九年级人教版语文故乡(鲁迅)多角度描写景物PPT

人教版八年级上册多角度描写景物1.学会用多种描写手法，多角度的描写景物。2.掌握描写景物的技能。3.感受大自然的美好，激发对大自然的热爱之情。学习目标燕山雪花大如席，纷纷吹落轩辕台——李白《北风行》未若柳絮因风起。不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。一、写景需抓住景物的特征景物的地域特点、时令特征、景物的特有属性。议一议1.蓝蓝的天空，白云朵朵，笔直的公路，黄黄的草，矮矮的山丘，窄窄的路.......2.有一条路它通向未知的远方，路的两旁有金灿灿的麦田。从路旁向远方眺望，只能望见一座座连绵起伏不绝的高山，哦，远处好像还有几处人家。我站在路旁抬头仰望天空，他是那么的一望无际，朵朵棉花糖似得白云浮在天空。突然一阵微风轻抚过麦田，麦苗轻摇，好似与他嬉戏......1.鹅毛般的大雪纷纷扬扬的从天空飘落下来，校园里白茫茫的一片。2.我站在四楼教室外的栏杆前，抬头仰望天空，鹅毛般的大雪片纷纷扬扬的从天空中飘落下来，煞是美丽。再向校园里望去，校园已经穿上了一件洁白的外衣。二、定点观察观察景物时上看、下看、远看、近看变换各种观察角度。就像一个摄影师，一会把镜头摇远，一会把镜头拉近呈大特写，一会仰视、一会俯视，一会平视，这样文章才有动感。好处：文章多了一丝灵动，少了呆板之感。

早上，推开楼门准备去上学，发现天空中飘起了小雪花。当我走到半路上的时候，雪越来越大，纷纷扬扬的落在我的身上。当我快到学校的时候，它已经变成鹅毛大雪，大地一下子就变成了雪白的一片。

三、移步换景：

就是走动起来，变换远近距离，高低位置和各种视角，观察同一景物的不同侧面、局部，或者不同景物的各个方面，然后依次进行描写。《桃花源记》中：渔人甚异之，复前行，欲穷其林，林尽水源，便得一山.......初极狭，才通人，复行数十步，豁然开朗.......陶渊明抓住渔人一路上走来看见的不同的景物，将我们一同带进了这个神秘仙境：世外桃源。好处：激发的读者的兴趣，避免了平铺直叙。鲁迅先生的《社戏》中这样一段描写“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来，月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在舍着豆麦蕴藻之香的夜气里。”善于调动多种感官来写，有嗅觉、视觉、听觉、触觉。好处：使人身临其境。四、动用多种感官

充分调动我们心灵的扫描器——眼、耳、口、鼻、肤等感官来体会眼前的景物，并赋予景物于情感。1.《小石潭记》下见小潭，水尤清冽……潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。2、《答谢中书书》中“晓雾将歇，猿鸟乱鸣”。3、朱自清先生的《春》中有这样一段文字：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。

动静结合，写出了景色的不同的特点。作者运用实写和想象虚写相结合，展现在我们眼前的就是一副色彩艳丽，层次多样的春花图。五、正侧面结合;动静结合;虚实结合。六、采用不同顺序，让景物富有层次感。不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。空间顺序。由高到低或由低到高，由远到近或由近到远；从整体到局部或从局部到整体；由外到内或由内到外；由四周到中间或由中间到四周等。立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。

时间顺序：按照时间的先后来描写景物。小河的流水声，像拨动了的琴弦，流下潺潺的流水声，树上的小鸟在树上跳来跳去，用清脆的声音，叫醒了沉睡的动物们。午后的小池塘，鱼儿在水中快乐的捉迷藏，小青蛙在荷叶下呱呱的唱着歌儿。你听，在树叶下，昆虫们在开热闹的音乐会。七、运用修辞方法，让语言生动形象。

要让景色描写得详细、生动，还需要在语言上加以雕琢。可以运用比喻、拟人、排比、对偶、引用等修辞手法。还可以运用联想，让语言生动形象。

八、景中有情，做到情景交融。

王国维说过“一切景语皆情语”。景物描写不能脱离情感去空洞地描写景物，要把作者的情感融于其中，做到情景交融。

记一记多角度写景1.写景需抓住景物的特征。2.定点观察。3.移步换景。4.动用多种感官。5.正面、侧面结合;动静结合;虚实结合。