尔雅课程-大学生心理健康教育习题答案

1.2作业标题：走进心理学1心理学是在（）模式下研究人的问题的。A、简单B、健康C、通约D、一般正确答案：C2心理学学科的发展迄今是（）的局面。A、稳步向前B、曲折坎坷C、百花齐放D、停滞不前正确答案：C3学习心理学要追求（）、不要苛求（）。A、正确有效B、有效正确C、真理逻辑D、逻辑真理正确答案：B4心理学的研究跟其他学科不一样，是因为它研究的是复杂多面的“人”。正确答案：√5科学不代表真实，只是行走在逼近真实的道路上。正确答案：√1.3作业标题：什么是心理学1主观是由我们的感知和觉知之间构成的现实。正确答案：√2客观是被所有人都能够感知的那个现实。正确答案：√3你理解的事物就是事物的本身。正确答案：×4我们能理解美国人“嗷嗷”是在学狗叫，是因为（）（多选）A、美国人养大狗B、关于狗叫声形成了通约C、这是不同情境下的不同标准D、中国人智商较高正确答案：ABC5心理学是：研究个体感觉、（）、情绪、意识与精神活动之间关系的科学A、思想B、行为C、外形D、动作正确答案：B1.4作业标题：心理学讨论什么1心理学认为人过分强调表达自己某种特质时恰恰说明这个人缺少这种特质。正确答案：√2不要用对别人的感受去评价对方，也不要用别人对你的感受评价自己。正确答案：√3马丁·布伯的前半生主要致力于用哲学的方法研究宗教。正确答案：√4完全凭自己的好恶去评价一个人，就失去了社会的客观标准。正确答案：√5心理学是研究人类如何更好地生活，如何幸福的科学。正确答案：√2.1作业标题：新生面临的心理适应期1大学中的人际环境中的两个因素是寝室里的同学关系和学校里的人际氛围。正确答案：√2新生进入大学前三个月属于缓冲期，可能存在一种自我晕轮效应。正确答案：√3新生进入大学一年进入（），如果仍存在不适应感，焦虑、抑郁、人际恐惧等政治抱负，生活观念，价值观与审美情趣基本形成的阶段。正确答案：√2大学生在成年早期的阶段需要完成（）A、性格成熟B、人格成熟C、体魄成熟D、思想成熟正确答案：B3大学生最重要的任务是（）。A、社交B、个人兴趣爱好C、本专业的学习D、慈善事业正确答案：C4大学生需要有社会意识，应该将所有精力投入到社会活动中。正确答案：×2.5作业标题：大学生认知发展的任务112-16岁是人友情发展阶段，人的知心朋友大多是这个阶段获得的，这些友谊会维持终身。正确答案：√2亲密关系的获得与维持才是大学阶段必须要完成的心理任务正确答案：√3利他与利己的平衡通常需要做到（）A、自己获得的和自己给与的多少不重要B、自己获得的要小于自己给与的C、自己获得的与给与的要平等D、自己获得的不要大于自己给予的正确答案：D4存在主义的四大生命命题：自由、孤独、（）、存在的价值。A、激情B、恐惧C、焦虑D、尊重正确答案：C5你选择自由，代价是必须承受得起孤独。正确答案：√2.6作业标题：如何有效的学习和生活1下列哪一项不属于在大学有效的学习的四个要素：A、充分利用大学有效资源B、合理的分配学习与生活时间C、努力发展人际关系D、有强烈的通过学习丰满自己的欲望正确答案：C2大学之前的学习侧重在培养科学的思维方式。正确答案：√3进入大学后，不需要重建自己的学习方向和学习方式，仍然沿袭高中的学习方法就好。正确答案：×3.1作业标题：心理健康的定义1国际心理大会认定的心理健康体现在（）个方面。A、4B、3C、7D、6正确答案：A2（）年，国际心理大会为心理健康做出定义。A、1946B、1966C、1864D、1945正确答案：A3心理健康意味着没有任何消极情绪。正确答案：×4心理不健康就代表有精神病，需要打针吃药。正确答案：×5通俗地说，心理健康是指在同等环境下、（）的人。A、更坚强B、更快乐C、生活水平更高D、活得更久正确答案：D3.2作业标题：评估心理健康的标准1心理健康标准是唯一的。正确答案：×2（）年，我国著名心理学家郭念锋教授提出心理健康十标准。A、1984B、1985C、1986D、1990正确答案：C3在郭念锋教授提出的心理健康十标准中，最具中国特色的是：（）A、暗示性B、自信心C、心理活动强度D、环境适应能力正确答案：A41992年，世界卫生组织提出关于心理健康的（）个标准。A、5B、6C、7D、10正确答案：C5哪一项不属于世界卫生组织1992年提出的心理健康标准：（）A、智力正常B、人际关系和谐C、行为符合年龄特征D、周期节律性正确答案：D3.3作业标题：理解心理健康的标准1心理不健康等于心理不正常。正确答案：×2“心理健康”和“心理不健康”都属于“心理正常”的范围之内。正确答案：√3心理健康与不健康是对立的双方。正确答案：×4心理健康是一个动态的过程，具有不稳定性。正确答案：√5心理健康的标准是一种理想状态。正确答案：√6异常心理是指具有典型精神障碍症状的心理活动。正确答案：√3.4作业标题：大学生心理健康的标准1心理健康维度图中的纯白是指健康人格，自信心高和适应力强。正确答案：√2个体处于心理健康维度图的浅灰状态时，可以通过锻炼身体加以解决。正确答案：×3心理健康维度图的深灰是指心理异常或障碍。正确答案：√4个体处于心理健康维度图的纯黑状态时，必须求助于精神科医生。正确答案：√5个体的心理健康状态是固定不变的。正确答案：×6大学生心理健康的标准不包含“接纳自我”。正确答案：×7心理健康的大学生能够保持正确的自我意识。正确答案：√8心理健康的大学生能够保持和谐的人际交往。正确答案：√9好学乐学是大学生心理健康的重要标准之一。正确答案：√10心理健康的大学生的行为不一定要符合年龄特征。正确答案：×3.5作业标题：案例分析1适应环境的变化不属于大学生要完成的适应。正确答案：×2大学生必须适应人际关系的变化。正确答案：√3对于大学生而言，自我认识没有变化。正确答案：×4对于大学生而言，需要适应自我认识的变化。正确答案：√5大学生需要确立新的学习目标和生活目标。正确答案：√3.6作业标题：压力的定义1压力也叫应激正确答案：√2压力感不可控制正确答案：×3压力是紧张或唤醒的一种（）心理状态A、外部B、内部C、中间正确答案：B4压力是人体内部出现的（）的应对过程。（多选）A、解释性B、情感性C、防御性D、康复性正确答案：ABC5压力也可能是人体对需要或伤害侵入的一种生理反应正确答案：√3.7作业标题：积极面对压力1压力永远都是个问题。正确答案：×2压力本身不是问题，关键在于：（）A、如何忽视B、如何回避C、如何应对正确答案：C3如果产生压力感，是一件很可怕的事情。正确答案：×4该段视频是希望你体会：人在压力情境下如何获得（）A、道德提升B、身体健康C、心灵成长正确答案：C3.8作业标题：应对压力小技巧1建立和完善自己的社会支持系统，对于缓解压力非常有效。正确答案：√2一个人如果只有一、两个知心朋友，必定有心理问题。正确答案：×3一个人和家人的关系越好，朋友越多，（）就越多。（多选）A、社会支持B、情感支持C、技术支持正确答案：AB4即使朋友不多，但足以交心，仍然可以获得社会支持。正确答案：√5我们无法通过心理测试检验自己的社会支持系统。正确答案：×4.1作业标题：记忆的概念1记忆就是人脑对外界信息进行编码的过程。正确答案：×2记忆是过去的经验在人们头脑中的反映。正确答案：√3记忆表现为个体对其经验的识记、保持和再现。正确答案：√4记忆就是记忆力。正确答案：×5能拥有超凡的记忆力，是因为这样的人掌握了非常科学的记忆方法。正确答案：√4.2作业标题：记忆的基本过程1记忆的基本过程是编码-存储-提取-识记的过程。正确答案：×2任何信息只有经过记忆的基本过程，才能成为个体可以保持和利用的经验。正确答案：√3短时记忆的容量为（）组块A、4—6B、4—7C、5—8D、5—9正确答案：D4短时记忆可以持续两分钟。正确答案：×5长时记忆的容量是无限的。正确答案：√6按记忆内容与对象不同分为（）A、有意记忆B、无意记忆C、形象记忆D、语义逻辑记忆E、情绪记忆正确答案：CDE7按记忆有无目的可分为（）A、动作记忆B、情绪记忆C、有意记忆D、无意记忆E、形象记忆正确答案：CD8按记忆信息保持时间和编码方式不同可分为（）A、瞬时记忆B、短时记忆C、长时记忆D、有意记忆E、无意记忆正确答案：ABC9按记忆是否受到意识的控制可分为（）A、内隐记忆B、外显记忆C、短时记忆D、长时记忆E、瞬时记忆正确答案：AB10内隐记忆也需要有意识的回忆。正确答案：×4.3作业标题：遗忘1遗忘在任何记忆过程之中都有可能发生。

正确答案：√2产生遗忘的原因有（多选）A、痕迹消退B、干扰C、前摄抑制D、后摄抑制正确答案：ABCD

3遗忘主要是环境原因。正确答案：×

4关于遗忘的规律是由（）发现的。

A、佛洛依德B、巴甫洛夫C、华生D、艾宾浩斯

正确答案：D

5先学习到的知识首先以很快的速度被遗忘，然后遗忘速度会缓慢下来。

正确答案：√6短时记忆遗忘不属于神经心理学病例。正确答案：×7创伤性失忆术语神经心理学病例。

正确答案：√8顺行性遗忘和逆行性遗忘都属于短时记忆遗忘。正确答案：×9顺行性遗忘症是指对造成失忆的事件后发生的事情的遗忘。

正确答案：√10逆行性遗忘症是指对造成失忆的事件发生之前的事情的遗忘。正确答案：√4.4作业标题：如何提高记忆力1如何提高记忆力（）？（多选）A、合理组织知识B、复习C、逐个击破D、重复记忆正确答案：ABCD我的答案：ABCD2将知识进行组块有助于提高记忆。正确答案：√我的答案：√3记忆时着重记忆中间的知识点，是利用了艾宾浩斯的记忆原理。正确答案：×我的答案：×4消退、干扰、心不在焉都是导致遗忘的重要因素。正确答案：√我的答案：√5利用艾宾浩斯遗忘曲线的原理，对知识要进行及时复习。正确答案：√我的答案：√4.5作业标题：影响学习的非认识因素1下列属于非认知因素的是（）（多选）A、情绪B、意志C、性格D、智力E、态度正确答案：ABCE我的答案：ABCE2影响学习的非认知因素有（）（多选）A、学习动机B、归因方式C、学习兴趣和学习态度D、情绪和情感E、性格正确答案：ABCDE我的答案：ABCD3学习动机是直接推动学生进行学习的内部力量。正确答案：√我的答案：√4关于学习中的成功和失败的归因，属于内归因的是（）（多选）A、学习能力B、努力程度C、学习的难度水平D、运气正确答案：AB我的答案：AB4.6作业标题：培养创造力1奥斯本1957年提出的“脑力激荡法”是培养创造力的重要方法之一。正确答案：√我的答案：√2创造力是后天可以培养的。正确答案：√我的答案：√3下列属于“脑力激荡法”的原则是（）（多选）A、严禁批判B、自由奔放C、追求数量D、融合改善正确答案：ABCD我的答案：ABCD4“脑力激荡法”强调延缓评价，即发言者提出想法时其他人当时不予以评价。正确答案：√我的答案：√4.7作业标题：大学阶段的学习1大学阶段的学习考虑的更多的是掌握专门知识与能力，培养全面素质。正确答案：√我的答案：√2大学生创造性学习多，深层次理解多。正确答案：√我的答案：√3如何正确对待大学的学习（）（多选）A、明确任务B、合理定位C、掌握方法D、保持积极的心态正确答案：ABCD我的答案：ABCD5.1作业标题：人际交往的概念1人际沟通就是人际交往。正确答案：×我的答案：×2在社会活动中，人们运用语言符号系统或非语言符号系统相互之间交流信息、沟通情感的过程就是人际交往。正确答案：√我的答案：√3我们看见并与之交往最多的人往往最可能成为我们的朋友和恋人，这一心理效应属于（）效应A、曝光效应B、接近效应C、聚光灯效应D、光环效应正确答案：B我的答案：B4下列属于人际吸引的社会心理基础的有（）（多选）A、自我价值寻找的需要B、安全感确立的需要C、交往需要D、独处需要正确答案：ABCD我的答案：ABCD5下列属于人际交往的规则的是（）(多选)A、熟悉效应B、邻近效应C、相似规则D、个人特质E、互补规则正确答案：ABCDE我的答案：ABCDE5.2作业标题：人际交往的意义和价值1下列属于人际交往带来的意义和价值的是（）（多选）A、个性及社会发展B、信息获取C、身心健康D、安全感E、自我价值寻求正确答案：ABCDE我的答案：ABCDE2著名的“感觉剥夺”实验是由心理学家（）设计实施的。A、费钦纳B、赫伦C、冯特D、斯金纳正确答案：B我的答案：B3感觉剥夺实验表明，来自外界的刺激对维持人的正常生存是十分必要的。正确答案：√我的答案：√5.3作业标题：人际交往的工具及条件1人际交往的工具分为语言符号系统和非语言符号系统。正确答案：√我的答案：√2语言符号系统包括（）（多选）A、口头语言B、肢体语言C、书面语言D、表情正确答案：AC我的答案：AC3下列属于非语言符号系统的是（）（多选）A、目光B、表情C、动作、姿势D、触摸E、副语言正确答案：ABCDE我的答案：ABCDE4社交距离应该保持在（）A、0-46厘米B、46-122厘米C、1.22-3.66米D、3.66米以上正确答案：C我的答案：C5个人距离应该保持在（）A、0-46厘米B、46-122厘米C、1.22-3.66米D、3.66米以上正确答案：B我的答案：B5.4作业标题：影响人际交往的因素1影响人际交往的因素有（）（多选）A、信息交流过程的噪音干扰B、交往双方心理素质的差异C、文化背景差异D、社会角色差异正确答案：ABCD我的答案：ABCD2信息交流过程中的噪音干扰主要是指（）（多选）A、层次过多造成的信息失真B、外界信息的干扰C、网络复杂造成的失真D、社会角色差异带来的干扰正确答案：AC我的答案：AC3交往双方心理素质的差异主要指（）（多选）A、双方心理承受力不同B、知觉的选择需要偏差造成的交往障碍C、情绪失控使交往不能顺利进行D、双方社会角色的差异正确答案：BC我的答案：BC5.5作业标题：人机交往中的印象管理1印象是社会知觉过程的结果。正确答案：√我的答案：√2印象管理是指一个人通过一定的方法去影响别人对于自己的印象，使别人所形成的印象符合自己期望的过程。正确答案：√我的答案：√3光环效应是一种简单地根据原有经验进行判断的特殊社会推理模式。正确答案：×我的答案：×4当一个人的外表充满魅力时，他的其他一些实际同外表无关的特征，也会得到更好的评价。这是（）的心理效应。A、首因效应B、光环效应C、刻板印象D、定势效应正确答案：B我的答案：B5首因效应强调的是第一印象。正确答案：×我的答案：×5.6作业标题：人际交往的技巧1正确认识自我是人际交往中的第一步。正确答案：√我的答案：√2下列属于人际交往的原则的有（）（多选）A、真诚原则B、交互原则C、功利原则D、自我价值保护原则E、情境控制原则正确答案：ABCDE我的答案：ABCDE3下列属于人际交往的技巧的有（）(多选)A、正确认识自我B、以诚相待C、学会倾听D、交往中的语言艺术E、同理心正确答案：ABCDE我的答案：ABCDE4下列属于人际交往中的交往障碍的有（）（多选）A、嫉妒B、自我封闭C、自我否定D、腼腆害羞E、盛气凌人正确答案：BCDE我的答案：BCDE5在人际交往中要设身处地地聆听，用心和脑来倾听并做出反应，以理解讲话的内容、目的和情感。正确答案：√我的答案：√6.1作业标题：体味爱情1每个人对爱情都有自己的理解。正确答案：√我的答案：√2心理学著作《爱的艺术》的作者是：（）A、弗洛伊德B、荣格C、弗洛姆正确答案：C我的答案：C3“我需要你，因为我爱你”是（）的爱。A、成熟B、不成熟正确答案：A我的答案：A4“我爱你，因为我需要你”是（）的爱。A、成熟B、不成熟正确答案：B我的答案：B6.2作业课题：爱情三角形1“爱情三角形”包括：（）（多选）A、亲密B、激情C、承诺D、财富正确答案：ABC我的答案：ABC2亲密+激情是（）的爱情A、浪漫B、同伴C、愚昧D、空洞正确答案：A我的答案：A3亲密+承诺是（）的爱情A、浪漫B、同伴C、愚昧D、空洞正确答案：B我的答案：B4激情+承诺是（）的爱情A、浪漫B、同伴C、愚昧D、空洞正确答案：C我的答案：C5只有承诺是（）的爱情A、浪漫B、同伴C、愚昧D、空洞正确答案：D我的答案：D6.3作业标题：恋爱心理的常见类型1一见钟情属于（）爱情A、忘我式B、友谊式C、游戏式D、激情式正确答案：D我的答案：D2出于寂寞而谈恋爱，属于（）爱情A、忘我式B、友谊式C、游戏式D、激情式正确答案：C我的答案：C3占有式爱情中的“占有”不仅是一种行为，也是一种心态。正确答案：√我的答案：√4逻辑式爱情是指选择一位与自己背景相似的人相爱。正确答案：√我的答案：√5爱情需要全身心投入，不需要有底线、有原则、有自我。正确答案：×我的答案：×6.4作业标题：用沟通化解恋爱中的问题1亲密关系是需要建设的。正确答案：√我的答案：√2恋爱关系中出现问题就分手。正确答案：×我的答案：×3我们需要学会用（）化解恋爱中的问题A、忍让B、争辩C、沟通正确答案：C我的答案：C4视频中的案例表明恋爱双方解决冲突的方式是不同的。正确答案：√我的答案：√5我们解决恋爱问题的方式与原生家庭完全无关。正确答案：×我的答案：×6.5作也标题：在恋爱与分手中成长1被抛弃与被抛弃感是一回事。正确答案：×我的答案：×2主动提出分手的一方一定没有被抛弃感。正确答案：×我的答案：×3真诚的态度对于减少分手所造成的伤害尤为重要。正确答案：√我的答案：√4有的人抢先一步说分手，正是为了回避被抛弃感所带来的痛苦。正确答案：√我的答案：√5为了让分手更多平静，更少伤害，当事人应该做到：（）（多选）A、尊重情感B、态度明朗C、场合适宜D、言辞坦诚正确答案：ABCD我的答案：ABCD6.6作业标题：性别角色及角色认同1现实生活中，不同人的性别状态是风格迥异的。正确答案：√我的答案：√2性别角色是指属于特定性别的个体,在一定的社会和团体中占有的适当位置及其被社会和团体规定了的行为模式。正确答案：√我的答案：√3男女性别角色并非相对存在。正确答案：×我的答案：×4男女性别角色无法互为参照。正确答案：×我的答案：×5对于性别角色，每个人都有自己的喜好倾向。正确答案：√我的答案：√6性别角色认同就是把自己看成男性或女性。正确答案：√我的答案：√7生理性别决定性取向。正确答案：×我的答案：×8生理层面同样是男性，却可以有着不同的穿衣风格、行为模式和说话方式。正确答案：√我的答案：√9性别角色认同是潜意识活动。正确答案：√我的答案：√10哪些因素可以促成性别角色认同？A、家庭教养方式B、成长环境C、重要他人的评价正确答案：ABC我的答案：ABC6.7作业标题：健康的性心理1性心理有健康和不健康之分。我的答案：√2互爱并非唯一健康的性动机或性需求。我的答案：√*3健康的性意识包括：（）A、健康的性情感B、正确的性别认同C、正确的性对象D、正确的性行为意识我的答案：ABCD*4情爱与性爱的结合属于：（）A、健康的性动机B、健康的性意识C、健康的性情感D、正确的性观念我的答案：B5健康的性心理包括：（）A、健康的性动机B、健康的性意识C、健康的性情感D、正确的性观念我的答案：ABCD6.8作业标题：性心理困扰及其应对1青春期是性的印刻期。正确答案：√我的答案：√2青春期的性态度影响以后的性态度，进而影响未来的生活。正确答案：√我的答案：√3自慰的罪恶感不属于青春期常见的性心理困扰。正确答案：×我的答案：×4遗精恐惧和经期烦恼都是青春期常见的性心理困扰。正确答案：√我的答案：√5性特征过滤不属于青春期常见的性心理困扰。正确答案：×我的答案：×6.9作业标题：性行为不当的影响及应对1性行为对身心健康没有影响。正确答案：×我的答案：√2性行为不当可能带来遗传疾病的问题。正确答案：√我的答案：√3性行为不当可能带来身体健康的问题。正确答案：√我的答案：√4性行为不当可能带来心理卫生的问题。正确答案：√我的答案：√5婚前性行为有可能导致性罪错感。正确答案：√我的答案：√6性行为紊乱实质上只是一般心理的紊乱状态在性行为方面的表现。正确答案：√我的答案：√7性行为失调并非偶尔发生。正确答案：×我的答案：×8性行为失调可随着时间和空间条件的改变而自行缓解。正确答案：√我的答案：√9性功能障碍一定有器质性病变基础。正确答案：×我的答案：×10性心理障碍患者需要接受心理咨询与心理治疗。正确答案：√我的答案：√7.1作业标题：情绪的定义1情绪是客观事物是否符合人的需要、愿望、观点而产生的体验，是人的需要得到满足与否的反映。正确答案：√我的答案：√2表情是生物所共有的。正确答案：√我的答案：√3喜怒哀乐是人的四种基本情绪。正确答案：×我的答案：√4表情传达情绪。正确答案：√我的答案：√5下列属于情绪的是（）A、考试得满分高兴B、遭到别人攻击愤怒C、失去亲人而悲伤D、面临危险而恐惧正确答案：ABCD我的答案：ABCD7.2作业标题：情绪的功能1下列属于情绪的功能的是（）A、自我防御功能B、社会适应功能C、动力功能D、强化功能E、信号功能正确答案：ABCDE我的答案：ABCDE2遇到危险产生怕的呼救属于情绪的（）功能A、自我防御功能B、社会适应功能C、动力功能D、强化功能正确答案：A我的答案：A3情绪能够激励人的活动，提高人的活动效率，属于情绪的（）功能A、自我防御功能B、社会适应功能C、动力功能D、强化功能正确答案：C我的答案：C4情绪的信号功能主要通过表情传递的。正确答案：√我的答案：√7.3作业标题：青少年常见的情绪问题1下列属于青少年的情绪特点的是（）（多选）A、丰富性与复杂性B、波动性与两极性C、冲动性与爆发性D、外显性和内隐性正确答案：ABCD我的答案：ABCD2青少年常见的情绪问题有（）（多选）A、抑郁B、焦虑C、自卑D、自负E、愤怒正确答案：ABCDE我的答案：ABCDE3影响青少年情绪的客观因素有（）（多选）A、社会环境的影响B、学校环境的影响C、家庭因素的影响D、人际交往受挫正确答案：ABC我的答案：ABCD4影响青少年情绪的主观因素有（）（多选）A、不能正确的评价自我B、依赖性与自主性的矛盾C、期望值偏高与现实的矛盾D、恋爱问题E、生命中的丧失正确答案：ABCDE我的答案：ABCDE5人际交往受挫对青少年的情绪问题有重要的影响。正确答案：√我的答案：√7.4作业标题：理性情绪疗法1理性情绪疗法是由美国著名的心理学家（）提出的。A、埃里克森B、艾利斯C、斯金纳D、罗杰斯正确答案：B我的答案：B2理性情绪疗法强调以来访者为中心。正确答案：×我的答案：×3理性情绪疗法也称为ABC疗法，其中Ｂ指的是（）A、诱发情绪的事件B、对诱发事件的态度、解释C、情绪的结果D、行为的结果正确答案：B我的答案：B4理性情绪疗法认为，左右我们情绪的并非是事件本身，而是我们对事件的态度和观念。正确答案：√我的答案：×5理性情绪疗法属于认知疗法。正确答案：√我的答案：√7.5作业标题：不合理信念及情绪疗法1不合理信念是主观的、没有事实依据的。正确答案：√我的答案：×2下列影响不合理信念形成的因素有（）（多选）A、以前的生活经历B、其他人的评价以及对待我的方式C、父母或重要他人对自我的接受度和评价D、父母或重要他人对自己的期望正确答案：ABCD我的答案：ABCD3理性情绪理论认为，对事件正确的认识一般会导致适当的行为和情绪反应，而错误的认知往往是导致一个人产生不良情绪的直接原因。正确答案：√我的答案：√4下列属于不合理信念的是（）A、过度概括B、任意推论C、二分想法D、负性想法E、主观思维正确答案：ABCDE我的答案：ABCDE5下列属于信念类型的不合理信念的是（）A、过度概括B、任意推论C、二分想法D、负性想法正确答案：CD我的答案：CD6不合理信念会产生焦虑等不良情绪。正确答案：√我的答案：√7合理信念一般均为客观事实；不合理信念包含着更多的主观臆测。正确答案：√我的答案：√8不合理信念会使人产生情绪困扰。正确答案：√我的答案：√9“对危险可怕的事应随时加以警惕”属于合理信念。正确答案：×我的答案：×10一些固有的不合理信念无法转化为合理信念。正确答案：×我的答案：×11下列属于理性情绪疗法应用中的层次的有（）A、明确ABC理论B、找到非理性观念C、尝试矫正非理性观念D、以来访者为中心正确答案：ABC我的答案：ABC12合理信念就是积极化的想法。正确答案：×我的答案：√13下列属于理性情绪疗法的步骤的有（）A、列出引发不良情绪的事件和认识B、找到对应不良事件认识的非理性观念C、纠正非理性观念D、建立合理信念正确答案：ABCD我的答案：ABCD7.6作业标题：应对负面情绪培养积极情绪1下列属于培养积极情绪的方法的有（）A、爱和温情B、感恩C、好奇心D、毅力E、热情正确答案：ABCDE我的答案：ABCDE2付出和给予是培养积极情绪的重要方法。正确答案：√我的答案：√8.1作业标题：何为自我意识1把“认识你自己”这句话作为自己哲学原则宣言的是:()A、马克思B、爱因斯坦C、苏格拉底正确答案：C我的答案：C2自我意识是个体对自己存在状态的认知。正确答案：√我的答案：√3存在状态包括：（）（多选）A、生理状态B、心理状态C、人际关系D、社会角色正确答案：ABCD我的答案：ABCD4自我意识包括哪些层次：（）（多选）A、知B、情C、意D、行正确答案：ABC我的答案：ABCD5除了人之外，没有任何动物具有自我意识。正确答案：×我的答案：×8.2作业标题：自我意识的发展及其重要性1人格中最核心的成分是：（）（多选）A、自我意识B、自我觉知C、自我认识D、自我概念正确答案：ABCD我的答案：ABC2“自我意识比真实自我对于个体行为及人格有着更为重要的作用”，这句话出自心理学家：（）A、弗洛伊德B、冯特C、罗杰斯正确答案：C我的答案：C3在很大程度上，我们看待自己的方式，源于别人看待我们的方式。正确答案：√我的答案：√4“我认为，我爸爸觉得我是个守信用的人。”这是：（）A、镜我B、物质自我C、社会自我正确答案：A我的答案：A5父母在培育儿童的过程中，要高度重视自我意识。正确答案：√我的答案：√6著名心理学家詹姆斯提出，自我包括：（）A、主我B、客我C、生理的我D、心理的我正确答案：AB我的答案：AD7詹姆斯认为，客我包括：（）A、物质自我B、精神自我C、社会自我D、灵魂自我正确答案：ABC我的答案：AC8我们的自我感远远超越了我们的身体。正确答案：√我的答案：×9真实的物体、人或地点都属于物质自我。正确答案：√我的答案：√10所有物并未延伸自我。正确答案：×我的答案：×11在8个月以前，婴儿已经萌发自我意识。正确答案：×我的答案：√12婴儿开始能够把自己的动作和动作对象区别开来，是在：（）A、8个月以前B、8个月左右C、1岁左右D、2岁左右正确答案：C我的答案：C13婴儿具有个体自我意识发展的第一次飞跃，发生在：（）A、8个月左右B、1岁左右C、2岁左右D、3岁左右正确答案：C我的答案：C14早期自我能否健康发展取决于亲子交往的质量。正确答案：√我的答案：√15进入青春期之后，人的情绪更多受到自己内在世界的影响。正确答案：√我的答案：√8.3作业标题：自我认同感的获得1自我认同感有（）种状态。A、2B、3C、4D、6正确答案：C我的答案：C2“我没怎么想过未来的工作，也不知道自己想做什么”，属于：（）A、认同感扩散B、认同感早闭C、认同感延缓D、认同感获得正确答案：A我的答案：A3自我认同感是一个人关于自己是谁以及如何定义自己的思想或观念。正确答案：√我的答案：√4自我认同感包括：（）A、时间上的持续性B、空间上的一致性C、内在世界的统一性正确答案：AB我的答案：ABC5不同成长阶段的自我认同感即使不一致，也不会产生自我认同危机。正确答案：×我的答案：×6个体在哪些领域做出承诺时，自我认同危机便得以解决：（）（多选）A、职业B、意识形态C、性取向正确答案：ABC我的答案：ABC7自我认同感的发展始于：（）A、婴幼儿时期B、少年时期C、青春期正确答案：A我的答案：A8“我父母都是老师，所以我也想当老师”，属于：（）A、认同感扩散B、认同感早闭C、认同感延缓D、认同感获得正确答案：B我的答案：B9“我正在努力思考未来的工作，只是还不太确定自己适合做什么”，属于：（）A、认同感扩散B、认同感早闭C、认同感延缓D、认同感获得正确答案：C我的答案：C10“经过认真的思考和探索，我很清楚自己想要什么，医生工作最适合我。”（）A、认同感扩散B、认同感早闭C、认同感延缓D、认同感获得正确答案：D我的答案：D11乔哈瑞窗的横坐标是：（）A、自知B、自不知C、他知D、他不知正确答案：AB我的答案：AB12乔哈瑞窗的纵坐标是：（）A、自知B、自不知C、他知D、他不知正确答案：CD我的答案：CD13乔哈瑞窗分为（）个窗口。A、2B、4C、6D、8正确答案：B我的答案：B14他知而自不知的“我”，属于（）A、公开的我B、盲目的我C、秘密的我D、未知的我正确答案：B我的答案：B15自不知，且他不知的“我”，属于（）A、公开的我B、盲目的我C、秘密的我D、未知的我正确答案：D我的答案：D8.4作业标题：人格的心理学含义及其本质1人格是一个人成长历史的缩影。正确答案：√我的答案：√2在心理学领域，属于人格范畴的有：（）（多选）A、气质B、性格C、能力D、需要E、动机正确答案：ABCDE我的答案：ABCDE3人格是本质是差异。正确答案：√我的答案：√4人格具有绝对的稳定性。正确答案：×我的答案：×5运用人的投射心理，可以编制人格测验。正确答案：√我的答案：√8.5作业标题：气质、性格和我我探索1气质是心理活动表现在（）方面动力性质的心理特征。A、强度B、速度C、稳定性D、灵活性正确答案：ABCD我的答案：ABCD2在心理学领域，气质没有好坏之分。正确答案：√我的答案：√3自我探索对于人格发展没有意义。正确答案：×我的答案：×4“父亲眼中的我”和“母亲眼中的我”有可能是不一样的。正确答案：√我的答案：√5通常，气质可以分为：（）A、抑郁质B、黏液质C、胆汁质D、多血质正确答案：ABCD我的答案：ABCD6气质可以决定一个人成就的高低。正确答案：×我的答案：×7性格是个体人格差异的核心。正确答案：√我的答案：×8“老师眼中的我”和“朋友眼中的我”有可能是不一样的。正确答案：√我的答案：√9“自己眼中的我”不属于自我探索的内容。正确答案：×我的答案：×10“自己理想中的我”不属于自我探索的内容。正确答案：×我的答案：×11寻找人格的成长点对于人格发展具有重要意义。正确答案：√我的答案：√12健全的自我意识包括：（）A、接纳B、行动C、情感D、成就正确答案：ABCD我的答案：ABC13接纳仅指接纳自我。正确答案：×我的答案：×14对决定的事情付诸行动，并全力以赴，这不属于健全的自我意识的内容。正确答案：×我的答案：×15对决定的事情投入情感，并乐在其中，这属于健全的自我意识的内容。正确答案：√我的答案：√9.1作业标题：变态人格1当你认为