教育心理学知到章节答案智慧树2023年浙江师范大学

教育心理学知到章节测试答案智慧树2023年最新浙江师范大学第一章测试

1903年，美国心理学家（）出版了《教育心理学》，这是西方第一本以教育心理学命名的专著。

参考答案:

桑代克

创立了“文化——历史发展理论，”并提出“最近发展区”观点的苏联教育家是（）。

参考答案:

维果斯基

学与教相互作用过程由下列哪些活动交织在一起。（）

参考答案:

教学过程

;学习过程

;评价/反思过程

常用的调查法有（）。

参考答案:

问卷法

;访谈法

学生是学习的主体因素，任何教学必须通过学生而起作用。（）

参考答案:

对

20世纪60年代初期，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是布鲁纳。（）

参考答案:

对

第二章测试

提出“最近发展区”的心理学家是（）

参考答案:

维果茨基

小明读小学二年级，一次考试中，有门功课不及格，补习之后第二次考试仍不及格，他可能会产生（）心理。

参考答案:

自卑

皮亚杰的儿童认知发展阶段理论分为（）

参考答案:

形式运算阶段

;前运算阶段

;感知运动阶段

;具体运算阶段

以下属于特殊能力的是（）

参考答案:

区别旋转能力

;做心理治疗的能力

;色彩鉴别能力

根据皮亚杰的认知发展阶段理论，处于前运算阶段的儿童思维已经能够服从逻辑规则，但认知活动相对具体，不能进行抽象运动。（）

参考答案:

错

冲动型的特点是反应快但精确性差，常使用整体性的信息加工策略。（）

参考答案:

对

第三章测试

根据经典条件反射作用理论，食物可以诱发狗的唾液分泌反应，则分泌唾液是（）

参考答案:

无条件反应

体现“身教重于言教”思想的学习理论派别是（）

参考答案:

社会学习理论

在操作性条件作用学说里，能使行为被减弱的是（）

参考答案:

惩罚Ⅱ

;惩罚Ⅰ

桑代克的学习规律包括（）

参考答案:

准备律

;效果律

;练习律

华生认为学习是由强化练习引起的潜在反应能力的较为持久的改变。（）

参考答案:

错

在班杜拉的社会学习理论中，直接强化是指不与别人进行比较，而是自己与自己比。只要自己的现在比过去有进步，就是值得鼓励和表扬的。（）

参考答案:

错

第四章测试

有一种学说认为，学习是个体利用智慧对情境与自身关系的顿悟。该学说的代表人物为（）。

参考答案:

苛勒

学生已经学会了长方形周长公式，然后在此基础上学习正方形的周长公式，明白了正方形和长方形的关系。这种学习属于（）

参考答案:

有意义学习

布鲁纳认为学习是一个复杂的认知过程，包括三个过程，分别是（）。

参考答案:

知识转换

;新知识习得

;评价

奥苏贝尔提出的先行组织者分为哪两类？（）

参考答案:

陈述性组织者

;比较性组织者

奥苏贝尔认为接受学习就是最佳的学习方式。（）

参考答案:

错

概念学习以命题学习为前提。（）

参考答案:

错

第五章测试

下列选项中属于建构主义学习理论的基本观点的是（）

参考答案:

学习应该与情景化的社会实践活动结合起来

以下选项中属于人本主义理论倡导的学习与教学方式的是（）

参考答案:

自由学习

建构主义学习理论的心理学思想渊源有（）

参考答案:

杜威的经验性学习

;维果茨基的文化历史发展论

;皮亚杰的发生认识论

以下选项中基于建构主义学习理论的教学方式有（）

参考答案:

随机通达教学

;认知学徒制

;支架式教学

建构主义知识观认为，个体对事物的理解只取决于事物本身。（）

参考答案:

错

维特罗克的生成学习理论主要关注学习者先前的知识经验，并将其分为结构性和非结构性的知识经验。（）

参考答案:

对

第六章测试

下列对技能描述正确的是（）

参考答案:

技能可以通过练习得到提高

儿童依据自己内在的标准行事，行为受到自我良心的约束。这属于科尔伯格提出的三水平六阶段的哪个阶段？（）

参考答案:

价值观念阶段

为了促进概念的学习，在教学过程中，往往采取两种方法，分别是（）

参考答案:

规则—例子—规则教学方法

;例子—规则—例子教学方法

下列选项中哪些是问题解决的影响因素？（）

参考答案:

问题的刺激特点

;酝酿效应

;功能固着

;反应定势

接受学习不一定是机械学习。（）

参考答案:

对

根据皮亚杰的道德认知发展理论，处于他律道德阶段的儿童认为规则是绝对的、固定不变的，不理解规则可以经过集体协商来制定或改变。（）

参考答案:

对

第七章测试

个体的知识经验水平不会影响学习迁移。（）

参考答案:

错

两种学习之间发生相互干扰、阻碍的迁移称为（）

参考答案:

负迁移

学习定势，是指由先前学习引起的影响以后学习的一种心理准备状态，它既可以带来正迁移，也可能成为负迁移（）

参考答案:

对

下列属于影响迁移的个人因素的有（）

参考答案:

认知结构和态度

教师在促进学生的知识迁移时需要注意以下哪几个问题？（）

参考答案:

把握好迁移的时机与“度”

;防止产生负迁移

;充分了解教材体系

;了解学生已有的知识水平

现代迁移理论包含以下哪几项？（)

参考答案:

建构主义迁移理论

;认知结构迁移理论

;产生式迁移理论

第八章测试

某一学生怕老师在班上说他，该学生最缺少马斯洛所说的下面哪一种需要的满足（）

参考答案:

归属于爱的需要

根据耶克斯-多德森定律，当学生完成较容易的作业时，教师应使其心理紧张程度控制在（）

参考答案:

较高的水平

学习动机的作用有（）

参考答案:

激励

;定向

;强化

对于教师来说，了解和掌握学生动机的类型和特点，有利于进行有效的教学。下列措施中可用于激发学生学习动机的有（）

参考答案:

正确指导归因结果，促使学生继续努力

;根据作业难度，恰当控制动机水平

;充分利用反馈信息，妥善进行奖惩

;创设问题情境，实施启发式教学

一般来说，正强化起着增进学习动机的作用，负强化一般起着削弱学习动机的作用。（）

参考答案:

错

从动机的生理基础来看，动机最佳水平应是中等程度的激活或唤起，此时对学习具有最佳效果。（）

参考答案:

对

第九章测试

学生在解题过程中对题目浏览、测查、完成情况的监控及对速度的把握主要采用了（)

参考答案:

元认知策略

元认知知识储存在工作记忆中（）

参考答案:

错

元认知策略指学生对自己的认知过程及结果的有效监视及控制的策略。主要包括（)

参考答案:

计划策略

;监控策略

;调节策略

整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构学习策略称为（）

参考答案:

组织策略

以下哪几项属于精细加工策略？（）

参考答案:

视觉联想法

;关键词法

;首字联词法

学习策略，就是学习者为了提高学习的效果和效率、有目的、有意识地制定地有关学习过程地复杂的方案。（）

参考答案:

对

第十章测试

以下哪种教学模式注重培养学生灵活的知识基础、高层次思维能力及自主学习能力（）

参考答案:

基于问题学习

随堂测验属于哪种教学评价（）

参考答案:

形成性评价

布鲁姆的教学目标分类包括（）

参考答案:

动作技能目标

;认知目标

;情感目标

有效课堂特征包括（）

参考答案:

建构生成度

;情境诱人度

;训练扎实度

;活动参与度

常用的量化评价有教师自编测验和标准化测验。（）

参考答案:

对

教师中心教学法适用于教授学生必须掌握的、有良好结构的信息或技能。（）

参考答案:

对

第十一章测试

Posner的教师专业成长公式不包括（）

参考答案:

教龄

以下哪项不是教师共情的三维结构之一（）

参考答案:

教师共情效率

Fuller的教师关注阶段理论认为教师