小学四年级数学上册《认识线》教案设计_第1页
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文档简介

第页共页小学四年级数学上册《认识线》教案设计小学四年级数学上册《认识线》教案设计教学内容两点之间的连线，线段最短。〔教材35页—36页〕教学目的知识目的：体会两点间所有连线中线段最短，知道两点间的间隔。才能目的：在创设的课堂活动中，引导学生主动获取知识，培养由详细到抽象的思维才能，进步学生观察问题和解决问题的才能。情感目的：在解决问题的过程中，感受到成功的喜悦，激发学生的学习兴趣。教学重点、难点两点之间的连线，线段最短。教学媒体视频、课件、图片。教学过程一、问题导入出示图片《看图讲故事》。师：同学们，你们知道小狗为什么会跑到小主人的前面吗？学生讨论、汇报。二、学习新知1．数学活动在纸上任意点两点，用线联接它们，量一下它们的长短，比拟一下谁最短？老师提出问题，学生独立考虑，小组交流后答复。2．想一想出示图片《看图答复下列问题》〔1〕小明家到学校有几条路？〔2〕你估计小明到学校走哪条路？为什么？指明几个学生答复图中的问题，并说明他们的理由。3．量一量学生独立完成36页的“量一量，从A到B的三条线中，哪条线最短”。学生汇报结果。4．看一看观看视频《公理〔线段最短〕》。师生共同总结出结论：两点之间的连线，线段最短。老师提出间隔的概念：两点之间线段的长度，叫做两点间的间隔。5．做一做问题1.河道长度如图《河道长度》，把原来弯曲的河道改直，A、B两地间的.河道长度有什么变化？问题2.九曲桥如图《九曲桥》，公园里设计了曲折迂回的桥，这样做对游人欣赏湖面风光有什么影响？与修一座笔直的桥相比，这样做是否增加了游人在桥上行走的路程？说出其中的道理。6．老师鼓励学生试着举出类似的例子。师生共同

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