2021-2022学年江苏省苏州市高三（上）期末语文试卷

第1页（共1页）2021-2022学年江苏省苏州市高三（上）期末语文试卷一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共1小题，19分）1．（19分）阅读下面的文字，完成各题。材料一：2011年9月19日晚，第八届茅盾文学奖颁奖典礼在京举行。在互联网上风生水起的网络文学，多少显得有些“落寞”。这一届茅盾文学奖首度吸纳网络文学作品参与评选，一共有7部作品，结果无一斩获，仅仅是在176部作品名录上露了一下脸而已。网络文学与传统文学在茅盾文学奖中同台竞技，从目前的情形看是难有胜算的。究其原因，从评奖性质上看，国内各大文学奖项说到底还是属于“专家奖”的范围，其评选机制和遴选标准都是基于文学传统和社会期待而设置的。如茅盾文学奖的评选，要求作品拥有思想性与艺术性的完美统一，注重思想的深刻内涵，要有切入社稷民生的历史担当和人性温暖，以及艺术审美的精致与创新等。这些显然不是网络文学的强项。“自娱以娱人”的网络写作，其长处不在于精致和深刻，而在于市场、大众、草根的认同和广泛参与。从《诗经》算起，我国传统的精英文学已经走了两千多年，而汉语网络文学的成长期还不到二十年。两种文学的创作方式、功能模式、发展水平和品相质地都存在较大差异，现在却要求用同一个评价标准去衡量，网络文学显然处于弱势。且不说这次参评的几部作品是否真能代表浩如烟海的网络小说的创作实绩，单就本次参评作品要求必须是已经完成并公开出版的纸质出版物而言，这个前提就基本上预设了网络小说的“命运”。因为网络小说可以是超文本和多媒体的，可以连载和续写，其生命活力永远存活于网上，点击率才是网站、写手和网民品评作品的基本“标的”。于是，就难免出现这样的质疑：既然参评的网络小说都没有走得更远，茅盾文学奖是否过于“阳春白雪”了？是的，茅盾文学奖就是文学界阳春白雪式的“专家奖”或“精英奖”。吸纳网络小说参与这种评奖是必要的，作为数字传媒时代最具大众趣味的网络文学落选于这样的奖项也属正常。需要关注的也许是网络文学参评茅盾文学奖背后的意义，即对于优化当今文学生态的意义和对网络文学本身发展的意义。茅盾文学奖对网络文学敞开大门，意味着传统文学对网络新媒体文学的身份认可，有助于改变两者彼此观望、不相往来的格局，实现两种文学相互交流、切磋砥砺、融合互补，促进网络写手学习传统文学，也引导传统作家和评论家走近网络文学，从而改善和优化媒介融合语境中的文学生态，让两种文学在有些低迷的文学市场上“抱团取暖”，共创繁荣。当代文学经历的“网络洗礼”，既能使陷入瓶颈的传统文学获得重现辉煌的机遇和力量，亦能使泥沙俱下的网络文学提升审美与文化素质。网络文学和传统文学，通过茅盾文学奖这个比对平台，让传统文学意识到，文学有关人的心灵从来可以由不同的道口进入，网络霸权不好，媒介歧视也不对，应该对网络写作投以理性的目光，给予必要的关注和激励。对于网络文学而言，也可以在这个机会均等的评审中检视水平，看出差距，意识到作品未能入围，不在于它是否出自网络或有网络的特征，而在于少了一些文学的品质。这样，传统文学与网络文学就可以从昔日的观望、对视走上了解、交流、融通和互渗互补之路。这对于整个中国文坛来说，是一件值得称道的事。统计表明，我国网民总数已超过4.85亿，网络文学的写手人数、原创作品存量、在线阅读人群和文学网站的访问量屡创新高。同时也不能不看到，今天的网络文学虽然在“量”上已经占据文坛的大半壁江山，但在“质”上还无法与传统文学抗衡。网络文学要成为人类文学史上一个有价值承载的历史节点，在赢得受众的同时赢得尊重，进而从点击率、注意力走向影响力和文学创新力，还需要消除自身的一些局限。（摘编自欧阳友权《网络文学，离茅盾文学奖有多远？》）材料二：中国网络文学是源于中国传统通俗文学、承接中国现当代通俗文学发展而来的通俗文学。作为中国文学的一种文类，传统通俗文学已形成自己的美学范式。网络文学承接传统通俗文学的美学范式进行创作，具有通俗化、类型化、故事叙事等特征。由于具有后发优势，传统通俗小说中的“典型情节”常被网络小说化用。作为一种文学类型，从叙事类型和叙事模式上分析中国网络文学对现当代通俗文学的传承应更有说服力。自20世纪20年代开始，延续着传统通俗文学而来的现当代通俗文学，形成了新的类型和叙事模式。社会小说、武侠小说、侦探小说、历史小说、言情小说和科幻小说是现当代通俗文学的六大类型。网络文学承接这六大类型继续向前发展。例如，网络玄幻小说可看作现当代武侠小说和神魔小说的结合体。网络文学继承了张恨水、琼瑶式的言情浪漫，然而，这种浪漫情愫已不是道德评判标准或人生终极理想，而只作为一种青春的线索存在于个人情感的抒发和人生目标的追求中。历史环境、历史人物、历史事件也是网络历史小说的创作素材，但历史的真实这一曾被历史小说视为生命的元素，却在某种程度上被网络历史小说悬置起来。（摘编自汤哲声《中国网络文学属性再思考》）（1）下列对材料一相关内容的理解和分析，正确的一项是A．茅盾文学奖的评选机制体现了某种文学传统，网络文学创作与这一传统的距离是无法改变的。B．网络文学作品终究无缘茅盾文学奖，在作者看来，这虽是意料中的事，但依然让人很难接受。C．茅盾文学奖吸纳网络文学作品参与评选，这对繁荣传统文学和提升网络文学质量都是有益的。D．出自网络或有网络特征，追求市场、大众、草根认同，决定了网络文学难以入围茅盾文学奖。（2）根据材料内容，下列说法不正确的一项是A．中国网络文学并非无根之木，而与中国传统通俗文学相比，它有着一定的后发优势。B．作为网络时代新生事物的网络文学创作，它属于通俗文学创作，有着类型化特征。C．网络历史小说无视历史真实，这种很不严肃的创作态度，势必会影响其质量和发展。D．中国网络文学是对现当代通俗文学的传承和发展，比如它的玄幻小说就体现了这一点。（3）结合材料内容，下列选项中能支持材料二观点的一项是A．网络小说《诛仙》的序章通过讲述天下玄理来引入正文。B．金庸小说在报纸上连载前出版了需要付费提前阅读的“爬头本”。C．张恨水《啼笑因缘》的结尾是众多读者通过来信共同参与的。D．网络小说《盗墓笔记》中有大量作者都无法自圆其说的情节。（4）请简要分析材料一的行文思路。（5）结合两则材料，探究网络文学读者的阅读偏好。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共1小题，16分）2．（16分）阅读下面的文本，完成各题。高原骑手（节选）汤成难八月到来的时候，嘉措已经能够骑着扎日去放羊了。这一切都是慢慢发生的，嘉措甚至记不得扎日什么时候迈出的第一步。嘉措没有给扎日系上缰绳，也不需要扯嚼子，他只要两腿轻轻一夹，后脚跟碰一碰，扎日就知道跑起来了。他们逐渐熟悉了草原上每一条恣意的溪流、每一棵倔强的梭梭柴、每一块裸露在外的孤傲石头。他们会在水花飞溅中穿过沟底的河流，再飞奔到远处的属于他们的噶玛坡上。噶玛坡非常安静，风从坡上刮过，只留下凉爽。嘉措看书，或者发发呆，扎日就在离他不远的地方啃草。远处，有人在骑马，有人在赶羊，却与他们毫不相干。躺累了，嘉措便绕着山坡走一圈。这个低矮的却有着明显分界线的小山坡恍若嘉措的领土。他想起曾在书上看过的故事，那个一天看四十三次日落的小王子。嘉措想，噶玛坡就是他的星球吧？但是，他一点都不孤单，因为他有扎日。比赛快要临近时，嘉措带扎日去溪边洗了个澡。草原上的中午已经非常炎热，热气蒸腾在草地上空，远处被日光灼出一片空茫。嘉措先把自己的衣服脱下，再将扎日牵到浅水处，嘉措制作了一只简易的舀子——由半只皮球和一截木棍构成。水从扎日的脊背流过，像长着小脚丫似的，在它黑黑的毛发上奔跑，小脚丫经过之处，毛乖顺地贴在皮上。扎日充分享受着这舒服的时刻，在水中一动不动，任其摆布。嘉措想起扎日年轻的时候，由阿木乎的那辆皮卡送过来，也是在傍晚，嘉措原本和多吉玩捉迷藏，多吉又悄悄溜掉了，不见踪影，留下嘉措孤零零一个人。扎日从皮卡下来的时候一副桀骜不驯的样子，它的身材壮硕，全身乌黑的毛像南方丝绸一样光滑。扎日抬头叫了几声，像是打招呼，又像表示某种不屑。这些年，扎日一直不太合群，处处显得格格不入。嘉措还记得扎日被鞭打的那次，转场时，它故意将身上的重物甩到地上，几只酥油茶碗摔得稀碎，扎日被阿爸抽了好几鞭子。这个下午，有关扎日的记忆像闸门一样打开，嘉措一边洗刷着，一边回忆；一边回忆，一边向扎日讲述。草原上静悄悄的，只有嘉措和扎日的低语，以及水流轻快奔向远处的声音。他们在太阳落山前回到帐篷，阿妈把牛羊赶进圈里，阿爸正盘腿坐在桌子旁、手里拿着一张羊皮在搓揉。这是一张熟过的皮子，经过搓揉会变得柔软细腻，仿佛丝绸一般。阿爸见嘉措进来，说这是给他做“擦日”藏袍用的，现在还差两张羊羔皮就准备妥当了。羊皮在阿爸紫甘蔗一样粗笨的手指下逐渐软沓，嘉措坐在一侧出神地看着，仿佛那种柔软是从阿爸粗糙的手指里流淌出来的。嘉措将手伸过去，轻轻抚摩着，手指顿时被一种柔滑的感觉给俘虏。比赛的日子终于到了，一百多头牦牛参加了这场盛会。牦牛们被精心打扮，长而弯的牛角上系上了各色彩绸，表示夺魁在望。除了那些十二三岁的灵敏体轻的少年骑手，草原上还站满了观战的人。人们身穿藏袍，有的腰上扎了红带，脚蹬皮靴，神采奕奕。在人们看来，这不仅仅是比赛，还是祖毛乃则山下的盛大庆典。牦牛和它们的骑手都一字排开了，螺号声声，祭坛里煨起了桑烟，发号施令的枪就要打响。嘉措站在起跑线上，看着不远处的终点，阳光正铺洒在这条被两侧的观众簇拥的“道路”上、每一个草尖都变得亮莹莹的。突然，嘉措看见了远处的噶玛坡，虽然它那么矮小，那么不起眼，但此刻，却像一颗星球正要从草原上缓缓升起。枪声响了，嘉措腿轻轻一夹，扎日便向前跑去，草叶和泥土在牛蹄下翻卷上来。耳边充满欢呼声，分不清每一缕欢呼该分配给哪一个骑手，或许人们并不是给某个特定骑手加油，而是通过这样的呐喊表达一种兴奋。牦牛们有的向前奔跑，有的还愣在原处，它们不像马，天生就有方向感，或许正是这种愣头愣脑的样子更引起人们的阵阵尖叫和哄笑。终点处人们挥着彩旗，呼喊着“秀加不、秀加不”（加油的意思）。呐喊声震耳欲聋，风马纸（藏地用于祈祷的物品）漫天飞舞。五彩的旗子就在前方，欢呼声更热烈了，嘉措感觉自己瞬间长高了，变得顶天立地。他看见熟悉的溪水永不停息地向前；看见草地上的牛羊都转过脑袋看向他；还看见阳光从噶玛坡后面照过来，给它镶上了一道金边。嘉措分明感到自己的腿在这个时候轻轻一夹，右脚在扎日肚皮上一碰，以他们惯常的默契，这是向右转弯的意思。果然，扎日偏离了主道，向噶玛坡的方向奔去。松软的草皮带着绿草和花朵在他们身后雨点般地溅向空中。人们也发现这个冲在最前面就要夺魁的骑手偏离了方向，发出惊讶和着急的叫声，但嘉措并不去管这些，当然，也管不了这些。这个时候，他的脑海里都是那个晚上的歌声，他从同德县的央扎西舅舅家走向草原的夜晚，分不清是舅舅的歌声还是自己的，歌声悠长，久久回荡在天地之间：十五的月亮将西沉，是东方的太阳要升起来了……（有删改）（1）下列对小说相关内容的理解，正确的一项是A．小说叙写嘉措骑牦牛的情景，如两腿“轻轻一夹”、用脚“一碰”，“扎日就知道跑起来了”，意在表现人与牛的默契，突出他骑术高超。B．文中细致地描写比赛前嘉措耐心地给扎日洗澡，引出了后文的回忆，扎日在洗澡时的温顺与它刚来时的“桀骜不驯”形成对比，耐人寻味。C．阿爸反复揉搓羊皮使之变得细软，来给嘉措做“擦日”藏袍，这是一种独特的草原文化，意味着一个孩子要经历无数考验才能获得成长。D．小说结尾写嘉措和扎日在即将夺魁时偏离了目的地，“向噶玛坡的方向奔去”，是因为往昔的歌声唤醒并坚定了他的内心选择，意蕴丰富。（2）下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A．小说后半部分浓墨重彩叙写牦牛盛会，着力渲染比赛的热烈气氛，为故事发展蓄势，能激发读者的阅读兴趣和期待。B．小说运用了比喻、拟人、排比等多种修辞手法，写景写物生动形象，语言具有诗意之美，展现了高原的地域特色。C．开赛前阳光铺洒，“每一个草尖都变得亮莹莹的”，比赛中阳光给噶玛坡“镶上了一道金边”，暗示嘉措对比赛的信心。D．小说用丰富的心理描写来塑造人物，回忆和现实穿插，拓展了小说的表达空间，展现了一个草原骑手的成长过程。（3）小说为什么反复提及“噶玛坡”？请结合文本加以分析。（4）有人认为汤成难小说有着“平淡而隽永”的特点，请结合文本，简要分析这一特点。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共1小题，20分）3．（20分）阅读下面的文言文，完成各题。暴方子，名式昭，河南滑县人。祖名大儒，字超亭，官江西知县。方子以巡检指省江苏补平望司巡检刻苦自厉非其分所应得一钱不取虽其母不能具甘旨妻子无论也时，谭叙初中丞以苏藩护理巡抚，禁博、禁妓、禁食鸦片烟。方子平日不以此为利，文到奉行，诸弊竟绝。谭公嘉之，举荐贤守令数人，方子与焉，诏军机处存记。会以母忧去官。免丧，复至江苏，补吴县甪头司巡检，清操愈厉，曰：“吾母在尚尔，今岂为妻孥计温饱哉？”甪头司驻太湖西山，方子布衣芒屡徜徉山水间，遇先贤祠墓每刻石表识之；又访求山中遗老诗文集刻以行世。公事之暇好读史，《史记》《两汉》《三国志》《晋书》皆卒业。然性傲岸，讲真理，坐是失上官意，竟劾去之。官罢后，饔飧不继，山中人争以米馈，未匝月，得米百余石、柴薪膎菜称是。山中有秦散之者，为作《林屋山民馈米图》。及归滑，贫益甚。光绪二十年，倭事起，湘抚吴清卿中丞自请督师。方子喜曰：“伟哉此举，吾愿从之。”谒中丞于津门。中丞，吴人也，见之大喜，拜疏言：“臣前丁忧家居，即闻甪头巡检暴式昭坚持节操，以不善事上官被劾，深以为惜。请开复其官，交臣差遣。得旨：“准留营差遣，俟有微劳即行开复。”方子乃从中丞出山海关。奉檄至塞外买马，往返千里，不私一钱。中丞叹曰：“此人若为牧令，政绩必有可观矣！”其明年，感疾，卒于关外。年仅三十余，闻者深惜之。论曰：顾亭林先生言：“乱之初起，巡检治之而有余。乱之既成，总督治之而不足。”巡检所系，顾不重哉！而世之居是官者率不自重，有如方子之铁中铮铮者，又以不善事上官而罢。呜呼！可为长太息也。（俞樾《暴方子传》）（1）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A．方子以巡检指省江苏/补平望司巡检/刻苦自厉/非其分/所应得一钱不取/虽其母不能/具甘旨/妻子无论也/B．方子以巡检指省江苏/补平望司巡检/刻苦自厉/非其分所应得/一钱不取/虽其母不能具甘旨/妻子无论也/C．方子以巡检指省江苏/补平望司巡检/刻苦自厉/非其分/所应得一钱不取/虽其母不能/具甘旨妻子/无论也/D．方子以巡检指省江苏/补平望司巡检/刻苦自厉/非其分所应得/一钱不取/虽其母不能具甘旨妻子/无论也/（2）下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A．免丧，古代官员遇父母之丧应辞官守制，守制期未满而被准许出来做官称免丧。B．拜疏，疏，分条说明的文字。拜疏与“上疏”意思相同，指臣子向帝王上奏章。C．开复，指官吏被降革后恢复其原来的官职或原来的官衔。D．关外，明清时期，关即山海关，山海关以外的东北地区就是关外。（3）下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是A．官府虽然倡导“禁博、禁妓、禁食鸦片烟”，但因为其中存在着利益空间，所以屡禁不止。暴方子因清廉自守，执行力强而能禁绝这些弊病。B．暴方子重视文化建设，比如刻石标记所看到先贤祠堂和坟墓；又访求并刊刻山中遗老的诗文集，让它们通行于世，这可以见出其政治才能。C．吴清卿深知暴方子的为人，在如何任用被罢官的暴方子这个问题上，他向朝廷提出的诸多请求，很快得到皇上的回应，并一一得到了满足。D．暴方子被罢官后，生活很快陷入困顿，这说明他确实是一个清官；而西山百姓争相送米给他的事实，则进一步证明他是为百姓认可的好官。（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。①谭公嘉之，举荐贤守令数人，方子与焉，诏军机处存记。②然性傲岸，讲真理，坐是失上官意，竟劾去之。（5）文末引用了顾亭林的话“乱之初起，巡检治之而有余。乱之既成，总督治之而不足”，这句话说的是什道理？作者引用的目的是什么？（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）4．（9分）阅读下面这首诗歌，完成各题。恭谒孝陵正韵①[明]徐渭二百年来一老生，白头落魄到西京。疲驴狭路愁官长，破帽青衫拜孝陵。亭长一抓终马上，桥山万岁始龙迎②。当时事业难身遇，凭仗中官③说与听。注：①诗前原有小序：“汉高仿佛皇祖，而以少文终其身。……是日陵监略陈先事。”②桥山指黄帝的葬地。传说黄帝死后，有龙迎他上天。③中官：守孝陵的太监。（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是A．“老生”即“老童生”。明清时习举业的读书人，不管其年龄大小，未考取生员之前，都称为童生。B．“西京”是封建王朝国都的“京号”，意为西边的京城，通常指长安。诗中借此指明孝陵所在地南京。C．“青衫”，诗中指微贱者的服饰，白居易《琵琶行》中“江州司马青衫湿”的“青衫”与它意义相同。D．“亭长”，秦汉时所设的低级行政建制长官。诗中“亭长”是指刘邦，诗人以此来代指明太祖朱元璋。（2）有人评价这首诗中的情绪“自哀和自负相杂”，请结合全诗简要分析。5．（6分）补写出下列句子中的空缺部分。（1）李贺《李凭箜篌引》中，“，”运用通感的艺术手法直接描摹音乐。（2）习主席论及廉政时用《伶官传序》中“，”强调“作风问题无小事，小问题置之不管，也会酿成大问题”。（3）古代诗歌中常用“鸥鸟”这一意象，寄托情感、表达思绪，比如“”和“”。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共1小题，9分）6．（9分）阅读下面的文字，完成各题。我喜欢那些美得扎实厚重的花，也喜欢那些美得让人发愁的花。（），俯下它漫天的华美。“江边一树垂垂发”，那里面有多层次、多角度的说不尽的故事。爬藤花是散文，有一种走到哪里就开到哪里的挥洒。爬藤花看起来_______，等开完了整个季节之后回头一看，倒也没有一篇是没有其_______的——无论是开在疏篱间的，泼撒在花架上的，哗哗地流下瓜棚的，或者不自惜的淌在坡地上的，乃至于调皮刁钻爬上老树，把枯木开得复活了似的……它们都各有其风格，真的，丝瓜花有它自己的文法，牵牛花有它自己的修辞。如果有什么花可以称之为舞台剧的，大概就是昙花了吧。它是一种彻底的时间艺术，在丝帷的开阖间即生而即死，它的每一秒钟都在“动”，它简直_______着古典戏剧的“三一律”——“一时”“一地”“一事”，使我感动的不是那一夕之间偶然白起来的花瓣、也不是那偶然香起来的细蕊，而是那几乎听得见的_______的拆展的过程。（1）依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是A．漫不经心规矩遵守怦然有声B．漫不经心章法谨守怦然有声C．随心所欲规矩谨守玉振金声D．随心所欲章法遵守玉振金声（2）下列各句中的破折号，和文中横线处的破折号作用相同的一项是A．今天好热啊！——你什么时候去上海？B．我们殷切地希望——希望你们胜利归来。C．我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊！D．各国政府——无论专制政府或共和政府，都驱逐他。（3）下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是A．树上的花是小说，攀在纵横交叉的枝干上B．树上的花是小说，纵横交叉地攀在枝干上C．树上的花是诗歌，攀在纵横交叉的枝干上D．树上的花是诗歌，纵横交叉地攀在枝干上（二）语言文字运用Ⅱ（本题共1小题，11分）7．（11分）阅读下面的文字，完成各题。不论在什么时代，怎么读书都是备受关注的问题。时下一些读书类IP走红，聚集起数以亿计的粉丝，①，俨然成为一种文化现象。对此，各界的看法不一。从积极的一面看，读书类短视频以读书为内容、以短视频为载体，能在一定程度上激发公众的阅读兴趣，引导更多人去打开一本本好书。此外，与特殊年代的图书紧缺不同，②，读书类短视频至少要能推荐出好的书籍，以免去很多人的选择困难。肯定读书类短视频的积极意义，也应清醒认识到，以浅阅读、碎片化阅读、被动接受为特点的读书类短视频，③。因此，读书类短视频应该努力把人引流向读书本身，而非过度宣扬自身可以“让读书变得轻松有趣”。（1）请在文中划横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。（2）优秀的“读书类短视频”应该具备哪些功能？请根据材料概括，不超过25字。四、写作（60分）8．（60分）阅读下面的材料，根据要求写作。有人说，家是讲爱的地方，不是讲理的地方。对此，你有怎样的看法？请写一篇文章，表达你的感悟与思考。要求：自选角度，确定立意；自拟标题；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

2021-2022学年江苏省苏州市高三（上）期末语文试卷参考答案与试题解析一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共1小题，19分）1．（19分）阅读下面的文字，完成各题。材料一：2011年9月19日晚，第八届茅盾文学奖颁奖典礼在京举行。在互联网上风生水起的网络文学，多少显得有些“落寞”。这一届茅盾文学奖首度吸纳网络文学作品参与评选，一共有7部作品，结果无一斩获，仅仅是在176部作品名录上露了一下脸而已。网络文学与传统文学在茅盾文学奖中同台竞技，从目前的情形看是难有胜算的。究其原因，从评奖性质上看，国内各大文学奖项说到底还是属于“专家奖”的范围，其评选机制和遴选标准都是基于文学传统和社会期待而设置的。如茅盾文学奖的评选，要求作品拥有思想性与艺术性的完美统一，注重思想的深刻内涵，要有切入社稷民生的历史担当和人性温暖，以及艺术审美的精致与创新等。这些显然不是网络文学的强项。“自娱以娱人”的网络写作，其长处不在于精致和深刻，而在于市场、大众、草根的认同和广泛参与。从《诗经》算起，我国传统的精英文学已经走了两千多年，而汉语网络文学的成长期还不到二十年。两种文学的创作方式、功能模式、发展水平和品相质地都存在较大差异，现在却要求用同一个评价标准去衡量，网络文学显然处于弱势。且不说这次参评的几部作品是否真能代表浩如烟海的网络小说的创作实绩，单就本次参评作品要求必须是已经完成并公开出版的纸质出版物而言，这个前提就基本上预设了网络小说的“命运”。因为网络小说可以是超文本和多媒体的，可以连载和续写，其生命活力永远存活于网上，点击率才是网站、写手和网民品评作品的基本“标的”。于是，就难免出现这样的质疑：既然参评的网络小说都没有走得更远，茅盾文学奖是否过于“阳春白雪”了？是的，茅盾文学奖就是文学界阳春白雪式的“专家奖”或“精英奖”。吸纳网络小说参与这种评奖是必要的，作为数字传媒时代最具大众趣味的网络文学落选于这样的奖项也属正常。需要关注的也许是网络文学参评茅盾文学奖背后的意义，即对于优化当今文学生态的意义和对网络文学本身发展的意义。茅盾文学奖对网络文学敞开大门，意味着传统文学对网络新媒体文学的身份认可，有助于改变两者彼此观望、不相往来的格局，实现两种文学相互交流、切磋砥砺、融合互补，促进网络写手学习传统文学，也引导传统作家和评论家走近网络文学，从而改善和优化媒介融合语境中的文学生态，让两种文学在有些低迷的文学市场上“抱团取暖”，共创繁荣。当代文学经历的“网络洗礼”，既能使陷入瓶颈的传统文学获得重现辉煌的机遇和力量，亦能使泥沙俱下的网络文学提升审美与文化素质。网络文学和传统文学，通过茅盾文学奖这个比对平台，让传统文学意识到，文学有关人的心灵从来可以由不同的道口进入，网络霸权不好，媒介歧视也不对，应该对网络写作投以理性的目光，给予必要的关注和激励。对于网络文学而言，也可以在这个机会均等的评审中检视水平，看出差距，意识到作品未能入围，不在于它是否出自网络或有网络的特征，而在于少了一些文学的品质。这样，传统文学与网络文学就可以从昔日的观望、对视走上了解、交流、融通和互渗互补之路。这对于整个中国文坛来说，是一件值得称道的事。统计表明，我国网民总数已超过4.85亿，网络文学的写手人数、原创作品存量、在线阅读人群和文学网站的访问量屡创新高。同时也不能不看到，今天的网络文学虽然在“量”上已经占据文坛的大半壁江山，但在“质”上还无法与传统文学抗衡。网络文学要成为人类文学史上一个有价值承载的历史节点，在赢得受众的同时赢得尊重，进而从点击率、注意力走向影响力和文学创新力，还需要消除自身的一些局限。（摘编自欧阳友权《网络文学，离茅盾文学奖有多远？》）材料二：中国网络文学是源于中国传统通俗文学、承接中国现当代通俗文学发展而来的通俗文学。作为中国文学的一种文类，传统通俗文学已形成自己的美学范式。网络文学承接传统通俗文学的美学范式进行创作，具有通俗化、类型化、故事叙事等特征。由于具有后发优势，传统通俗小说中的“典型情节”常被网络小说化用。作为一种文学类型，从叙事类型和叙事模式上分析中国网络文学对现当代通俗文学的传承应更有说服力。自20世纪20年代开始，延续着传统通俗文学而来的现当代通俗文学，形成了新的类型和叙事模式。社会小说、武侠小说、侦探小说、历史小说、言情小说和科幻小说是现当代通俗文学的六大类型。网络文学承接这六大类型继续向前发展。例如，网络玄幻小说可看作现当代武侠小说和神魔小说的结合体。网络文学继承了张恨水、琼瑶式的言情浪漫，然而，这种浪漫情愫已不是道德评判标准或人生终极理想，而只作为一种青春的线索存在于个人情感的抒发和人生目标的追求中。历史环境、历史人物、历史事件也是网络历史小说的创作素材，但历史的真实这一曾被历史小说视为生命的元素，却在某种程度上被网络历史小说悬置起来。（摘编自汤哲声《中国网络文学属性再思考》）（1）下列对材料一相关内容的理解和分析，正确的一项是CA．茅盾文学奖的评选机制体现了某种文学传统，网络文学创作与这一传统的距离是无法改变的。B．网络文学作品终究无缘茅盾文学奖，在作者看来，这虽是意料中的事，但依然让人很难接受。C．茅盾文学奖吸纳网络文学作品参与评选，这对繁荣传统文学和提升网络文学质量都是有益的。D．出自网络或有网络特征，追求市场、大众、草根认同，决定了网络文学难以入围茅盾文学奖。（2）根据材料内容，下列说法不正确的一项是CA．中国网络文学并非无根之木，而与中国传统通俗文学相比，它有着一定的后发优势。B．作为网络时代新生事物的网络文学创作，它属于通俗文学创作，有着类型化特征。C．网络历史小说无视历史真实，这种很不严肃的创作态度，势必会影响其质量和发展。D．中国网络文学是对现当代通俗文学的传承和发展，比如它的玄幻小说就体现了这一点。（3）结合材料内容，下列选项中能支持材料二观点的一项是AA．网络小说《诛仙》的序章通过讲述天下玄理来引入正文。B．金庸小说在报纸上连载前出版了需要付费提前阅读的“爬头本”。C．张恨水《啼笑因缘》的结尾是众多读者通过来信共同参与的。D．网络小说《盗墓笔记》中有大量作者都无法自圆其说的情节。（4）请简要分析材料一的行文思路。（5）结合两则材料，探究网络文学读者的阅读偏好。【分析】（1）本题考查学生理解和分析相关内容的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。（2）本题考查学生分析和概括相关内容的能力。解答此题时，将选项信息与原文语句内容进行对应比较。解答时要认真分析，找出符合题干的选项。（3）本题考查学生对文本的论点论据的分析能力，答题前先通读原文，整体理解把握文本的内容，明确文章的观点是什么，文章从哪些角度和层面进行分析论证的，使用了哪些论据，然后结合选项所给的材料进行分析，找出符合题干的选项。（4）本题考查学生分析文章结构，把握文章思路的能力。解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中心句，把握文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型。（5）本题考查学生把握文章内容要点、筛选整合文中信息的能力。此类题一般的答题模式为：第一步，找出题干中的关键词语，确定筛选对象；第二步，在把握全文内容要点的基础上，在文中找到题干信息对应的语句或段落并加以概括。【解答】（1）A.“网络文学创作与这一传统的距离是无法改变的”说法错误，原文在材料一第二段“从目前的情形看是难有胜算的……其评选机制和遴选标准都是基于文学传统和社会期待而设置的……这些显然不是网络文学的强项”，说的是目前难有胜算，并没有说距离无法改变。B.“但依然让人很难接受”，原文为材料一第四段“且不说这次参评的几部作品是否真能代表浩如烟海的网络小说的创作实绩，单就本次参评作品要求必须是已经完成并公开出版的纸质出版物而言，这个前提就基本上预设了网络小说的‘命运’。因为网络小说可以是超文本和多媒体的，可以连载和续写，其生命活力永远存活于网上，点击率才是网站、写手和网民品评作品的基本‘标的’”，可见作者只是客观的分析，并没有说结果让人很难接受。C．正确。D.“出自网络或有网络特征，追求市场、大众、草根认同，决定了网络文学难以入围茅盾文学奖”，原文在材料一第三段“‘自娱以娱人’的网络写作，其长处不在于精致和深刻，而在于市场、大众、草根的认同和广泛参与……两种文学的创作方式、功能模式、发展水平和品相质地都存在较大差异，现在却要求用同一个评价标准去衡量，网络文学显然处于弱势”，“追求市场、大众、草根认同”是其中的原因，但并不是决定性因素。故选C。（2）C.“网络历史小说无视历史真实，这种很不严肃的创作态度，势必会影响其质量和发展”于文无据。原文是说“历史环境、历史人物、历史事件也是网络历史小说的创作素材，但历史的真实这一曾被历史小说视为生命的元素，却在某种程度上被网络历史小说悬置起来”并没有说“势必会影响其质量和发展”。故选C。（3）A.材料二“网络文学承接传统通俗文学的美学范式进行创作，具有通俗化、类型化、故事叙事等特征。由于具有后发优势，传统通俗小说中的‘典型情节’常被网络小说化用”主要讲中国网络文学是源于中国传统通俗文学、承接中国现当代通俗文学发展而来的通俗文学。从材料看传承的是故事、叙事类型和叙事模式，符合材料二的观点。B.是经营模式。C.是写作模式。D.是网络文学的局限性。故选A。（4）材料一共十段。第一段“第八届茅盾文学奖颁奖典礼在京举行。在互联网上风生水起的网络文学，多少显得有些‘落寞’。这一届茅盾文学奖首度吸纳网络文学作品参与评选，一共有7部作品，结果无一斩获”，首先引入网络文学在第八届茅盾文学奖上无所获这一事件。第二段“网络文学与传统文学在茅盾文学奖中同台竞技，从目前的情形看是难有胜算的。究其原因……”，明确网络文学很难获得传统文学奖项的观点。并证明了自己的观点。第三段“‘自娱以娱人’的网络写作，其长处不在于精致和深刻，而在于市场、大众、草根的认同和广泛参与”第四段“且不说这次参评的几部作品是否真能代表浩如烟海的网络小说的创作实绩，单就本次参评作品要求必须是已经完成并公开出版的纸质出版物而言，这个前提就基本上预设了网络小说的‘命运’”，分析了网络文学作品难获大奖的原因。第五段“既然参评的网络小说都没有走得更远，茅盾文学奖是否过于‘阳春白雪’了”，由问句过度到下文的观点。第六段“吸纳网络小说参与这种评奖是必要的，作为数字传媒时代最具大众趣味的网络文学落选于这样的奖项也属正常。需要关注的也许是网络文学参评茅盾文学奖背后的意义，即对于优化当今文学生态的意义和对网络文学本身发展的意义”第七段“意味着传统文学对网络新媒体文学的身份认可，有助于改变两者彼此观望、不相往来的格局，实现两种文学相互交流、切磋砥砺、融合互补……”第八段“当代文学经历的‘网络洗礼’，既能使陷入瓶颈的传统文学获得重现辉煌的机遇和力量，亦能使泥沙俱下的网络文学提升审美与文化素质”，阐述了吸纳网络文学参评茅盾文学奖的意义。第九段“对于网络文学而言，也可以在这个机会均等的评审中检视水平，看出差距，意识到作品未能入围，不在于它是否出自网络或有网络的特征，而在于少了一些文学的品质”第十段“网络文学要成为人类文学史上一个有价值承载的历史节点，在赢得受众的同时赢得尊重，进而从点击率、注意力走向影响力和文学创新力，还需要消除自身的一些局限”，强调网络文学应提升自身的质量。（5）由材料二第一段“中国网络文学是源于中国传统通俗文学、承接中国现当代通俗文学发展而来的通俗文学。作为中国文学的一种文类，传统通俗文学已形成自己的美学范式。网络文学承接传统通俗文学的美学范式进行创作，具有通俗化、类型化、故事叙事等特征。由于具有后发优势，传统通俗小说中的‘典型情节’常被网络小说化用”可知网络文学是通俗文学，网络文学读者应该喜欢阅读通俗文学作品；由材料一第三段“‘自娱以娱人’的网络写作，其长处不在于精致和深刻，而在于市场、大众、草根的认同和广泛参与”可知讲求作品的娱乐性；由材料一第四段“因为网络小说可以是超文本和多媒体的，可以连载和续写，其生命活力永远存活于网上，点击率才是网站、写手和网民品评作品的基本‘标的’”可知根据点击率取舍作品。答案：（1）C（2）C（3）A（4）首先从网络文学在第八届茅盾文学奖上无所获这一事件出发，明确网络文学很难获得传统文学奖项的观点；接着分析了网络文学作品难获大奖的原因；然后阐述了吸纳网络文学参评茅盾文学奖的意义；最后强调网络文学应提升自身的质量。（5）喜欢阅读通俗文学作品；讲求作品的娱乐性；根据点击率取舍作品。【点评】阅读社会科学类非连续性复合文本，首先，应梳理文本的结构，辨析清楚文本一共由几部分组成；其次，要根据材料的出处，从标题要素入手，整体把握各则材料的大致内容；最后，聚焦图表中的数据、报告中的结论、评论中的观点等关键信息，多元组合，整体把握非连续性文本的核心要义。有些文段没有明显中心句，必须对几个互有关联的句子进行意义整合，进而明确文本的主要观点。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共1小题，16分）2．（16分）阅读下面的文本，完成各题。高原骑手（节选）汤成难八月到来的时候，嘉措已经能够骑着扎日去放羊了。这一切都是慢慢发生的，嘉措甚至记不得扎日什么时候迈出的第一步。嘉措没有给扎日系上缰绳，也不需要扯嚼子，他只要两腿轻轻一夹，后脚跟碰一碰，扎日就知道跑起来了。他们逐渐熟悉了草原上每一条恣意的溪流、每一棵倔强的梭梭柴、每一块裸露在外的孤傲石头。他们会在水花飞溅中穿过沟底的河流，再飞奔到远处的属于他们的噶玛坡上。噶玛坡非常安静，风从坡上刮过，只留下凉爽。嘉措看书，或者发发呆，扎日就在离他不远的地方啃草。远处，有人在骑马，有人在赶羊，却与他们毫不相干。躺累了，嘉措便绕着山坡走一圈。这个低矮的却有着明显分界线的小山坡恍若嘉措的领土。他想起曾在书上看过的故事，那个一天看四十三次日落的小王子。嘉措想，噶玛坡就是他的星球吧？但是，他一点都不孤单，因为他有扎日。比赛快要临近时，嘉措带扎日去溪边洗了个澡。草原上的中午已经非常炎热，热气蒸腾在草地上空，远处被日光灼出一片空茫。嘉措先把自己的衣服脱下，再将扎日牵到浅水处，嘉措制作了一只简易的舀子——由半只皮球和一截木棍构成。水从扎日的脊背流过，像长着小脚丫似的，在它黑黑的毛发上奔跑，小脚丫经过之处，毛乖顺地贴在皮上。扎日充分享受着这舒服的时刻，在水中一动不动，任其摆布。嘉措想起扎日年轻的时候，由阿木乎的那辆皮卡送过来，也是在傍晚，嘉措原本和多吉玩捉迷藏，多吉又悄悄溜掉了，不见踪影，留下嘉措孤零零一个人。扎日从皮卡下来的时候一副桀骜不驯的样子，它的身材壮硕，全身乌黑的毛像南方丝绸一样光滑。扎日抬头叫了几声，像是打招呼，又像表示某种不屑。这些年，扎日一直不太合群，处处显得格格不入。嘉措还记得扎日被鞭打的那次，转场时，它故意将身上的重物甩到地上，几只酥油茶碗摔得稀碎，扎日被阿爸抽了好几鞭子。这个下午，有关扎日的记忆像闸门一样打开，嘉措一边洗刷着，一边回忆；一边回忆，一边向扎日讲述。草原上静悄悄的，只有嘉措和扎日的低语，以及水流轻快奔向远处的声音。他们在太阳落山前回到帐篷，阿妈把牛羊赶进圈里，阿爸正盘腿坐在桌子旁、手里拿着一张羊皮在搓揉。这是一张熟过的皮子，经过搓揉会变得柔软细腻，仿佛丝绸一般。阿爸见嘉措进来，说这是给他做“擦日”藏袍用的，现在还差两张羊羔皮就准备妥当了。羊皮在阿爸紫甘蔗一样粗笨的手指下逐渐软沓，嘉措坐在一侧出神地看着，仿佛那种柔软是从阿爸粗糙的手指里流淌出来的。嘉措将手伸过去，轻轻抚摩着，手指顿时被一种柔滑的感觉给俘虏。比赛的日子终于到了，一百多头牦牛参加了这场盛会。牦牛们被精心打扮，长而弯的牛角上系上了各色彩绸，表示夺魁在望。除了那些十二三岁的灵敏体轻的少年骑手，草原上还站满了观战的人。人们身穿藏袍，有的腰上扎了红带，脚蹬皮靴，神采奕奕。在人们看来，这不仅仅是比赛，还是祖毛乃则山下的盛大庆典。牦牛和它们的骑手都一字排开了，螺号声声，祭坛里煨起了桑烟，发号施令的枪就要打响。嘉措站在起跑线上，看着不远处的终点，阳光正铺洒在这条被两侧的观众簇拥的“道路”上、每一个草尖都变得亮莹莹的。突然，嘉措看见了远处的噶玛坡，虽然它那么矮小，那么不起眼，但此刻，却像一颗星球正要从草原上缓缓升起。枪声响了，嘉措腿轻轻一夹，扎日便向前跑去，草叶和泥土在牛蹄下翻卷上来。耳边充满欢呼声，分不清每一缕欢呼该分配给哪一个骑手，或许人们并不是给某个特定骑手加油，而是通过这样的呐喊表达一种兴奋。牦牛们有的向前奔跑，有的还愣在原处，它们不像马，天生就有方向感，或许正是这种愣头愣脑的样子更引起人们的阵阵尖叫和哄笑。终点处人们挥着彩旗，呼喊着“秀加不、秀加不”（加油的意思）。呐喊声震耳欲聋，风马纸（藏地用于祈祷的物品）漫天飞舞。五彩的旗子就在前方，欢呼声更热烈了，嘉措感觉自己瞬间长高了，变得顶天立地。他看见熟悉的溪水永不停息地向前；看见草地上的牛羊都转过脑袋看向他；还看见阳光从噶玛坡后面照过来，给它镶上了一道金边。嘉措分明感到自己的腿在这个时候轻轻一夹，右脚在扎日肚皮上一碰，以他们惯常的默契，这是向右转弯的意思。果然，扎日偏离了主道，向噶玛坡的方向奔去。松软的草皮带着绿草和花朵在他们身后雨点般地溅向空中。人们也发现这个冲在最前面就要夺魁的骑手偏离了方向，发出惊讶和着急的叫声，但嘉措并不去管这些，当然，也管不了这些。这个时候，他的脑海里都是那个晚上的歌声，他从同德县的央扎西舅舅家走向草原的夜晚，分不清是舅舅的歌声还是自己的，歌声悠长，久久回荡在天地之间：十五的月亮将西沉，是东方的太阳要升起来了……（有删改）（1）下列对小说相关内容的理解，正确的一项是BA．小说叙写嘉措骑牦牛的情景，如两腿“轻轻一夹”、用脚“一碰”，“扎日就知道跑起来了”，意在表现人与牛的默契，突出他骑术高超。B．文中细致地描写比赛前嘉措耐心地给扎日洗澡，引出了后文的回忆，扎日在洗澡时的温顺与它刚来时的“桀骜不驯”形成对比，耐人寻味。C．阿爸反复揉搓羊皮使之变得细软，来给嘉措做“擦日”藏袍，这是一种独特的草原文化，意味着一个孩子要经历无数考验才能获得成长。D．小说结尾写嘉措和扎日在即将夺魁时偏离了目的地，“向噶玛坡的方向奔去”，是因为往昔的歌声唤醒并坚定了他的内心选择，意蕴丰富。（2）下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是CA．小说后半部分浓墨重彩叙写牦牛盛会，着力渲染比赛的热烈气氛，为故事发展蓄势，能激发读者的阅读兴趣和期待。B．小说运用了比喻、拟人、排比等多种修辞手法，写景写物生动形象，语言具有诗意之美，展现了高原的地域特色。C．开赛前阳光铺洒，“每一个草尖都变得亮莹莹的”，比赛中阳光给噶玛坡“镶上了一道金边”，暗示嘉措对比赛的信心。D．小说用丰富的心理描写来塑造人物，回忆和现实穿插，拓展了小说的表达空间，展现了一个草原骑手的成长过程。（3）小说为什么反复提及“噶玛坡”？请结合文本加以分析。（4）有人认为汤成难小说有着“平淡而隽永”的特点，请结合文本，简要分析这一特点。【分析】（1）本题考查学生对本文相关内容的理解能力。答题时要读懂全文，仔细比对各个选项，作出正确的判断和选择。（2）本题考查学生对本文艺术特色的分析鉴赏能力，答题时要对小说整体通读后，针对每个选项作出正确的判断和选择。（3）本题考查学生对小说中关键内容作用的能力。解答此题，可从结构、内容、主题等角度加以分析。（4）本题考查学生对小说艺术特色的理解和分析能力。答题时要读懂文本，结合具体内容进行分析。【解答】（1）A.“突出他骑术高超”错误。此处就是表现人与牛的默契，不是为了突出嘉措骑术高超。B.正确。C.“意味着一个孩子要经历无数考验才能获得成长”错误。过度解读揉搓羊皮。这里能表现阿爸对嘉措的爱。D.“是因为往昔的歌声唤醒并坚定了他的内心选择”错误。不是歌声唤醒了嘉措的内心选择，而是噶玛坡吸引着他。故选B。（2）C.“暗示嘉措对比赛的信心”错误。后一处描写，暗示噶玛坡对嘉措的吸引力。故选C。（3）①“噶玛坡”是嘉措和活动的主要场所，是他的乐园。②“噶玛坡”使“冲在最前面就要夺魁的骑手偏离了方向”，是嘉措选择与众不同的人生的吸引者和启迪者。③“噶玛坡”见证着嘉措的成长。④“噶玛坡”“非常安静，风从坡上刮过，只留下凉爽。嘉措看书，或者发发呆，扎日就在离他不远的地方啃草。远处，有人在骑马，有人在赶羊，却与他们毫不相干”，是精神自由的象征。（4）①文章选取寻常景物，如写“草原上每一条恣意的溪流、每一棵倔强的梭梭柴、每一块裸露在外的孤傲石头”等，却又赋予其不同寻常的特点，意味深长。②写日常生活细节，如“嘉措没有给扎日系上缰绳，也不需要扯嚼子，他只要两腿轻轻一夹，后脚跟碰一碰，扎日就知道跑起来了”，引人思考。③写“这个冲在最前面就要夺魁的骑手偏离了方向”，耐人寻味。④少年嘉措的心灵选择，能带给读者深刻的人生启示。答案：（1）B（2）C（3）①“噶玛坡”是嘉措和扎日活动的主要场所，是他们的乐园，是“属于他们的噶玛坡”。②“噶玛坡”是嘉措选择与众不同的人生的启迪者。③“噶玛坡”是嘉措成长的见证者。④“噶玛坡”是精神自由的象征。（4）①文章选取寻常景物，却又赋予其不同寻常的特点，如写溪流的恣意、梭梭柴的倔强、石头的孤傲等，意味深长。②写日常生活细节，如桀骜不驯的牦牛在嘉措手里，不用缰绳、嚼子却能和他配合默契，耐人思索。③写高原少年骑手的传统比赛，面对唾手可得的第一名，嘉措选择了放弃，引人深思。④少年嘉措的小故事，能带给读者更为深远的人生启示。【点评】小说中相关内容在文中的作用：1.为背景内容，交代自然或社会环境。2.为人物描写（正、侧），表现人物形象特点。3.照应题目，照应首尾、上下文的有关情节。4.在结构上承上启下；（为下文情节）埋伏笔；做铺垫；推动情节发展。5.在艺术手法方面，与有关情节构成对比或衬托关系，表现人物或主题。6.作为插叙对有关内容起补充、解释或衬托作用。7.表现（揭示、深化）主题。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共1小题，20分）3．（20分）阅读下面的文言文，完成各题。暴方子，名式昭，河南滑县人。祖名大儒，字超亭，官江西知县。方子以巡检指省江苏补平望司巡检刻苦自厉非其分所应得一钱不取虽其母不能具甘旨妻子无论也时，谭叙初中丞以苏藩护理巡抚，禁博、禁妓、禁食鸦片烟。方子平日不以此为利，文到奉行，诸弊竟绝。谭公嘉之，举荐贤守令数人，方子与焉，诏军机处存记。会以母忧去官。免丧，复至江苏，补吴县甪头司巡检，清操愈厉，曰：“吾母在尚尔，今岂为妻孥计温饱哉？”甪头司驻太湖西山，方子布衣芒屡徜徉山水间，遇先贤祠墓每刻石表识之；又访求山中遗老诗文集刻以行世。公事之暇好读史，《史记》《两汉》《三国志》《晋书》皆卒业。然性傲岸，讲真理，坐是失上官意，竟劾去之。官罢后，饔飧不继，山中人争以米馈，未匝月，得米百余石、柴薪膎菜称是。山中有秦散之者，为作《林屋山民馈米图》。及归滑，贫益甚。光绪二十年，倭事起，湘抚吴清卿中丞自请督师。方子喜曰：“伟哉此举，吾愿从之。”谒中丞于津门。中丞，吴人也，见之大喜，拜疏言：“臣前丁忧家居，即闻甪头巡检暴式昭坚持节操，以不善事上官被劾，深以为惜。请开复其官，交臣差遣。得旨：“准留营差遣，俟有微劳即行开复。”方子乃从中丞出山海关。奉檄至塞外买马，往返千里，不私一钱。中丞叹曰：“此人若为牧令，政绩必有可观矣！”其明年，感疾，卒于关外。年仅三十余，闻者深惜之。论曰：顾亭林先生言：“乱之初起，巡检治之而有余。乱之既成，总督治之而不足。”巡检所系，顾不重哉！而世之居是官者率不自重，有如方子之铁中铮铮者，又以不善事上官而罢。呜呼！可为长太息也。（俞樾《暴方子传》）（1）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是BA．方子以巡检指省江苏/补平望司巡检/刻苦自厉/非其分/所应得一钱不取/虽其母不能/具甘旨/妻子无论也/B．方子以巡检指省江苏/补平望司巡检/刻苦自厉/非其分所应得/一钱不取/虽其母不能具甘旨/妻子无论也/C．方子以巡检指省江苏/补平望司巡检/刻苦自厉/非其分/所应得一钱不取/虽其母不能/具甘旨妻子/无论也/D．方子以巡检指省江苏/补平望司巡检/刻苦自厉/非其分所应得/一钱不取/虽其母不能具甘旨妻子/无论也/（2）下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是AA．免丧，古代官员遇父母之丧应辞官守制，守制期未满而被准许出来做官称免丧。B．拜疏，疏，分条说明的文字。拜疏与“上疏”意思相同，指臣子向帝王上奏章。C．开复，指官吏被降革后恢复其原来的官职或原来的官衔。D．关外，明清时期，关即山海关，山海关以外的东北地区就是关外。（3）下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是CA．官府虽然倡导“禁博、禁妓、禁食鸦片烟”，但因为其中存在着利益空间，所以屡禁不止。暴方子因清廉自守，执行力强而能禁绝这些弊病。B．暴方子重视文化建设，比如刻石标记所看到先贤祠堂和坟墓；又访求并刊刻山中遗老的诗文集，让它们通行于世，这可以见出其政治才能。C．吴清卿深知暴方子的为人，在如何任用被罢官的暴方子这个问题上，他向朝廷提出的诸多请求，很快得到皇上的回应，并一一得到了满足。D．暴方子被罢官后，生活很快陷入困顿，这说明他确实是一个清官；而西山百姓争相送米给他的事实，则进一步证明他是为百姓认可的好官。（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。①谭公嘉之，举荐贤守令数人，方子与焉，诏军机处存记。②然性傲岸，讲真理，坐是失上官意，竟劾去之。（5）文末引用了顾亭林的话“乱之初起，巡检治之而有余。乱之既成，总督治之而不足”，这句话说的是什道理？作者引用的目的是什么？【分析】（1）本题考查文言文断句的能力。通读全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因为名词常在句中作主语或宾语。注意主语常省略。其次找动词，动词通常作谓语。借助句子成分，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。此外，文言虚词和特殊句式对文言文句读有很大的辅助作用。断句题还可以抓住一定不能断开的地方，用排除法做题。（2）本题考查理解古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。（3）本题考查学生对文本内容的概括和分析能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求。其次，要回归文本，吃透文本表达的观点，深入理解作者的思想；然后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再进行推敲琢磨。（4）本题考查学生理解文章内容，翻译文言句子的能力。解答此类题目，拿到句子之后应先回归文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，再按照不同的句式进行调、换、删，再采取对译法，逐字进行翻译。（5）本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时，通读全文了解文章的内容及作者所要表达的思想感情，根据原题所问找到答题区间并对答题区间进行分析与归纳，最终概括出答案。【解答】（1）句意：方子以巡检的官职到江苏听候委用，补员为平望司巡检。他刻苦严格要求自己，不是他本分内应得的钱财，一钱不取。即使是他的母亲也不能享受到美味，更不要说他的妻子儿女了。“非其分”修饰“应得”，“一钱不取”的主语是“方子”，承前省略了，“应得”后面需要断开，排除A、C。“无论”说的对象就是“妻子”，不需要断开，排除D。故选：B。（2）A．“守制期未满而被准许出来做官称免丧”错误。免丧应该是谓守孝期满，除去丧服。故选：A。（3）C．“并一一得到了满足”错误。结合“请开复其官，交臣差遣。得旨：‘准留营差遣，俟有微劳即行开复’”分析，吴清卿请求恢复他原来的官职，得到圣旨：“准许方子留营差遣，等到有一点点功劳，就恢复原来的官职”，可知请求并未一一满足。故选：C。（4）①“嘉”，嘉许，赞许。“举荐贤守令数人”，“数人”修饰“贤守令”，为定语后置句。“存记”，存档记载。译文：谭公嘉许他，举荐几个有才能的守令，方子也在其中，皇上下诏让军机处存档记载。②“傲岸”，高傲，自高自大。“坐”，因为，由于。“竟”，终究，终于。“劾”，弹劾。译文：然而他生性高傲，喜欢论道理，因为这种性格（暴方子）失去了上级的喜欢，终被弹劾而罢官。（5）道理：“乱之初起，巡检治之而有余。乱之既成，总督治之而不足”，“乱”指祸乱，“初起”时，巡检就可以治理；等到祸乱已经产生了，总督治理也是力有不足的。强调巡检所系重哉，也就是说巡检所关所关系的很重要。引用目的：结合“而世之居是官者率不自重，有如方子之铁中铮铮者，又以不善事上官而罢。呜呼！可为长太息也”分析，世上担任这一官职的大都不自重，说明当时巡检的重要性不被认可；像暴方子之那样超乎一般人的，又因为不善于侍奉上司而被罢官。呜呼！真可以为此而长叹的啊。为暴方子的遭遇抱屈。答案：（1）B（2）A（3）C（4）①谭公嘉许他，举荐几个有才能的守令，方子也在其中，皇上下诏让军机处存档记载。②然而他生性高傲，喜欢论道理，因为这种性格（暴方子）失去了上级的喜欢，终被弹劾而罢官。（5）道理：巡检官职虽小，但在地方治理上作用巨大。作用：作者引用顾亭林的话，说明当时的官僚体系意识不到巡检的重要性，并为尽职能干的暴方子遭到不公正待遇而抱屈。参考译文：暴方子，名式昭，河南滑县人。他的祖父名大儒，字超亭，曾经担任江西知县。方子以巡检的官职到江苏听候委用，补员为平望司巡检。他刻苦严格要求自己，不是他本分内应得的钱财，一钱不取。即使是他的母亲也不能享受到美味，更不要说他的妻子儿女了。当时谭叙初中丞凭着苏藩的官职处理巡抚的事务，禁止赌博嫖娼禁食鸦片烟。方子平日不从中获取利益，上级公文到了（他）认真奉行，几项弊端最终都根除了。谭公嘉许他，举荐几个有才能的守令，方子也在其中，皇上下诏令军机处存档记载。适逢方子因为要为母亲服丧便辞了官。服丧期满后又来到江苏，补员为吴县甪头司巡检。清白的操守越发坚定，说：“我的母亲在世的时候我尚且如此，现在难道会为妻子儿女的温饱之事而考虑吗？”角头司位于太湖西山。方子穿着布衣踏着草鞋，徜佯于山水之间。看到先贤祠堂和坟墓，常常在石头上刻字来标记它。又访求山中遗老的诗文集，刊刻它来通行于世。办公事的闲暇时光，喜欢读史书，《史记》、两《汉》《三日志》《晋书》都读完了。然而他生性傲岸，喜欢论道理，因为这种性格（暴方子）失去了上级的喜欢，终被弹劾而罢官。被罢官后，方子穷得上顿不接下顿，山中人争着拿米送他，不满一月，方子得到了一百多石米，柴薪熟菜与来相当。山中有一个名叫秦散之的人，为这件事作了《林屋山民馈米图》。等到他回到了滑县，贫困的情况更加严重。光绪二十年，倭寇犯边，湘抚吴清卿中丞自己请求督师。方子高兴地说：“这个举动是多么伟大啊，我愿意追随他。”到津门拜谒中丞。中丞是吴地人，看到他非常高兴，向皇帝上奏章说：“我从前遭父母丧事家居，就听说角头巡检暴式昭坚持节操，因为不善于侍奉上官被弹劾，深深为此感到可惜。请求恢复他原来的官职，交给我使用。”得到圣旨：准许方子留营差遣，等到有一点点功劳，就恢复原来的官职。方子于是跟从中丞出山海关。奉官文书到塞外买马，往返千里，不贪污公款一文钱。中丞感叹说：“此人如果担任牧令，政绩一定有可观的地方！”第二年，生病，在关外病死，年仅三十多岁，听到这个消息的人都深深为之惋惜。评论说：顾亭林先生说：“乱之初起，巡检治之而有余。乱之既成，总督治之而不足。”巡检所关所关系的，难道不重要吗！而世上担任这一官职的大都不自重，像暴方子之那样超乎一般人的，又因为不善于侍奉上司而被罢官。呜呼！真可以为此而长叹的啊。【点评】解答文言文题目，应遵循三个步骤：第一步：初读全文，整体感知，把握大概。要求集中心思，稳住神，快速浏览一遍。初步明确是“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说什么话”等，对全段的内容有个粗略的了解，读懂六七成即可。因为高考作为选拔性的考试，要一下子全读懂，一般的人是绝对做不到的。第二步：细读题目，认真研读字、词、句。在这一步阅读中，要根据题干要求，结合各选项的具体内容，一一落实、理解要求多答的字、词、句、段在文段的位置，引起回忆，运用课内所学过的知识（实词、虚词、句式、活用、倒装、特殊句式等），解决、完成较容易做的题目。第三步：再读全文，加深理解。这一步是站在更高的层次去认知全文，加深对文意的理解，又纠正前两步中出现的偏差，是一个深入和复核的过程。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）4．（9分）阅读下面这首诗歌，完成各题。恭谒孝陵正韵①[明]徐渭二百年来一老生，白头落魄到西京。疲驴狭路愁官长，破帽青衫拜孝陵。亭长一抓终马上，桥山万岁始龙迎②。当时事业难身遇，凭仗中官③说与听。注：①诗前原有小序：“汉高仿佛皇祖，而以少文终其身。……是日陵监略陈先事。”②桥山指黄帝的葬地。传说黄帝死后，有龙迎他上天。③中官：守孝陵的太监。（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是CA．“老生”即“老童生”。明清时习举业的读书人，不管其年龄大小，未考取生员之前，都称为童生。B．“西京”是封建王朝国都的“京号”，意为西边的京城，通常指长安。诗中借此指明孝陵所在地南京。C．“青衫”，诗中指微贱者的服饰，白居易《琵琶行》中“江州司马青衫湿”的“青衫”与它意义相同。D．“亭长”，秦汉时所设的低级行政建制长官。诗中“亭长”是指刘邦，诗人以此来代指明太祖朱元璋。（2）有人评价这首诗中的情绪“自哀和自负相杂”，请结合全诗简要分析。【分析】（1）本题属于综合考查题，考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。（2）本题考查对作者表达情感的理解分析，结合诗句中的意象，从意象到意境全面把握诗歌的情感，同时注意抒情主人公的活动及带有情感色彩的词语。【解答】（1）C.古代学子着青衫，也指微贱者的服饰。《琵琶行》中的“青衫”是指唐代低阶官员的服饰。（2）其中“白头落魄”“破帽青衫”写自己年龄大了，白头，穿着“破帽青衫”，就是因为自己功未成名未就，头发白了，为考取功名，还是一个“老生”，写出了诗人自己一生落魄、未有功名的悲哀；“疲驴狭路愁官长”是说自己骑着一匹疲乏的瘦驴担心在狭路上碰见当官的。因为自己身份低微，是要给当官的让路的，而道路狭窄，自己不好避让，所以说自己担心在在狭路上碰见当官的。写出了诗人因身份低微、不得不给官长让道的屈辱；“亭长一杯终马上”中运用典故，“亭长”指刘邦。刘邦是起事的时候是泗水亭的亭长，没有什么文化，最终成为一代帝王。而自己满腹才华，却至今只是一名童生。这是借刘邦之典暗示朱元璋少文无才，同时委婉表达了对自己才华的肯定；“当时事业难身遇”意思是说刘邦当时成就帝业的事情自己无法亲历参与，现在只能由守孝陵的太监说与自己听。此处表面是借助无法亲历刘邦成就帝业之事，委婉表达自己无法亲历明初开国大业，凭着自己胸怀抱负成就一番大业，到现在还是一个没有功名的老童生。表达对自己生不逢时、怀才不遇的自哀。这里的自哀也是自负。答案：（1）C（2）①“白头落魄”“破帽青衫”写诗人一生落魄、未有功名的悲哀；②“疲驴狭路愁官长”写出因身份低微、不得不给官长让道的屈辱；③“亭长一抓终马上”借刘邦之典暗示朱元璋少文无才，同时委婉表达了对自己才华的肯定；④“当时事业难身遇”表面写无法亲历明初开国大业，实写自己生不逢时、怀才不遇，是自哀也是自负。【点评】如何鉴赏诗歌：一、看类型。从诗歌内容的角度来看，古典诗歌的考查基本类型有以下几类。①送别类。②怀古类。③思乡怀人类。表达对家乡或亲人思念为主。④战争或边塞类。⑤闲适类。⑥借景抒情类。⑦托物言志类。⑧爱情类。⑨民生类。以上九种类弄，只要学生掌握住基本的阅读水平，在认真阅读原诗二至三遍后，基本可以定住类型。二、定感情。意象找到之后，全诗感情自然显现。能够表现诗歌感情色彩的词语有：愉悦、欢快、激愤、沉痛、悲愤、哀伤、悲凉、赞美、仰慕、惜别、依恋、豪迈、闲适、恬淡、迷恋、热爱、忧愁、寂寞、伤感、孤独、烦闷、坚守节操、忧国忧民等。三、定主旨。即确定诗歌所表现的思想内容，这是诗歌创作的核心，同时也是诗歌鉴赏的核心。诗歌的思想内容不外乎以下几个方面：热爱祖国大好河山、忧国忧民、怀古伤今、反对战争、追求和平、蔑视权贵、愤世嫉俗、怀才不遇、寄情山水、归隐田园、登高览胜、惜春悲秋、忆友怀旧、思乡念亲、相知相亲、别恨离愁等。四、找意象（典故）。诗歌鉴赏的重点从某种意义上说就是正确把握诗歌所描写的意象，即诗歌中所描写的形象（人、物、景、事）。而古代诗歌当中许多的意象都是有它们各自的喻意的。虽然这种意象的喻意在不同的意境当中有可能有不同，但多数情况之下却是有其共通之处的五、找技巧。一首诗歌写的好坏，与它所采用的表达技巧有着密不可分的关系，而表达技巧又要从表达方式、修辞手法，表现手法等三个方面去分析。5．（6分）补写出下列句子中的空缺部分。（1）李贺《李凭箜篌引》中，“昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑”运用通感的艺术手法直接描摹音乐。（2）习主席论及廉政时用《伶官传序》中“（夫）祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺”强调“作风问题无小事，小问题置之不管，也会酿成大问题”。（3）古代诗歌中常用“鸥鸟”这一意象，寄托情感、表达思绪，比如“此心吾与白鸥盟”和“但见群鸥日日来”。【分析】此题考查了默写常见的名句名篇的能力，能力层级为A。高考时，以《考试说明》规定的篇目为主，文体侧重于诗歌和散文。完成此类型题目，主要是靠同学们平时的积累，同时也要注意突破关键字（生僻字，通假字，同义异形字，语气助词等），避免错别字的出现。做题时，书写要工整清晰，留意语句的出处和具体的语境（情景默写的方式增加了对学生理解能力的考查，学生要在理解文意的基础上进行识记）。【解答】故答案为：（1）昆山玉碎凤凰叫芙蓉泣露香兰笑（重点字：凰）（2）（夫）祸患常积于忽微而智勇多困于所溺（重点字：溺）（3）此心吾与白鸥盟但见群鸥日日来（重点字：盟）【点评】《伶官传序》中的名句辑录：1．《伶官传序》中，作者否定“得”“失”的难易都是由人事决定的句子是：岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤。2．《伶官传序》引用《尚书》中的话“满招损，谦得益”，结合庄宗得失天下的史实，得出结论是“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。”3．孟子有“生于忧患，死于安乐”的名句，在欧阳修《伶官传序》中意思与之相近的一句话是：忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。4．《伶官传序》的中心论点是“盛衰之理，虽天命，岂非人事哉！”三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共1小题，9分）6．（9分）阅读下面的文字，完成各题。我喜欢那些美得扎实厚重的花，也喜欢那些美得让人发愁的花。（），俯下它漫天的华美。“江边一树垂垂发”，那里面有多层次、多角度的说不尽的故事。爬藤花是散文，有一种走到哪里就开到哪里的挥洒。爬藤花看起来_______，等开完了整个季节之后回头一看，倒也没有一篇是没有其_______的——无论是开在疏篱间的，泼撒在花架上的，哗哗地流下瓜棚的，或者不自惜的淌在坡地上的，乃至于调皮刁钻爬上老树，把枯木开得复活了似的……它们都各有其风格，真的，丝瓜花有它自己的文法，牵牛花有它自己的修辞。如果有什么花可以称之为舞台剧的，大概就是昙花了吧。它是一种彻底的时间艺术，在丝帷的开阖间即生而即死，它的每一秒钟都在“动”，它简直_______着古典戏剧的“三一律”——“一时”“一地”“一事”，使我感动的不是那一夕之间偶然白起来的花瓣、也不是那偶然香起来的细蕊，而是那几乎听得见的_______的拆展的过程。（1）依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是BA．漫不经心规矩遵守怦然有声B．漫不经心章法谨守怦然有声C．随心所欲规矩谨守玉振金声D．随心所欲章法遵守玉振金声（2）下列各句中的破折号，和文中横线处的破折号作用相同的一项是DA．今天好热啊！——你什么时候去上海？B．我们殷切地希望——希望你们胜利归来。C．我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊！D．各国政府——无论专制政府或共和政府，都驱逐他。（3）下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是AA．树上的花是小说，攀在纵横交叉的枝干上B．树上的花是小说，纵横交叉地攀在枝干上C．树上的花是诗歌，攀在纵横交叉的枝干上D．树上的花是诗歌，纵横交叉地攀在枝干上【分析】（1）本题考查学生正确使用词语的能力。学生辨析这些易混词语，一要辨其形，看其异在哪里；二要辨其神，注意使用上的细微差别。（2）本题考查学生对破折号作用的分析能力。解答时，学生要了解破折号的具体用法，再结合语境具体分析，做出判断。（3）本题考查学生语言表达连贯的能力。解题时，学生要读语段，明大意；读选项，明内容；入语境，析对应【解答】（1）B.漫不经心：比喻人做事随随便便，不放在心上。随心所欲：指随着自己心里想的意思，想要干什么就干什么。现多含贬义。根据语境，第一处选“漫不经心”。规矩：一定的标准、成规。章法：指安排布置整幅作品中，字与字、行与行之间呼应、照顾等关系的方法。语境强调爬藤花是散文，故第二处选“章法”。遵守：依照规定行动而不违背的意思。谨守：谨慎守护，敬慎守持；操守严谨。第三处语境强调昙花谨慎守护古典戏曲的章法，故选“谨守”。怦然有声：形容声音细微。玉振金声：比喻文章写得很合乎道德，内容也十分丰富。语境强调声音细微，故选“怦然有声”。故选B。（2）D.例句：表示补充说明。A.表示话题的转换。B.表示停顿。C.表示转折。D.表示补充说明。故选D。（3）A.“江边一树垂垂发”出自杜甫的《和裴迪登蜀州东亭送客逢早梅相忆见寄》，属于诗歌。但是“江边一树垂垂发”是用来形容树上的花的。而根据后面的“故事”二字，故知要选“树上的花是小说”，才能与题干相应，排除CD。纵横交叉：横的竖的交叉在一起。也形容情况复杂。根据题干，纵横交叉用来形容枝干是很合适的。因此，修饰枝干的“纵横交叉”应该紧贴在“枝干”的前面，故应选“攀在纵横交叉的枝干上”，排除B。故选A。答案：（1）B（2）D（3）A【点评】解答标点符号题可以从以下几方面分析：1.分清语句或段落的层次，大致确定句中点号和句末点号；2.反复读，分清句子内部的各种关系，判断顿号、逗号、分号、冒号使用是否正确；3.认真揣摩语句所传达的感情，根据语气确定句末点号是否正确，即分清所给文句是陈述句、疑问句还是感叹句、祈使句，准确判断句号、问号和叹号使用是否正确；4.仔细辨析，注意前后关照，准确判断句中标号和句末点号是否正确，如，引号、括号等标号和句末句号或问号的位置是否正确。（二）语言文字运用Ⅱ（本题共1小题，11分）7．（11分）阅读下面的文字，完成各题。不论在什么时代，怎么读书都是备受关注的问题。时下一些读书类IP走红，聚集起数以亿计的粉丝，①读书类短视频盛行，俨然成为