体育课说课稿－－《农忙》

千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐体育课说课稿－－《农忙》体育课说课稿－－《农忙》

作为一位优秀的人民老师，编写说课稿是必不行少的，是说课取得胜利的前提。那么说课稿应当怎么写才合适呢？以下是我细心整理的体育课说课稿－－《农忙》，供大家参考借鉴，盼望可以关心到有需要的朋友。

一、教学内容

情景教学——“农忙”

把“去农村”作为本课的引领部分；本课的主要过程部分支配了“插秧苗”、“秋收”、“运粮食”等奔跑类的嬉戏活动；最终把“庆丰收”作为本课的放松——愉乐部分。

二、教学背景

本节课是学校校水平二的课，依据三年级小朋友好动、贪玩又擅长仿照的年龄特征，在新课程标准的指导下，我将本课做了大胆的尝试，选用情景教学作为教学内容，支配了“去农村”“插秧苗”、“秋收”、“运粮食”、“庆丰收”等几个活动内容，盼望营造一种欢快的气氛，让同学通过嬉戏、表演等活动，进展同学的奔跑力量，体验劳动的艰辛，共享与他人合作的欢快，激发关注社会生活的情感，启迪同学的思维，培育制造意识。

三、教学目标

1、认知目标：使小朋友熟悉到我们的粮食是来之不易的

2、技能目标：（1）使同学把握儿童仿照操的动作,培育同学的协调性和节奏感。

（2）通过接力跑进展同学的力气素养和奔跑力量。

3、情感目标：（1）、初步具有英勇坚韧的意志品质，并通过嬉戏培育同学集体主义观。

（2）通过同学的分组自练、自创，进展同学的思维力量、制造力量，促进同学身心的健康进展。

（3）通过嬉戏活动使同学逐步感受到自身与集体的力气，体验到胜利与互助的乐趣。

（4）通过嬉戏活动让同学提高学习爱好，使之在嬉戏中体验体育的`乐趣。

本课的重点：同学自己尽情的去仿照、创编动作

难点：插秧动作的仿照。

四、教学方法的运用

1、教法：主题式情景教学法：让同学入境动情、明理知味，激发爱好，使同学在热闹而紧急的“农忙”中体验到浓郁的学习爱好，获得最佳的留意力，从而提高教学质量。

嬉戏竞赛法：提高同学的练习爱好，各个体户产生较剧烈的心情体验，激发同学奇怪心、好胜心，充分发挥同学的主动性和制造性。

2、学法：本课在学法上主要采纳了尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法。同加上时老师的适时指导。

五、教学过程

本课依据农村特色，选用主题式情景教学方法，用情境激发爱好，使同学在农村大环境的体验中产生深厚的学习爱好。全课以围绕“农忙”为核心，运用“去农村”——“插秧苗”——“庆丰收”等情景，奇妙的把接力跑，折返接力跑、结合本课的特点，时紧时放，体智结合，将体育技术的教学过程仿照、创编情节进展融合贯穿，环环紧扣，自然流畅。

1、去农村

师用简练的语言引入本课的情境“今日老师带大家去农村”，通过创设情景把同学的学习热忱调动起来。

接着师提出问题“我们乘什么交通工具去呢？”，依据同学的回答老师又立刻提问“你能用动作表演出来吗？”

生分成四组在组长的带领下创编动作（留意集体的争论，同时可放开心的音乐加以陶冶），师适时的指导，最终各组在组长的带领正点乐观争论创编的动作，在音乐的伴奏下相互沟通展现，通过同学间的互助争论沟通，让同学品尝到集体的力气与胜利的欢乐。

2、插秧苗

在插秧苗之前，让同学说出插秧苗的情形或动作演示出来，（在这里可能会有许多同学没有这方面的学问，师应适当的引导如说：课本中《锄禾》这诗旁的画等）在有些同学有点会的状况下，师同时指出动作比较好的同学加以指导和提示，然后利用插秧苗的动作做个接力嬉戏。

略作休息，在这期间师介绍农作物进行培护的学问：除草、施肥、杀虫等。；

等农作物的“成熟”了师带领同学进行模拟收割、运粮食等动作，并进行嬉戏竞赛。在这环节中同学通过嬉戏、表演，体验劳动的艰苦，共享与他人合作的欢乐，激发关注社会生活的情感，启迪同学的思维，培育制造意识，引导同学要非常的疼惜粮食，珍惜粮食。

3、庆丰收

放音乐《扭秧歌》，要求同学围成一个圈跟着师跳，先由师示范生仿照，师在示范时要尽量的做夸张的动作，这样同学情趣才会被充分的激发起来。这样支配舞蹈，目的在于让同学在轻松、开心的气氛中结束本课。

在每一个环节中老师都要用同学感爱好的生动的语言适时、适度的说出来让每个同学都感到老师的可亲性，这样更能激发同学的主动性与乐观性，让他们更好的参加到教学中来。

六、课堂教学效果估计：

1、心理状况猜测：依据本课特点，同学乐观主动参加学习，同学学习的心情高涨，并能在练习中获得愉悦的心理体验和情感沟