孙权劝学专题训练

孙权劝学初，权谓吕蒙曰："卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰："孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰："卿今者才略，非复吴下阿蒙！"蒙曰："士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！"肃遂拜蒙母，结友而别。一、1.给下列句中加横线的词语选择正确的义项。①权谓吕蒙曰（）A.叫做B.说C.告诉②蒙辞以军中多务（）A.告辞B.言辞C.推辞③见往事耳（）A.看见8.了解C.见识④孰若孤（）A.第二人称，你 B.像C.这个D.假如，如果⑤蒙乃始就学（）A.于是，就B.才C.却，竟然⑤及鲁肃过寻阳（）A.经过B.到C.离开.解释下列句中加横线的词语①孤岂欲卿治经为博士邪! 孤：博士：②但当涉猎。但：涉猎：③卿今当涂掌事。 卿：当涂：④即更刮目相待。更：⑤大兄何见事之晚乎! 见事：.解释下列句中加下划线的词。TOC\o"1-5"\h\z（1）蒙辞以军中多务（ ）（2）蒙乃始就学（ ）（3）为博士邪（ ） （4）及鲁肃过寻阳（ ）二、1.从文中找一个成语形容吕蒙的变化，并说说吕蒙的变化给你怎样的启示？成语：启示：.《孙权劝学》的原因是： ；《孙权劝学》的学习方法 ；《孙权劝学》劝的语言是： ；《孙权劝学》的成果是：（以上均填原句）。.翻译下面的句子（1）但当涉猎，见往事耳。（2）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！（2）本文包含两个成语，请写出来。三、1.翻译下列句子。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。译文： 2.仔细阅读《孙权劝学》一文，说说孙权是用什么方法劝吕蒙学习的？⑸读了短文后，你受到了怎样的启发。四.1.解释下列画线的词语。（1）蒙辞以军中多务。 辞：（2）士别三日，即更刮目相待。 刮目相待：2.翻译下列句子。卿今者才略，非复吴下阿蒙！ 五.1.用7"给下面的句子划分朗读节奏。（只划一处）蒙辞以军中多务2.下列表述有误的一项是（ ）。A.《孙权劝学》选自《资治通鉴》，《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史。B.《孙权劝学》记录了孙权劝学、吕蒙就学、鲁肃叹学的全过程。C.孙权劝吕蒙读书的目的：让吕蒙通过"学”，了解历史，从而借鉴古人的经验，增长治国的才干。D."卿"是古代臣对君、晚辈对长辈的称谓；“大兄”是古代对自家兄长的尊称。.解释下列加下划线的词语。（1）孤岂欲卿治经为博士邪（ ）（2）见往事耳（ ）.翻译下列句子。士别三日，即更刮目相待。 .读完后，说说你受到什么样的启发或明白了什么样的道理？六.1.填空：《孙权劝学》选自，该书是时期的_主持编写的，它是我国第一部— ―体通史。2.下列解释有误的一项是A.初（当初） 当涂（当道，当权） 多务（多事务）B.孤（古代王侯的自称） 博士（知识高深的人） 辞（推托）C.涉猎（粗略地阅读） 往事（历史） 过（到）D.见事（认清事物）及（到了……的时候） 非复（不再是）.翻译句子。①权谓吕蒙曰："卿今当涂掌事，不可不学！"②大惊曰："卿今者才略，非复吴下阿蒙！”.孙权指导吕蒙读书的方法和目的是什么？（用原文回答）方法： 目的： .吕蒙的变化对你有什么启示？七.1.解释下列加下划线词语的含义。（1）蒙辞以军中多务 （2）及鲁肃过寻阳 （3）即更刮目相待 （4）肃遂拜蒙母 2.把下列句子翻译成现代汉语。（1）士别三日，即更刮目相待。 （2）大兄何见事之晚乎! ⑶请你用原文回答，孙权劝吕蒙学习的原因和目的是什么?（4）本文主要通过来刻面人物，表现人物鲜明的性格；孙权、吕布分别有什么性格特征？孙权： 吕蒙： 八.1.解释加下划线词在文中的意思。（1）但当涉猎（ ）（2）蒙乃始就学（ ）（3）即更刮目相待（ ）.翻译下列句子。（1）蒙辞以军中多务。 （2）孤岂欲卿治经为博士邪! .选文中最突出的描写方法是（ ）。A.动作描写 B/心理描写 C.语言描写 D.神态描写.《伤仲永》一文中的方仲永天资聪慧，最终成为普通人。《孙权劝学》中的吕蒙由“吴下阿蒙"，后来令人"刮目相待"。你从中感悟到了什么？（3分）九.1.解释下列加点的词语。（1）卿今当涂掌事_ （2）但当涉猎― —（3）及鲁肃过寻阳— —（4）即更刮目相待— —.翻译句子但当涉猎，见往事耳。.孙权劝学的成果是：― （用原文回答）.文中谈到了学习的重要性，对此你得到了怎样的启示？十.（1）翻译下列句子。蒙辞以军中多务。⑵写出《孙权劝学》一文中的一个成语并解释。⑶文章结尾写“肃遂拜蒙母，结友而别”有何作用？（2分）（4）说说你从吕蒙的读书经历中悟出了怎样的学习道理？（2分）十一.1.解释下面词语。①博士：古：②往事：古：.翻译句子。①孤岂欲卿治经为博士牙B！②但当涉猎，见往事耳。③大兄何见事之晚乎？.用原文句子回答下列问题。①孙权劝吕蒙学习的原因和目的是什么？②表现吕蒙治学的毅力和自信心的语句是哪句？.本文主要通过描写来刻画人物。孙权的性格特征主要是_ -吕蒙的性格特征主要是___ __。.鲁肃与吕蒙结友说明了什么？.写出三句与读书学习有关的诗句、格言。十二.1.解释下列加横线字在文中的意思。（4分）

（1）卿今当涂掌事（1）卿今当涂掌事（）（2）但当涉猎，见往事耳（（3）即更刮目相待（ ）（4）蒙辞以军中多务（ ）⑵翻译下列句子。（1）孤岂欲卿治经为博士邪。（2）卿今者才略，非复吴下阿蒙⑶孙权指导吕蒙读书的方法和目的是什么？请分别用文中的语句回答。方法：；目的：TOC\o"1-5"\h\z（4）鲁肃与吕蒙的对话中，包含两个成语“ 、⑸读完本文后，你从孙权或吕蒙身上得到什么启示？（3分十三.1.解释下列词语的意思。①当涂：（ ）②辞：（ ）③才略（ ）④及：（ ） （5）更：（ ）2.翻译句子（1）卿今当涂掌事，不可不学！答： 。（2）卿言多务,孰若孤？答：。⑶鲁肃为什么和吕蒙"结友"？ 。（4）学了此文，你从中得到了怎样的启示？ ,十四.1.解释下列加下划线的字词。口卿今当涂掌事 口但当涉猎□蒙辞以军中多务 口孰若孤⑵翻译下列句子。口孤岂欲卿治经为博士邪！ □士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！十五.1.解释句中画横线的词语。⑴卿今当涂掌事，不可不学！()(2)孤常读书，自以为大有所益。()⑶大兄何见事之晚乎！()十六、1.解释下列句中加点的词①蒙辞以军中多务 辞②蒙乃始就学 乃③卿今者才 略才略.翻译下列句子①孤岂