小学心理健康教育课程教案（通用19篇）

第页共页小学心理安康教育课程教案〔通用19篇〕小学心理安康教育课程教案〔通用19篇〕小学心理安康教育课程教案篇1教学目的：1、让学生想别人之所想，急别人之所急。2、让学生学会推己及人，将心比心。教学方式：专题教育教学重难点：让学生想别人之所想，急别人之所急。教学手段：图片、课件教学过程：一、观察岛出示图片看到图中小狗和小猫的遭遇，你会想到什么？二、活动营活动一：妙手撕纸每人准备一张纸，按要求进展撕纸游戏。游戏完毕后翻开各自手上的纸，互相看一看。每个人撕完之后的形状一样吗？为什么同一张纸、同样的游戏规那么，会有不同的结果？撕纸步骤：1、将纸对折。2、再次对折。3、对折后撕掉左上角的一个小小的三角形。4、把手中的纸再次对折，然后撕掉左上角的一个小小的扇形。活动二：一人分饰两角请上台表演情景里的不同角色。准备两张椅子，当你坐在椅子A上时，就扮演自己；当你坐在椅子B的时候，就扮演童童，并自己设计对话。扮演不同的角色时，你分别有什么感受？三、分享屋当我做了错事，我希望别人指责我吗？不希望！我希望被原谅！当我遇到挫折，我希望别人冷嘲热讽吗？不希望！我希望被理解、被帮助！当我不开心时，我希望别人漠视我吗？不希望！我希望被关心、被抚慰！四、拓展园想想最近与家人、老师或同学的一次矛盾或冲突。让我做一回你冲突的事件：__________________________________________________________________当时我是这样想的：___________________________________________________________当时他的想法是：_____________________________________________________________如今我的想法是：_____________________________________________________________假如当时我们能换位考虑，结果将是：___________________________________________小学心理安康教育课程教案篇2教学目的：帮助学生发现和认识自己生活中存在的不良习惯，培养学生安康、科学的行为习惯和生活作风。教学重点：使学生发现和认识自己生活中存在的不良习惯，培养和养成安康、科学的行为习惯和生活作风。教学过程：一、交待任务我们每个人都有一些自己的生活习惯，有的是好习惯，有的是坏习惯。好的习惯应发扬，坏习惯就要改正。假如你有某些坏习惯，这节课我们就要帮助你改改你的坏习惯。板书：改改你的坏习惯二、新授局部1、看课堂剧《小红的三餐》：故事大意：小红早晨起床，洗濑完毕，妈妈把饭菜在餐厅摆好，叫小红吃早饭，小红说：“妈妈，我不饿，我不吃。”说完就上学去了。中午放学小红一进家门就看见桌上放着她平时最爱吃的红烧排骨，小红拿起筷子大口大口地吃了起来，一直吃到不能再吃为止，下午上学的路上开场胃疼，晚上回家发现只有一个她最不爱吃的酱茄子，小红只吃了两口就不吃了。师问：课堂剧中小红有哪些坏习惯生答：板书：不吃早饭，暴饮暴食，挑食师问：这都是哪方面的坏习惯生答：师板书：不卫生师问：谁能说说不卫生的习惯还有哪些生答：师板书：师问：你有这方面的坏习惯吗你准备怎样改正小结学法：〔略〕2、观看课堂剧《小明的100分》。〔大意：〕老师说今天的数学卷子，我已初步看了一遍，如今发还给你们，我公布正确答案，要求同学们对照标准答案自行打分。小明左右一看没有注意，忙把填空中的错误答案改正过来，打上100分。这节课完毕时老师说：“同学们，老师是在做一个老实测验，假如你有不老实的表现要改正。看幻灯出示的问题，同桌讨论后答复：〔1〕小明这是一种什么坏习惯〔2〕不老实、欺骗老师这属于哪种坏习惯〔3〕还有哪些习惯是人际交往中的坏习惯〔4〕假如你有这其中的坏习惯，你打算怎么办3、观看课堂剧：《客人来了》故事大意：张叔拿来一盒礼品到小立家做客，爸爸接过礼品盒放在桌子上后跟张叔叔谈话。小立翻开礼品盒，发现里面有她爱吃的蛋糕，就吃了起来，一边吃一边嚷着叫爸爸陪她到公园玩儿。看幻灯：出示题：〔1〕故事中小立有哪些坏习惯〔2〕这是哪方面的坏习惯〔3〕还有哪些是家庭生活中的坏习惯〔4〕假如你有打算怎么办用刚刚学习前两个内容的方法自学，小组讨论，派一人答复4、说说你或你发现别的同学有哪些日常生活中的其它不良生活习惯，你的改正措施。三、总结1、问：通过这节的学习，你懂得了什么2、师总结：每个人都会不同程度地存在某种或某些不良习惯。只要大家从小勇于认识和成认自己的不良习惯，并下决心纠正，就能不断进步，安康成长。明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。师讲解，大家齐读。四、总结同学们，通过今天的学习，认识到拖拉作风的危害，养成良好的学习习惯，不要明日复明日。板书设计：不要明日复明日明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。小学心理安康教育课程教案篇3活动目的：1、让学生们对心理安康有初步理解和认识；2、掌握一些培养心理安康的手段和方法；3、进步主动注重心理安康的积极性；4、确立自我心理保健的意识，到达一种安康的心理状态。活动过程：〔一〕安康两个字很简单，我们都会写也都认识，但你们知道“什么是安康吗？标志是什么呢？”假如你知道请举手。大家说得很好。我这里有一个参考答案，请大家看一下。下面我们来讨论几个问题：1、什么样的心理状态是不安康的？2、那么不安康的心理状态又是怎样的呢？说说你的看法，也可以举例子。〔二〕试举例说说我们身边的成功者的心理状况又是怎样的呢？大家答复的很好。下面我们一起看看总结心理安康的几个标准：1、智力正常。2、情绪稳定，心境愉快。3、反响适度，行动有序。4、乐于交往，人际关系和谐。5、自我意识良好，个性品质安康。6、良好的社会适应才能。总之：心理安康的人能充分发挥自己的潜能，能妥善地处理和适应人与人之间、人与社会环境之间的互相关系。即包含两层意思：1、无心理疾病2、具有积极开展的心理状态〔三〕下面是我们中小学生常见的几种心理疾病中小学生常见的几种心理疾病——任性、以自我为中心、注意力不集中、进犯行为、说脏话、逃学、偷窃、说谎、厌学、敏感多疑、依赖、报复、享受、性心理异常、自卑。〔四〕我们应该如何远离这些心理疾病呢？最安康心里状态：积极乐观的心理状态。所以我们要保持一颗积极向上的心。请同学们看下面一个小故事案例1：据说在推销员中流传着这样一个小故事，两个欧洲人到非洲去推销皮鞋，第一个推销员看到非洲人都打赤脚，立即绝望地说：“这些人都习惯打赤脚，怎么能买我们皮鞋呢！于是沮丧而回。另一个推销员看到非洲人打赤脚、惊喜万分：“这些人都没有鞋穿，看来皮鞋市场大的很呀”。于是想方设法，向非洲人推销自己的皮鞋，最后发了大财，这就是心态导致的天壤之别。请问同学们你怎么对待这个问题〔考虑片刻〕。案例2：拿破仑、希尔曾经讲过一个令人醒悟的故事：赛尔玛陪丈夫驻扎在一个沙漠中的陆军基地里，丈夫经常外出演习，她一个人留在陆军的小铁皮房子里，奇热无比，又没有人和她聊天，周围都是不懂英语的墨西哥人和印第安人，她很难过地写信对父母说：“一心想回家去……”她的父亲给她回了一封信，信中只有两行字，但这两行字却永远留在她的心中，并改变了她的生活，这两行字是什么呢？“两个人，从牢中的铁窗望去，一个看到泥土，一个却看到了星星。”从此，赛尔玛决定在沙漠中找到自己的星星，她观看沙漠的日落，寻找到几万年前留下的海螺壳，她和当地人交朋友，互送礼物，她研究沙漠中的植物、动物，又学习有关土拨鼠的知识，她把原来认为最恶劣的环境，变成了一生中最有意义的冒险，并出版了一本书《快乐的城堡》，她从自己的牢房中望去，终于望到了自己的星星。是什么让她发生了如此大的转变呢？案例3：龙哈迪是美国历最伟大教练之一，在皮尔博士所写的一本小说《热忱——它能为你做什么？》一文中这样表达：龙哈迪在达绿湾的时候，他面对着一支屡遭败绩而失去战斗力的球队，他站在他们面前，静静地看着他们，过了一段很长的时间，他以沉默但很有力量的声音说：各位，我就要有一支伟大的球队了，我们要战无不胜，听到了没有！你们要学习防守，你们要学习奔跑，你们要学习拦截，你们要进攻，你们要胜过同你们对抗的球队，听到了没有？如何做到呢？他继续说：你们要相信我，你们要热衷我的方法，一切的秘诀都在这里〔他敲着自己的印堂〕，从此以后，我要你们只想这件事，你们的家庭，你们的宗教和达绿湾包装者队，要按这个次序让热忱充满你人全身。队员们全都从椅子上站立了起来，并记下了自己的感觉，觉得自己热血沸腾，雄心万丈，那一年他们打赢了七十场球，成为区冠军、全国冠军、世界冠军。一个球队的根本转变，不只是球员的辛苦学习、技巧和对运动的喜欢，更重要的是有了热忱才造成了这种不同的结果，我想对同学们讲，每一个伟大的人都产生于平凡，我也想让你们记住三件事：你的责任、你的使命、你的追求，同学们，你们听到了没有！〔五〕完毕语〔评述〕我们每个人都有一个快乐的童年，如今我们每一个人都有着同样的感受，同样的渴望。在这阳光灿烂的日子里，让我们手拉手去迎接明天的到来，去拥抱美妙的将来。小学心理安康教育课程教案篇4一、活动目的：1、组织学生观看法制教育专题片、法制教育影视片。理解一些有关《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》方面的知识，以及理解身边的不良因素对人的危害，从而使学生做一个遵纪守法的好学生。2、让学生懂得促进心理素质进步才是心理安康教育的主要目的。3、让学生明白心理安康教育是心理素质的教育和培养，是促进学生全面开展的重要方面，是素质教育的详细表达。二、活动准备：1、《心理安康教育手册》2、心理安康咨询台、利用黑板报的形式，宣传心理安康教育的重要性。3、大屏幕展示心理安康教育。三、活动过程：1、队会开场仪式〔略〕。2、中队长讲话。3、主持人主持队活动。〔１〕主任介绍班会内容。并宣布大会开场。〔２〕中队长讲这次队会的主要目的和意义。心理安康教育可以帮助老师以一种更宽松、更接纳和理解的态度来认识和对待学生和学生的行为，不仅注意到行为本身，更注重去发现并合理满足这些行为背后的那些根本的心理需要；不简单地进展是非判断，而是从一种人性化的角度去理解和教育学生。因此，心理安康教育真正表达出了对学生的尊重、一种对＂人＂的尊重，这是建立互相支持、理解和信任的良好师生关系的前提，也是我们每一位老师在教育理论中面临的重要课题。所以说，心理安康教育是师生的共同责任。〔４〕安康教育的重要性近年来，由于社会开展带来的种种变化，我国学校教育和儿童开展事业受到了冲击和挑战。调查说明，在我国中小学生中间，约１／５左右的儿童青少年都存在着不同程度的心理行为问题，如厌学、逃学、偷窃、说谎、作弊、自私、任性、耐挫力差、攻击、退缩、焦虑、抑郁等等种种外显的和内隐的心理行为问题。这些心理行为问题不但严重地影响着儿童青少年自身的安康开展，而且也给正常的教育教学工作带来宏大的困扰，直接影响学校教育任务的完成与教育目的的实现。因此，开展心理安康教育是非常迫切的和具有重要意义的举措。〔５〕小组讨论：如何才能做好心理安康教育，我们应该怎样做？〔６〕让学生从心理安康教育网站获取信息，增长知识。四、中队辅导员讲话、呼号、退旗，中队和宣布活动完毕。小学心理安康教育课程教案篇5一、设计理念：现实和将来都要求人们从小学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存。这些都与人的心理品质有关。可以说，假如没有较高的心理素质，就很难适应21世纪的剧烈竞争。另外，现代社会的快速进步和开展也使得小学生的心理安康面临着更多更大的压力和挑战。社会的开展变化对学校培养的人才提出了更高的要求。设计此次活动，旨在让学生懂得不但要有强健的体魄，有获取信息、加工信息和应用信息的才能，更要有安康的个性心理品质和良好的社会适应才能。二、活动目的：1、让学生知道在学习和生活中常常会遇到挫折，人人都不可防止。2、初步掌握战胜挫折的方法，培养学生战胜挫折的才能。3、每个人都应该以积极、安康的心态正确对待挫折，用勇于挑战自我的勇气和毅力战胜挫折，获得成功。三、活动准备：1、课件〔名言、图片、音乐等〕。2、心理小测试题。心理专家的牌子夹3、学生带好笔。学生奖品4、相应材料〔４x５５〕5、小花５０朵，大花１朵四、活动过程：〔一〕快乐篇〔学生绘画，背景音乐一〕导入，揭题。1、师：同学们，万物滋润，百花盛开，听，大自然中花开的声音，多么美妙，充满活力，充满活力，你的桌上也有一朵这样的花。学生拿起老师为他们各自准备的一朵含苞欲放的花。〔老师拿起花〕师：这朵美丽的小花就代表你自己，花是美丽的，你同样是美丽的。〔老师放下花〕人人都说生命如花，让我们来欣赏一下花开的情景。2、〔____课件，快乐篇〕：大屏幕上出现一朵、多朵开得绚烂无比的花〔要有花开过程的动感美〕师〔手指画面〕：花儿在阳光、雨露的滋养下开得是如此美丽。生命如花，你手中那朵美丽的小花仿佛就是你自己。〔____课件，返回到主界面〕师：人就像花儿一样，并非一路全是阳光和雨露，难免要经历“虫害”“风雨”，那如何让我们这一朵朵小花在风雨后绽放得更美丽呢？3、提醒主题：风雨后，花儿绽放得更美丽〔老师口述课题，贴大花〕师：把我们的心交给这句话，和老师一起大方激昂地说……〔老师手指课题〕小学心理安康教育课程教案篇6一、设计背景：本学期开学不久，我发现学生学习动力缺乏，自卑情况较为严重。作为六年级的小学生，能正确地理解、对待自己是很重要的，它能直接影响小学生的心理安康程度。因此，帮助学生肯定自身积极的方面，并且学会发现别人的长处，逐步进步自身理解、自我评价的程度，使学生更好地悦纳自己，增强学生继续前进的信心，更有效地进步学习动力。二、活动目的：1、帮助学生理解自己的长处和优势，引导他们充分发挥自身的长处2、引导学生学会发现别人的长处，肯定别人的优点。三、活动准备：学生准备节目。四、活动内容与方式：1、引入课题：这几天，我发现有二位同学不太快乐。这是怎么回事呢？我们让他们自己来说说吧。〔学生角色扮演〕一个个子矮、一个成绩不佳2、听了这二位同学的心里话，你觉得他们的想法对不对？为什么？请大家先在小组内选择其中一位同学谈谈自己的看法。〔学生小组内交流，老师参与讨论。〕3、同学们说得真好！是呀，这些同学身上不是没有优点，而是缺乏发现，缺乏欣赏自己。让我们——欣赏我自己吧。4、那么，你能找找自己身上的优点吗？请说给组内的小伙伴听，自己发现多少就说多少，让大家一起来分享你的快乐。小组内的同学要数一数他到底说了几条，等会儿评评小组内谁找到的优点最多。〔学生小组内交流。老师到组内理解情况，并表扬或摸摸在说自己优点的学生的头〕5、评一评，小组内谁找到的优点最多？请各组找到优点的同学站起来。〔各组找到优点最多的起立，老师询问优点有几条〕6、你们真棒！能发现自己那么多优点！大家为他们鼓鼓掌吧！7、可是，有的同学不太擅长欣赏自己，你们组内不太欣赏自己的同学有没有？没关系，让我们大家一起来帮帮他们，愿意吗？好，我们一起来做个游戏——“优点大轰炸”！优点怎么能“轰炸”呢？“优点轰炸”其实就是大家一起给这位不太能欣赏自己的同学找优点，找出很多优点来赞美他。8、老师介绍游戏规那么。9、同学们进展游戏。10、同学们，你们玩了这个游戏，是不是对自己有了新的认识，看到了自己更多的优点了呢？把自己又发现的优点在小组内分享一下吧！〔小组再次交流，气氛热烈，老师参与其中。〕11、我们拥有那么多优点，有那么多长处，愿意在大家面前露一手吗？先在小组内交流一下吧。等会儿在全班面前交流。〔学生在小组内热烈交流〕12、愿意和大家分享成功和快乐的同学，不用举手，请自己上台吧！〔学生展示自己，有唱歌跳舞的、朗读诗歌的，有展示书法作品、绘画作品的，有翻跟斗、跳绳的……学生饶有兴趣地看表演。老师适时称赞，鼓励学生继续努力。〕13、老师小结。五、课外延伸：今天收到的优点贴在自己床头，每天起床后大声地读三遍。六、活动效果学生通过这节课，认识到自己的优点，对学习有了信心，更爱学习了。小学心理安康教育课程教案篇7教学目的：培养学生正确的人际交往态度，帮助学生掌握人际交往的根本技能，进步学生与人交往的实际才能，培养学生做一个快乐的安康的人。课前准备：1、课件设计2、小品编排。教学过程：一、导入：你有朋友吗？你喜欢交朋友吗？在生活中，有的人拥有很多朋友，与朋友一起学习，一起生活，遇到问题一起商量，一起解决，说说笑笑，真开心呀！这节课将伴随你一起探究怎样才能交上更多的朋友！二、活动：1、找朋友游戏要求：以组为单位，每组出一名学生，数到“一”。第一次：3个同学一组迅速抱成团。第二次：4个同学一组迅速抱成团。第三次：5个同学一组迅速抱成团〔学生分组做“找朋友游戏”。游戏之后数一数：我赢了次，我输了次。〕2、谈一谈〔1〕我找到朋友时心里感到。〔2〕我没找到朋友时心里感到。〔学生谈心里感受〕3、交朋友的秘诀〔1〕仔细观察你身边的好伙伴是怎样交上好朋友的？〔学生归纳交朋友的秘诀〕看课件：课件1：萍萍热情、开朗、乐于助人，同学们都愿意和她交朋友。〔性格好〕课件2：周梦和胡云都是航模小组成员，他俩合作一艘小帆船，你锯我粘，很快就做成了，共同享受着成功的喜悦。〔合群〕课件3：遇到开心的事，受了委屈、遇到困难等愿意把心里话告诉朋友，增进沟通和理解。〔擅长开放、表露自己。〕〔2〕你的交友秘诀呢？快记下大家的绝招，让大家一起交流分享吧！〔学生归纳：交朋友的秘诀。〕〔3〕请看小品：问题1：请你帮帮小陈，让他也能交到朋友。问题2：不知你在交朋友中有没有遇到什么困难呢？问题3：请大家帮他出出主意，让他交到更多的朋友。〔学生进展小品表演：小磊和小涛是好朋友，他们互相关心、互相帮助，说说笑笑玩得多开心啊！可是，小陈不敢和同学接近，他没有朋友，一个人非常孤独。〕三、总结：有朋友真好！快乐时，友朋友来分享；伤心时，有朋友来分忧；困难时，有朋友来帮助。朋友能给人带来欢乐、带来勇气、带来信心。老师相信，在你的努力下，一定会交到更多的好朋友！小学心理安康教育课程教案篇8一、设计思路新课改倡导学生的合作学习、自主探究，要求建立新型的师生关系，即民主、平等、和谐的师生关系。这对我们教育工作者提出了更高的要求，学生之间如何才能真正合作，形成互相启发、取长补短的合作精神和互相配合的良好品质，树立学生的自信心呢？这是摆在我们面前的一件大事。学生要学会与家长合作，与老师合作，与同学合作，合作是学生走向人生成功的必经之路，而其前提是必需要有自信心为根底，即相信我能行，我一定行的观念。有许多学生包括踏上工作岗位的人们，不可以正确认识自己与别人的优点，不能树立自信心，导致悲观、绝望、消极，结果处处碰壁，心理负担很重，在各个方面很难获得成功。心理安康教育活动课那么是施行这方面教育的最有效的途径和载体。它是面向全体学生的一种活动形式，以解决学生成长中的问题为主线，以学生的心理需要和关注热点组织活动内容，以学生活动为主，以学生的心理感受和心理体验为核心，以学生的心理开展和成长为归宿，以学生自助和助人为目的。鉴于此，从小学生的年龄特点出发，我设计了该节活动课，运用各种方法与形式，如情景创设、游戏、角色扮演、集体讨论、记者采访等，正确引导学生，最终到达学生相信我能行，树立自信心的效果。二、活动目的1、通过活动让学生正确认识自已，看到自己的优点，正确地对待自己、别人的优缺点，更可以发现别人的长处和闪光点，树立自信心。2、通过互相评价，引导学生正视个体的心理影响，树立勇于面对困难及解决困难的积极的人生态度。3、可以充满自信地面对人生，具备良好的心理素质，走向成功。三、活动准备每个学生一个气球、每个学生一张知心卡、录音机、磁带、多媒体课件、自制小记者证、照相机。四、活动过程1、创设情景，激情导入老师：同学们，你们好！今天很快乐能和你们一起交流，大家有信心把我们这一次活动搞好吗？有信心的请站起来！今天我们讨论的话题就是：相信我能行！请各组代表闪亮登场。〔各组代表手擎上面贴着字的气球到前面展示：相信我能行！〕老师____鼠标，屏幕显示：相信我能行！我们先来做个游戏吧，每个小组的组长交换监视，每个同学都有一个漂亮的气球，我说开场，同学们就开场把你的气球吹气，比一比哪个小组先全部吹完，气太少也不算，各个小组有信心夺冠吗？学生：有！老师：那么就让我们吹出自己的勇气，吹出自己的信心，预备，开场！老师小结：刚刚各个小组的同学都很积极参与，都充满了信心，获胜队是某组，让我们以热烈的掌声对他们表示鼓励！同学们喜欢你手中的气球吗？想不想要？那我就送给同学们作个纪念吧！2、播放录音故事，谈体会我可以给大家提几个要求吗？一是大家发言的时候，不必举手，站起来说即可；二是争取每个小组的每一位同学都能有发言的时机。我把一个同学的一段内心独白播放给大家听一听。〔播放录音〕请同学们竖起你的小耳朵听好了，听完后我们有问题要讨论。录音内容：我是三年级的一名小学生，在最近学校组织的数学竞赛第一轮的选拔中，我有幸被选上了，于是我更加努力学习。可是在第二轮选拔中，我却被淘汰了，我觉得自己真没用，特别是觉得对不起数学老师，觉得没有脸见人。本来想回家让妈妈抚慰我，可是她却对我讲，如今社会竞争越来越大，你要好好学习，不努力是不行的，看，这次数学竞赛不就是个例子吗？孩子，要努力呀，不要辜负我和你爸爸对你的期望呀！我觉得自己的心理压力越来越大，其实，我也是已经努力了，是不是我太笨？哎呀，我可真没用！讨论：听了这个小同学的内心独白，你有什么感受？想不想帮帮她？请同学们谈一谈。设计意图：通过一个小学生的内心独白，可以引起同学们情感的共鸣，因为她所谈的都是与同学们的日常生活严密相连的，也在引导学生要学会倾听，认真听别人的话也是一门学问。同时，让学生谈自己的感受以及想方法帮录音中的同学，实际上是在培养学生怎样来树立自信心的方法，也就是如何才能做到相信我能行，让学生在讨论中互相交流，互相学习。3、分组讨论，勇于面对老师：你在学习生活中，有没有对自己缺少自信心的事情，假如有的话，请你写一写，假如你有好的解决方法，也请你在知心卡上写一写。〔播放优美乐曲。〕孩子们写完后，有的会长舒一口气，有的会成心舒展身腰，向我露出会心的微笑。老师和同学互相帮助这一同学解决自己的困惑。为让学生有心理上的共鸣，首先是老师提供解决问题的方法，然后是让学生学会释放心理郁闷，把自己缺少自信心的事情，在知心卡上畅所欲言，并且学着树立自信心，尝试着解决的方法。4、生生互动，师生互动老师：同学们，听说我们班的同学们虽然也曾有过对自己不自信的事，但不少同学都可以正确处理，或者是寻求帮助。今天，中央电视台少儿栏目组小记者们要把我们的本次活动搞一个现场采访，我们请两位同学上来充当小记者。两名学生随机采访。采访的主题是：你有没有缺少自信心的事，你是如何处理的？你有没有因树立自信心而成功的事例？都是什么原因让你树立起了自信心？采访的对象可以是同学，也可以是老师、听课的老师等。设计意图：让学生在生生互动、师生互动中去体验，去活动，既锻炼了学生的自信心，又学会了相信我能行的自信心培养的方法，还创设了一种民主、和谐、热闹的课堂气氛，表达了学生的主体性，表达了活动的开放性，表达了面向全体学生的全体性。在每个小组当中都有在各个方面比拟优秀的同学，小组长选一个同学，评一评他的优点〔全班交流〕。分组说一说班级中还有哪些同学你们认为他行〔交流后让该同学谈一谈自己对自己的评价及其结果〕。5、小结老师：同学们，〔多媒体投影出示〕一位拳手曾说过这样一段话：“在我遭到对手的猛烈打击感到快支持不住的时候，倒下是一种解脱或者说是一种诱惑，但每当这个时候，我便会在心里叫到：再坚持一会，相信我能行。因为我知道，我的对手也快坚持不住了，而只有我不倒下，才能赢得比赛，而最后成功往往就来自这再坚持一会，相信我能行的信念中。”从古到今，有许多树立自信心而一鸣惊人的事迹：詹天佑是我国著名的爱国工程师，他不畏国内外反对权力的阻挠，坚信自我，相信自我，终于提早开工修成了我国第一条由中国人自己设计、修筑的京张铁路；张海迪下肢高位截瘫，却自强不息与命运____，获得了卓越的成绩，成为了年轻一代学习的典范；前几天刚在电视上看到二胡演奏家王雪峰，他虽然是个残疾人，至今还没有二胡高，但却相信自己能行，创造了人生的奇迹。这些名人的背后都有一个共同的特点，那就是：相信我能行！通过今天的活动，我发现我们班的同学们都很自信，都可以坚信我能行。最后，我赠送给大家一句名言吧〔多媒体投影出示〕：“只要相信我能行，每个人都有做太阳的时机。”小学心理安康教育课程教案篇9教学目的：1、让学生明白在学习和生活中常常会遇到挫折，人人都不可防止。2、初步掌握战胜挫折的方法，培养学生战胜挫折的本领。3、每个人都应当以积极、安康的心态正确对待挫折，用勇于挑战自我的勇气和毅力战胜挫折，获得成功。教学重.难点：培养学生的心理承受本领.教学具：准备小学生跳楼事件的报道材料.教学过程一、用实例引导考虑1、老师带着同情、可惜的感情讲述两个小故事。A.本市某小学的一位高年级学生，头天午时放学时，告诉老师有人欺负他。老师说明白了，没当场解决。第二天该生便在自家跳楼身亡。事后，家长、老师在日记中理解到他是因常受别人欺负想不开而寻短见。B.一所农村小学的低年级学生，因长期完不成作业，受到老师批评，放学回家用红领巾把自我系在门柄上勒死。2、引导学生围绕以下问题考虑：〔1〕两名学生的死给家庭、社会带来了什么？〔2〕他们的死都和哪些因素有关？〔3〕假如你是老师，在对待学生时会不会有略微的忽略和冷漠？〔4〕两名自杀的学生都有一种怎样的心理？这种心理状态安康吗？3、全班交流。4、老师小结二、拿子照自我1、老师引导学生用以下情形对照自我〔1〕当家长批评或者责骂自我时自我有怎样的表现？〔2〕当老师对你的态度略微有一点冷漠自我有怎样的表现？〔3〕当你遇到其他方面的压力或困难时，你有怎样的表现？2、学生交流3、点拨三、看录象激起兴趣1、播放录象2、学生阅读材料3、学生讨论四、揭短会经受磨难学生自愿上台理解揭短，其他学生从长相、穿衣、习惯、为人处事、学习、纪律等方面揭他们的短。老师指导五、写感受小结：现实和将来都要求人们从小学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存。这些都与人的心理品质有关。可以说，假如没有较高的心理素质，就很难适应21世纪的剧烈竞争。另外，现代社会的快速进步和开展也使得小学生的心理安康面临着更多更大的压力和挑战。社会的开展变化对学校培养的人才提出了更高的要求。小学心理安康教育课程教案篇10教学目的：经过本节教学，使学生认识拖拉作风的危害，教育学生养成良好的学习习惯和生活作风。教学重点：教育学生养成良好的学习和生活作风教学过程：一、导言同学们，你们喜欢故事吗好，下头老师给大学讲一个兴趣的故事，故事的名字叫《寒号鸟》。二、老师讲故事〔音乐配音〕师：听完故事，大家想一想，寒号鸟最终的结果怎样为什么会有这样的结果生：略师：这个故事听了之后，你懂得了什么道理生：略三、情境表演1.舞台一分为二，一半是教室，一半是学生冬冬的家。冬冬坐在中间，左边可够到教室里的课桌，右边可够到家里的书桌。2.一学生用手举一日历，分别用大挂历形式展示，星期一、;一学生扮演冬冬的同学，轮流找冬冬去玩，日历从星期一开场展示。老师〔在教室里〕：同学们，今日的课外作业是第一课的练习题。〔冬冬从教室的书桌里取出一本练习册，放在家里的书桌上。〕同学甲：冬冬咱们出去打球吧!冬冬：我的作业还没做呢!〔想了一会儿，好吧，放在家里的书桌上〕跟同学甲下场，然后回到舞台中间。日历翻到星期二老师：同学们，今日的作业是第二课的练习题〔冬冬把作业拿出来放在桌子上〕同学乙：冬冬咱们去公园玩吧!冬冬：我的作业还没做完呢!〔想了一会儿，〕好吧，明天再说，走，咱们玩去!日历翻到三、四、五，老师不断布置作业，冬冬不断地从课桌里取出练习册，家里的书桌上叠放的练习册，越来越高。3.表演后：组织学生讨论小品的意义，使学生认识办什么事都要只争朝夕，不要养成拖拉作业，当天应做完的事决不要放到明天去做。古人早就明白了这种明日复明日的危害，编一首明日歌〔幻灯出示〕明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。师讲解，大家齐读。五、总结同学们，经过今日的学习，认识到拖拉作风的危害，养成良好的学习习惯，不要明日复明日。板书设计：不要明日复明日明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。小学心理安康教育课程教案篇11教学理念：感恩是一种美德，是一种生活态度，也是做人的根本修养。而此刻的中学生就其心灵的“情”来看，普遍患有“感情冷漠症”。对父母的养育之恩、老师的教诲之恩，有时会熟视无睹、置假设惘然。应对这种现状，有必要设计一节以《感恩》为主题的心理安康课，让感恩走进每一位同学的心灵。教学设计说明：教学过程分为五个环节，从感恩父母，到感恩老师，感恩帮助过你的人，感恩社会，最终感恩升华，感谢所有的人。根据学生的认知特点，从谈父母、老师的付出，到分析^p我们为他们做的，体会他们的恩情，随之引出如何感恩，落到行动上。从感恩家人到感恩老师、帮助过自我的人，最终上升到感谢所有的人，包括伤害我们的人。教学活动多样，有听歌曲、听故事、讲故事、大家说、做游戏、演小品、大家歌、读资料、天平称量等多种形式，学生从听、讲、说、做、演、称等多方面体会恩情，学会感恩。从意识到行动。到达教学的目的。教学目的：1、使学生懂得，对关心和帮助自我的人抱有感谢之情是一种美德，也是做人的道德准那么。2、使学生明白，此刻每个人享受的欢乐生活是透过别人的付出得到的，培养学生对父母、别人、社会的感恩意识。3、教育学生在实际生活中，学会感恩，为关心过自我的人做一些力所能及的事情。重点：培养学生对父母、对别人、对社会的感恩意识。难点：教育学生在实际生活中学会感恩。教学过程〔一〕、感恩父母1、听音乐《感恩的心》2、亲情游戏你们从一个咿呀学语的孩子成长到一名初中生，谁给你们的爱最多，帮助最大，请写出五个人的名字。3、感受父母的爱4、感悟：乌鸦有反哺之义，羊羔有跪乳之恩。父母为我们费尽心血，我们就应为他们做点什么，才能表达你的感谢之情？使学生带着简单愉快的情绪进入活动主题请同学按照老师的指令进展。说一说，父母给你那些爱。学生读材料，谈感受。学生针对此刻的我进展畅谈。〔二〕、感恩老师1、师恩回放生活中除了父母无微不至的关心我们，再就是我们的恩师了。老师的爱如春风小学心理安康教育课程教案篇12教学理念：诚信，是中华民族的传统美德。千百年来，它伴随着一代一代的中国人走过沧海桑田，经历雪霜磨砺，最终沉淀为民族的精华。“人假设无信，不知其可也。”诚信是做人的根本准那么和起码的道德修养。为人以诚，待人以信，不可是人的内在品质和精神要求，也就应是社会的标准。诚信就像一个路标，它将一个人的人品、修养引入了纯洁的圣地。诚信体此刻点点滴滴的小事上，一份承诺，一份职责都是一种诚信。而作为我们小学生，我们讲诚信就是要说真话，求真知，做真人。如何做一个有诚信的人，这就要求我们在追寻人生梦想的道路上踏踏实实、一步一个脚印，在日常为人处世之中，真待人、严格自律。教学目的：1.帮助学生认识自我、理解自我，你愿意做一个诚信的人吗你在别人眼里是一个值的信赖的人吗2.引导学生以别人为镜子进展自我鞭策、自我鼓励，到达完善自我、超越自我的目的。3.除了国家政治生活，诚信在人们的生活中有着更重要的作用。4.在法制社会里更讲究道德，没有诚信寸步难行。5.任何本领都不比良好的品格与态度更受人欢送:生活是期骗不了的，一个人要生活的光明磊落:天下没有一种广告，比老实更能取的别人的相信。重点和难点：1.引导学生以别人为镜子进展自我鞭策、自我鼓励，到达完善自我、超越自我的目的。2.任何本领都不比良好的品格与态度更受人欢送:生活是期骗不了的，一个人要生活的光明磊落:天下没有一种广告，比老实更能取的别人的相信。教学过程：一．故事导入，揭开课题。师：这天，老师先给你们看一个小故事。〔课件演示〕在古时候的一天，曾子的妻子要上街去，她的孩子哭着叫着，也要跟着妈妈上街。妈妈骗孩子说：“你先回去，我上街回来杀猪给你吃吧。”妻子从街上回来，看见曾子正准备杀猪给孩子吃，妻子急忙阻止他：“怎样？你真的要杀猪给孩子吃吗？我原是说着哄哄孩子的。”曾子说：“我们怎样可以说谎话呢？”于是，他们就杀了那头猪。师：同学们，老师不理解曾子为何要这么做呢？假如你是曾子家的孩子，妈妈失信于你，你会怎样想呢？小组讨论：生：做人要有诚信。师：那你们明白做人为什么必需要讲诚信呢？怎样样才能做一个诚信的人？那么，这天就让我们一齐来学习《做一个有诚信的人》。〔板书课题〕《做一个有诚信的人》评析：以生动的动画故事引入新课，激发了学生的学习兴趣和求知欲，调动了学生的学习主动性。学生透过观察生动搞笑的情境，并结合平时的认知，初步悟出做人要诚信的道理。１．联络实际，指导行动。〔1〕．议一议：实际生活中你遇到此类事情怎样办？〔出示课件〕事例1：周兵和宋杰是好朋友，他们以前许诺，不管谁遇到困难，必需要互相帮助。这天周兵想抄宋杰的作业，宋杰没同意，他生气的说：“这点忙都不帮，真不讲信誉。”讨论：你对这件事怎样看？事例2：李三看见同学花钱大方，他很羡慕。有一天，他趁他的同桌不注意，便拿了同学的10元钱。张老师调查时，他怎样也不成认。之后，张老师说：“假如你信任我，就把真相告诉我，我保证不对任何人说。”听了张老师的话，他很快就把事情告诉了张老师。讨论：你明白为什么吗？学生交流并汇报：给好朋友抄作业是一种不负职责的行为，是害了自我的好朋友，也是不诚信的一种表现；虽然李三拿其他同学钱是不对的，但他可以勇于承当自我的错误，其实是一种诚信的表现。〔学生们都互相讨论着自我的观点。〕师：大家都说得很好。那么怎样才能做到老实守信呢？以上的事例要求我们，要养成诚信的优良品质，我们就应从小就开场培养老实守信的好品质，平时就要严格要求自我，做到表里如一，言而有信。〔2〕．说一说：你愿意和谁交朋友？〔课件出示〕A、当面说好话，背后说坏话。B、直言不讳，大胆说自我的看法。C、没有把握不轻易容许，一旦容许就要尽力而为。D、对别人的要求满口容许，但过后就忘，不能兑现。生讨论地很剧烈。〔3〕．师：夸一夸：我们周围哪些事例是属于老实守信的？〔生讨论，并举例说明。〕二．培养诚信观念，制作“诚信卡”1.老师引导：师：好好想想，自我动手制作一张“诚信卡”，资料写自我在生活中是不是一个诚信的人？从哪些事可以表达出来？有过不诚信的经历吗？你这天学习了诚信之后，你以后又会怎样去做呢？2.每个人分发一张白纸，要求学生在上头写上自我在生活中有关诚信的事例。3.写完后，要求学生叠好后交给老师。评析：透过诚信卡，让学生明白自我就应做老实守信的人，应鄙视虚假和不守信誉的行为，对自我不老实和不守信誉的行为应感到不安和歉疚。三．挖掘诚信好处，激发学生做一个诚信的人〔老师小结〕师：当代少年身系国家将来，肩负历史的使命。我们的国家能否兴旺，能否自立于世界民族之林，关键在于我们这一代有没有崇高的梦想，有没有有诚信。当我们扬起知识的风帆，荡起勤奋的双桨，就要启航向人生之海时，经历丰富的老船长告诉我们：“必需要用诚信去导航！”期望透过这节课，我们班的同学都能做到：守信如节，言而有信。同学们不仅仅对同学守信，对家长守信，对老师守信，也对自我守信！最终期望透过这次班会，同学们能自觉持续诚信的品质。四．提出建议，让世界充满诚信与爱１．朗读诚信诗歌：〔生齐读〕人生贵诚信人生贵诚信，何必名与钱。无视轻抛弃，何颜见苍天。诚以信为本，信为诚之。投李报桃事，礼尚往来篇。天下何其大，前路何其远。无诚无信义，步履更维艰。宁可为玉碎，不怜薄瓦全。事落关键处，方才露真颜。诚来春水近，信去秋叶残。一夜好风入，无须带笑看。不怕路凄遥，燕至三月三。咆哮有大海，潮起潮落间。辗转几多日，月明十五圆。别物犹如此，世人何以堪。丈夫生天地，乘风破浪险。一言既出口，驷马难追还。苦痛不丧志，酒醉无失言。生死千钧重，诚信永作先。放眼苍茫路，身正气傲然。纵观天下记，诚地信为天。２．播放歌曲：《爱的奉献》师：〔号召大家〕让我们人人都来讲诚信，“以老实守信为荣，以见利忘义为耻”。相信只要人人都做到老实守信，世界将变得更加完美！社会将变得更加和谐！评析：诗歌和歌曲能让学生牢牢记住老实守信是中华民族的传统美德，任何时候都应做到说话做事事实在在、表里如一。总结及反思：我们的社会生活的诸多交往都离不开诚信。诚信是美德，是社会的基石，是人与人交往的先决条件，没有了它，就没有了它所带来的一切。透过课堂动画的展现，诚信事件的讨论、诚信卡的制作，都让学生印象深入，明白做一个诚信的人的重要性。小学心理安康教育课程教案篇13一、教学目的：帮助学生理解自我的注意特点、培养自我的注意本领。学会调节和控制自我的注意力、进步注意的稳定性。二、教学过程〔一〕导入师：同学们同学们坐在教室里听讲，老师讲一样的'资料，为什么学习的效果不一样呢这除了与本人的努力程度有关，还与注意力集中不集中有关。下头我们学习一课与注意力有关的课文，题目是《学习要专注》。〔二〕学礼貌理〔1〕老师读一篇课文，然后让学生默读一遍。〔2〕〔分组讨论：吴义为什么成绩不佳，学习时为什么要专注〕〔三〕学生活动1、说一说，讨论后，找代表发言。吴义为什么成绩不佳除了自我努力程度不够以外，更主要的是上课精神不集中，学习不专注，边听边玩，经常走神儿，所以老师讲的知识他没有听到，作业当然就不会了。帮助学生归纳出以下几点：A、要用眼，仔细看。B、要用耳，仔细听。C、要用脑，勤考虑。D、要动口，敢发言。E、要动手，认真写。请记住：课堂学习是我们小学生获得知识的主要途径，听讲时要努力排除干扰，自觉听讲。2、走迷宫可以让同学们自我先走，看能不能走出，然后同组互相启发，培养合作精神。想想做做：三年级的学生还不能很好地调节和控制自我的注意力，注意力容易分散，经过“想想做做”或在规定时间内开展竞赛，培养和训练学生的注意力。3、做一做根据小学生注意力不能持久集中和控制本领差的特点，经过行为标准进展训练，一旦学生养成良好的习惯，注意力也就集中了。训练时异常注意三点：A、坚持良好坐姿：趴在桌上听讲容易疲劳，也容易影响身体的发育。B、注意排除干扰：课桌上不要放容易分散注意力的文具，当自我注意力分散时，心理就要暗示自我，写出明显的警示语提醒自我。C、怎样调节自我的课堂行为呢：人注意某一事物的时间是有限的，一般来说，刚上课时需要注意力转移，尽快转移到这节课上来。当我们听讲或考虑一段时间后，就会产生疲劳;当老师在抄板书的时候，我们可以放松一下;老师总结和归纳时，又要集中精力，把重点记住。〔四〕总结全课小学心理安康教育课程教案篇14主题：我们班处处有关爱。背景：小学生缺少爱心，需要进展教育。活动目的：经过本次《小学生心理安康教育主题班会》，使学生懂得同学之间如何相处，班团体里处处有关心、有温暖，培养学生的爱心。活动准备：班班通电子白板展示心理安康教育。活动过程：一、班主任介绍班会资料。同学们，让生活失去色彩的不是伤痛，而是内心的困惑，让脸上失去笑容的，不是磨练而是静闭的内心世界，没有人的心灵永远一尘不染，让我们每个人的爱心洒向班团体，拥抱安康对于我们每个人来说至关重要。今日，就让我们一齐走进心理安康教育课，来讨论研究同学之间如何相处，同学之间应互相有关爱。老师此刻给同学们介绍一个同学，她平时不爱完成作业，书写也不工整，上课、写作业还爱睡觉。你们猜她是谁同学们齐声说：“温宇馨”。下头就拿我们班温宇馨同学为例，说说平时你是怎样与他相处的。二、说说心里话。生1：她学习成绩不好，我不想与她玩。生2：她上课爱迷糊，我不想与她坐同桌。生3：她不爱完成作业，我不想与她做朋友。生4：她下课总吃小食品，不爱学习，我不喜欢她。生5：她做事总是慢腾腾，和她交流太让人着急，我不喜欢她。师小结：刚刚，这几个同学说得都是事实。可是，同学之间不应当这样。温宇馨同学的家庭情景，大家还不明白。她父亲忙于打工顾不上管她，她母亲不识字又不能辅导她，她又不擅长和同学交流，每一天都靠她自我想、自我做，想一想，你们自我的家庭有人关爱，而她呢我们与她相比，必须不能再歧视她，应当互相关心，互相帮助，让她克制掉缺点，成为我们班团体里人人关爱的同学。三、小组讨论：1、今后同学之间应当怎样做2、找代表发言。〔归纳〕〔1〕、同学之间，要学会友好。〔2〕、同学之间，要学会尊重。〔3〕、同学之间，要学会宽容，不斤斤计较。〔4〕、同学之间，要学会理解人，要学会换位考虑。〔5〕、同学之间，要学会体贴。四、播放小学生心理安康教育片。让学生观看。五、总结：同学们，多一份宽容，就多一份理解;多一份理解，就多一份尊重;多一份尊重，就多一份自信;多一份自信，就多一份安康;让我们都拥有安康的心里，学会相处，学会交往，让每个同学都能感觉到班团体里处处有关爱。小学心理安康教育课程教案篇15教学目的：1、让学生体会与别人分享喜忧的心情和感受。2、学会欣赏称赞，为别人的进步和成功感到快乐。教学重点：学会欣赏称赞，为别人的进步和成功感到快乐。教学难点：让学生体会与别人分享喜忧的心情和感受。教学准备：剪一个红色的心型图片。教学过程：一、故事引入。1、齐读书本P30《“西西”的故事》2、蓝蓝苦恼什么？假设你是蓝蓝，你会怎样做？二、活动坊：真心真意。1、以同桌为单位，每个学生先细想一下自己的优点。2、由一名学生讲述自己的优点，另一个学生用心去聆听。然后交换讲述与聆听。3、把心留住：每位学生在心型图片上写上一位班内熟悉同学的姓名，在姓名下面写上这位同学的优点，把图片交给这位同学。4、当你听到别人真诚的赞美时，你觉得怎样？三、体验坊。1、故事分享。〔1〕自由读书本P32的故事。〔2〕这个故事给你什么启示？2、手指比拟。伸出右手，看一看五个手指，特别比拟一下拇指与其他四指在形状和功能上的不同。四、小结。要多称赞别人，为别人的进步和成功感到快乐。小学心理安康教育课程教案篇16一、教学目的：1、过学习，使学生懂得什么是创新，怎样创新。2、通过理论活动，培养学生的想象力和勇于创新的精神。二、教学重点：培养学生创新思维。三、教学准备：多媒体课件七巧板录音带等四、教学过程：1、导入：曾经有位哲人说过：“想象力比知识更重要。”丰富的想象力使我们的生活日新月异，飞速开展的社会更需要我们的创新精神。今天这堂课，请小朋友和老师一起，分享创新的快乐！2、听故事，谈启发：听听阿基米德的故事，你一定会有所启发。有请我们的小小故事家。〔一生讲故事，并放动画〕故事内容简介：同学们，你们知道阿基米德吗？他呀，是古希腊伟大的科学家。他从小就喜欢听故事，这些故事也极大的激发了他的想象力。他喜欢听别人对某个问题的争论，并且敢大胆说出自己的想法。每天，都有许多疑问在脑子里转悠：“为什么大海总是咆哮不停？为什么大船会浮在海面行走？……”有时他的小脑袋瓜里还会迸发一些奇妙的新想法。有一天，他看见农民们正在把尼罗河里的水运到高处灌溉农田。他想：假如有一种东西，使水可以自动从低处向高处流，那该多好啊！于是，回到家里，他冥思苦想，反复测算，终于创造了螺旋抽水机。使水能从低处往高处流，这在当时，真是一个了不起的奇迹！后来，阿基米德还创立了的关于浮力的学说“阿基米德定律”。他也被后人誉为“力学之父”。听了故事，你有什么启发，和同组的小朋友说一说。请各组派一名代表汇报一下你们组的观点。师小结：同学们刚刚各抒己见，老师这里总结一下大家的观点：我们在日常生活中也要像阿基米德那样，勤观察，多考虑，还要有渊博的知识，丰富的想象力，做生活的有心人，学会学习，学会创新，这样我们也会象阿基米德那样，成为有成就的人，成为伟大的人。3、那么，终究什么是丰富的想象力，我们该怎样创新呢？看了以上的小品表演，也许你会更加明了。〔几生表演《如此创新》〕时间：一个早上地点：校园人物：学生和老师情景：……你们看了表演，明白了什么叫创新，该怎样创新了吧！4、测一测好！让我们休息一下，一起到“智慧之窗”的百宝镜照一照，看看自己的思维有什么特点吧！请看课件。得了4分以上的同学请举手，恭喜你，你是个具有创新思维的孩子。5、想一想得分高的同学不要骄傲，得分低的同学也不要气馁，因为分数并不重要，下面的智力体操，不仅可以使你大开眼界，还可以培养你的创新思维。让我们插上想象的翅膀，随老师一起去创新的天空中翱翔。①看下面的一组图形，你能想到一些什么事物，什么场景，想的越多越好。②听音乐想象。老师这里有一首曲子特别好听，想不想听一下。音乐好听吗？老师看你们专注的样子，很好奇，想问问你们，听音乐时，想到了什么？〔音乐，鸭子拌嘴〕③下面，我们来开展一次智力拼图比赛，看哪一组同学拼的图最有创意，最与众不同。生拼图，并说说自己的创意。〔学生拿出七巧板按小组拼〕看图编故事，看谁想的，最有想象力。④异想天开：结合生活实际，你能谈谈你有那些创新的想法和设计展示一些科技节小创造小制作。⑤全课总结：同学们，这堂课你们表现很出色，老师欣喜的看到你们具备了创新人才的素质，你们不仅懂得了什么是创新，还学会了创新，不仅有丰富的想象力，还有创新意识。老师为你们骄傲。神奇的大自然正等待你们去探究，宇宙的奥秘等待你们去揭开，老师坚信，通过努力，你们中间也许会出现第二个爱迪生，第二个阿基米德，你们相信吗？让我们在美妙的歌声中完毕这堂课吧！〔师放歌曲《天地之间》，生边唱边跳。〕小学心理安康教育课程教案篇17一、目的：现实和将来都要求人们从小学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存。这些都与人的心理品质有关。假如没有较高的心理素质，就很难适应21世纪的剧烈竞争。现代社会的快速进步和开展也使得小学生的心理安康面临着更多更大的压力和挑战。社会的开展变化对学校培养的人才提出了更高的要求。让同学们懂得不但要有强健的体魄，有获取信息、加工信息和应用信息的才能，更要有安康的个性心理品质和良好的社会适应才能。二、活动目的：1、让同学们知道在学习和生活中常常会遇到挫折，人人都不可防止。2、初步掌握战胜挫折的方法，培养学生战胜挫折的才能。3、每个人都应该以积极、安康的心态正确对待挫折，用勇于挑战自我的勇气和毅力战胜挫折，获得成功。三、活动准备：1、心理小测试题〔抽奖纸条8张〕2、小花54朵〔明天我提供〕四、活动过程：〔一〕快乐的花儿A同学们，万物滋润，百花盛开，听，大自然中花开的声音，多么美妙，充满活力，充满活力，你的桌上也有一朵这样的花。B这朵美丽的小花就代表你自己，花是美丽的，你同样是美丽的。人人都说生命如花，让我们来欣赏一下花开的情景。〔放影像大屏幕上出现一朵、多朵开得绚烂无比的花〕老师〔手指画面〕：花儿在阳光、雨露的滋养下开得是如此美丽。生命如花，你手中那朵美丽的小花仿佛就是你自己。A我们人就像花儿一样，并非一路全是阳光和雨露，难免要经历“虫害”“风雨”，我们就是那在老师和家长的呵护下长大的花儿，又如何让我们这一朵朵小花在风雨后绽放得更美丽呢？〔二〕心情变化今天带来了个盒子。有几件礼物送给大家，要你自己用手伸进盒子里去取。〔一个盒子有8张纸团，分别请每组选一位同学上去模，只能摸出一个，多那么取消〕大家看他们的表情。也让他们说说心理变化。〕〔体验情绪：你想知道里面有什么礼物吗？——“好奇”的情绪，着急的情绪手伸进盒子之前——“紧张”的情绪，期待的情绪手触摸到礼物时——“疑惑、紧张或害怕”的情绪，兴奋的情绪拿出礼物时——“快乐或害怕”的情绪，他们在取礼物的过程中，体验到了各种情绪，失落与喜悦，羡慕与沮丧，成功与机遇〕〔三〕战胜挫折与困难A、刚刚大家也知道得到礼品而快乐，没有得到而沮丧，同样我们遇到困难时也难免会泄气，这时我们要学会坚持不懈的精神。B、格言“我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅”故事1放影像〔海伦姐姐〕同学们你们遇到挫折和困难时是怎样做的呢？请同学举手答复。〔A、发泄法：打枕头，写日记……B转移法：到外面玩，做别的自己喜欢的事……C、换位法：别人遇到此事，会怎样做……D、求助法：找人倾诉，寻找方法……〕名言是我们的指路明灯，鼓励自己英勇地与挫折作斗争，可以多学点格言，名言。A故事2前几天电视焦点节目中有个故事有个同学他很胖成绩也不好，特别羡慕和嫉妒他们班上的另一个成绩好的同学，有天他在想什么方法让别人的成绩下降呢？〔结果他想了一个方法，就叫人把好同学打了一顿进了医院，而耽误了学习，最后他家赔了许多医药费，也被学校开除了〕这种心理存在这严重的不安康，是嫉妒的扭曲表现。B故事3挫折中成才的故事张海迪脚残而自强不息成为了作家等名人在学习上我们应该正确认识自己，事在人为，勇往直前，尽自己的努力，老师和家长知道孩子已经努力，也就问心无愧了。五、总结《阳光总在风雨后》放歌曲老师讲：成长的路上有阳光，有风雨，就看我们如何面对，要学会与命运____，笑着完成每一次作业，笑着面对每一次考试，笑着度过每一天，让挫折成为你成长的阶梯，挫折就会为你更为精彩的人生喝彩!英勇面对生活，有你、有我、有他，让我们共同面对。不经历风雨哪里才能见到彩虹呢小学心理安康教育课程教案篇18一、活动目的：1.在学习鲁教版品社课本第二单元《走进安康》中，学生们懂得了安康的真正含义是身与心的安康，心理安康和身体安康同样重要。2.通过本次活动，使学生懂得同学之间如何相处，培养学生人际交往的才能，同时理解心里安康的重要性。二、活动过程：〔一〕谈话导入：孩子们，让生活失去色彩的不是伤痛，而是内心的困惑，让脸上失去笑容的，不是磨难而是关闭的内心世界，没有人的心灵永远一尘不染，拥抱安康对于我们每个人来说至关重要。今天，就让我们一起走进心理安康教育，来讨论研究同学之间如何相处，如何交往。〔二〕辨析安康：1.同学们，我们已经学完《走进安康》这一课，理解了安康的含义，如今哪位同学来议论一下什么是安康呢？2.指名来答复。3.老师出示世界卫生组织公布的最新安康标准：〔1〕有充分的精力，能沉着不迫地应付日常生活和工作的压力而不感到过分的紧张。〔2〕处事乐观，态度积极，乐于承当责任，事无巨细不挑剔。〔3〕擅长休息，睡眠良好。〔4〕应变才能强，能适应外界环境的各种变化。〔5〕可以抵抗一般性感冒和传染病。〔6〕体重得当，身材均匀。站立时，头、肩、臂位置协调。〔7〕眼睛亮堂，反响敏锐，眼睑不易发炎。〔8〕牙齿清洁，无空洞，无痛感，齿龈颜色正常，无出血现象。〔9〕头发有光泽，无头屑。〔10〕肌肉饱满，皮肤富有弹性。4.老师总结：安康就是没有疾病和身体残疾，同时还要有良好的心理状态。〔三〕结合事例：1.老师：刚刚我们已经理解了安康，懂得了什么是安康，如今老师给大家带来了两个事例，想请同学们帮助辨析一下：事例一：《跳皮筋》小欣、小芳、小英和小红跳皮筋，怎么玩呢？小芳说：“我才不和小英一组，她那么胖，笨死了!”听到小芳说自己笨，小英顿时火了，她指着小芳的鼻子：“你才笨呢!你又胖又蠢，活像一个小母猪!”说完伤心地跑到一边，哭了起来，小欣和小红也不跟小芳玩了，小芳又伤心又奇怪，怎么她们都不和我玩了？2.师：小英又为什么会哭呢？小芳她们为什么玩不到一块？面对这种情形，应该怎样解决呢？3.学生以小组为单位讨论、交流。4.指名来议论一下。5.师小结：这几个同学说得很对，同学之间就应该友好相处，不要嘲笑同学的缺点。要学会尊重别人，不侮辱别人，这是我们每个人做人的原那么。接下来请大家继续看第二个事例。事例二：《上课铃响了》：上课铃响了，同学们快进教室!王小燕和同学们从外面拥挤着走进教室，这时一位同学不小踩到她的脚后跟，王小燕大叫一声：“哎呀!踩我的脚干什么，你的眼睛长哪去了？”同时跺着双脚，大发脾气，用双手捂住眼睛哭泣，那个同学再三向她说对不起，其他同学都劝王小燕别哭了，王小燕不予理会，继续发脾气，直到老师从外面走进来，王小燕才停顿哭泣，回到座位上，还在生气。6.师：大家来说说，王小燕做得对不对？为什么？7.同学们分小组充分讨论、交流。8.各小组推荐代表进展发言。9.师小结：是，我们应该有宽容之心。同学之间遇到了矛盾，不要斤斤计较，要有宽容之心原谅别人，即使别人有做得不当的地方，在他意识到了自己的错误，并向你到了歉，我们就应该原谅他，更何况，常生气对身心安康没有好处，只有与同学和谐相处，你才能拥有更多的快乐。〔四〕检测明理：1.师：师：同学们每天生活在一起，难免磕磕碰碰，遇到以下情况，你又该怎样做？相信你会正确处理。〔出示〕〔1〕你的同桌要在桌子中间画一条“三八线”。〔2〕考试时，你的同桌没带橡皮，可是昨天你跟他借笔，他没有借给你。〔3〕课桌下有纸屑，你说不是你的，你的同桌说不是她的。生：遇到这种情况我会这样做：生：遇到这种情况我会这样做：2.师小结：是呀!同学之间就应该友好相处，你对别人友好关爱，别人也会还你一份友好关爱，奉献一份，收获十份，付出本身就是一种快乐!奉献着，相信你也会快乐着!下面，请看〔师读〕相信你们一定能做到。来，一起读：同学之间：同学之间学会友好，不嘲笑缺点。学会尊重，不欺小凌弱。学会宽容，不斤斤计较。学会理解，不撒娇任性。学会关爱，要热情大方学会体贴，要细致入微学会调节，要消除嫉妒学会鼓励，要互相进步4.接下来老师给大家带来了几道有趣的检测题，通过这个检测游戏，主要自我评价一下，自己的心理是否安康，在A.B.C.三项中进展选择，希望大家实话实说。〔出示检测题〕请你仔细阅读下面的问题，选择答案。〔1〕当你与同学在班级发生矛盾时，你采取的解决方法是：A、谈话解决B、找老师解决C、用武力解决〔2〕每天出入教学楼，能谦让小同学，给他们提供方便吗A、能谦让B、有时能做到C、不能谦让〔3〕当看到同学有困难能主动帮助吗？A、能B、有时能C、不能〔4〕你愿意参加集体活动吗，并在活动中力争为集体争光？A、愿意参加，并能为集体争光B、有时愿意参加C不愿意参加〔5〕课间上下楼你是否能自觉靠右行，为其他同学提供方便？A、能做到B、