小学四年级语文说课稿模板《九寨沟》

第页共页小学四年级语文说课稿模板《九寨沟》小学四年级语文说课稿模板《九寨沟》一、教材分析^p《九寨沟》是苏教版小学语文教材第七册第九篇课文，小学四年级语文说课稿模板《九寨沟》。文章以生动的笔触，饱蘸着对祖国山河的一片深情，精心描绘了九寨沟奇丽美妙的自然景观，使人不禁陶醉于祖国的山水美景，折服于灵幻的异兽珍禽。文章层次清楚，语句清新，辞藻华美，重墨浓情，易于朗读和背诵。课文描写形象、生动，文字优美。四年级的学生已经具备了一定的审美才能，语言的积累上也变得丰富具有个性了。他们易于翻开思维，不拘形式地表达自己觉得新奇有趣或印象深化、最受感动的内容，可以朗读、可以歌唱、可以绘画、可以介绍更可贵的是，能在老师的指导下组织起语文活动，从而到达在活动中学习语文，学会合作。(由于本文是风景介绍类的文章，假如实地去感受，很多文中晦涩的成语可以迎刃而解，安排多媒体录象的观看以及图片的展示，就是为达此目的。)为了能让学生充分感受九寨沟的美，激发热爱大自然的思想感情，整堂课的教学以有感情的朗读作为打破口，并配以大量的图片资料和一些舒缓的音乐。二、教学方法：运用多种手段帮助学生感悟，并激发学生的朗读兴趣。(一)、激发学习兴趣学习兴趣是学习活动的强化剂，在学生认识过程与学习活动中起着宏大的推动和内驱作用。著名老师于漪曾说过：“课的第一锤要敲在学生的心灵上，激发起他们思维的火花，或像磁石一样把学生牢牢吸引住。”确实，好的开场是成功的一半。如我在教《九寨沟》时，首先让学生观看云遮雾绕的九寨沟美丽风光图片，然后把“九寨沟”来个特写，声情并茂地向学生介绍：“九寨沟总面积约620平方公里。自然风光兼有湖泊、瀑布、雪山、森林之美，有“童话世界”的美誉黄山归来不看山，九寨归来不看水”。九寨沟的精灵是水，湖、泉、瀑、溪、河、滩，连缀一体，飞动与静谧结合，刚烈与温顺相济，千颜万色，多姿多彩。上下错落的群瀑高唱低吟;大大小小的群海碧蓝澄澈，水中倒映红叶、绿树、雪峰、蓝天，一步一色，变幻无穷;水在树间流，树在水中长，花树开在水中央九寨沟的森林2万余公顷，在2000米至4000米的高山上垂直密布。主要品种有红松、云杉、冷杉、赤桦、领春木、连香树等。在这里的原始森林中，栖息着珍贵的大熊猫、白唇鹿、苏门羚、扭角羚、毛冠鹿、金猫等动物。海子中野鸭成群，天鹅、鸳鸯也常来嬉戏，是我国著名的自然保护区之一。你们想不想看一看”到此，学生强烈的好奇心和求知欲已呼之欲出，使课的'第一锤落地有声。(二)、丰富形象感知模糊认识理论告诉我们，形象思维不一定都是创造性思维，但创造性思维离不开形象思维。所以阅读教学就要丰富学生的形象感知，增加大脑中的表象储藏，以开展形象思维，最终培养创造性思维。借助多媒体课件就可以为展示可感的情景，生动的画面，美妙的旋律，引导学生用眼睛去凝望，用耳朵去倾听，用心灵去体验。如教学《九寨沟》时考虑学生太小，对九寨沟的理解不够，没有感性的生活体验，因此，在教学第二自然段时，适时地播放九寨沟的风光片，让学生尽情想象：这些瀑布像什么?看到这些，你想到了什么，什么诗歌从而让学生真正领悟到“由此形成的一道道上下错落的瀑布，宛如白练腾空，银花四溅，蔚为壮观”的深化蕴涵，资料共享平台《小学四年级语文说课稿模板《九寨沟》》(s://..)。在此根底上，指导学生感情朗读就水到渠成了。这样，既训练和开展了学生的创造性思维，也进步了学生的语言表达才能。(三)、开阔信息通道1、现行小学语文阅读教材，其内容真可谓古今中外，天文地理，无所不有。九寨沟对于江南的小学生来说，都是生疏的。这时候，光靠老师讲解，学生是不易理解的。多媒体课件能为阅读教学提供详实的资料，帮助学生较为深化而准确地理解阅读对象。如教《九寨沟》这课时，我可通过多媒体课件向学生提供一些资料，如图片。通过这些“化远为近、化虚为实”的阅读资料，极大地进步学生的阅读兴趣，开阔他们的视眼。九寨沟的神奇有时无法用语言来表达，让学生直接通过图片来欣赏、体验，利于学生有感情的朗读，以获得良好的教学效果。2、配乐朗读，渲染气氛，让学生沉浸在如诗如画的美景中。众所周知，语文教学以培养学生的读写才能为己任。阅读教学，顾名思义学生阅读。在语文课上，老师要通过指导学生入情入境地读书，使学生感悟课文内容，从而在思想、情感上得到感染和熏陶。我首先考虑到的是要为学生感情朗读的训练创设一个良好的情境。于是，我制作了这一课件。上课一开场就出示了一幅九寨沟的图片，以此来导入本课的学习。紧接着过渡到对课文重点段落的学习，边读边指导朗读。先是逐句配图朗读，然后通过多媒体把九寨沟的一个个美丽画面搬上了屏幕，并通过轻快、美妙的音乐声和老师绘声绘色的描绘，缩短了九寨沟和学生之间的间隔，使学生感到自己就好象站在九寨沟边，为学生的感情朗读创设了气氛。在此根底上进展整个重点段落的配乐朗读，学生对九寨沟的喜欢、赞美之情在朗读中挥发。3、注重想象，进一步培养学生的创新思维和创造才能。这堂课，我以教材为根底，让学生看着九寨沟神奇的画面，在音乐声中展开想象的翅膀。例如，让学生想象那无数的水池在灿烂的阳光下，闪耀着的各种不同颜色的光芒;想象那大大小小的五彩池呈现出的各种不同的形状;想象生活在五彩池的人们过着如何神仙般的生活等等。通过这些想象，大大丰富了课文的内容，在学生的头脑中，展现了一幅幅比课文中描绘的五彩池更美的画面，从而使学生对课文内容的理解和热爱九寨沟的思想感情得到了升华。4、注重启发(第三自然段是个难点，我选择学生自己解决问题为主，遇到困难一起讨论。主要教给学生抓句子、谈感悟的方法畅谈自己的收获，老师适时点拨，尊重学生在学习过程中的独特体验。而朗读的注重与贯穿是理解学生感受情况的最直接有效的方法，同时也培养孩子的语感，学生用自己喜欢的方式读书，将“读”推向了高