小学语文教学经验心得

第第页小学语文教学经历心得学校语文教学阅历心得1

考前复习阅历总结，使我增长了很多的学问，每位教师对自己的教学，都有不同的见解，不同的复习方式，不仅增进了同事们之间的沟通，更能充实自己的教学工作。

针对同学的个体差异，不同层次的同学可以实行，生生互动的形式，以趣味性的方式充实课堂，杜绝枯燥乏味的复习方式。例如，在我们班会认的`字，可以实行课堂上逐个认读的方式，明显可以看出来，会与不会显而易见，其他同学跟着他们读，然后有不会的同学大家在一起教他，这样他的记忆比拟深刻。

低班级语文教学要多背、多读、多记、多写、我觉得特别好，在语文教学中，背、读、记、写这四项是缺一不行的，假设能这些严密的结合在一起，信任复习的质量肯定是特别好的。到达肯定的标准，可以免写作业，这是孩子们最喜爱的方式了。教师要让同学进入状态，使同学没有一个消极松懈的状态，同时也起到稳定心情的作用。教师对于会背诵的课文，肯定要严格把关，会写的字肯定要让他们会默写。

同学年龄尚小，教师要正确引导他们的心态，降低急躁的心情，争取家长的协作也是必不行少的。同学在回家的时间学习，是对一天学问的总结和回忆，与家长做好沟通保持联系，提高复习效率，把家校严密的结合起来。

一分耕耘一分收获，我对孩子门有信念，他们确实努力了，也很踏实，教师与孩子们共同努力，结合改进合理的班级风气，信任会收获良好的果实。

学校语文教学阅历心得2

时间如白驹过隙，耕耘于三尺讲台之上，一晃已过十几个年头，十载春秋，十载风雨，一路跋涉，一路艰辛，我把平日里在学校语文教学过程中三个方面的做法直白于大家。

一、科学设疑，民主提问

课堂提问是开展师生双边活动、培育同学思维力量，口头表达力量的重要手段。但在详细教学中，课堂提问简单流于形式，消失诸多问题：如过于繁琐，主次不分；过于空泛，不着边际；过于晦涩，无从思索；过于含混，模糊不清……要防止这些毛病，就必需做到：科学设疑，民主提问。

首先，课堂提问要有针对性。一是针对同学，同学是学习的主体，依据素养教育“让同学全体进展，全面进展，独特进展，主动进展”的要求，教师的提问要面对全班，不能只顾张三，不管李四；看中优生，冷落差生。所以教师设计的问题要有梯度性，因材发问，因人而异。不过所谓的“高级题”也未必是差生的禁区，优生的专利。课堂上的教师应察言观色，因势利导，敏捷机动。二是针对教材，教材是学问的“源头活水”，教师的设疑要分清主次，突出重点、难点。假设眉毛、胡子一把抓，满篇问，必将造成教学的无序和随便。这里，我们不妨借鉴一下叶圣陶先生的做法：“于同学所不易领悟处发问”。

其次，提问应讲究方法。

另外，教师应努力创设一种民主、和谐的课堂气氛，让同学敢问敢答。对同学言之成理的见解、独到新奇的观点，应热忱鼓舞，不能“一刀切”，用所谓的“标准答案”一锤定音。

二、活动求知，动中益智

要转变由教师单向灌输，同学被动承受学问的状况，为同学禀赋和潜能充分开发制造宽松环境，语文活动课不失为一种行之有效的好课型。我的一些做法是：

1、开展课前一分钟演讲和专题辩论赛。同学的听、说、读、写力量明显提高。

2、编题、编谜。一篇课文、一个单元、一册课本上完后，让同学编题互测，编谜猜字、成语、篇目名、作家名等等。在互测互猜中学问得到了稳固。

3、作文自改互改。教师指导方法，提出要求后，让同学自改或互改作文。这样，既节省了教师时间，又能使同学相互学习，取长补短。

4、采访、调查

5、编歌、绘图、制表。

要想活动课到达最抱负的效果，还应特殊留意几个问题。首先预备要充分，目标要明确，不能放任自流。宁精勿滥，滥测难收。其次形式要恰当，既不能模式单一，又不行强求把戏，以免乐之熙熙而学之空空。

三、多元思维，求异创新

创新教育无从谈起，那么怎样点燃同学创新意识的火花呢？下面谈谈我的两点做法：

1、由“点”引爆，启迪同学多元思维。我们知道对同一问题，“横看成岭侧成峰，远近凹凸各不同”。语文教学中，就有很多能引发同学多元思维的“点”。教学中教师应擅长抓住这些“引爆点”，质疑启思，让同学的思维迸发出五光十色的明丽火花。

2、填充“空白”，启迪同学的想象制造。作家在创作时，往往实行“文约事半”的手法，留下很多“空白”，教师要启发同学发挥想象力，进展再制造。如学完《抱负的风筝》一文后，我问同学们：“假设刘教师没有去世，他如今怎样？”结果同学们充