小学道德与法治三年级下册第四单元《多样的交通和通信》教学设计VIP

三年级下册第四单元《多样的交通和通信》教学设计11、四通八达的交通

教学目标：

1、知道船、车、飞机等交通工具变化的概况，了解现代出行的方式和现代交通工具发展的过程，认识各种交通工具在生活中的作用。

2、初步知道如何合理选择出行的交通运输工具，培养学生收集和整理资料信息的方法。

3、懂得爱护公共交通设施和安全出行常识。

教学重难点：如何正确选择合适的出行交通工具。

教学准备：

教师多媒体课件。

学生准备：

1、收集各种交通工具的图片

2、调查一种交通工具的变化情况、

教学过程：

引文：联系生活，引入课题

同学们今天是乘坐哪种交通工具来上学的呢？身边的交通工具还有哪些？这些常用的交通工具又给我们的生活带来了哪些便利？大家想知道吗？今天我们就来学习新课，进一步认识我们身边的交通工具，板书课题。

一、我的出行体验

1.找一找

师：仔细观察课本70页的图画，你能找到多少个交通工具呢？地上跑的、水上跑的、天上飞的各有几个？（学生在小组内交流）

师：下面我们开始汇报交流，哪个小组先来？

师：通过刚才的交流，我发现同学们都很善于观察，观察的都很仔细，老师非常佩服大家。你们想看一看老师搜集的资料吗？

生：想——

师：（课件出示：汽车、飞机、摩托车、火车、马车、轮船等十二幅有关交通工具的

图片）。师：除了刚才同学们和教师交流的这些常用的交通工具外，你还知道有哪些呢？

生1：还有救护车、警车、消防车。

生2：我还知道有索道缆车。……

师：你们知道的交通工具可真多。天上飞的交通工具除了飞机，还有哪些？请大家具体说说。

生：天上飞的交通工具还有火箭、宇宙飞船、人造卫星、热气球。

师：你说的火箭、宇宙飞船、人造卫星，这些虽不是我们身边常用的交通工具，但这是一个现代高科技术水平发展的标志。神六

那么在江河、大海等水上跑的交通工具还有哪些？

生：水上跑的交通工具还有气垫船、潜水艇、竹排、渔船、帆船……

2.猜一猜

师：这么多的交通工具各有各的特点，下面你能不能根据它说的话，猜出它是谁。

•（

）1.我可以载着人们飞到全世界，去欣赏美丽的风景。

•（

）2.我不会造成空气污染，要运动找我准没错。

•（

）3.我常常在路上跑，塞车的场所我一定不会缺席。

•（

）

4.我的型式最新颖，可惜有些地方看不到我。

•（

）

5.我的身体最长而且我的速度快，从南到北都可以看到我。

3.连一连

师：同学们真聪明，全答对了。其实，在我国，由于地域辽阔，环境差别很大，在一些地区有一些独特的交通工具，我们来认识几种吧。（磁悬浮列车、牦牛、骆驼、雪橇）

你对那种交通工具比较熟悉？谁来把它介绍给大家？

生1：磁悬浮列车是一种无轨列车，它依靠磁力的作用悬浮起来，时速快，与飞机不相上下，人们称它为“飞行列车”，又因为它噪音小，无污染，被称为“绿色交通工具”。

生2：骆驼是沙漠里特有的交通工具，它可以载人或载物在沙漠上行走好几天，被称为“沙漠之舟”。

生3：牦牛是青藏高原特有的交通工具，被称为“高原之舟”。

生4：雪橇是一种在雪地上滑行的交通工具，由经过专门驯养的狗、马、鹿拖动，被称为“雪地之舟”。

在上学、购物、走亲访友、外出旅游时，你分别会选择哪种出行方式？结合你的亲身体验，说说一次难忘的乘坐某种交通工具的经历。二、了解运输特点，选择出行方式

七嘴八舌：小组讨论：铁路运输、公路运输、水路运输、航空运输的特点，考考你。

师：通过刚才的学习，我们知道了交通工具的种类繁多，沟通四面八方，人们的生活离不开各种交通工具。谁能具体说说这些交通工具给我们的生活带来了哪些方便呢？

生1：上学、上班可省时间。

生2：用车、船、火车等交通工具运物质，不仅速度快，还运的东西多，大大提高了生产效率。……

师：“生产效率”这个词用得真好。高效率的社会生产，除了需要现代的科学技术和管理水平外，切实离不开身边的这些快捷的交通工具。同学们，老师这儿就有几项运输任

务急需完成，谁愿意帮帮老师，看需要哪些最合适的交通工具来完成？

1.

叔叔急着从海南赶往北京与客户签订合同。

2.有大批的木材需要从四川运到昆明。

3.有一批课本需从某市的新华书店运到当地的学校。

4.从杭州轮船码头把煤运到上海

生1：选用飞机，因为是急需，飞机速度快。

生2：因为火车运输量大，是大批的木材要运往昆明.

生3：因为有码头，轮船适合海上运输，运输量大.

生4：课本从书店运往学校选用卡车，因为距离近，使用卡车灵活方便。

师：了解了它们的特点，我们就可以根据要选择合适的交通工具了。请同学们继续看屏幕：

（课件出示，“出谋划策”我叫苗苗，家住北京，暑假里我想和爸爸、妈妈去上海旅游，同学们，我该怎样去？）

师：你看，从北京到大连秦皇岛，就要选择很多的交通工具，有时还需要各种交通工具的通力合作，共同完成。我相信苗苗听了同学们的建议，一定会非常高兴，并和她的爸爸妈妈一起认真选择最适合她们家庭条件的交通工具，我们也祝苗苗一家旅游快乐。

师：同学们，你们去过哪些地方？选用的什么交通工具？

生：去年我们家去过北京，是爸爸开汽车去的。

生：我们全家去过西安，是坐火车去的。……

师：同学们，想一想，要是没有这些交通工具，你们想去哪儿能去吗？

生：不能去。没有这些交通那我们会觉得非常不方便的。师：是啊！各种交通工具在我们的生产生活中发挥着巨大的作用，尤其是现在快节奏的生活，更离不开他们。

三、七嘴八舌话交通

无论你是生活在乡村还是城市，都会发现如今的交通与以前相比发生了很大的变化。

请谈一谈这些年你所感受到的家乡交通的变化。

师：大家对这些独特的交通工具有了一定的了解，能为它们找到各自的家乡吗？（出示课件：雪原、青藏高原、上海城市、沙漠图，指生连线。）

师：在不同的地区有不同的交通工具。在我们的家乡有哪些常用的交通工具？课前老师布置同学们进行了调查，现在把你的调查结果拿出来，小组内再交流一下。（学生交流）

师：下面我们开始汇报，谁先来呢？

生1：我们家乡过去有马车、小土车、地排，使用起来灵活方便，现在有汽车、自行

车、出租车、电动车灵活方便，速度快。

生2：现在还有出租三轮车、人力三轮车、公交车。

生3：还有摩托车、面包车。……

师：把现在的交通工具和过去的交通工具比一比，你有什么感想？

生1：现在的交通工具越来越先进了。

生2：有了这些交通工具，我们的生活方便多了。……

师：是啊，随着科学技术的发展，我们的交通工具越来越先进，发展速度也越来越快

了，相信不久的将来，还会有更先进的交通工具出现。

小结：交通工具的变化、道路的变化

家乡交通工具的变化、道路的变化，使我们的出行更加方便、快捷，家乡的农产品也可以很方便地运输到外地，让更多的人品尝家乡的美味，同时增加了家乡人民的收入，促进了家乡经济的发展。

四、向你致敬

当我们享受各种交通方式带来的便利时，我们不能忘记交通岗位上的工作人员，他们用辛勤的劳动，为我们安全便捷的出行做出了贡献。

角色扮演：车站不同岗位的工作人员和乘客

总结：本节课我们了解了现代多种多样的交通方式以及每种交通工具各自的优势，感受到了家乡交通的变化和发展，知道了现代交通的便利离不开交通岗位工作人员的辛勤劳动、默默付出，学会了选择合理的交通出行方式。板书设计

四通八达的交通

多样的交通工具

不同交通方式的特点

家乡交通在变化、发展

致敬交通岗位工作人员

12

慧眼看交通

教学目标

1、知识与能力：了解当地的一些交通情况，了解社区停车位情况，培养学生初步运用科学知识解决交通问题的能力。

2、过程与方法：使学生知道随着交通的发展，交通在方便人们日常生活、工作和出行的同时也给人们带来了一系列的交通问题，从而引发学生的思考。通过交通问题的认识，珍爱生命、文明出行，懂得交通的发展，给社会带来的负面影响。

3、情感、态度与价值观：提高学生自觉遵守交通法规的意识和环保意识，教育学生珍爱生命，热爱生活，增强社会责任感。

从学生的心理特点与认知程度来看，交通问题对自身的影响这方面的认识有一定基础，如交通安全，对于交通问题在社会生活方面的影响；考虑得不多，需要提供一定的素材，他们才能有所了解。

从学生的社会环境与生活基础来看，交通问题在交通高度发达的地区显现更明显，农村学生所处的社会生活环境中的交通处于发展期，对交通带来的问题不会有设身处地的感受，他们仅仅关注交通给自己带来的安全问题。

要想突破重难点，教师在教学中可引导学生“从身边看交通”，侧重了解交通问题的危害，懂得遵守交通规则的重要，感受交通问题给人类社会带来的负面影响。最后通过“交通发展大家谈”，“畅想未来的交通”，谈谈想对自己，想对家人或者是想对其他人说的话，进一步巩固学生的交通意识。

教学重点

对车祸、汽车污染带来的问题进行思考，受到珍爱生命、文明交通、环境保护教育。

教学难点

1、师生达到情感共鸣，学生能将环保、生命、文明交通的教育内化为自己的东西。2、养成善于观察生活、善于思考的习惯。

教学准备

教师准备：多媒体课件。

学生准备：调查了解本地区交通给社会带来的负面问题，收集的资料，如交通安全、能源、交通堵塞等，重点搜集交通安全隐患。

设计理念：

引导学生思考自己生活中的问题及解决的方法。结合学生的生活实际，让教学深入到学生的生活当中，让学生从外化逐步过渡为内化，从内心深处体会出一些真理，掌握解决

实际问题的本领。

一、看身边的交通问题

1、谈话导入

同学们，你们知道每年的9月22日是什么纪念日吗？每年的9月22日是世界无车日。

设定这个“无车日”是因为人们已经意识到现代交通在给我们的生活带来方便的同时，也引发了一系列的交通问题。

2、揭示课题

科学技术不断迅猛发展，使我们的交通发生了翻天覆地的变化，给我们的生活带来了很多的便利，但是也带来了许多不便甚至灾难。这就是我们今天要探讨的问题——交通问题带来的思考

多媒体出示：汽车图片与交通图（板书慧眼看交通）

二、讨论,深挖交通问题的本质

师：同学们，我们身边的交通工具越来越先进，越来越发达，给我们的生活带来了很大的方便，但也有一些不尽如人意的地方，有很多方面还需要不断改进。凭你们的生活经验，你觉得身边常用的交通工具有哪些不尽人意的地方，还需要改进呢？

生：汽车排放的尾气污染环境。

生：电动车电瓶使用寿命短。

师：是啊，就像汽车、电动车等这样一些常用的交通工具，虽然很方便，但切实还有一些不够完善的地方，需要改进。

汇报交流

哪个小组愿意上来汇报你们的讨论结果？

1.交通事故①老师也给大家带来了一组关于交通事故的数据，想看看吗？自己读一读吧！（课件

出示数据）

读了这些数据，你想说些什么？学生谈感受。

②小结:对，我们每个公民都要自觉地遵守交通法规，特别是我们小学生，更要注意在上学、放学路上的交通安全，珍爱自己的生命，做一个遵纪守法的小公民。同时也告诉我们的家里人遵守交通法规,这样，我们的家庭就会多一份幸福,我们的社会就会多一份安宁。

2.交通拥堵

①学生汇报。

②小结：其实，造成交通拥堵的原因并不止这些，私家车越来越多，道路建设跟不上交通工具的发展速度等原因也是造成交通拥堵的重要原因。正是由于这些原因，使得拥堵现象成为各国大中城市的一大难题。

3.尾气污染

学生汇报。

小结：汽车尾气不仅危害着人类自身，同时也危害着我们的生态环境，尾气中产生的“光化学烟雾”能使树木枯死，农作物大量减产，因此，治理尾气污染势在必行。

学生汇报后，引导学生了解，交通问题还引发了其他一系列社会问题。

如能源减少；

如扩建公路导致耕地减少；

你还能想到哪些由交通问题引发的其他社会问题？

随着交通的迅速发展，（交通事故）成了危及人类生命的第一杀手。据有关部门统计，我国（交通事故）的死亡人数约占所有事故死亡人数的80%左右，每年死亡近10万人，

经济损失达几十亿元。

小结：同学们真了不起,找到了这么多的交通问题,其实，交通的发展所带来的问题还

不止这些，如：大量的能源消耗、扩建公路造成的耕地减少等等。

听一听，看一看:

1．[播放视频：城市交通问题]

引导学生结合情境，及课前调查的身边的交通问题进行交流研讨。

2．[播放图片]

引导学生结合情境进行讨论：课前你了解到的交通设施有哪些？这些交通设施起什么作用？生活中如何规避交通事故对自己的伤害？并结合本地区实际，认识交通标志、规定和标线。

【设计意图：初步了解交通给我们带来的问题——交通事故，加强对交通规则的学习，增强自护能力，进行警示教育。】

三、找解决问题的办法

1.磁悬浮列车

交通问题给我们的生活带来了太多负面影响，我们是时候关注并解决这些问题了。看下面这幅图，你知道它是什么吗？

磁悬浮列车被称为“绿色交通工具”？你知道这是为什么吗？

磁悬浮列车是一种现代高科技轨道交通工具，它通过电磁力实现列车与轨道之间的无接触的悬浮和导向，再利用直线电机产生的电磁力牵引列车运行。

磁悬浮列车由于其轨道的磁力使之悬浮在空中，行走时不需接触地面，因此只受来自空气的阻力。磁悬浮列车的最高速度可达每小时500公里以上，比轮轨高速列车的300多公里还要快。

看了这些资料，你有什么感受？那作为新一代的我们，应该怎么做呢？

引导学生结合情境谈感受，帮助学生了解发展绿色交通，关键在于发展交通之利，减少交通之弊。这是科学家们想出的一些办法，一起来看看（课件出示。这些设计都运用新型能源，从根本上解决了尾气污染问题。（视频：磁悬浮列车和新型能源）

看来，未来的交通一定是绿色的，环保的才有利于人的身体健康。希望同学们长大能发明出更多更环保的新型汽车。

2.解决交通问题的一些好办法：

实行单双号限行，限制进入市区的车辆。

让汽车“食用”清洁无污染的汽车燃料。

生产新型电池汽车。

高科技为汽车降污。

新燃料电池进入汽车。

四、畅想未来的交通

让我们每个人都来发挥自己的聪明才智，认真想一想：你心目中理想的交通工具是什么样子的？或是改进现行的交通工具，或是发明新型的交通工具，请想象思考后，再把它

画下来或做成模型。全班展示各自的作品，并讲述设计思路和原理。

全班评选出“最环保设计”“最节能设计”“最有创意设计”。

课堂小结

本节课，我们了解了交通发展带来的一系列问题，知道了国家、政府为解决这些问题

所采取的措施。希望在以后的生活中，我们每个人都能遵守交通规则，低碳出行，为解决交通问题贡献自己的一份力量。

板书设计：

慧眼看交通

交通事故

交通拥挤

汽车污染

能源危机

发展绿色交通

珍爱生命

文明交通

13万里一线牵

教材分析：

《万里一线牵》是人教版《道德与法治》3年级下册最后一课，过本课的教学，让学生知道现代通信的种类，感受通信与人们生活的关系，让学生学会使用一些基本的通信方

式来解决各种问题。

学情分析：

对于现代通信方式，小学生使用的并不多，尤其是与我们农村学生的实际生活有一定距离。农村的小学生真正运用现代通信方式解决生活问题的经历不足、缺乏体验，对本知识点的了解很少。因此，依据学生的生活实际和本课的教学目标，力争以学生的生活实际为起点，准确定位，合理开发、利用课程资源，使教学与学生生活贴得更近，让学生更好

的感受现代通信的迅猛发展，以及给生活带来的无限便捷，体验通信愉悦，并在以后的生活中学会合理运用通信方式解决实际问题，更好地服务于当下和未来的生活。教学目标：

1．知识与技能：了解通信的发展，知道现代通信的种类和方式，比较不同通信方式的特点，学会选择适当的通信方式与自己的同学、亲友进行通信联系。

2．情感与态度：感受现代通信的迅猛发展，以及给生活带来的无限便捷，体验通信愉悦，激发学生热爱生活的思想感情。

3．过程与方法：通过调查访问、情境辨析、链接生活、尝试选择等活动，让学生体验通信的发展，了解不同通信方式的特点。

教学准备：

1．学生课前调查占时候以及爷爷、奶奶小时候人们的通信方式，并与现代通信方式进行比较。

2．课件制作

一、导语，引入现代通信

师：(播放课件)同学们，你们看，今天老师把谁给请来了?

(学生回答)

师：(作神秘状)今天呀，孙悟空可是有任务在身，原来王母娘娘准备举行蟠桃盛会，

打算让孙悟空去邀清天上二各路神仙赴会。你们说孙悟空会怎样邀请联络呢?

(学生讨论交流)

师：孙悟空真是不简单!驾着筋斗云，一天之内就能把天上各路神仙全部邀请到。那么，如果爷爷要过六十大寿，爸爸准备让你邀清远在各地的亲朋好友，你该怎样邀请联系呢?

(学生交流自己如何利用各种现代通信快捷地邀请亲朋好友)

小结：看来同学们更是了不起!凭借现代通信，你们可以比孙悟空更加神通广大，今天就让我们来聊一聊通信的话题。

板书：万里一线牵

(设计意图：将学生喜欢的神话人物孙悟空引入课堂，巧妙地创设对比情境，通过孙悟空与现代通信的比较，让学生深切体验现代通信的神通广大，激发学生对通信的探究兴

趣)追溯历史悟发展。

播放图片中的东西有哪些？它们有哪些用途呢？

1.广大的现代通信

师：你的父母经常用什么方式和他人交流呢？生：打电话、发短信、微信、QQ、电子邮件、传真……

师：我们按照不同的信息传递方式将这些现代通信分为两类，寄信、拍电报、寄包裹、汇款、特快专递等，我们称之为邮政通信；打电话、发电子邮件、发短信、QQ聊天等我们称之为电信通信(课件展示分类内容)。你们看，邮政通信、电信通信分别是怎样传递

信息的?分别可以传递哪些信息?

学生讨论：电子邮件即刻就能收到，也省钱。通过互联网，还能“面对面”地谈家常。

用移动电话可以随时随地联系。与互联网相连接，简直就是台“小电脑”。

思考用什么方式：

今天忘记老师布置的家庭作业是什么了？

重阳节快到了，给外地的爷爷奶奶送去节日祝福。

邀请国外的小朋友“六一”儿童节来学校参观访问。

2出主意:李红的爸爸在外地工作，眼看就要过生日了。她可以用什么方式给爸爸送上祝福呢？

通信就是信息的传递。自从有了人，就有了信息传递的需要。从结绳记事、击鼓传情，到烽火报警、驿骑传书，都是人们发明的信息传递方式。19世纪，电报的诞生，标志着一个新的通信时代的到来。

师：凭借现代通信，我们人类实现了随时随地随心地沟通联系，哪怕就足在茫茫的宇宙太空，我们同样可以自由对话。

(播放课件，内容为宇航员通过天地语音系统与地面通话的情景)

(设计意图：通过从古至今的通信发展追溯，让学生真切感受到现代通信的迅猛发展，以及给生活带来的无限便捷，从而让学生从心底里滋生对现代通信的喜爱，对现代生活的热爱)

二、历史上的通信

1．了解古时候的人们怎样传递信息

师：同学们，在古时候，人们既没有现代通信设施，又不会像孙悟空那样腾云驾雾，那他们是怎样通信联系的呢?

(学生交流飞鸽传书的通信方式)

师：那你们觉得飞鸽传}，有什么缺点吗?

(学生交流)

师：看来飞鸽传书的缺点挺多的。古时候人们还有其他联系方式吗?(学生交流飞马传书等其他方式)

师：你的知识可真丰富。老师这里有一个资料，唐朝中期，安禄山在范阳、(今北京)起兵反唐，当时唐玄宗在陕西临潼。两地相隔1500千米，唐玄宗在第六天就得到了消息。

你们觉得这消息传递得快不快?

(学生讨论交流各抒己见)

师：同学们的分析真是透彻!通信的发展真是令人叹为观止。你们还知道古代的哪些通信方式?

2.知识窗

生活中，我们使用的通信方式各不相同。你知道，这些通信方式各有什么特点吗？