的建议。

学生进一步完善自己的访问提纲。

教学反思：

5、这些事我来做

教学目标：

1、认识到做家务不仅能够减轻大人的负担，而且在动手做家务的过程中，我们

还会有许多收获，因此，我们要养成做家务的好习惯。

2、懂得作为家庭中的一份子，我们应当做一些力所能及的家务事，减轻父母的

负担。

3、引导学生说服家长摒弃不让我们做家务的思想，树立学做家务，为家庭服务

的意识。

4、了解学习做家务的途径，懂得一些做家务的小妙招。

教学重点

认识到做家务是为家庭服务，是为父母减轻负担，同时，在做家务的过程中，

还能够有许多的收获，我们要养成做家务的习惯。

教学难点

认识到做家务的重要性，摒弃自己和家长不让孩子做家务的思想，养成做家

务，为家庭分担的习惯。

教学准备

多媒体课件、课本插图等等。

预习要求：在家中跟爸爸妈妈、爷爷奶奶学做家务，了解一些做家务的小妙招。

教

学

过

程：

导入新课：

同学们，你们知道我们家里面一般有哪些家务事吗？

做饭、洗衣、买菜、打扫卫生、喂猪、整理房间、拖地、浇花等等。

你们平时在家里面做家务吗？（有的同学说做，有的同学说不做。）

教师引导：通过上节课的学习，我们也知道父母是非常辛苦的，我们在家里

面可以帮爸爸妈妈做一些力所能及的家务事，减轻他们的负担。今天这节课，我们就来谈谈家务活方面的话题。

板书课题：5、这些事我来做

活动一：家务擂台赛

引导：同学们，家务活非常多，买菜、做饭、擦桌子、洗碗、洗衣服、叠被

子、买日用品等等，这些家务活你都做过吗？是经常做还是偶尔做？

有几位同学就经常做家务，并从做家务中，收获了很多，下面我们来看一看。

出示课本32页的三幅插图，引导学生看一看，了解三幅插图上的学生做的

是什么家务？又从这些家务活中收获了什么？

这三位同学因为做家务，慢慢知道了小羊的生活习性，为家人带来了干净的

生活空间，并且帮妈妈减轻了负担。下面请同学们也来说一说自己曾经做过哪些家务事？自己最拿手的家务事是什么？从这些家务事中自己收获了什么？

预设：

我经常整理自己的房间，这样我的房间既干净又整洁，走进去感觉非常舒服。

我经常帮妈妈浇花，在养花的过程中，我知道了一些花的习性，知道哪些花

要多浇水，哪些花要少浇水？哪些花要多晒太阳，哪些花要少晒太阳？

教师小结：听了同学们的发言，老师发现同学们会做的家务活真不少，下面，

我们就来举办一个家务擂台赛，请大家都来露一手。

教师组织学生进行家务擂台赛，学生按照课前准备，向学生展示自己最拿手

的家务活，然后评选出家务小能手。

采访家务小能手，请家务小能手说一说，学做这些，这项家务是因为什么？

能把这项家务活做得又快又好的原因是什么？一直坚持做这项家务活的感受是

什么？

教师小结：同学们，我们尝试着做家务，不仅能够减轻大人的负担，而且在

动手做家务的过程中还有许多收获呢！到底有哪些收获呢？

出示课本33页的知识窗《做家务好处多》，学生读一读，初步了解做家务究

竟有哪些好处。

活动二：愿做哪种人

教师引导：作为家中的一分子，我们应当做一些力所能及的家务事，减轻父

母的负担，很多人愿意这样做，比如夏丛艳同学。

出示课本34页的《夏丛艳日记》，引导学生读一读，了解夏丛艳同学做家务

的日记内容，说一说读了这篇日记，你有什么感受？我们能从主人公的身上学到些什么呢？

教师引导：其实，像夏丛艳这样愿意主动承担家务劳动，并且做得非常出色

的人非常多，在我们班上就有很多同学，家务活做得非常出色的。下面我们就来夸一夸我们身边的这些家务小能手。

学生说一说自己知道身边的家务小能手，夸一夸他们，并号召全班同学向他

们学习。

不过，还有很多同学不愿意主动承担家务，我们来看一看他们的做法。

出示：

妈妈，快帮我洗校服吧，下周一还要穿呢！

妈妈帮我叠被子吧，我急着要去上学呢！

爸爸，快把桌子擦一擦，我要开始写作业了。

同学们，你们觉得这些孩子可爱吗？为什么？自己平时有没有像他们一样？

学生联系自己的生活实际说一说，自己有没有这样的想法，有没有过这样的

行为？如果有这样的想法，这样的行为，我们今后该怎么做？

小讨论

在生活中，我们经常会看到一些人有这样的观点，你们认为这样的观点对

吗？说一说自己的看法。

出示观点：

每天回家都要看书写作业，没时间做家务。

我家都是爸爸妈妈和钟点工阿姨做家务，根本不需要我做。

天天干活太累了。

这些家务活有什么干头？还不如出去踢球呢！

学生分小组讨论，就这些观点来发表自己的看法，然后全班交流。

教学反思：

6、我的家庭贡献与责任

教学目标：

1、认识到家庭中的每个成员都很重要，家庭的幸福需要每个人作出贡献，

我们是家庭的一份子，我们对家庭也要作出自己的贡献。

2、认识到家庭中的每个人能力不同，为家庭所做的贡献也不一样，但是，

不管是谁，只要为家庭作出贡献，都是值得肯定的。

3、在家庭生活中，我们每个人，都要尽到自己的责任，并且承担家庭责任，

需要有负责任和坚持到底的精神。

4、认识到承担家庭责任，并不仅仅是大人的事情，我们作为家庭的一份子，

也应该有承担家庭责任的意识和义务。

教学重点：引导学生认识到家庭的每个成员都要为家庭做贡献，对家庭负责

任。

教学难点：树立学生为家庭作贡献，对家庭负责任的意识，并体现在实际行

动中。教学准备：多媒体课件，课本插图等等。

预习要求：观察日常生活中，爸爸妈妈为家庭做出了怎样的贡献？付出了怎

样的责任？想一想我们该怎样为家庭作贡献、负责任？

教

学

过

程：

导入新课

同学们，你们一家有几口人呢？都有谁？（学生说一说自己的家庭人员。）

在你们家庭中，谁对家庭做出的贡献比较大呢？（爸爸妈妈）是的，爸爸妈妈对家庭的贡献是最大的，责任也是最大的。那么，我们作为小孩子，是不是对家庭就没有贡献，也没有责任呢？今天这节课我们就来讨论这个话题。

板书课题：6、我的家庭贡献与责任

活动一：我的家庭贡献

1、教师引导：一个周末的晚上，秦朗家里开了一个家庭会议，主题是“每

个人的家庭贡献”。秦朗心想：我自己这么小，能为家庭做什么贡献呢？可是，

在家庭会议上，爸爸妈妈的话让他对自己的看法有了改变。我们来看一看爸爸妈妈说了什么。

出示课本42页的插图，引导学生看一看，并读一读秦朗的爸爸妈妈说的话，

想一想秦朗的爸爸妈妈认为秦朗做出了什么贡献？

教师小结：同学们，我们的年纪虽然小，但是我们对家庭也是有贡献的，想

一想，我们大家对家庭有没有做出自己的贡献呢？

学生分小组交流，说一说自己对家庭所作的贡献，然后全班交流。

教师小结：同学们，家庭中的每个人都是不可缺少的，家人之间的互相陪伴，

互相关心，互相支持，都是家庭成员对家庭的贡献。

2、出示课本43页的三幅插图，学生看一看这三幅插图，并读一读相关的文

字，说一说三幅图中的小朋友对家庭作出了哪些贡献？

对家人的陪伴、关心和支持，这就是对家庭的贡献。那么，在我们身边，有

没有家人之间相互陪伴，相互关心，相互支持的事情呢？请大家举举例子。

学生先在小组内交流，经过小组讨论，选出代表在全班交流。

预设：

我陪爷爷奶奶去散步。

星期天，爸爸妈妈比较忙，我就主动提出在家照顾弟弟。

星期天我陪妈妈去超市买东西，东西比较重，我帮妈妈提东西。

周末的晚上，我们一家三口去电影院看电影。

妈妈身体不好，躺在床上，我就没有出去玩，在家里陪妈妈说说话，妈妈口

渴了我就给他倒点茶。

……

同学们，听了你们的发言，老师发现，虽然这些事情非常小，但是老师感觉

很温馨，深深感受到了你们家人之间浓浓的亲情。

3、教师引导：家人的陪伴、关心、支持固然非常重要，可是在家里面有事

情的时候，我们还要动动脑筋为家里面的事情出出主意，这也是为家庭作贡献。

瞧，秦朗就为家里出了很多小点子，我们来看一看。

出示课本44页的几幅插图，了解秦朗为家庭出了哪些好点子？体会秦朗为

自己的家庭所作的贡献。

同学们，平时你们在家里，是不是也为家里的一些事情出过好点子呢？下面

请大家来说一说。

学生先在小组里讨论交流，说一说自己为家庭出的好点子。小组成员经过讨

论，推选出好点子在全班交流。

预设：

家庭创意好点子：

巧妙擦窗户——想要自己的门窗变的更加的明亮，最好的办法就是，先找一

个洋葱，然后切成两半，去擦拭玻璃，趁着洋葱的汁液还没有干，赶快的用干毛巾进行擦拭，这样效果会更加的好

利用可乐去除马桶污渍——并不是让你专门的去买可乐，然后进行清理马

桶，而是将你当天没有喝完的可乐倒进比较泛黄的马桶里，大概侵泡十分钟左右，然后在进行清洗马桶，这样可以有效去除马桶污渍。

处理家庭地面污渍——长期的在厨房里面做饭，即使有抽烟机，也解决不了

地面的油污渍，那么如何才能巧妙的清除，你可以在打扫的时候，在拖把上面倒上一点醋，然后去擦拭地板，这样就可以有效的去除污渍问题。

毛巾长时间不用以后变硬——一般家庭都遇到过这样的情况，长时间没用的

毛巾，在次用的时候却变的很硬，其实最好的方法就是，先找一个无油的干净锅，在锅里放入一些清水，然后烧开，锅里在加上一点点的食用盐，最后放入毛巾先煮个十分钟左右，这样毛巾就会变的很软。

巧去除冰箱异味——冰箱一般用久了以后，都会出现一些异味，也不知道怎

么去除异味，最好的办法就是将过期的茶叶放进冰箱里面，这样可以吸附各种异味。

4、教师引导：同学们，大家不但可以在家庭装饰方面出一些好点子，还可

以在家庭成员之间、亲情关系方面起到重要的作用。下面我们就来演一演。

出示情境题：

外公外婆不和我们住在一起，我们如何关心他们呢？

如何让我家与叔叔家、姨妈家联系的更紧密呢？

父母因为家庭事务吵架了，如何让父母和好呢？

父母和爷爷奶奶之间关系很糟糕，如何改善他们之间的关系呢？

奶奶和妈妈经常吵架，我该怎么办呢？

学生分小组讨论交流，从中选择一个情境题，想一想针对这个问题，有什么

妙计？

全班交流讨论，教师引导：家庭关系非常复杂，家里的事情非常多，在处理

家庭关系中，孩子往往起着非常重要的作用，所以，当我们家庭遇到一些事情时，大家就要动脑筋想一想，如何改善家庭成员之间的关系。从这个角度来说，我们对家庭的贡献是非常大的。

活动二：我也有责任

1、教师引导：在家里，有爸爸妈妈这样的大人，还有爷爷奶奶这样的老人，

我们只是小孩子，在家庭中还有责任吗？下面我们先来看一看，朱晓同学的故事。

出示课本46页上面一幅插图，引导学生看一看，并读一读旁边的文字，了

解事情的经过。想一想，假如没有人做家务，朱晓家会变成什么样子呢？家庭生

活又会变成什么样子呢？

学生想象一下，朱晓家假如没有人做家务，他会遇到哪些困难？

预设：

没有烧早饭给大家吃。

衣服脏了没人洗。

家里乱了，也没有人收拾。

垃圾成堆，没有人扔掉。

教师出示家里没人收拾时候乱糟糟的样子，引导：同学们，你们看，如果家

里面没人做家务，就是这个样子，你们说，这个样子你们能接受吗？（不能）所以，我们每个人的家里面就要有人做家务，那么所有的家务能不能让一个人来做呢？（不能）我们作为家庭的一份子，尽管年龄很小，可是在家务事方面也要尽到自己的责任。总之一句话，承担家庭责任，不能仅凭一时兴趣，需要有负责任的精神，坚持负责到底。

2、出示课本47页的阅读角，学生自由读一读这篇文章，了解这篇文章的主

要内容，并想一想，你理解金轩爸爸所说的负责任的精神吗？

学生自由发言，教师引导学生弄明白金轩这种负责任的精神，是对自己的决

定负责任，是对与爸爸之间