中班社会设计活动方案

中班社会设计活动方案中班社会设计活动方案1

活动目标：

1、了解鞋子的种类和用途，知道依据不同场合、不同季节及脚的大小穿不同的鞋。

2、运用统计、测量、比较等方法理解大小、凹凸、软硬等概念。

3、学习穿鞋的正确方法，懂得爱惜鞋子。

4、培育幼儿的观看力和动手操作力量。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

1、收集各种各样的鞋子，有关季节、场景等的图片和鞋子的图片各若干。

2、老师、幼儿围坐成一个圆。

活动过程：

1、观赏歌曲《大鞋和小鞋》，引出活动内容：不一样的鞋。

鞋子真好玩，有大的，有小的。伸出自己的鞋：“这是我的鞋”。今日你穿了什么鞋？（幼儿一起观看、沟通）你还看到了哪些不一样的鞋？

2、出示各种各样的鞋，引导幼儿观看、发觉鞋子的相同点及不同之处。

今日，我们星星班有个鞋子展览会，我们一起去看看这些鞋子一样吗？不一样在哪儿？（有的是拉链的、有的是系带的、有的是高跟的、有的硬的、有的软的、有的是布的有的是皮的……）

3、幼儿分组活动，自由探究，并尝试用统计的方法记录活动结果。

这么多美丽的鞋子，钱老师知道你们肯定很想去摸摸、穿穿对吗？没问题。只是我有一个小小的要求，你们摸过、穿过后要记录下你穿的不同的鞋，哪只大、哪只小？哪只鞋的鞋面软（硬）？哪只鞋的跟高（低）？……

小结：大脚穿大鞋，小脚穿小鞋。冬天穿棉鞋，夏天穿凉鞋。运动穿球鞋，下雨穿雨鞋。妈妈、阿姨爱美穿高跟鞋。

4、配对嬉戏：（分两组进行）

（1）第一组小伴侣要关心我把鞋子左右两个好伴侣找出来。

（2）其次组小伴侣请你们告知钱老师照片上的这些鞋子可以适合在哪个场景穿？并把照片贴到相应的图片上。

5、活动评价：

请小伴侣自己说说找到了什么一双鞋。或把什么鞋子送到哪个场景。共享活动的乐趣。

活动延长：

争论怎样爱惜鞋子？

中班社会设计活动方案2

设计意图：

现在的孩子，大部分都是独生子女，就会有凡事都以自我为中心，不顾及他人感受的性格，因此依据幼儿的身心特点，让幼儿通过直观的教学，切身体验一下被打搅的感觉，让他们明白这种做法是不对的，渐渐学会敬重别人

活动目标：

1、让幼儿能留意、观看到别人的心情，学会爱护、敬重别人

2、使幼儿能乐观主动的参与嬉戏

3、培育幼儿在情感上的社会适应力量

活动预备：

音乐动画报纸图片道具

活动过程：

一：导入

音乐导入，轻音乐引导幼儿入睡，突然一阵汽车鸣笛的声音，再轻音乐引导幼儿入睡，突然又有吹喇叭、玩玩具的声音，轻音乐，突然电话响了…。

师：小伴侣们，你们刚才睡着了吗

幼：没有

师：为什么没睡着呢？

幼：由于有许多很吵的声音

师：对，刚才在我们睡觉的时候，有许多很吵闹的声音来打搅我们睡觉是不是啊？那你喜爱被打搅吗？

幼：不喜爱

师：恩，宁老师也不喜爱，而且很厌烦被打搅，接下来就有一位小伴侣很厌烦，他做了什么让我们厌烦呢？我们一起来看一下，请小伴侣们认真看，看看动画里的小新都做了什么，他做的对不对？为什么？

二；播放动画打搅爸爸

师：那位小伴侣来告知老师小新都是做了什么，让爸爸很生气

幼：在爸爸睡觉的时候放了许多书在他的脸上，在爸爸妈妈讲话的时候插话，在爸爸工作的时候吹喇叭打搅爸爸工作等等

师：对，特别棒，那小伴侣们告知老师这样做对不对呢？

幼：不对

师：那我们该怎么做才是乖娃娃呢？在爸爸休息时我们应当怎么样？静静的，静静的玩，静静的看电视，

师：在爸爸工作的时候我们应当怎么做呢？

幼：静静的离开，到别处去玩

师：当大人在谈天说话的时候我们该怎么做呢？

幼：嘘，不要插话

下面我们在来看一组图片，老师强小伴侣来观看一下，图片上的小伴侣做的对不对，我们应当怎样做才对呢？

观赏图片：老师上课

三：角色嬉戏：静静的

嬉戏规章：请一位小伴侣来扮演睡觉的爸爸，一位小伴侣来扮演正在看报纸的爸爸，两位小伴侣正在用心的画画，老师来扮演小伴侣，先来看老师做的对不对，

师：老师刚才做的对不对啊，

幼：不对

师：那我们应当怎么做呢，我请一位小伴侣来演示一下，

幼：......

老师带着幼儿一起做嬉戏静静的

四：老师总结：

小伴侣肯定要记住我们再大人工作的时候千万不能打搅他们，好了小伴侣下面我们静静的排好队去上厕所了，嘘……

中班社会设计活动方案3

教学目标：

1、知道自己长大一岁了，初步感受身体以及心理等的变化。

2、体验成长的欢乐，情愿以唱歌、跳舞、嬉戏等形式来庆祝。

教学过程：

一、出示幼儿小班以及幼儿最近的照片，了解自己长大一岁了。

1、提问：小伴侣们，这是我们小班时候的照片，这张照片是我们最近照的，你们发觉自己有什么不同呢？

2、老师小结：小伴侣说的都很对，过了一个新年，我们长大了一岁，有了一些变化了。

二、通过比较、争论，了解长大以后，身体、心理等的变化。

1、提问：长大了一岁，究竟有哪些地方有变化呢？请你们和旁边的小伴侣争论一下。

2、幼儿回答，老师在记录纸上记录。

例如：长高了、头发长长了、手脚变大了等。幼儿回答，老师用画简图的方法来记录。

3、连续提问：长大了一岁，除了身体上有变化，你还学会做什么事情？有什么本事呢？

4、老师小结：长大了一岁，我们有了许多变化，比如长高了、变重了；手脚长大了；变得更懂事了，更能干了。

三、和幼儿一起争论庆祝方案，开展长大一岁的庆贺会。

1、老师：我们长大了一岁，变得更能干了，你们兴奋吗？那我们可以用一个什么方式来庆祝呢？

2、幼儿叙述，老师组织嬉戏。

玩击鼓传灯笼的嬉戏，传到哪个小伴侣手里，那个小伴侣可以说说新年愿望或者表演歌曲、舞蹈等。

四、结束活动。

老师小结幼儿表现，鼓舞孩子们当好弟弟妹妹的榜样，在新学期力努力学习，多学本事。

中班社会设计活动方案4

活动目标：

1、幼儿依据已有阅历，能大胆叙述自己快乐、生气时的心情体验，与同伴进行情感沟通。

2、学习表达自己对别人的劝慰、关怀，感受关心别人所带来的欢乐。

活动预备：

1、贴有笑脸、生气脸的靠背2个。

2、音乐一段。

3、哭脸、笑脸娃娃各一张。

活动过程：

1、唱歌导入，关心幼儿回忆快乐和生气的心情阅历。

（1）师生共同歌表演《表情歌》。

（2）老师提问：“刚才歌曲里我们唱到了哪两种表情？”

“歌曲里你用哪些动作来表示快乐或生气的？”

“想一想除了刚才那些动作表情，还有哪些动作表情也可以来表示快乐或生气时的样子？”

（3）出示两个靠背，老师提问：“你喜爱哪一个？为什么？”

（4）师生共同为靠背命名（快乐包、生气包）

（5）幼儿相互沟通自己快乐或生气的事情。

2、嬉戏：快乐包与生气包。

（1）听音乐传递快乐包，音乐结束时，请拿到快乐包的幼儿抱好快乐包并上前叙述一件让自己快乐的事情。

（2）听音乐传递生气包，音乐结束时，请拿到生气包的幼儿用力打三下生气包并上前叙述一件让自己生气的事情。

3、学习关心别人，使自己欢乐。

（1）出示哭脸娃娃，老师：“这个娃娃哭得好难过，你猜猜她可能发生了什么事情？”“谁情愿关心她？”“你会怎么做？”

（2）出示笑脸娃娃，老师：“这个娃娃得到小伴侣的关心变得很快乐，那你们关心了她以后你们觉得怎么样呀？”

（3）老师小结“每个人都有快乐或生气的时候，当你观察别人不快乐或生气的时候要能主动关心他，让他变得快乐起来，同时你会觉得关心别人也是一件很快乐的事情。”

（4）幼儿在气球上画快乐的表情，送给不快乐的人，并对他说一句劝慰的话。

中班社会设计活动方案5

班级：中班

科目：语言科学

执教人：李秋花

一、活动名称：《送给小动物的礼物》

二、活动目标：

l调动幼儿欢乐与活动的乐观性。

l培育幼儿的动手操作力量和观看力量。

l学会8的形成，知道7添上1是8，8里面有8个1。

三、活动预备：

l各种小动物的卡片各8个，动物食物卡片各8个。

l8种不同颜色的小旗子，插塑片、各种珠子若干，幼儿操作用卡片若干。

l在活动室布置数量是8的物品。

四、活动过程：

开头部分：

老师出示各种卡片，引起幼儿爱好。

基本部分：

引导幼儿观看并说出各种动物是多少。让幼儿数一数来了几只小猴？几只小熊？让幼儿比比谁多谁少？知道8比7多1，7比8少1。

请幼儿玩嬉戏“为小猴和小熊送礼物”，让幼儿操作食物卡片并对应比较，送给两只小动物的礼物一样多吗？谁多谁少？想一想用什么方法能让它们一样多？引导幼儿用添上一个或去掉一个的方法变成一样多，并说出7添上1是8。

老师出示7种不同颜色的小旗子，让幼儿点数后说出总数，然后添上另一种颜色的旗子，请幼儿回答现在是几面旗子？观看一下，这8面旗子的颜色一样吗？引导幼儿理解8里面有8个1。

嬉戏“听口令”，请幼儿从很多插塑片和珠子中取出比7多1的珠子，然后数一数一共是多少，送给小动物。

结束部分：老师总结，讲评幼儿表现。

五、活动延长：日常活动中，让幼儿找一找活动室里哪些东西数量是8个，相互说一说观看结果，幼儿可以相互评判，比比谁找的多又对。

中班社会设计活动方案6

班级：中班

科目：语言社会

执教人：李秋花

一、活动名称：《独拘束家时》

二、活动目标：

l培育幼儿的英勇精神，激发其自信念。

l提高幼儿在危险时刻的自我爱护力量。

l引导幼儿了解独拘束家时的自我爱护方法，能运用较完整的语言表达自己的想法。

三、活动预备：

l询问家长，了解幼儿独拘束家的状况。

l排练情景表演“独拘束家”。

四、活动过程：

开头部分：

请幼儿观看情景表演“独拘束家”，引起幼儿爱好。

基本部分：

引导幼儿争论：亮亮一个人在家时，为预防大灰狼，都做了哪些预备？当他听到“滴答滴答”声音时，他又是怎么做的？请幼儿思索并评价：亮亮是不是一个英勇的孩子？为什么？

老师和幼儿围绕“和亮亮比一比”共同争论：你有没有独拘束家呆过？独拘束家时感受如何？你认为自己英勇吗？

师幼共同为独拘束家时出点子，想方法，幼儿可自由分组，用语言表达或大胆创编“独拘束家”的情景表演的形式表达自己的想法。

结束部分：老师总结，讲评幼儿表现。

五、活动延长：可与家长商定为幼儿独拘束家制造相宜条件，让幼儿亲身体验独拘束家的感觉，培育幼儿的英勇精神。

中班社会设计活动方案7

班级：中班

科目：语言科学

执教人：李秋花

一、活动名称：《数花灯》

二、活动目标：

l激发幼儿学习序数的爱好。

l提高幼儿精确     运用序数词表示物体排列次序的力量。

l引导幼儿学习从不同方向辨别7以内的序数，能在老师关心下尝试正确说出观看结果。

三、活动预备：

l各种不同的花灯图片。

l嬉戏音乐磁带。

l火车头的标志。

四、活动过程：

开头部分：

老师将小椅子分成7组，纵向一字排开，每组7把椅子组成一列火车，帖有火车头的标志。

基本部分：

幼儿听音乐自由做动作，音乐停，幼儿各自坐下，相互说出自己是在第几车厢的第几个坐位上，如：我坐在第三节车厢的第四个座位上。嬉戏反复进行。

看花灯。分别出示各种不同灯的图片，启发幼儿说出各种灯排第几，再启发幼儿从左到右、从右到左说出每盏灯的位置。

幼儿再随音乐做“坐上花车去看灯”的嬉戏。

结束部分：老师总结，讲评幼儿表现。

五、活动延长：日常生活，如排队、嬉戏竞赛活动中可渗透序数教学。

中班社会设计活动方案8

班级：中班

科目：语言科学

执教人：李秋花

一、活动名称：《采蜜》

二、活动目标：

l激发幼儿对数学的爱好。

l培育幼儿细致地观看力量与初步的统计力量。

l引导幼儿学习10的形成，能手口全都地点数10个物体，知道9添上1是10。

三、活动预备：

l花园背景图，画有9朵红花、9朵黄花。

l小蜜蜂移动卡片10张，红花与黄花移动卡片各一张。

l幼儿统计表。

四、活动过程：

开头部分：

老师出示花园背景图，请幼儿数一数红花有几朵？黄花有几朵？谁多谁少？还是一样多？

基本部分：

老师操作花朵卡片，关心幼儿理解9添上1是10，并认读数字10。

老师利用小蜜蜂到花园采蜜的情节，巩固幼儿对9添上1是10的理解。

请幼儿自己数一数幼儿用书上的物品，数一数哪些物品是9个？哪些物品是10个？并用自己喜爱的符号记录结果

组织幼儿沟通统计的结果，并集体想方法让物品一样多。

结束部分：老师总结，讲评幼儿表现。

五、活动延长：区角活动中，让幼儿连续观看摆放的物品哪些是10种或10个。

中班社会设计活动方案9

一、活动目标

1、对怀孕这一现象有初步的熟悉。

2、体验妈妈怀孕时的辛苦，知道爱妈妈和老师。

3、乐观参加活动，并获得其中的乐趣。

二、活动预备

1、孕妈妈的照片

2、彩色a4纸，油画棒、彩色即时贴等

三、活动过程

（一）知道老师怀孕了

小班时候的杜老师和现在最大的变化是什么你们发觉了吗？（肚子变大了）

杜老师肚子里面藏了什么呀？这么大？（宝宝）你们是怎么知道的啊？

杜老师的宝宝和你们小时候一样都在妈妈的肚子里呢！

（二）体验妈妈怀孕时的辛苦，知道爱妈妈和老师

自从杜老师有了小宝宝做事情可当心了，你们有没有发觉呢？（早操的时候不跳了，走路变慢了等）

杜老师为什么要这么当心做事情呢？

小结：爱护宝宝，不让宝宝受到损害，这都是对于宝宝的爱。就像你们的妈妈对你们的爱是一样的）

现在的杜老师做事情虽然这么当心了，但是有的时候还是觉得很辛苦呢，你们有没有发觉？（怀着宝宝真是件辛苦的'事情，腰酸、做事情不便利。幸亏有宝宝的爸爸来照看我，所以我才轻松了一些。）

体验做妈妈的辛苦。（请女小伴侣做妈妈、男小伴侣来做爸爸）

想知道怀孕时走路和做事时什么样的感觉呢？那我们把小枕头藏在腰间来体验一下吧！

老师根据：渐渐起床、当心走路、弯腰打扫卫生、扶着肚子漫步     、弯腰捡东西、轻轻坐下。

那么有什么感觉？做事便利吗？爸爸是如何照看妈妈的呢？

向老师表达爱

老师怀孕了，也很辛苦，可是还坚持来给小伴侣上课，为什么呀小伴侣，你们爱老师吗？你们爱我吗？为什么？

向妈妈表达爱

小伴侣的妈妈怀你们的时候，妈妈为了你们的健康成长付出了很多的辛苦和爱，那你们爱妈妈吗？你们想对妈妈说句什么话？

（三）用老师供应的材料为妈妈或老师画一张感恩卡

四、活动结束

1、评价

2、总结

中班社会设计活动方案10

活动目标：

1、熟悉发票，了解发票在人们生活中的作用。

2、树立维护自我权益的意识。

3、懂得3月15日是消费者权益爱护日，体验消费者的权益。

活动重点：

熟悉发票，了解发票在人们生活中的作用。

活动难点：

树立维护自我权益的意识。

活动预备：

1、幼儿事先和家长一起收集各种各样的发票。

2、幼儿用书《消费者的爱护者》

活动过程：

1、组织幼儿进行“发票博览会”

幼儿将自己收集的发票张贴在展板上，相互观看、介绍。

师：你知道发票是什么吗？（发票是指在购销商品、供应或者接受服务以及从事其他经营活动中，开具、收取的收付款项凭证）发票上有什么？（购买单位、销售单位、商品名称、商品数量和计量单位、单价和价款、开票单位、收款人、开票日期、公章、发票号码等内容）

师：你知道发票上的这些公章、号码、金额都表示什么意思吗？

2、引导幼儿了解发票的用途。

师：你和爸爸妈妈在消费的过程中，有没有要过发票？

师：假如你们要了发票，是做什么用的？（报销、抽奖、退换货、防止偷税漏税、查找失物等）

师：假如你们没有要发票，有没有遇到什么问题？遇到问题后你们