点典教案六年级数学北师版

—生掌握求圆的周长与面积的计算并能利用圆的有关知识解决实际问题。第1圆的认识(一教学内容教学准教学设现在我站在讲台上，站在各自的座位处，这种站法公平吗？为什么？(，每个人离老师的距离不同)探究新知A为圆心画两个大小不同的圆巩固应用第2圆的认识(二教学导教学内容5～6页相关内容。教学设情境导入12：我发现沿着任意一条直径对折，都能完全重合。让学生找出第5页下面四个图形的对称轴小组内讨论交流，指名学生汇报展示，巩固应用1.第6页“练一练”第1题2.第6页“练一练”第2题。3.第6页“练一练”第3题4.第6页“练一练”第4题中，直径的长度是半径的2倍。教学第3欣赏与设教学导教学内容7～8页相关内容。教学准教学设情境导入141巩固应用1.第8页“练一练”第1题2.第8页“练一练”第3题。课堂小结第4圆的周教学内9～11页相关内容。教学设情境导入探究新知(给学生独立思考的时间(交流测量的方法2：在直尺上将圆滚动一周。(学生介绍完后，教师课件演示(厘米(厘米(保留两位小数周长和直径的这个比值叫作圆周率，用字母π表示。(板书：圆的周长÷直径＝圆周率)巩固应用1.第10页“练一练”第1题2.第10页“练一练”第2题3.第10页“练一练”第3题4.第10页“练一练”第4题第5圆的面积(一教学内14～15页相关内容。重点难点教学设情境导入推导出平行四边形的面积计算的呢？面积计算。)面积计算。形 ＝2×r＝2×r＝πr巩固应用1.第15页“练一练”第1题2.第15页“练一练”第2题。第6圆的面积(二教学内16～20页相关内容。多课件教学设情境导入据学生的回答板书：r＝d÷2、r＝C÷π÷2。4：被喷到水的农田大小就是这个圆形的面积。积S＝πr2可直接求得。板书：3.14×32＝28.26(平方米生讨论交流，引导学生明确可以根据圆的周长的计算求半径。师板书：125.6÷3.14÷2＝20(米)3．14×202＝1256(平方米下面是一种有意思的推导圆的面积的方法，读一读，填一填。(课件出示第1.第17页“练一练”第1题2.第17页“练一练”第2题3.第17页“练一练”第3题本节课根据的设计意图，按照教学目标逐步组织教学，让学生尽可能掌握每个知识点。在教学时，紧紧抓住“圆面积的应用”，让学生通过探究、合作等方式进行自主解决问题。教师给学生进行点拨，逐步培养学生自己探索获取知识的能力。通过这节果。在备，我们要站在同学的角度，想学生之所想，备学生之所需，为学生提供必要的资源，给学生提供合作交流的空间。在教学时，教师也应多关注学生，要敢于解脱、教第二单第1分数混合运算(一教学内教学准教学设 24×3×560×(20÷5)(学生边师边板书) A：12×＝4(人 4×＝3(人 1B：12×＝3353×

412÷95 5巩固应用教学第2分数混合运算(二教学内教学目标教学准教学设情境导入件出示第24页情境图)瞧，它们一个个多么开心！1 量为50辆，第二 1 我是先画一条线段来表示第一天的量50辆，再画第二天和第一天同样多的部分，第1 后，的计算方法和想法在小组内交流一下。(1)生独立列出算式。(2)小组交流算法。(3)全班交流 了多少辆？即

师：你能结合线段图解释一下1 6 11， 独立完成指名汇报。 1＝1800(元)，完成第25页“练一练”第2题。第3分数混合运算(三教学内容

教学导教学设情境导入，师：知道世界水日吗？为什么要设立这样一个节日呢？水是我们人类赖以，1(学生在已有的知识经验基础上很容易解决出这一问题111 量平均分成7份，八月份量

1＝九月 方法一：解：设八月份用水x吨。 16 6 1表示什么？师强调解方程的

巩固应用1.第28页“练一练”第1题2.第28页“练一练”第2题3.第28页“练一练”第3题 第三单第1搭积木比教学导教学内容教学目标能正确辨认从不同方向(正面、左面、上面)观察到的立体图形(5个小正方体组合)的能根据从正面、侧面、上面观察到的平面图形还原立体图形(5个小正方体组合)，重点难点教学设情境导入预设：生1：用同样数量的积木可以搭出多种立体图形。(板书课题：搭积木比赛各组选派代表展示交流。看谁搭得多，用6个小正方体搭一个立体图形，从上面看到的形状是。巩固应用1.第33页“练一练”第1题2.第33页“练一练”第2题。3.第33页“练一练”第3题课堂小结第2观察的范教学导教学内容34～35页相关内容。教学设情境导入点在哪里？请同学在答题卡上画一画，找出这一点，A′表示。小猴爬到B处和C处时，它看到的墙内离墙最近的点B′、C′。二、课件出示第34页第2个问题。小。可以画出客车在不同的位置时能看到的建筑物B的部分。行驶到位置②时，看不到建筑物B了，因为被建筑物A挡住了。根据学生的实际，A行驶时一直到过了建筑物A，所观察到的建筑物B的部分的变化。巩固应用1.第35页“练一练”第1题。2.第35页“练一练”第2题3.第35页“练一练”第3题4.第35页“练一练”第4题察。实际上，只有当球在电灯的正下方时，才是圆形。(2)可以从长度的变化去观察，路灯时，会变短；远离路灯时，会变长。课堂小结生轻松地发现观察的范围与观察点、物之间的联系，还提高了学生的抽象概括能力。第3广教学导教学内容36～38页相关内容。教学设情境导入师：请看图，这是拍摄的什么地方的？课件出示36页上面的图。(从位置②和位置③都能看到人民纪念碑的前面和左面，及纪念堂的前面，纪念碑和纪念堂，进行模拟操作。1.第37页“练一练”第1题2.第38页“练一练”第2题课堂小结时力求体现以下两方面：1.注重激发学生的学习。在教学时，将学生拍摄的拿到课产生极大的，在观察的时候也会格外细心，对新知的掌握会有很大的帮助。2.精心有目的、有效果，使40分钟的课堂被高效利用。第四单第1百分数的认教学导教学内容教学目标重点难点教学设情境导入示数据)篮球场上训练。加盟NBA联赛的第一年，投篮为49.8%。，，(板书课题：百分数的认识探究新知8

80 908480 引导学生观察上面三个分数并：这三个分数都有一个共同的特点，就是分母都是先写数字10个你喜欢的百分数。(1)今天全校学生的出勤率为95%。(出勤的人数占全校学生人数的95(2)第六次人口普查结果表明：目前我国人口约占总人口的51%，女性人口占总人口的49%。(每100人中约有51人是，约有49人是女性师：能说说百分数的意义吗？(1)一堆货物有

吨，25，75

在一次比赛中， 的投 为100百分号前面可以是小数，搜集的百分数中也有吧！第40页“练一练”1～5题。百发百中一箭双雕百里挑一十拿九稳一分为二十全十美2教学内容41～43页相关内容。重点难点多课件教学设情境导入3．通过观察，你获得了哪些信息？(及格率有高有低，有大有小)生：合格箱数箱数。板书：43÷50＝ 52÷60＝追问：可是乙牌的分母是60，不便化成分母是100的分数，怎么办？数化成分母是100的分数，再写成百分数。1.42页试一试，先说一说是什么，再列式计算3.第43页第4题，学生独立练习，集体核对。第3营养含教学内容44～45页相关内容。教学准备教学设情境导入1.克，就是求250g的36%是多少。 师：有办法解决吗？请以250×36%为研究对象，4人一组展开交流，共36%＝36＝ 250g1.第45页“练一练”第1题2.第45页“练一练”第2题。课堂小结高在计算中花费的时间较多且算得确今后有待进一步提高计算能力。第4这(学生尝试独立解答，再与同桌交流，指名汇报。40%x＝500师：刚才我们用不同的方法算出了家这个月的总支出是1250元，利用这个数据，我们再来帮解决一下其他的问题。出示家这个月的支出统计表 庭月支出的情况，极大地激发了学生的学习使学生乐于用自己的方式对家庭月支出情第五单第1扇形统计教学导教学内容教学目标重点难点教学设情境导入今天我们再来学种新的统计图——扇形统计图。探究新知物量表，通过这个图表，你知道了哪些信息？(营养要合理)1：这个圆表示的是食物的总摄入量。巩固应用1.第58页“练一练”第1题2.第58页“练一练”第2题第2统计图的选教学导教学内容教学目标重点难点教学设情境导入课件出示第59页三种统计图。从哪幅统计图能看出第29届奥运会我国获奖牌的分布情况生3：通过扇形统计图知道第29届奥运会各种奖牌数量所占的百分比。第60页“练一练”第1题。你中的应用，体会数学的实际价值，培养学生观察生活、收集数据、选择决策的能力。的启发引导、学生交流合作中注意的问题及对学生的帮助等使小组合作学习更具实效第3身高的情教学导教学内容61～62页相关内容。重点难点教学设情境导入材第61页上面统计表)请看这是淘气完成的的身高记录单。(1)从这张记录单上，师：在观察这些数据时有什么感受？(数据凌乱、无序)140下169上(4)提问：我们刚才用的什么方法来分类整理数据的，师：请根据上面的统计图，回答下面的问题：1：通过统计图可知，身高140cm以下的有2人，身高在140～144cm3人，人，160～164cm4人，165～169cm5人，169cm以上的有3人。2：通过图表可知身高在145～149cm的人数最多，140cm以下的人数最少。生3：淘气的身高在班中处于150～154cm这一身高段。4144cm、149cm、154cm、159cm、164cm、169cm的同学在订校服时巩固应用1.第62页“练一练”第1题2.第62页“练一练”第2题方法。课后，希望能注意收集生活中的有关信息，自觉运用统计方法来解决问题。教学的已有经验整理信息，组织讨论并确定较好的统计方法，变教师的“教”为“引”，第4身高的变教学导教学内容63～65页相关内容。分组整理数据的作用，提高学生参与统计的。重点难点教学准备教学设情境导入1：我的体重增加了。探究新知课件出示第63页上面情境图。请同学想想淘气要完成这张统计表，他要做哪生：淘气首先进行了数据的，然后进行了数据整理，再将数据绘制成统计表。(书(全市男生身高加起来除以男生总人数(3)10cm一格，正好每一大格有10小格，画不下那么多，只能从110cm(4)想1.第64页“练一练”第1题2.第65页“练一练”第2题受到统计给人们生活带来的帮助，从而提高学生参与统计的。第六单第1生活中的教学导教学内容教学目标重点难点教学设情境导入探究新知师：，仔细观察这几张，哪几张和图A比较像？2AB和图D三幅图都比较像，它们的尺寸比例比较相似，人物也很相似，只是大小不同，图C、图E中的比例和人物图像都相差较大。一组：A的长是B2倍，A的宽是B2 二组：A的长是D的长的2，A的宽是D的宽的2 66÷4所得的商aa 巩固应用1.第70页“练一练”第1题2.第70页“练一练”第2题3.第71页“练一练”第3题本节课是在学生已经学过除法的意义、分数的意义以及分数与除法关系的基础上学习。设，第2比的化教学导教学内容72～73页相关内容。教学设情境导入1.3小杯蜂蜜，12小杯水。4小杯蜂蜜，16小杯水。2．哪杯蜂蜜水更甜？请估一估，再试一试，想。 师：刚才我们根据比与除法、分数之间的关系，认识最个数的比时通常也要化成最。师课件出示一些比让学生判断哪些是最。化巩固应用1.第73页“练一练”第1题2.第73页“练一练”第2题教学出两个数的比，激发学生的学习。第3比的应教学导教学内容74～76页相关内容。教学设情境导入课件出示第74页情境图：1班30人，2班20人，把这些橘子分给1班和2班，探究新知(3)(1)(4) 1班 2班 份(2班)＝140个。班2x个。克奶？笑笑有巧克力280g，也都用来调巧克力奶。她能调制出多少克巧克力奶？巩固应用1.第75页“练一练”第1题2.第75页“练一练”第2题3.第75页“练一练”第6题4.第75页“练一练”第7题课堂小结变。由于按比例分配计算应用较广，学生有很多应用机会。通过从生活实际引入按比例第七单第1百分数的应用(一教学导教学内容教学目标重点难点教学设情境导入探究新知列式解答：(50－45)÷45＝5÷4511.1%增加百分之几。(列式解答：50÷45－100%≈111.1%－100%＝11.1%)1.第88