品社教案六年级上册第二单元

教学时间

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第

节

累计

节教学内容

主题一：让田野告诉你，活动一：米粒的诉说

主备人：

教师批注A（基础目标）

学生通过倾听米粒的诉说了解一些粮食的生产过程，知道粮食来之不易。教学目标教学重点教学难点课前准备

B（拓展延伸目标）体验农民为此付出的辛劳和智慧懂得爱惜粮食，勤俭节约，尊重劳动者，珍视劳动成果学生通过倾听米粒的诉说，了解一些粮食的生产过程，知道粮食来之不易体验农民为此付出的辛劳和智慧，懂得爱惜粮食，勤俭节约，尊重劳动者，珍视劳动成果从不同渠道收集有关粮食的知识、儿歌、诗词、图片、典故等，并以组为单位进行相应的整理，准备有关实物。教师准备有关多媒体或网络教学资源，也可联系学农基地或附近农作物基地，便于师生实践、体验教学过程1.分组活动，看、摸、闻本组准备的粮食作物，交流所了解到的关于这些粮食作物的知识，背景诗朗诵《锄禾自学教学活动

2.结合课外查找的资料，谈谈自己对粮食作物的了解，大家可以适时补充针对一些浪费行为进行辨析，为学校和家中的餐厅各设计“节约粮食，珍视劳动”方面的温馨提示卡。质疑了解本地的、身边的一些种植、养殖常识，进一步明白劳动者用他们的付出为人们创造了幸福的生活。

探究：玉米、高粱、小麦、大豆等粮食作物，它们有着怎样的故事呢？将课前学到的相关知识整理成生动的小品、探究童话、寓言故事，尝试将相应的农产品配画，实物做成标本，帮助大家更多地熟悉多种农产品的生命旅程。模拟学生食堂早、中餐的场景，学生戴食物头饰扮演不同展示的角色，讲述粮食的故事。1.收集关于珍惜劳动成果、尊重劳动人民的心情日记，进行交流。2.生活感言：整理“爱惜粮食、艰苦朴素、勤俭节约”的拓展生活感言。尝试用书签、贺卡、书信等形式表达对劳动者的赞美，尊敬和感激3.绿色寄望：表白自己对农业现代化、科学化、建设社会主义新农村的良好愿望。课后活动安排1.到附近农村观察农作物生长现状，即席请教。2.学干农活，体验农民的辛劳，知道粮食来之不易，分享收获的喜悦。师生与农民交流同乐，从而懂得尊重劳动者、珍视劳动成果

教学时间

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节活动二：种瓜得瓜，种瓜得“乐课主备人：

教师批注教学内容时）A（基础目标）

了解农业生产与人们的日常生活息息相关，知道我们所用的粮食、工业原料、衣教学目标教学重点教学难点

食住行都离不开农业B（拓展延伸目标）深刻认识事物的来之不易联系实际知道农业及农业生产的重要性。了解农业生产与人们的日常生活息息相关，知道我们所用的粮食、工业原料、衣食住行都离不开农业。珍惜劳动成果，尊重劳动者的付出与智慧，体会劳动的快乐与幸福1.搜集日常生活中与农业生产有关的知识，并做好记载。2．选择自己喜欢的方式与家人、同学、亲友参加农业生产劳动或学农基地劳动，体会劳动的收获与快乐。课前准备3．向有关人员请教，了解一些自己最喜爱的食物的“来历”。4．筹备“衣、食、住、用”与农业息息相关的素材，经常收看关于农业、农村、农民的新闻，学会关心农业生产、关注农村发展。教学过程教学

1.联系生活实际、想想自己在过生日的时候，都用过那些食品，选择有代表性的农产品说给大家听听。自学活动

2出分别在四个不同季节过生日的同学谈谈自己当时能吃到的土产的鲜嫩蔬菜、甘甜的水果、特色食品，回味那

质疑

种特有的快乐。3.出示教材P2224的小资料配乐博士心语，激发学生对劳动者的敬爱之情。讲述我国是个农业大国、农业包括种植业、林业、牧业、渔业等，并举例引证。录像：观看农民辛勤劳作的各种感人片断及机械化种田的场面后与博士对话。展示拓展课后活动安排

将自己和家人一起参加农业劳动生产、种植、养殖、加工等，在学农基地及自家阳台上养花、种蒜、葱等的体会，写下心情日记，将劳动收获进行交流。汇报：通过不同形式向家人、亲戚、远方朋友了解到一些自己最想知道或最爱吃的食物的“来历白“我们的生活离不开工农业、劳动创造生活、劳动最光荣”的道理。指导制作“农家乐园”的年画或美诗、贺卡，表达对劳动者的敬爱，欣赏配乐诗歌朗诵《劳动者的赞歌源帮助激发制作灵感将P23《种瓜得瓜》编成课本剧即兴表演。教学反思

教学时间

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节教学内容教学目标教学重点教学难点课前准备

活动二种瓜得瓜种瓜“乐课时）了解农业生产与人们的日常生活息息相A（基础目标）关，知道我们所用的粮食、工业原料、衣食住行都离不开农业深刻认识事物的来之不易联系实际知道B（拓展延伸目标）农业及农业生产的重要性。了解农业生产与人们的日常生活息息相关，知道我们所用的粮食、工业原料、衣食住行都离不开农业。珍惜劳动成果，尊重劳动者的付出与智慧，体会劳动的快乐与幸福1.搜集日常生活中与农业生产有关的知识，并做好记载。2．选择自己喜欢的方式与家人、同学、亲友参加农业生产劳动或学农基地劳动，体会劳动的收获与快乐。3．向有关人员请教，了解一些自己最喜爱的食物的“来历”。4．筹备“衣、食、住、用”与农业息息相关的素材，经常收看关于农业、农村、农民的新闻，学会关心农业生产、关注农村发展。教学过程

教师批注教学活动

自学质疑

一、开心论坛1.我们的衣、食、住、用都与农业有关吗？分成衣、食、住、用四大板块进行讨论。将课前准备的相关资料进行详

展示拓展

细说明2.明确：人的衣、食、住、用与农业生产息息相关，是农业劳动者给我们的生活带来了方便，快捷，是农民为我们的幸福做出了默默无闻的伟大贡献。二、新闻联播1.讲述社会主义新农村呼唤特色农业、绿色农业、环保农业、生态农业，插上科技的翅膀，实现农业新的腾飞。介绍人民共和国国民经济和社会发展第十一个五年计划纲要》中提出的有关新农村建设重点工程。2.小结：党中央重视农业、农村、农民飘千里，劳动最光荣国的农业前景广阔，中国新型农村、农业、农民将给世界新的惊喜。三、广阔天地1.介绍：什么是田园城市，什么是未来的生态城市2.阅读思考，设想未来十年内中国田园城市、生态城市的崛起雏形。3.群英荟萃话农桑：可以选择下列题目也可自由命题，学会收集整理相关素材及观点田园城市和生态城市的优越性和可能性我对中国田园城市和生态城市崛起的新构想社会主义新农村的美好前景展望„„4.“二十年后，我骄傲，我是农民；我自豪，种瓜得福”

自由讨论。教学时间

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节教学内容

主题二：走进车间

活动一：它从哪里来

主备人：

教师批注（第一课时）A（基础目标）

了解工业生产与人们日常生活的关系探究这些用品的生产过程体验工人的劳动教学目标教学重点教学难点课前准备教学

智慧；尊重工人的劳动成果感受工业给人们生B（拓展延伸目标）活带来的便捷、快乐与幸福。了解工业生产与人们日常生活的关系，探究这些用品的生产过程，体验工人的劳动智慧尊重工人的劳动成果，感受工业给人们生活带来的便捷、快乐与幸福。1.调查常见的生活日用品，详细了解它们的诞生过程；2.参观附近的工厂生产线，向工人师傅请教相关知识；3.自由组队，从不同渠道了解一些物品“不凡的路”，知道每一个过程中，那些劳动者付出的辛劳和智慧；教学过程1.多媒体实物展示纸、笔、书、文具盒、橡皮、吃中餐用的饭盒、汤匙，摸一摸自己身上的衣服、鞋、袜、纽扣等活动

自学

这些与我们息息相关的东西，想想它们是从哪里来的呢？2.查找相关的资料，分组详细整理。

3.交流：选择件物品介他们不凡的路，大家补充说明。教材P25-26漂亮瓷器的诞生各组选派代表将调查获取的信息进行介绍，可以用文字、图示、或者摄影、录像资料辅助说明，体会在美丽的背后质疑劳动者是如何付出艰辛和智慧的，懂得劳动成就美，劳动者创造了世界1.选择一件或几件你喜爱的文具、书本或日常用品，想办法较全面了解它们的生产过程。探究2.通过了解将自己的体验和感悟写下来，用喜欢的方式分组交流心得。1.

模拟商品交易展销会，按照一定的要求将物品分类，展示

配上孩子们的绘画、剪贴，清新简洁的文字解说，向大家推介：2.有趣的卡通物品联谊会，为自己想要介绍的物品设计一个形神兼似的卡通人物形式配以相关的文字图片说明。重点强调它的生产过程以及每个过程所要付出的劳动和智慧。教师适时引导点拨唤起学生心中的共鸣发学生爱惜劳动成果、尊重劳动者的朴素情感。教学反思

教学时间

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节教学内容

活动一：它从哪里来（第二课时）

主备人：

教师批注A（基础目标）

了解工业生产与人们日常生活的关系探究这些用品的生产过程体验工人的劳动教学目标教学重点教学难点课前准备

智慧；B（拓展延伸目标）尊重工人的劳动成果感受工业给人们生活带来的便捷、快乐与幸福。了解工业生产与人们日常生活的关系，探究这些用品的生产过程，体验工人的劳动智慧尊重工人的劳动成果，感受工业给人们生活带来的便捷、快乐与幸福。1.调查常见的生活日用品，详细了解它们的诞生过程；2.参观附近的工厂生产线，向工人师傅请教相关知识；3.自由组队，从不同渠道了解一些物品“不凡的路”，知道每一个过程中，那些劳动者付出的辛劳和智慧；教学过程教学活

自学

一、介绍中国古代四大发明——造纸术。展示纸”的

动

变迁史。二、我的造纸术1.根据教材安排的活动，家长的协助下再进行。并为自己的纸取“挑战蔡伦新星纸业”等可爱的名字。2.在自己造的纸上写下快乐宣言、劳动感言、心情日记，画上精美瞬间、美丽心情，写上美好祝福等。如：

有所作为是生活中的最高境界。劳动创造了人类，劳动创造了世界。人生最大的快乐不在于占有了什么在于质疑探究展示拓展

追求过什么，创造过什么，奋斗过什么，成就过什么。充满着欢乐的人生永远面临着新的机遇与挑战，永远带者乐观向上、积极进取的心去迎接雷霆和阳光„„3.交流小灵通广播站及时播放各组制作情况交流心得，升华情感，体验劳动的快乐，创造的愉悦。材

料

制作过程

感

备

注面巾纸包装盒蔬菜„„

将纸浆煮沸、搅匀抄纸吸干水分熨干、晾干我造的新纸三、新纸好望角评选若干组、若干个人为获奖者，并展示他们的作品，希望大家提问或提建议，也可将劳动的感悟与大家分享，并将这份辛劳、收获与快乐记录下来，附上幸福感言。

课后活动安排教学反思教学时间

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节教学内容

活动二：百变之身的背后（第一课时）

主备人：

教师批注教学目标教学重点教学难点课前准备

知道工业生产与人的生活息息相关探究A（基础目标）一些日常用品的生产流程。感受工农业生产给人类带来的快捷、便B（拓展延伸目标）利，体验劳动者的付出与智慧，由衷地尊重劳动者的心血并珍视他们的劳动成果。知道工业生产与人的生活息息相关，探究一些日常用品的生产流程。感受工农业生产给人类带来的快捷、便利，体验劳动者的付出与智慧，由衷地尊重劳动者的心血并珍视他们的劳动成果。1通过相关途径深入了解棉花矿石等一些物质的百变之谜。2.列举日常生活中多种用品诞生的过程实了解在每一步变化中，劳动者辛勤付出与智慧。

3.自由分组用自己喜欢的方式排练小节目“幕后魔方”再现“百变之路教学过程自学

自学教材至页棉花石油棉被丝巾蚕丝花生铁矿机床锄头羊毛衣花生油质疑

真丝被单铁架台棉布纽扣

化学原料

塑胶„„。教学活动

探究展示

为身边的、生活中的物品找“娘家溯源，了解他们的来历。根据教材“它是棉花它变它是矿石它„„”“它是„„它„„”自由选择自己想了解的物品，探究它们的百变之谜。合作探究变的背后包含了哪些劳动者的付出，尝试多了解了解，遇到问题记录下来，便于课后查资料或请教。详细了解31页图中物品背后那些神奇的手给人们带来的惊喜道多彩的生活是劳动者辛勤的汗水和智慧的结晶，劳动就是如此美丽地创造着生活奇迹。1.以组为单位，轮流说说棉花石、石油等的百变之谜，教师适时点拨。拓展2.搭乘“幸福快车充分享受“百变魔术”成功的喜悦，“百变魔术给生产带来的高效快捷变魔术”给生活带来的快乐幸福。1.分组活动：中国少年报特约记者专题采访“百变课堂”精彩场面，部分课后活动安排学生戴头饰接受记者提问，口述自己的百变之谜，并用图片、文字补充说

明，重点介绍每一“变”中劳动者是怎样付出的？2.通过与记者的交流，用自己喜欢的方式表达对劳动者的敬佩与感激教学反思教学时间

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节教学内容

活动二：百变之身的背后（第二课时）

主备人：

教师批注A（基础目标）

知道工业生产与人的生活息息相关探究一些日常用品的生产流程。教学目标教学重点教学难点课前准备

感受工农业生产给人类带来的快捷、便B（拓展延伸目标）利，体验劳动者的付出与智慧，由衷地尊重劳动者的心血并珍视他们的劳动成果。知道工业生产与人的生活息息相关，探究一些日常用品的生产流程。感受工农业生产给人类带来的快捷、便利，体验劳动者的付出与智慧，由衷地尊重劳动者的心血并珍视他们的劳动成果。1通过相关途径深入了解棉花矿石等一些物质的百变之谜。2.列举日常生活中多种用品诞生的过程实了解在每一步变化中，劳动者辛勤付出与智慧。3.自由分组用自己喜欢的方式排练小节目“幕后魔方”再现“百变之路

自学质疑探究展示

教学过程一、幕后魔方1．表演：工人、农民、科学家等各行各业各部部门劳动者代表，演绎棉花、矿石的“百变之路”。辅之以动作、语言、神态，简要叙述生产流程及各个环节的劳动，体会勤劳智慧的劳动者才是真正的“百变英雄”。2．观看录像片：采煤、石油、炼钢、纺织等行业的工人辛勤劳动，细心认真的态度，感受劳动者的伟大，知道是劳动者的汗水与智慧，让我们的生活变得丰富多彩。3．知识拓展：“可口可乐”传奇4．联系实际发表感言或自由讨论二、感恩的心1.竞猜：从黑板、粉笔、电视机、多媒体、汽车、火车、飞机到“神舟六号”的诞生，它们的背后究竟需要哪些劳教学活动

动者的辛勤付出、无私奉献呢？尝试用图示来表达他们的不凡历程。2.怀着感恩的心，写、画、唱、演出对劳动者的感激，表达对劳动者的崇敬。3.深情道谢：用最简单但最诚挚的方法，想给自己生活、学习带来方便的劳动者说声谢谢，并向各行各业的劳动者拓展

致以最崇高的敬意。4.给自己一个承诺：从小享受着别人劳动带来的快乐，长大用自己的双手为更多人创造幸福！三、拓展赠言：采集蜜糖的蜜蜂，为群辛劳，然而一生都是香甜的。我要做自幼学会吸取生活之美的人生都为人民而燃烧。我要学习鲁迅“在生活的道路上，将血一滴一滴地滴过去，一饲别人，虽自己渐渐瘦弱，也以为快活。”人生最大的幸福是能体现自己的价值与作用明自己对于社会是有用的。

一个人的理想就应该不为个人的名利是为了更多的人快乐幸福，我会好好努力，无愧于我所在的社会和时代。人生的目的是为祖国和人民作出自己的奉献，一切都为祖国谋福利，为人民谋福利„我将用我的行动兑现我的诺言。永远要愉快地多给别人，少从别人那里索取„课后活动安排教学时间

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节教学内容

主题三：插上科技的翅膀

活动一：过去的故事

主备人：

教师批注教学目标教学重点教学难点课前准备

了解工农业生产发展过程中一些工具的A（基础目标）变迁及它们的故事。感受劳动出真知，劳动出智慧。不同时期B（拓展延伸目标）的劳动者用他们的努力撑起了一个时代的文明与进步。了解工农业生产发展过程中一些工具的变迁及它们的故事。感受劳动出真知，劳动出智慧。不同时期的劳动者用他们的努力撑起了一个时代的文明与进步1．调查爷爷奶奶及当地的老农、老工匠、老手工业者，了解那些已写进历史的器材和工具等创造的时代文明及被淘汰的原因，条件允许的话还可以录音、录像。2．收集各种旧农具、旧机器的照片以及背后的精彩故事。教学过程

自学质疑探究

老爷爷、老奶奶讲故事：讲述教材、35供的关于老水车、摇水井、打铁锤、爆米机以及关于“犁、铁器、蚕丝”等那些并不遥远但已陌生的故事。讨论：听后、看后想到了什么？想说什么？搜集爷爷奶奶等前辈用过的老纺车、舂米机、犁、耙、扮禾桶、木屐、斗笠、蓑衣、老式门锁；爸爸、妈妈用过的旧打字机、油印机、钢板、蜡纸、铁笔、石板、石笔等的照片，简要叙述这些物品的作用和故事。思考讨论：是什么改变了它们写就的历史？收集旧农具、旧机器、旧日常用品等素材制成“怀旧影集”送给爷爷奶奶，让他们追忆过去的难忘岁月及当时劳动的欢娱。教学活动

1汇报调查当地的老爷爷老奶奶访问老工匠老农、老手工业者，说说哪些行业在逐渐消失？消失的原因是什展示拓展

么？取代这些用具、行业的又是什么？2．将认为最有价值的录音、录像的原始资料与大家分享。3．用表格图示或文字的形式表述调查访问的内容在备注栏中给予前人的智慧及他们的付出以充分的肯定1．将所了解、搜集、整理的有关物品图例、作用、小故事组成一个小小展厅，让大家了解这些不起眼甚至有些粗糙的物品，曾经撑起一个时代的工业、农业，服务万千家庭，伴随多少代人日出而作、日落而息。托起多少人的梦想、憧憬，感受古代文明，聆听历史回音，追赶时代进步的号角，领悟科技造福人类的意义。2．为博物馆题写感言广告语观评价过去的故事，昂首阔步迈向现代化。

课后活动安排教学反思教学时间

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节教学内容

活动二：走向现代化（第一课时）

主备人：

教师批注教学目标

A（基础目标）（拓展延伸目标）

知道科学技术对人类生存和发展的重要性。明白科技创新、科学技术服务工农业将更造福人类。教学重点教学难点课前准备

知道科学技术对人类生存和发展的重要性。明白科技创新、科学技术服务工农业将更造福人类。1．访问（或请老劳模讲话）身边的工人、农民了解他的过去和现在的工作情形有什么不同，感受怎样。2．参观附近的工厂、农场或牧场，科技馆，体验科技给生产生活带来的优越性。3．从网上、书报上搜集工农业迅猛发展，科技造福人类的新闻、图片、资料并按自己喜爱的方式整理。教学过程一、特约专访教学活动

自学

方案A：将课前采访到的有代表性的工人、农民、企业主，他们过去是怎样工作的在又是怎样工作的么感受？提供相关的数据、文字、图片进行展示。方案B邀请当地的生产劳模、科技示范户讲课，着重介

质疑探究展示

绍随着时代的发展，科技服务生产、科技致富的一些例证，感受科技给生产生活带来的巨大进步。温馨提示采访时注意礼节不能影响别人的正常工作。二、腾飞的翅膀1.利用教科书P36、37提供的素材，师生进一步了解工农业已逐步迈向现代化，科学技术的进步为工农业插上了腾飞的翅膀。欣赏图片：工业：电路板装备车间、汽车生产线、空调生产线、饮料生产线、电脑生产线„„农业：收割机、犁田机、播种机、抽水机、机械化牧场、网箱渔场、现代化养鸡场、无公害蔬菜基地、无土花卉培养基地、农业科技示范基地„„科技造福人类1.交流从网上、图书资料、报纸等渠道收集我国工农业生产发展的图片、资料信息.2.见多识广介绍：能抓贼的地毯交流：未来会出现什么新产业3.参观附近的科技馆、工厂、农场、牧场、科技养殖场，亲身体验科技给工农业生产带来高效率、高产量、高质量，领悟到科技创新给工农业生产带来的奇迹，给人们生活带来的福音。温馨提示：参观时注意安全、文明、诚恳、虚心。我有一个梦1.袁隆平的故事，诱发孩子们的美好梦想。2.引导学生思考位工人叔叔的话的启示让学生从小树立忧患意识，了解高效快捷的现代生活中存在着那些负面影响，给人类带来哪些后患？探讨怎样去解决这些问题，我们应该怎样做？大胆将探讨结论与大家切磋。3.结合身边的社会现象中存在的问题，讨论：作为未来的建设者和接班人我的梦想是„„”“为了这个梦想，我认为该„„”

拓展课后活动安排

制作一张自信、自勉卡，时刻提醒自己，也提醒大家，身为地球妈妈的孩子，在科技日新月异、迅猛发展的同时我们更应该注意„„科技造福人类，背后的隐患不容忽视„地球的孩子在摇篮中长大，地球的孩子只有一个家。地球上的孩子，一起努力好好保护这个家。全世界的孩子们手拉手，用行动来保护地球，爱护我们共同的家园。在科技造福人类的今天，必须让人与珍禽与树木共存荣，人与自然更和谐，世界美好如恒。我想做的事„„我能做的事„„我会做的事„„知法守法：搜集并学习《中华人民共和国环境保护法》教学时间

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节教学内容

活动二：走向现代化（第二课时）

主备人：

教师批注教学目标

A（基础目标）B（拓展延伸目标）

知道科学技术对人类生存和发展的重要性。明白科技创新科学