学习教育技术教程心得体会

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学习了现代教育技术这门课程，让我对现代科技又有了进一步的深化了解，在这之前我只是许多次的听说ppt，看到别人做的ppt很是艳羡，由于要是上好一节优质的课程运用ppt对幼儿老师来说也是特别重要的，始终没有机会去学习如何去做，想问别人又怕太麻烦，还好老师手把手的言传身教让我学会了这一技能。

微博和博客我原先以为就是和一样谈天的，如今我才明白始终以来都说幼儿老师要做好家长工作，这样的沟通工具正是最好的方式啊！这门课程的内容对我来说完全是现学现用的。教育信息化的迅猛进展促进了现代教育技术的飞速进步。

现代教育技术手段不断融入到课堂内外的教育教学活动中，既激发了同学的学习爱好，又有利于同学对教学内容的理解、把握及运用。现代教育技术对课堂教学的推动作用

1、激发同学学习爱好现代教学媒体具有多样性、新奇性、艺术性和趣味性等特点，有利于刺激同学的各种感官神经，吸引同学的留意力和激发同学的学习爱好，调动同学的思维，促进同学产生剧烈的求知欲望。运用现代教学媒体能够拓宽同学的视野、增添其记忆力，培育其观看、思索、理解和运用学问的力量，运用现代教育技术手段转变了过去传统教学的教材单一、教学方式枯燥等现象，弥补了传统教学方式的直观性、平面化和动感缺乏等缺点，使一些抽象难懂的内容变得易于理解和把握，便利同学利用自学力量自由地追求和吸取自己想学的学问，使同学不断产生对新学问学习的爱好，增添对新问题探究的信念，从而取得良好的学习效果，把握更多的科学学问。

2、促进同学思维进展。同学的常规思维特点是从以详细形象思维为主向以抽象规律思维为主过渡。

3、供应丰富的学习资源现代教育技术丰富了教学资源，促进了资源共享。老师在备课时结合教学内容，有选择地从网络上下载相关的资料、图片、声音、动画、影片等，再结合课堂教学的需求进行有效筛选，同时还可以通过电子邮件、谈天室等方式便利、快捷地与同行进行沟通、资料共享、教学方法探讨和阅历沟通等。

4、促进师生互相沟通，运用现代教育技术手段，促进师生共同参加教学活动。在工作中我可以利用ppt来制作课件，博客及微博与家长、同事、伴侣沟通，共享美妙生活。

学习教育技术教程心得体会2

很荣幸地学了现代教育技术这门课，如今我想谈谈我自己的一些心得，一些感想。

首先，现代教育技术从来没有像今日这样备受关注，它作为教育深化改革的突破口和制高点已渐渐成为人们的共识，并且与素养教育、教育信息化、创新人才培育、促进终身教育体系的建立等重大问题紧密相关。纵观人类教育进展历史，生产和科学技术的进展，始终是影响教育变革和进展的重要因素。现代科学技术的进展，已经成为现代教育进展的重要驱动力。现代教育技术学在电子技术、传播技术和信息技术等现代科学技术的推动和影响下，已成为正在崛起的现代教育科学的一个重要分支。现代教育技术学是在长期的教育积淀中，不断汲取现代教育理论、心理学理论、管理和经济理论讨论成果，在实践的基础上所产生的一门新兴学科，它具有无可怀疑的科学性和应用性的特点，其学科的本质涵义被认为是："教育技术是为了促进学习，对有关过程和资源进行设计、开发、使用、管理和评价的理论与实践。"现代教育技术科学的诞生与进展正在影响着教育的各个领域，传统的教育观念、理论、内容、模式、管理和体制正在发生着变革。它是人类在教育活动中所采纳的一切技术手段和方法的总和。现代教育技术分为物化形态和智能形态两大类。物化形态的技术指的是凝固和表达在有形的物体中的科学学问，智能形态的技术指的是那些以抽象形式表现出来，以功能形式作用于教育实践的科学学问。它是为了学习，对有关的过程的资源进行设计、开发、应用、管理和评价的理论和实践。

其次，通过学习，我们还更深化地了解到：

一、现代教育技术有三个基本属性：

〔1〕现代教育技术是应用系统方法来分析和解决人类学习问题的过程，其宗旨是追求教育的最优化；

〔2〕现代教育技术分为有形技术和无形技术两大类，有形技术指利用自然科学、工程技术学的成果，把物化形态的技术应用于教育，借以提高教学效率的技术，它包括从黑板、粉笔等传统的教具到多媒体计算机及网络等一切可用于教育的器材、设施、设备等及相应的软件；无形技术主要指利用教育学、心理学、系统科学、传播学等方面的成果以优化教育过程的技术。

〔3〕现代教育技术依靠开发、利用全部学习资源来到达自己的目的。学习资源分为讯息、人员、材料、设备、技巧和环境，这些资源来自两个方面，一个方面是特地为了学习的目的而设计出来的资源，例如老师、课本、教学电视、计算机课件、粉笔板、投影器、教室、操场、讲授、课堂商量等，另一个方面是现实世界中原有的可被利用的资源，例如各行各业的专家、报刊、影视、展览、博物馆、生产现场、嬉戏、竞赛等。

二、现代教育技术作为交叉学科的特点将越来越突出

教育技术属于交叉学科，是连接教育、心理、信息技术等学科的桥梁。作为交叉学科，首先表达在它需要技术的支持，特殊是信息技术的支持。教育技术的进展与技术的进步密不行分，在将来的进展中，信息科学和人工智能将发挥越来越重要的作用，教育技术应当关注如何更有效地使用技术以及如何利用技术来促进学习。

其次，现代教育技术作为交叉学科，表达在它融合了多种思想和理论。从教育技术的进展历程来看，教育技术的理论基础主要有教育理论、学习理论、传播学、系统理论等。时至今日，随着人本思潮的兴起，各种学习理论虽然各执一端，但在教育技术领域内走向了融合，以促进人的进展为目标而各尽其力。人们不仅关注个体的学习心理，还对同学之间如何协同与合作、如何基于问题进行综合性学习等进行着系统的讨论。

第三，教育技术交叉学科的特性确定了其讨论和实践主体的多元化，协作将成为教育技术进展的重要特色。包括教育、心理、教学设计、计算机技术、媒体理论等不同背景的`专家和学者共同讨论和实践，开放式的商量与合作讨论已成为教育技术学科重要特色。

三、重视现代教育技术实践性和支持性讨论

现代教育技术作为理论和实践并重的交叉学科，需要理论指导实践，在实践中进行理论讨论。目前，教育技术讨论最前沿的两个领域是信息技术与课程整合和网络教育，全部这些乃至终身教育体系的建立都强调对学习者学习的支持，即围绕如何促进学习绽开全部工作。正因如此，人们将会越来越重视教育技术的实践性和支持性讨论。

四、学习支持

现代教育技术在讨论与实践中对于同学学习的支持赐予了亲密的关注，这种支持包括在信息技术背景下特殊是网络环境下同学的学习活动、教学组织和教学评价等方面。广阔工作在教育一线的老师，能够深切感受到教学中存在的问题，也只有他们才能依据实际状况结合理论学问来解决问题。教育技术工应当为广阔老师供应各种解决实际教学问题的思路和方法，有力地对同学的学习供应支持。

理论上如此，实践中如何呢？我觉得学这门课，我们受益非浅，我们不再局限于书本理论学问，相反我们可以做独具特色的课件，可以捕获大自然的美妙瞬间，可以设计精致的个人网页，还学会做教学设计等等，这些是我们以前所不能的，我信任大家的感觉和我一样好，真盼望下学期还可以连续学教育技术，可以学更实实在在的东西，并把它们用到我们的实际生活中，而不是那些纯理论的框框条条的东西。

总之，现代教育技术的作用日益突出，我们要不断地探究，不断地讨论，把它最美妙的东西表现出来，发挥它最大的作用，为我们服务。

学习教育技术教程心得体会3

当今信息时代，学问快速更新，社会学问的总量又在以爆炸式的速度增加，学问爆炸使传统的教育体制和教学模式难以与之相适应，迫切要求对教育体制和教学模式进行变革。在此形势下，多媒体教育网络具有直观、生动、抱负的模拟性，丰富的资源共享性和便利快捷的交互性。它综合了课堂讲授、书本教学与电化教学的特长，把各种教学方式的优点有机地结合起来，能多方面地调动同学的主动性，使同学学得懂、理解快、记得住，从而到达因材施教和生动活泼的教育效果。其特点是：

1、同学可以在他们认为最合适的时间和地点接受教育和培训，而且不肯定要有指导老师在场。在一个教室或一个系统中可允许有几十或几百个同学同时上机学习相同的或完全不同的课程。同学可以随时中断学习，然后再从中断的地方重新开头。

2、多媒体教学软件大大地增添了教学魅力，能使学习的内容图文声像并茂，活灵活现。特殊是在演示和试验方面的仿真功能〔例如，用计算机模拟肉眼不能直接看到的微观结构及其改变过程〕，能使很多抽象的和难以理解的内容变得直观易懂、生动好玩，从而收到事半功倍的效果。

3、由于网络上的教学工作是按最有效的、个人化的教学原则来进行的，并同时使用视觉和听觉，因此能明显地提高同学的记忆和学习效率。讨论说明，多媒体教学使同学的学习时间缩短了50%，记忆力提高了80%，教学费用削减了一半。

4、通用的教育软件和激光视盘能支持各种各样的教学方案和大部分的课程。

5、可以有效地测量与跟踪教育培训的结果。

在多媒体教育网络上，老师可以很便利地将实物、教案、图表、幻灯、软件程序、动画、声像资料、课堂讲授以及在网络上的各种资源供应到同学的面前；可以在瞬间完成各种媒体的转换；可以利用现成的软件将一些难以计算和描绘的结果形象地显示出来；可以马上组成一个系统，并随时修正参数，重新演示系统的功能和运行状况，从而供应了一个极其生动、活泼、直观、好玩的教学环境，为充分发挥老师的作用开拓了一个空前宽阔的舞台。

在多媒体网络环境下，既可进行个别化的教学，也可以进行协作化教学〔即开展集体商量与分工协作〕，还可以将这两种教学模式结合起来，形成一种全新的网络教学模式。同学在整个学习过程中，还能利用智能化的教学软件与计算机对话沟通。计算机按同学的要求供应学问与信息，并同时依据同学的反映调整与修改教学内容、教学时间、教学方式与教学进度，甚至指导老师也可以由同学来选择。在学习过程中，每个同学可以进行如下的运作：

〔1〕快速查询和调用网上遍于全球的大量的教学信息、教学资源和课件。

〔2〕对选择出的教材重新进行排序、包装和组构。

〔3〕把加工处理好的或利用过的教学资料存入某个文件，备以后随时使用。

〔4〕与老师或同学共同操作某个软件或课件，共同商量某个教学资料的内容。

〔5〕同学既可以向学校里的老师学习学问，也可以向学问数据库与专家系统学习。同学接受学问的范围更加扩大，同学彼此是互教互学的对象。因此，从根本上结束了传统的以老师和课堂为中心的教育方式，代之以同学为中心、以实践为中心的现代教育方式。

飞速进展的计算机技术在当今教育领域的