2023年数学教育科研年度工作总结

2023数学教育科研年度工作总结

一、学习为先，积淀底蕴，夯实科研根底。

学习是布满思想的劳动，真正意义上的学习必定能更新观念、促进反思、修正行为、增加底蕴。每一个教师都应当自觉地将学习视作自己职业生命的第一需求，让学习成为自己教学工作不行或缺的重要组成局部，通过学习不断提高教学讨论力量。我首先从治理理论上充实自己，自费订阅《教育教学治理》，常常借阅《人民教育》、《湖北教育》利用休息时间学习，充实自己的理论积淀。其次还购置并仔细研读了《小学数学教师》、《小学教学设计》、《新旧大纲比照》、《教师教学毕竟靠什么》、《教育学》、《心理学》、《为了中华民族的复兴》、《为了每一位学生的进展》等书刊以及各类教科研杂志，更新自己的观点，给自己业务方面注入新奇的血液。利用业务学习的时机，学习了新课程标准，学习了与讨论的课题相关的理论，积极参与教科研的校本培训活动，丰富科研理论学问。同时我注意向身边的典范学。学习老教师们的班级治理与协调力量、青年教师的热忱与虚心好学、党员的高风亮节。我积极参加了《班队活动渗透心里安康教育讨论》课题的课题组长工作任务。通过讨论课观摩、查找相关资料、集体备课、研讨等形式，对课题讨论思路及相关根本方法等有了肯定了解，为课题讨论打下扎实的根底……

二、加强教研、科研整合，落实讨论过程。

任何宏大的讨论都源于实践，都基于对大量事实的讨论。教科研也不例外，对教育教学实际，进展多角度、多层面的讨论，这是开展教科研工作的重要根底。往往许多人缺少的是发觉。在实际的教学过程中，我们都遇到各种各样的问题，如学校与家庭、社会、学校治理、教与学、新课程改革、现代教育技术应用等等。这些都是教科研的对象，我们不行视而不见，听而不闻，因此，我时刻用讨论的眼光去观看、发觉、解决问题，用提高教育教学质量的目的去思索、分析问题，这样就避开了想搞教科研而找不到切入点的为难。

本学期，将课题组的日常讨论纳入班队活动常规治理之中，全面关注本课题讨论进展。首先树立“人人都是讨论者”“上课就是讨论”的新理念，在日常教学中加以讨论，将理论层面与操作层面有机结合。在教学实践中发觉问题并提出问题，在教育教学行动中捕获、筛选、提炼、加工阅历和做法，把讨论成果作为一笔珍贵的才智资源，并收集、整理成丰富的文本资料。

在进展课题讨论时，我总是从教育理论和教学理念的高度着眼，用敏锐的眼光端详自身教学，从身边的教育教学实际入手，选定适当的讨论范围或方向。

本学期我在教学实践中，严格要求自己。注意让学生在班队丰富多彩的活动中，心灵受到熏陶，人格得到培育，在培育学生学习习惯方面，我进展有目的地教育，注意解题方法、步骤的详细指导，在日常作业指导时，强调仔细写字、仔细读题、仔细列竖式、仔细检查，确保正确率。教学中总是仔细钻研教材，理解编者意图，结合学生实际，大胆探究教育教学方法，发挥学生主体作用，注意因材施教。为了使学生学得开心，学得扎实，在教学过程中，科学地设计教学构造，大胆地改革教材，用活教材。采纳的分层教学、小组合作学习、分类考核评价等方法，让不同的学生得到了不同的进展。组织学生在活动中体验，关注学问的生成，让学生自己感悟新知，培育了学生发觉问题和解决问题的力量。教给学生才智和力量，促进学生可持续进展。本期学生参与竞赛，我班10名学生参与获奖的就有7人。不仅教学生学学问，还教学生学做人，与学生沟通把工作做在实处，做到学生的心灵深处，总是以爱为本，公平待生，准时了解学生的苦恼与欢快，不断改良工作方法，帮忙学生建立自信，猎取胜利。常常与家长联系，注意人文关心，坚持德育为首，育人为本，做到了既教书又育人，让学生欢乐地成长，赢得了学生的敬重和爱戴。总之，在培育学生养成独立的作业习惯时磨练学生的意志，加强人格培育和修炼。还结合爱生行动，悉心做好后进生的辅导工作。加强对典型个案的剖析，进而提高教科研成果的深度、广度和理论层次。

我和课题组的其他几位教师常常相互听课，教学中强化学生对自己及他人学习行为的.反思意识，提升反思力量，促使其学习方式、方法的深度延长，调整熟悉结构造，整合学科学问框架，然后相互评课，并研讨形成下一步的实施思路，确定拟讨论的问题及对策。

三、注意积存，乐做有心人，随时收集丰富的素材。

在留意或讨论众多教育现象时，面对纷繁简单的素材和瞬息万变的教育信息，灵感会不断出现，这些都可能是教科研的闪光点或独特之处，我会在第一时间记录下稍纵即逝的瞬间，来充实和丰富自己的素材宝库，使自己在撰写论文时不再为没有翔实的事例而苦恼，而更具说服力、针对性和实效性。本期完整地积存了课题讨论过程中的各种原始资料，如课题讨论课设计理念、上课教案、教学反思等。

另外，尝试对讨论成果进展共性化和科学化的表达。科研成果主要通过论文、教育故事、课后反思等形式来呈现，这就需要教师勇于尝试系统地整理、收集相关素材和提出自己的独到见解。同时主动大胆创作，信任发觉就是进步，总结就是提高。为了形成高质量、共性化的成果，我常常阅读相关杂志刊物和教育理论书籍，了解所讨论内容的前沿动态和已有的理论成果，同时还进一步改善自我的学问构造和力量构造。我积极参加教育教学研讨活动，在与别人沟通和争论的过程中更新观念，撞击思维，将自己发觉的新、奇、特，效果好的做法和想法科学地、精确地表达出来。本学期，仔细写好每天的教学随笔，能保质保量地完成教科室布置的任务，积极参与各级论文评比活动，本期撰写的教学论文有10篇获得各级嘉奖，其中在市、区级发表6篇。

四、收获与体会

通过讨论学生专题日记、思想日记等培育了学生的学习反思习惯，总结了学生学习方法，学生自我反思、自我完善的力量不断增加。同时，也使我更深入、更全面地了解了学生的思想状况、学习过程中的思维延长，从而明确了对其进展思想教育、思路矫正的方向，教育教学更加富有针对性。

我的教学反思、试验心得使我对试验的过程、体验得到不断反思，讨论思路不断深入而富有针对性。同时也为课题讨论供应原始依据，为课题组成员相互借鉴、相互启发制造了条件。

总之，本学期我竭尽所能做了一些工作，深切地感受到，学校开展心理安康教育对提高学生良好的心理素养，培育健全的人格，提高教育教学