小学数学《圆整理与练习》优秀教案_第1页
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第页共页小学数学《圆整理与练习》优秀教案小学数学《圆整理与练习》优秀教案教学内容：教科书第110～111页“练习与应用”第8～10题，“探究与理论”第11～14题，“评价与反思”教学目的：1.通过“练习与应用”，使学生进一步进步运用所学知识解决实际问题的才能。2.通过“探究与理论”，使学生感受圆与生活的亲密联络，拓宽学生的知识面，感受圆的独特性。3.通过“评价与反思”，引导学生自己在探究活动中的表现以及应用公式解决实际问题的才能作出实事求是的评价教学重点：进一步进步运用所学知识解决实际问题的才能教学流程：一、练习与应用1.谈话引入。师：今天我们继续对本单元学习的圆的有关知识进展整理与复习。板书课题：整理与练习。2.完成“练习与应用”第8题。师问：最大的圆与正方形有什么关系？怎样求圆的周长与面积呢？3.完成“练习与应用”第9题。师问：谁来指一指这个运动场的周长和面积各是哪个局部？求它的周长可以怎样想呢？求它的面积可以怎样想呢？4.完成“练习与应用”第10题。师问：要求半圆形的面积，首先要知道什么？要求出整圆的'面积，必须求出什么？二、探究与理论1.完成探究与理论第11题。老师问：是什么标志，知道标志表示的意义吗？学生交流自己搜集的以圆为根本图形的标志。2.完成第11题。师：在操场上画的圆一般都比拟大，用圆规肯定是不行了，你有什么好方法吗？学生说出自己的想法。到操场上试着画一画。师追问：这个绳子的长就是圆的什么？3.完成第13题。在操场上进展测量并记录，回去后进展计算。4.完成第14题。先让学生进展猜测，再以小组为单位用一根绳子围一围、量一量。通过计算得出结论。师追问：你有什么发现？三、评价与反思1.指导学生理解

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