小学国培学习心得体会

第页共页小学国培学习心得体会小学国培学习心得体会小学国培学习心得体会1短短为期四天的国培方案送教下乡的培训，使我受益匪浅，进步了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身差距和缺乏。我不但从专家们的讲座中学到了很多知识，而且有幸倾听了众多专家的高效课堂，使我对教学有了更多新的认识，下面将谈谈我的一些感受：首先，听了吴在东教授的《阅读教学设计与案例分析^p》后，我明白了在阅读教学中要以学生为主体，老师只是引导者，不能把阅读教学当成讲读课文向学生灌输。给了我在以后的阅读教学中指明了方向。相信自己在以后的教学中会有所改观。其次，听了特级老师吴莹莹老师《汉语拼音教学现状与反思》及《识字教学》，吴老师的教学经历非常丰富，使我们看到了以前教学的教条和呆板。在以后的教学中，一定要抓细，抓实，灵敏变通。再次听了文莉校长的教学，一支粉笔更贴近我们农村的教学实际，不用媒体，就能勾画出完美的课堂，这都是我值得借鉴的。听了她的课，我弄清了自己的缺乏，关键是在课前做足功课，不仅备课文，还要认真的备学学情，从多方面入手，搜集更多有关的教学资料来充实自己，这样，才能在课堂上更好地处理学生的问题。最后，听了赵飞老师的《场面描写》作文课以及他的《以课程视野重识习作教学》更是甘泉御露，学生为什么最怕作文课，这与我们教学方法有一定的关联。听了赵老师课后，我才知道，作文应该贴近生活，从学生所熟知的或经历的去创设情境。不急于求成，擅长鼓励学生进步点滴，这样学生就爱写作文，不怕作文。总之，这次培训我从中学到了很多。不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的理论经历，更让我的思想认识得到了升华，使我对语文教学有了一个全新的认识。今后，我会更加努力学习，扬长避短，为语文教学翻开心得一页。小学国培学习心得体会2有一句话：学到老，活到老，确实，不学习的话，人就要落后。不学习就不能使我们的教育具有后续动力，不学习就跟不上时代的开展要求，不学习就会使人的头脑僵化，终身学习是当今的时代要义；“国培方案”就是一次难得的时机。经过这一阶段的学习，我受益匪浅，并有以下几点深化的心得：一、“国培”学习使我们更加全面深化地理解了新课标理念，为施行素质教育奠定了根底。新课标理念强调语文教学过程〔优秀教育资网斐。斐。课。件。园〕中，应以学生开展为中心，应注重语文学科的工具性和人文性，强调知识与技能、方法与过程、情感、态度、价值观的三维整合。“国培”专家深化浅出的讲析、诠释无不紧扣新课标理念，让我们这些一线的老师对新课标又有了一个全新与更深化的认识，丰实了我们的头脑，使我们领悟到了新时期数学教学的精神本质，为教学才能的提升奠定了根底。二、国培让认识到我们老师应树立新观念。新课程已经走进课堂，作为老师，我们应把握时代的脉搏，顺应历史的要求，那就要迅速转型，由“知识仓库型”晋级为“创新型”老师，以创新教育来促进社会的开展。老师要勤于学习，充实自我，使自己具备相应的知识构造、教育理念、文化素养、道德素养。不断提升自己的知识构造，要视角敏锐，跟上时代步伐，勇于承受新思想，新观念。根据学生的不同个性特点，采用不同的教育方法。总之，不能停滞不前，不能只靠过去的经历，不能做个教书的匠人，而应做个育人的艺术家。一个知识面不广的老师，很难给学生以人格上的感召。所以我们要不断充实自己，进步自己。三、国培活动让我增强了投身数学教学的兴趣和信心。通过学习讨论，我对数学教学有了崭新的认识，学海无涯，教学相长，我要把自己所学的新的理念、知识运用到日常教学及班级管理之中，用科学的理论指导自己的言行，用科学的方法引导自己的学生。在国培老师的指引下，在众多同行们的帮助下，我相信自己通过自身的努力，会在语文教学中不断进步。“刀不磨要生锈，人不学要落后”，在今后的教学工作中，我会把握国培这个难得的时机，好好钻研教学业务，让自己理论程度更高、理论才能更强，开展进步更快。我会不断研究，反思，改良，悉心向同仁们学习，把数学教学当作自己毕生的追求，思索数学教学中的问题。我也相信在倾听、反思、理论中，我的教学之路会愈趋成熟，相信会做得更好。小学国培学习心得体会311月12、13日两天我有幸参加了湖北省20xx年国培方案特级老师巡回讲学培训活动，虽然时间很短但对我来说感触却很深，现将这次学习心得做以下总结。参加讲座的各位名师具有各自独特的教学风格和先进的教学方法。许夏老师教学内容丰富，知识面拓展很广，她把本节课所授知识穿插在课前复习、课中训练中，课的环节设计密无缝隙，让人无可挑剔，她把语言训练放在一定的语言环境中，并且安排了多种活动，这样使她的英语课堂生动活泼。学生既掌握了语言知识，也玩的非常开心，从而大大进步了教学效率。冯玲老师的课，重在开发学生思维，通过朗读让知识在头脑中再现，然后通过听、说稳固知识，通过画画让学生进展自我测评、同桌互评等方式，给学生以自信，让学生懂得知识的学习是为了在生活中运用，虽然冯老师的课外表看起来杂乱无章，但事实上他把学生学过的知识用一条“听、说、读、写”的链条把它们有机的结合起来，让学生在独力自主的环境中完成了本节课的教学任务。真正做到了“生为主体，师为主导，精讲多练，轻负高效”。冯老师还做了一节阅读课。阅读课他通过让学生听，初步理解内容，再次听深化阅读内容，完成学习任务，培养了学生的听力和独立性，杜绝了老师“以鲍代鱼”的做法，将自己平时教学与他们比拟，更感到自己的渺小，更加自责自己平时对教学付出太少。各位名师拥有独特的教学理念，让我印象最深的是武汉东方红小学的王老师，她不提倡老师为了激发学生兴趣，课堂上发放与课堂无关的奖品。她主张老师可以做一些与教学内容有关的教学奖品发给课堂表现好的学生，然后通过运用学生已掌握的语言知识，收回发放的奖品。从而既稳固了学生知识，又检测了学生对知识的掌握情况，真正做到了“生愉悦师快乐”;王老师不提倡把新知识从语言环境中“挖”出来，要进展整体教学，学生不会的不要强求，要给学生留下“思维的空间”让他们在以后教学中保持新颖感，课堂教学多说英语，尽量少用母语，即使学生听不懂也要多说，久而久之，他们自然会听懂。王老师整节课都用全英教学，效果非常好，说明学生有一定的潜力可挖，让学生直呼单词去记忆，且把单词放在句子中去学习，都是非常值得我们英语老师去学习，讨论的。上好一节课，不是一日之功，要靠老师在日常教学中不断探究，不断创新，模拟别人上课，只能应付一时，真正上好一节课，需要老师努力进步自己的教学程度，取别人之长，补己之短。只有这样自己才能尽快在老师这一行列中出类拔萃，成为一名合格的新时代的“创新型”老师.小学国培学习心得体会420xx年12月3日我县各个中学数学老师在我县梧桐中学参加了中学数学老师国培活动。培训工作在教育学院初中数学组负责人李新华老师、雪松中学老师乃吉米丁、原八一中学老师郑启明老师等人的领导和精心组织下顺利开展，并获得阶段性的成功。本次老师培训的目的是构建合适我县研训一体的老师专业成长形式，更好的进步我县各学校老师教研、专业授课、课堂组织等教学程度，进步老师对数学教研的主动性、创新性和执行力，实在有效的提升我县数学老师的教学才能和业务程度。在这三天的培训中我们听取了我县各个学校老师及专家精彩的授课，课堂中各位老师都展示了自己优良的教学才能。课后我们我们开展了评课、磨课、二次授课等。在评课中每一位老师积极发表自己的观点，认真点评，在这次培训中我也对教学工作有了进一步的认识。首先，教学不仅是一份工作，更是一门艺术。第一、老师授课才能及课堂的应对才能直接关系着学生的理解和掌握。老师应该认真钻研教材，尤其是像我们这样刚刚进入老师岗位的新老师，日常课堂教学我们往往无视了根本知识，许多知识体系没有连接起来，因此造成学生对知识的掌握不深，没有掌握知识的重点。第二，老师的授课方式存在问题，老师的授课方式直接影响着学生的兴趣，好的老师可以吸引同学们的注意力，将学生的思绪牢牢牵引在课堂和对知识的考虑上。正如，乃吉米丁老师关于教学优化课堂提问，进步教学效率我深有体会。课堂是我们与学生的交流与互动，是信息的直接交流。我们往往重视了教的过程，往往无视了这方面的培养和进步，我们应该强化这些根本功，课堂上只有老师和同学的双向配合才能真正到达每一堂课的教学效果。这次培训对我来说是一次深层次的改造，三天的培训课程安排满满当当，但是收获也颇丰，这次培训一定会成为我教学生涯的珍贵财富，同时，我也希望以后能多参加此类活动。努力进步自身业务素质、理论程度、教学科研才能，而这也需要自己在今后付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，勇于到课堂中理论，相信只要通过自己不懈的努力，一定会有所收获，有所感悟。小学国培学习心得体会5这次我很荣幸的参加了“国培方案”〔20xx〕小学美术骨干老师集中培训。在此之前，我一直工作在美术教育的一线。通过学习，聆听专家们的由浅入深、生动详尽的讲座，不仅使我对学校美术教育教学有了全新的认识，更重要的是让我的思想、观念、心灵都受到了一次触动、提升、洗礼和升华。此次培训虽然时间很短，但安排的紧凑有序，学习内容丰富，方式灵敏多样，讲授精彩纷呈，观摩大开眼界。培训分美术学理论、美术技能和美术理论几大板块，着力解决小学美术教育教学实际问题。收益匪浅，不虚此行。下面，就培训学习中的一些感悟谈谈我的认识，与大家共勉。提升了老师素质：培训中非常有幸的聆听了教育部孔新苗博士给我们作的《从比拟法入手的美术课程教学研究》报告。报告中阐述了老师是教育事业开展的第一资，我们要学会新的教学方法和理念进展小学美术教学，进步学生学习美术的兴趣，就是从比拟法入手的美术课程教学应用到课堂理论中去。巩艺教授的《山水画与西方风景画的碰撞与交融》讲座，解读了中国画与西方画的共同点及他们息息相关的地方，让我们学会这样去欣赏中国画认识中国画，咱在不同角度去欣赏，在传达给学生同时加强自己的专业知识理论。尹少淳教授的《文化国民性美术教育》讲座，从美术的根本属性讲到学校美术教育的价值与意义。阐述了美术具有直接的观察才能，要培养学生把自己看到的、感受到的表现出来，感觉作为泉，形式至上，表达美术作为一门造型艺术的独特特点。美术是感情的载体，美术作品不仅具有真情实感，而且对世界各物的反映，讲究国民化，传承优良传统文化既进步国民整体艺术欣赏水品，做到精专业，高素质，做一个擅长读书和考虑的人。魏薇教授的《老师专业化与老师职业道德》讲座，解读了新《中小学老师职业道德标准》及专业开展过程，老师职业呼唤高尚的职业道德，爱岗敬业、关爱学生、理解学生、走进学生，老师需要用知识、智慧和思想品德去传播，培养成社会所需要的人，“师德良、师心慈、师志坚、师业精”已成为老师必备素质。王始钧教授的《书法艺术概论》的讲座，激起了我深深的反思。知道了书法的实用和艺术属性及四大国粹，如何欣赏书法及书法的演变过程，各种书体的书写特点及当代流派，当今社会书法的传承过程。进步了我们对书法的认识，今后更能得心应手的施教与学生。李力加教授的《美术欣赏的理解及其教学》讲座，从美术欣赏的根本属性讲到学校美术教育的价值与意义。阐述了美术欣赏具有直接的观察才能，要培养学生把自己看到的、感受到的表现出来，感觉作为泉，形式至上，表达美术作为一门造型艺术的独特特点。美术是感情的载体，美术作品不仅具有真情实感，而且对世界各物的反映，讲究个性化，美术教育就是培养了学生的真情实感，反映生活存在。在教学中，要重视学生对审美主体的情感体验，尊重学生的情感表现，鼓励学生的情感升华，使人与作品在情感上得到共鸣。毕诗文教授也给我们作了《心智成长途径的选择青少年健全人格教育理念》的报告。他语言幽默幽默，向我们解读了小学生心理安康现状及小学生心理安康辅导的途径，使我们明确了辅导小学生心理安康的根本方法：学科教学浸透法、活动辅导法、个别心理辅导法、环境渲染法、家校配合法等，这也是老师要具备的一种素质，在今后的工作中，我将不断地探究小学生心理安康教育的新方法，有效的促进小学生的心理，并带动他们的全面开展。国培虽然很短暂，但在山东济南齐鲁师范学院学习和留给我们的考虑却是长久的，学习和汲取了当地泉城文化的精华进步了个人的艺术修养，我将把我学到的知识和感受，融入到今后的工作中，以新观念，新思路，新方法投入教学，在反思中收获，在反思中成功，积极发挥在新课程施行中的引领作用，使学生在新课程施行中受益。小学国培学习心得体会6《谈礼貌》是一篇说理性的文章。在教学中，执教老师重点完成两个教学目的：一、初识议论文。二、通过理解文本，让孩子明白礼貌待人的意义，并落实到行动。在落实第一个教学目的时，老师抓住课题《谈礼貌》中的“谈”，从“作者要和我们谈什么？”和“他是怎样谈？”入手教学。交流时，看出差不多每个学生都掌握了本文的提纲，根本弄懂了议论文的构造。在落实第二个教学目的时，老师根据学生的年龄特点和认知程度，适时地把文中讲道理和列举事实的内容分开讲授。首先让学生找出文中写道理的句子，用线画下来。学生很容易就找到了，并且发现每一个自然段里都有一小段。把这些句子拎出来，多读几遍，学生对本文所要提醒的道理就有了一个鲜明的认识。接着，巧妙过渡，让学生明白：要想说清一个观点，光靠讲几句道理是远远不够的，没有说服力，必需要有充分的事实加以说明，这就引入了事实的学习。文中分别列举了岳飞、女青年和小朋友、周总理的故事，从古代到现代，从普通人到国家领导，恰如其分地说明了礼貌待人的重要性。这样多方面的列举，使得文章的说服力很强。通过这一环节的教学，既丰富了学生的想象力，又帮助学生换位考虑，也学会了怎样宽容别人的错误。最后，老师告诉学生：这就是议论文的特点。小学国培学习心得体会7参加了这次小学语文国培学习，结合平时的教学，我发如今低年级的写话训练中，总离不开绘画或图画。孩子们画自己想画的画，写自己想说的话，培养了孩子们的想象思维才能、口头表达才能和写话才能；从一年级开场大力培养孩子的朗读兴趣，朗读儿童故事，讲故事，这样就训练了孩子的口语表达才能。语文课程标准对小学低年级的写话建议是：对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。一、画写结合，符合规律1、符合低段学生的认知心理。十九世纪法国教育家福禄贝尔说过：“小孩子的工作就是游戏。”低年级学生只要听说让他们玩游戏，心理就会处于一种兴奋状态，而画画就是他们最喜欢的游戏之一。他们喜欢信手涂鸦，看到什么就画什么，想到什么就画什么，这几乎是儿童与生俱来的本能。画得像也罢，不像也罢，都是儿童内心世界的表现。而“画写结合”就是把绘画和写话结合在一起，从画入手，激发学生的兴趣，运用无意注意规律，让学生在类似于游戏的过程中涂涂画画，说说写写，使其在游戏的过程中得到了学习。2、符合低段学生的思维特点。苏霍姆林斯基曾经说过：“儿童是用形象、色彩、声音来思维的。”低年级学生主要是凭借事物的详细形象或表象来思维的。我们把抽象的写话训练和形象的直观绘画结合在一起，既激发了儿童的写话兴趣，又给他们提供了鲜活的写作素材。由画到文，是一种思维向语言的转化，在转化中可以进步儿童的想象表达才能；由文到画，这又是一种语言向思维的转化，在转化过程中可以培养儿童的创新才能。3、绘画创作与写作的过程具有共性。作家秦牧曾经说过“绘画可以说是用线条和颜色来表达的文学，文学也可以说是用文字来表现的绘画。”两者之间有着许多的共性。首先，儿童绘画与写话在内容上是统一的，它们都来于孩子们的生活。那些充满童真、童趣的绘画作品，洋溢着儿童纯真、质朴的天性。这有何尝不是取之不尽、用之不竭的写作素材呢？其次，儿童绘画与写话在形式上具有相似性。儿童绘画是内心的自然流露，是以己之手画己之心；而学生写话时，是对人和事物的所思所想，是以己之手写己之心。但不管是哪一种形式的表达，都是学生心声的表达。二、画写情感，走入生活1、培植“想写”：低年级学生在入学之前，就萌发了绘画的兴趣，涂涂抹抹画出了得意的动物、植物……他们把自己观察和感受到的生活用画画的方式表现出来，那是无忧无虑，轻松又愉快的。到了小学低年级开场练习写话，要求他们用简单的语言文字来表达他们熟悉的生活，但低年级小学生识字量少，思维空间狭窄，所以写起来困难重重。学生早期的绘画是他们表现生活的起点，而写话训练也是再现生活的形式，绘画与写话都是以对生活的观察和体验为前提，这既是两者的共同点，也是两者的结合点。所不同的是：绘画用线条和色彩，写话用语言和文字。因此，低年级看图写话训练是非常必要的。在教学中必须有意识、有目的地指导学生学会看图，看懂图画中的各种信息。这种信息包括画面所反映的时间、地点、人物、事情等。通过老师启发学生展开合理的想象，多向思维，学生就会觉得有话可写。2、激发“乐写”：低年级学生对图文并茂的画报之类尤为喜欢。这些刚入学不久的学生对涂涂、画画、贴贴为主的美术课极为感兴趣。为了激发学生的写话兴趣，丰富学生的写话内容，我们可以根据低年级儿童的特点，把绘画和写话结合在一起，进展“画写结合”这一形式的训练，充分挖掘画写内容，不断丰富画写形式。三、巧用评价，保持热情低年级学生好胜心强，总希望得到老师的表扬。老师应充分肯定长出，好心指出缺乏，让学生更多更快地体验到成功感、满足感和自信感。不断强化学生画写的动机愿望，变兴趣为乐趣，从而使外部动机迅速转化为内部动力。当然，评价是还得讲究艺术，巧妙的运用评价才能获得事半功倍的效果。〔1〕评语鼓励。拿出自己的作品后，学生总是热切的期待着尽快得到别人的肯定与赞赏。老师应在学生期待时间内及时作出反应，对他们的作品真诚地进展评价，保护学生的创作激情，把快乐和希望带给他们。〔2〕标记鼓励。给学生优秀作品印个小笑脸，贴个小徽章，圈出其中优美的词句，这些都能激发学生的写作热情，并将热情保鲜，我们又何乐而不为呢？〔3〕展示鼓励。在教室创设一个展示台，把优秀作品展示给大家看，既给学生提供了一个互相学习的平台，又是一种很好的鼓励手段。〔4〕表彰鼓励。把学生的优秀作品搜集起来，编辑成册，让大家欣赏，定期开展画写比赛，以赛促写，形成人人爱画，人人爱写的良好气氛。学生的个性差异是客观存在的。在活动中我们要尊重学生的个性表达，成认学生个体差异，充分调动学生展示个性的积极性，为学生创设开展个性的广阔空间，促进学生各方面和谐开展。新课程的价值取向是：为了每一个学生的开展。在“绘画写话”的施行过程中，孩子们画自己想画的画，写自己想说的话。一起合作交流，一起享受成功的快乐。不知不觉间，绘画、审美才能进步了，更重要的是它培养了学生的想象思维才能、口语表达才能和写话才能。极大地调动了学生的习作热情，使每位学生学会考虑。为学生进入中、高年级后系统的作文训练打下坚实的根底。小学国培学习心得体会8此次培训的老师是陆剑鸣特级老师，她是国家级骨干老师，市中青年骨干老师，市学科带头人，市教学技能竞赛教学片断一等奖和区课大赛一等奖，撰写教学论文(设计)获一个全国一等奖。她为我们作的报告是《例谈初中数学教学》，她有着丰富的一线教学理论经历，为我们展示了十多个课例，既分析^p出一般化教学设计中存在的问题，(这些问题是我们在平时教学中常常不认为是问题的问题)，又对问题进展了改造和合理的设计，使学员们对概念型教学的引入、深化、理解、应用有了一个明晰的认识。陆老师的课件制作程度相当高超，能制作出许多复杂的数学图形，会使用PPT、几何画板等各种软件丰富教学，她提出要用多媒体技术辅助教学，而不仅是展示教学。她用几何画板制作的"折叠床的活动"动画片段，令我们叹为观止!陆老师标准化的教学设计和高程度的制作课件程度为我们日后的教学和研究指明了将来方向。最能和我们拉近间隔的是沧州市十四中学的特级老师徐在荣老师，她的年纪和我们学员相仿，她已被被评为河北省教育名师。她结合自己长期教学理论，从老师专业成长的根本要素、把握课堂教学的关键、制定数学命题研究的技巧等方面对我们做了培训。我们许多老师平时只重视教学，不重视教研，从她身上我们感受到她既有高素质的教学经历，又有做教研的概括才能，这是我们一线老师今后需要努力改良的方向。短暂的10天集中培训即将完毕，我们从中得到了理论、知识、技能、理念、情意诸多方面的收获。我要把学到的这些新知识和新理念带回到自己的实际工作中去，实在转变角色，进步自身的专业开展素养，在今后的教学理论中改良以往的缺乏，朝着课改的大方向勇于创新，大胆理论，树立终身学习的观念，在教学和教研等多个领域进步自身的才能。而且我还要把这些新理念在我们地区以及我们学校等更大的范围内进展宣传，发挥"国培方案"的示范引领作用和促进改革的作用。最后，我由衷的感谢学校的领导给了我一个难得的学习时机，让我充分的享受了这次培训的时间、空间，获得新知、反思过去、规划将来。我一定不辱使命将把所学的到知识再回报学校。同时也感谢廊坊师院的领导和老师精心组织认真部署，为我们培训的学员安排了很好的学习环境和生活条件，这些天我们和老师们、学友们建立了深沉的友谊。感谢那些辛苦为我们教课的专家、老师，她们的无私奉献、辛勤劳动进步了我们的学习的成果。他们代表了课改的前沿，他们是课改的先行者，我们一定要向着课改的方向前进!石岩副处长曾在培训班提出希望老师教育的春天快些到来，只要通过我们不懈的得努力，星星之火可以燎原，相信老师教育的春天一定会到来!小学国培学习心得体会9在这以前也参加过好几次“国培”，原来都是到了办公室翻开电脑，点开视频，进教室上课，放学时关掉电脑，时间一到就完成了，总认为这是一种形式。老师们都不想参加这样的学习活动。都想的“实地考察”类的学习。在没有别的老师愿意的情况下，由于我又是刚改教语文，而且是六年级的语文，我头疼啊！师资不够，没方法。于是我再一次参加了这个行业，原因就是我是“新手”，其次在我的同事圈内我的电脑操作要熟悉那么一点点。常言道“会走夜路都要闯回鬼”。我这次就是这样，以前的那些“招”不灵了，于是在极不情愿的情况下开场真的“国培”。在看完《走向“三心”的老师教养》这一节后，彻底改变了我的学习观念。我认为这些教育素材应该不仅仅让我一个人分享，于是我把我的学习体会在我们学校的老师中交流，并组织老师们听了一节讲座。和我一样，一节课后，就有老师主动打我的“招牌”登录观看了。我在庆幸我的“因祸得福”。这次培训虽然还没完毕，我已深化的体会到自己有很多东西要去学习。我在想我才能怎样成为一个受欢送的语文老师呢？虽然我是教数学的，但要是我把语文数学都教好，那别人还不“羡慕、嫉妒、恨”。通过几段视频的观看，我认识到在教学过程中给学生营造一个良好的气氛，建立平等、民主、信任的新型师生关系是我首要的任务，只有这样我的教学业务程度才能有所提升。教育学生，从爱出发。把每一个孩子都看成自己的孩子，平等的`爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，这些都是老师爱的真谛。爱学生就应该不管在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。只要学生有了问题就得及时处理，而且处理的方法得当。及时和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你。喜欢你就会喜欢你的教学，你就会成为学生心中的偶像。教学课堂必须真实有效，不要求每节都像公开课那样允分。但是每节课都应真实、自然、厚重而又充满着人情味。因为那些只可意会、不可言传教学内容还得让学生去感受和理解，只有身临其境的老师和孩子们才能分享的东西，要关注那些伴随着师生共同进展的探究、交流所衍生的积极的情感体验。通过这几天的交流与学习，我学到了很多东西。这次学习不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的教育教学理论经历，更让我的思想得到了升华，使我对语文教学这门学科有了更新的认识，不再一条路走到头，让我更加热衷于教育教学事业。我会更加努力学习，让自己更加充实，为教育事业奉献自己的一份力量！小学国培学习心得体会10书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。人生就是不断学习的过程，因此，这次培训对我们来说是莫大的幸运。通过此次培训，我获益良多，以下就是我的心得体会：一、时机难得，学习气氛浓重。参加这次培训的同志们都很珍惜这次难得的学习时机，在最短的时间内完成了由教育工作者到学生的角色转换，认真、虚心、诚恳地承受培训，态度端正、学习专注，老师们都能专心致志，全神贯注，认真的聆听和记录，及时完成作业，如饥似渴地承受着新颖的理念。大家都觉得时机是如此的难得，学习气氛非常浓重，仿佛回到了学生时代。二、异彩纷呈，讲座全面系统。专家、教授的讲座就象是一顿丰富的大餐，精巧地呈如今我们的面前，真是“听君一席话，胜读十年书”。各位专家、教授毫无保存的把自己在学习和工作中的经历拿出来与大家分享，深化浅出，可谓是异彩纷呈。第一堂课上，“很快乐认识您，您在我心中很重要。”这句话，让我们很快就融为一个集体。三、学无止境，更新学习观念。听专家、教授们滔滔不绝、挥洒自如的讲座，心中非常佩服他们的口才，佩服他们的自信，佩服他们的敏锐，佩服他们知识的渊博。想想如此才气从何而来?所有人都是走着同一条道，那就是不断的读书学习，关注专业知识，关注国家大事，日复一日，永无止境。学习就是这样，要让读书学习像吃饭睡觉一样，成为我们必不可少的生活方式。我虽然不能教育教学的专家，但我可以从如今起就行动起来，像专家一样投入到读书学习的活动中去，让读书学习也成为我生命活动中不可或缺的组成局部。对照自己的工作实际，将所学知识为我所用。培训学习虽然就快完毕了，但我知道有更重的学习和工作任务在后面。思想在我们的头脑中，工作在我们的手中，坐而言，不如起而行!路虽远，行那么将至;事虽难，做那么必成。让我们树立终身学习的观念：为做一名合格的教育工作者努力学习，为培养出更多创新人才努力工作。人要走进知识宝库，是一辈子的事情，不可能一蹴而就。因此我们要学习的东西太多了。网络教育，给了我们一把学习的钥匙。这是一把增长知识才干和进步思想素质的钥匙。四、总结心得，做好教育工作。1、老老实实做人，塌塌实实做事。事无巨细，一个连小事都做不好的人，又何谈做大事?在平时的工作中，一定要认真踏实做好每一件事。2、爱岗敬业，以校为家，以满腔热情投入到工作中去。可以到自己理想中的学校工作，成为这个大家庭的一份子，对我而言，是件幸运而又幸福的事情，要好好珍惜这来之不易的时机，用成绩来报答关心帮助自己的每一个人。3、面对孩子，要做到爱心、耐心、细心，赏识鼓励每一个孩子;面对家长，要热情、友善，多站在家长的角度考虑问题。4、谦虚慎重，多向名家专家向老前辈老老师学习，在工作中做一个有心人，注意观察、学会反思，加强读写及语言表达才能。5、加强教学研究，努力进步教科研理论程度，为成为一位研究型专家型老师这一职业理想而努力。6、依法从教，廉洁奉献，努力维护老师良好形象。选择了老师这个职业，就要怀着一颗为孩子无私奉献的心，带着对孩子全部的爱走上岗位。新环境、新机遇、新开展，努力做一名领导信任、家长信赖、孩子敬仰的好老师，用自己的努力、勤奋来证明自己的价值，一个小学语文老师应在教学工作中充满豪情和活力，对学生充溢着爱，用富有立异意识和超前意识的立场对待教学实际中所遇到问题，并应常常反思，坚持探究的习性，使学生的创造才能在耳濡目染中不断进步，继续维持学习的习气，使自己的教育教学才能不断晋升。小学国培学习心得体会11我参加了这次的小学数学国培网络学习，在这段时间的学习中，虽然有点累，有点忙，但我却很充实，快乐。我认真聆听了专家们的讲座，与同行在互动平台进展了热情洋溢的交流，及时写了研修日志，总结、发帖、回帖，和上交作业。经过培训，我收获颇多，进步不小，有以下几点心得体会：一、倾听讲座，更新观念。各位专家在专题讲座中，阐述了自己对小学数学教学的独见解，对新课程的各种看法，对数学思想的讨论，在专家们的引领下，我对新课程有了全新的理解和完好明晰的认识。课堂教学要表达学生的主体地位，学生是学习的主人，老师起主导作用，要引导学生动起来，老师提出问题，要让学生去分析^p，去讨论，去解决问题；老师“一桶水”的理念已不能满足职业要求，老师要树立“终身学习”的新教育教学理念，努力使自己向“学者型，钻研型”的老师靠拢。通过集中理论学习，使我们逐步更新了教育教学观念，明晰了新一轮根底教育课程改革，在优化课程改革、调整课程门类，更新课程内容、改革课程管理体制和考试评价制度等方面，都获得了打破性进展。老师要经常反思，让反思成为一种习惯，而且更重要的是引领学生经常反思，让学生也养成反思的好习惯。二、活到老、学到老。这次网络培训，找到了自己的缺乏，明确了今后努力的方向，我要以这次培训作为起点，活到老，学到老，博览群书，不断进取，不断创新，探究，进步自己的教学教研才能，养成终身学习的习惯，和学生共同成长，与时俱进。以高度的责任心对待自己的工作，大胆尝试，以爱育人，零间隔，多角度、全方位地与学生互动，以自己的努力，让我的每一个学生都拥有一个属于自己的舞台，以致于对他们的一身产生积极的影响。总之，这次培训，我的收获比任何一次继续教育的收获还多，我决心以这次难得的培训为契机，通过自己的不懈努力和学习，尽快地进步自己的专业知识和教学程度，与时俱进，尽职尽责，使自己成为一名新时期合格乃至优秀的小学数学老师，为我国的教育事业奉献出应有的光和热。新课程将改变老师与学生的传统角色、教学方式和学习方式，积极倡导学生主动学习和主动探究的精神，老师要不断地实现自我更新。新课改强调老师是学习活动的组织者和引导者，同时认为学生才是课堂的主体，老师应尽可能地把课堂还给学生，让尽可能多的学生参与课堂，力争把课堂还给学生，让学生成为学习的主人。小学国培学习心得体会1220xx年的9月带着一颗渴望而又真诚的心来参加小学语文国培培训。在这次培训的过程中我聆听的多位教育专家的生动、形象而有精彩的讲座，进步了自身的业务程度和业务知识。同时我也深深地干到自身存在的缺乏，我决定细品所学，总结所得，把此次培训的所学、所得用于现实教学中。参训后使我的思想意识有了进步。充分认识到，作为一名老师，要打心底热爱教育事业，既然以教育事业为生，就得竭尽心力搞好本职工作，以保证生活来不受影响，并尽可能地表达出自己的精神价值。我总是想，做一个普通老师未尝不可，但是，能做一个好老师更是梦寐以求，假设能如愿以偿，演绎出的人生肯定会更加精彩。顺应对好老师的向往，老师才能注重对学生的教育，启发学生亲其师，信其道，让其晓之以理，动之以情，进而酝酿一个传道、授业、解惑的和谐环境。常说万策之首，攻心为上。这就启示老师，要教育好学生，得先把学生的心拴住，学生才能在向师性的驱动下安康成长。只有这样，进步学生语文素养的可能性才会更高，落实好素质教育才能水到渠成。常说磨刀不误砍柴工，此理一点不假。通过参训，我从名师专家的诱导中领悟到，教材是学本而不是教本，教材是蓝本并非圣旨；教改势在必行而非雁过无迹，教改是循序渐进而非一蹴而就。学生之所以如牛一般撵不动，是因为我们没有用绿草去喂。学生之所以远离我们，是因为我们没有把他们看做自己的孩子。也就是说，我们奢望不了天上掉下教育教学的馅饼，但是我们可以一切从实际出发，以学生为本，以教材为，以多方力量为推动器，农村小学语文教育教学照样可以熠熠生辉。假如我们用心寻找到各种教育教学资穿插的点，那个点即是开启学生心智的金钥匙，进而以此激发学生学习的兴趣，那么，无限的知识将迎着方法之刃而解。语文教学必须以学生为中心，进步学生的语文素养，为学生的将来学习和今后工作打下坚实的根底。小学语文教学的目的应该回归到培养学生的根本素养上来。培养学生的语文素养才是语文教学返璞归真的要义所在。语文素养是学生学好其他课程的根底，也是学生全面开展和终身开展的根底。语文课程应培育学生热爱祖国语言文字的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言文字，丰富语言的积累，培养语感，开展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字才能、阅读才能、写作才能、口