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文档简介

引√教学环境□教学环境□环境教学环境□移动学习□1、在检查预习环节采用ppt归类演示帮助学生理解区分表示人物神态、动作的成语。2.在“精读感悟”环ppt等的故事。，我们 恰好寂静建议烦恼霎时赦免稚拙迅速芬尼塞进如愿以偿默不语（描写神态的成语）生说此类成语心翼翼七嘴八舌（描写动作的成语）生说异口同声一、请快速浏览1“0”芬尼，小看如果沉默不语，老2生：第一幅图的兴，第二幅图都啊）骄傲的读一许多。他将的那2爱他们都感受到了 生：因为大家自爱的同时，也应该懂他们也会觉得珍生：我发现60是无私。 2、解析做生行动告诉，如果你 得到 3、懂事（）品读一个片段带出一篇课文，通过学篇课文带出多篇文章，扩充课堂教学容量，增加学生的阅“工具性与人文性的统一”。1、在检查预习环节采用ppt归类演示帮助学生理解区分表示人

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