幼儿园开展劳动节活动方案实施

幼儿园开展劳动节活动方案实施开展劳动节的方案应当怎么写?为了确保工作或事情顺当进行，往往需要预先进行方案制定工作，方案是方案中内容最为简单的一种。下面是我给大家整理的幼儿园开展劳动节活动方案实施，仅供参考盼望能关心到大家。

幼儿园开展劳动节活动方案实施篇1

活动目的：

为了让幼儿在活动中培育劳动意识，学习劳动技能，体验劳动生活，幼儿园将结合每月一事，依据体验训练、创新训练的要求，以劳动最光荣为题，开展系列劳动训练活动。

活动对象：全园幼儿。

活动主要负责：各班正、副班主任、保育员。

活动口号：

十个手指动动动，什么活儿都会干!

活动过程：

一、且歌且吟——故事叙述篇

1、各班搜集各种有关劳动的图片在主题墙上张贴，进行宣扬。

2、各班搜集适合本班幼儿的关于劳动为主题的儿歌、故事、歌曲，在活动中让幼儿念一念、听一听、讲一讲、唱一唱。

3、各班在家园栏里进行有关劳动内容的宣扬，达到家园共育的训练目的。

二、小鬼当家——劳动实践篇

(一)小、中班——我是欢乐小帮手

1、各班以“劳动最光荣”为主题，选择适合本班幼儿的活动并开展。

2、各班利用晨间谈话，给孩子讲解几种劳动技能。

3、各班每天选出班级小值日，关心老师、阿姨做好班级各项日常工作。(擦桌子、扫地、叠被子、分餐点、分饭菜、收发本子等)4、各班每周评比出本周的“值日之星”。

(二)大班——劳动最光荣

1、开展“爸爸妈妈真辛苦”调查活动。让幼儿观看自己的爸爸妈妈每天工作回家后所做的事情，利用晨间谈话进行沟通，谈谈感受，让大家体会父母的辛苦，激发幼儿为父母分担家务劳动的热忱。

2、通过调查，了解父母艰辛之后，想一想，如何去做，并与家长共同商议 ，定好家务劳动方案。

3、让幼儿依据自己定制的家务劳动方案，开展“家务劳动小能手!”的家务劳动实践活动。每天在家做一些家务劳动，家长把孩子当天所做的家务记录下来。(发记录表)

4、周末让家长对孩子在家的劳动进行评价。(在记录表上进行评价)

5、每周一各班评比出班级“家务劳动之星”，实现家园共育。

(三)我能行——活动展现篇“我能行”

劳动技能大比武：(分班级组进行竞赛、每班男女各10人)

小班：穿衣服竞赛。

中班：剥毛豆竞赛。

大班：上学预备。(整理书包)

幼儿园开展劳动节活动方案实施篇2

活动目的：

为了让幼儿在活动中培育劳动意识，学习劳动技能，体验劳动生活，幼儿园将结合每月一事，依据体验训练、创新训练的要求，以劳动最光荣为题，开展系列劳动训练活动。

活动对象：全园幼儿。

活动主要负责：各班正、副班主任、保育员。

活动口号：

十个手指动动动，什么活儿都会干!

活动过程：

一、且歌且吟——故事叙述篇

1、各班搜集各种有关劳动的图片在主题墙上张贴，进行宣扬。

2、各班搜集适合本班幼儿的关于劳动为主题的儿歌、故事、歌曲，在活动中让幼儿念一念、听一听、讲一讲、唱一唱。

3、各班在家园栏里进行有关劳动内容的宣扬，达到家园共育的训练目的。

二、小鬼当家——劳动实践篇

(一)小、中班——我是欢乐小帮手

1、各班以“劳动最光荣”为主题，选择适合本班幼儿的活动并开展。

2、各班利用晨间谈话，给孩子讲解几种劳动技能。

3、各班每天选出班级小值日，关心老师、阿姨做好班级各项日常工作。(擦桌子、扫地、叠被子、分餐点、分饭菜、收发本子等)4、各班每周评比出本周的“值日之星”。

(二)大班——劳动最光荣

1、开展“爸爸妈妈真辛苦”调查活动。让幼儿观看自己的爸爸妈妈每天工作回家后所做的事情，利用晨间谈话进行沟通，谈谈感受，让大家体会父母的辛苦，激发幼儿为父母分担家务劳动的热忱。

2、通过调查，了解父母艰辛之后，想一想，如何去做，并与家长共同商议 ，定好家务劳动方案。

3、让幼儿依据自己定制的家务劳动方案，开展“家务劳动小能手!”的家务劳动实践活动。每天在家做一些家务劳动，家长把孩子当天所做的家务记录下来。(发记录表)

4、周末让家长对孩子在家的劳动进行评价。(在记录表上进行评价)

5、每周一各班评比出班级“家务劳动之星”，实现家园共育。

(三)我能行——活动展现篇“我能行”

劳动技能大比武：(分班级组进行竞赛、每班男女各10人)

小班：穿衣服竞赛。

中班：剥毛豆竞赛。

大班：上学预备。(整理书包)

幼儿园开展劳动节活动方案实施篇3

为了推动和创新幼儿园的德育工作，提高幼儿的文明礼仪素养，为幼儿终生进展奠定良好的礼仪行为品质，形成一个从善、从真、从美的良好礼仪氛围。经讨论，打算__学年为幼儿园“文明礼仪训练年”，在全园广泛开展幼儿礼仪训练实践活动，特提出如下实施方案。

一、幼儿礼仪训练实践活动的指导思想

力求通过生活礼仪、交往礼仪、行为礼仪的训练实践活动，丰富幼儿园的德育训练内容，增加幼儿德育训练的实效__，不断培育幼儿的文明习惯，大力提高幼儿的文明礼仪素养，努力营造崇尚文明、讲究礼仪的校内氛围，扎实推动校内文明建设，加快构建文明__的校内。

二、幼儿礼仪训练实践活动的目标

以幼儿礼仪训练为突破口，重在养成，促进内化，培育幼儿愿意与人交往，礼貌、大方，对人友好，全面提高幼儿的文明礼仪素养，为幼儿良好品行的形成奠定坚实的基础;训练幼儿学会共处、学会做人、说文明话、办文明事、做文明人，做到“日常行为讲规范、人际交往讲礼仪，社会活动讲文明”;通过主题宣扬和训练实践活动，使幼儿园成为文明礼仪的宣扬和示范窗口，使幼儿成为文明礼仪行动的“小天使”，形成“人人有礼貌、个个懂礼节、到处讲礼仪”的“以人为本，__进展”的校内文化特__，提高幼儿园的知名度和美誉度。

三、幼儿礼仪训练实践活动的内容

将学习礼仪、实践礼仪、展现礼仪和宣扬礼仪贯穿于幼儿园礼仪训练实践活动的全过程。

1、学习礼仪：让幼儿了解和把握与自己日常生活和学习亲密相关的校内礼仪、家庭礼仪和社会礼仪等方面的学问。

2、实践礼仪：让每个幼儿都参加到文明礼仪训练实践活动中来，通过让幼儿亲身感知、实践，逐步培育幼儿良好的礼仪意识和礼仪行为促进幼儿全面__平衡的进展。

3、展现礼仪：通过开展校内礼仪风采展现、文明礼仪行动“小天使”评比等活动，呈现我园在幼儿礼仪训练实践活动中的阶段__成果。

4、宣扬礼仪：通过幼儿礼仪教材的编写、礼仪故事的征集、礼仪故事的叙述、礼仪儿歌的吟诵、文明礼仪倡议书的发放、开展礼仪训练主题宣扬实践活动等，向家庭、社会进行礼仪学问的宣扬，让幼儿在参加和体验中成为文明礼仪的宣扬者、文明礼仪行动的实践者、营造小手拉大手，共创文明社会的良好氛围。

四、幼儿礼仪训练实践活动的主要活动

(一)开展“文明礼仪伴我行”系列宣扬训练活动

1、开展“文明举止伴我行”宣扬训练活动，培育幼儿文明的行为礼仪。从“坐、立、行”入手，通过规范的指导和训练，逐步使之内化为幼儿的品质，让幼儿养成文明的行为习惯。

2、开展“尊长友爱伴我行”宣扬训练活动，培育幼儿文明的交往礼仪。从孝敬父母、敬重老师、关爱伙伴入手，通过开展主题实践训练活动，让幼儿养成文明的人际交往习惯。

3、开展“文明习惯伴我行”宣扬训练活动，培育幼儿文明的生活礼仪。从日常生活中各种习惯的养成入手，引导幼儿从勤洗手、不吐痰、等细小环节做起，通过主题实践训练活动，让幼儿养成良好的生活习惯。

(二)开展争创“文明礼仪小天使”系列训练活动

1、开展“幼儿行为礼仪”专题训练，培育幼儿文明的行为习惯，争做“文明好宝宝”。

2、开展“幼儿交往礼仪”专题训练，培育幼儿文明的交往习惯，争做“礼貌好宝宝”。

3、开展“幼儿生活礼仪”专题训练，培育幼儿良好的生活习惯，争做“能干好宝宝”。

(三)开展“我与文明手拉手”系列实践活动

1、“我与文明手拉手”实践活动之—：进行“小手牵大手”告辞不文明行为签名活动。

2、“我与文明手拉手”实践活动之二：开展“尊师周”、“亲情周”、“关爱周”、“感恩周”活动。

3、“我与文明手拉手”实践活动之三：组织“文明礼仪进社区”活动，发放文明礼仪倡议书，向社区居民宣扬社会主义荣辱观，传播文明礼仪学问。

4、“我与文明手拉手”实践活动之四：开展“__礼仪小红旗”、“今日我做到了吗”礼仪细节养成实践状况记录、“我真行”、“我真棒”、“我的发觉”、“我要学习他(她)”自评、互评等活动，使抽象化的礼仪道德概念在幼儿头脑中形象化、详细化、使幼儿在轻松开心的心情、情感体验中形成良好的礼仪道德观念，继而养成良好的礼仪道德行为。

(四)开展“文明礼仪伴我行”系列展现活动

1、进行幼儿讲礼仪故事竞赛。

2、进行校内礼仪学问竞赛活动。全体家长参与“礼仪学问”竞赛(书面)，各班选派幼儿参与幼儿园“礼仪学问”大赛。

3、举办“小绅士、小淑女”形象展现活动。

4、举办“文明礼仪”摄影展。

5、进行“文明礼仪伴我行”画展。

五、幼儿礼仪训练实践活动的详细措施

(一)加强领导，构建组织网络。

幼儿园建立以园长为组长的文明礼仪训练活动领导小组，制定行动方案和实施方案。建立园长—德育副园长—班级组长—班主任为骨干的全体教职员工参加的全员德育网络。齐抓共管，__抓落实，让文明礼仪训练活动在幼儿园扎扎实实地开展起来。

(二)广泛动员，加强培训。

进行文明礼仪训练活动启动仪式。进行全面动员，在全园师生和家长中广泛开展宣扬训练，明确幼儿礼仪训练的重要__、必要__和可行__，形成共识。努力营造一个师幼互动、家园联动、相互督促、相互促进的良好氛围。

对全体教职工进行礼仪学问专题辅导，要求全体老师为人师表，在文明礼仪上领先垂范，言传身教，寓礼仪训练于课堂教学之中，广泛传播社会主义文明，形成全园人人都讲文明礼貌的良好风气。

(三)创设环境，营造氛围。

校内环境直接关系到师幼文明习惯的养成。首先，乐观营造__美丽的校内物理环境，努力让校内每一处都成为训练的场所，使每一堵墙都发挥潜在的训练作用，为幼儿园实践礼仪训练供应环境支撑。其次、对校内的人文环境作细心规划与设计，在校内悬挂、张贴文明礼仪宣扬标语;开拓名人礼仪宣扬专栏;在走廊上设置温馨的提示话语、文明礼仪格言;布置“礼仪树”等，让校内的宣扬橱窗、幼儿画廊等校内环境的每个细节都无声地、静态地传达着幼儿园的办学理念和文明礼仪学问。第三，通过校内网站、“丫丫”广播、家园小天地专栏、“五__贝”园刊、宣扬橱窗、家长会等多种形式将文明礼仪训练实践活动宣扬到每一位老师，每一名幼儿，每一个家长。形成“全面发动、人人参加”的良好氛围，促使师幼在日常工作和生活中讲规范、讲礼仪、讲公德、讲文明。

(四)编写教材，学以致用。

1、编写幼儿礼仪训练教材，教材的选择，应遵循以下特点：

(1)、科学，符合幼儿认知特点;

(2)训练形式多样，能够调动幼儿的乐观__;

(3)教学案例丰富，老师的可__作__强;

(4)教学内容要贴近幼儿生活，有用__强。

2、收集古典礼仪名言，宣讲古人、名人礼仪故事，做到礼仪故事、格言每天讲。礼仪儿歌人人吟。

3、开设幼儿礼仪课程。做到礼仪训练与课堂教学紧密结合。

4、采纳多种礼仪教学形式，提高训练效果：

(1)故事启迪法：让幼儿在故事中获得相应的情感体验，产生情感共鸣，自觉地接受故事中的训练内容。

(2)行为辨析法：依据社会认知冲突理论，设计问题和问题情景，让幼儿在对大事的评议中辨别美丑、善恶，知道好与不好?为什么?怎么办?

(3)示范演示法：依据礼仪训练的内容要求，老师用直观、形象、标准的示范，关心和指导幼儿把握正确的行为方法，为其树立行为榜样。

(4)情景表演法：“我听到了，就遗忘了;我看到了，就记住了;我做到了，就理解了。”为幼儿创设主题情景，让幼儿通过情景演练，获得并强化第一情感体验，这是对礼仪训练内容的复习、运用和巩固，是对幼儿的综合考察，促进内化，最终形成良好的礼仪习惯。

(5)嬉戏童谣法：调整学习气氛，使幼儿在轻松开心中获得学问。

(6)活动竞赛法：采纳幼儿喜闻乐见的形式进行竞赛，如：“漫画竞赛”、礼仪学问竞赛、进展__评价等，使幼儿初步形成正确的礼仪观。

(五)制订《幼儿文明礼仪常规》，让幼儿在体验中接受训练，逐步形成崇尚礼仪、争做文明礼仪小天使的良好风气，把文明礼仪宣扬训练活动转变成为幼儿的自觉行动。

(六)编发幼儿园《文明礼仪手册》，让幼儿了解和把握与自己日常生活、学习亲密相关的校内礼仪、家庭礼仪和社会礼仪等方面的学问。

(七)树立典型，表彰先进。制订“礼仪之星”、“校内文明礼仪先进班集体”评比条件。班级每个月评比一次“文明好宝宝”、“礼貌好宝宝”、“能干好宝宝”;幼儿园每学期评比一次“礼仪之星”;每学年评比一次“文明礼仪小天使”和“校内文明礼仪先进班集体”。树立文明礼仪榜样，发挥先进典型的示范和辐__作用，激励幼儿乐观参加学习礼仪、实践礼仪、展现礼仪和宣扬礼仪整个宣扬训练实践活动，推动文明礼仪宣扬训练系列实践活动深化开展。

(八)加强家园、社区的联系，增加文明礼仪训练的有效度。

1、开展“小手拉大手”活动，让幼儿把良好的礼仪风貌带出校内，走进家庭，走向社会，宣扬礼仪学问，实践礼仪行为，扩大文明礼仪训练的辐__面。

2、加强与家长的沟通和联系，让家长了解幼儿园的做法，家园统一思想，步调全都，同步训练，增加文明礼仪训练的有效度。

3、组织“文明礼仪进社区”活动，向社区居民发放“文明礼仪倡议书”，宣扬社会主义荣辱观，传播文明礼仪学问。

(九)建立__激励机制，提高文明礼仪建设成效

将文明礼仪训练活动开展状况，幼儿文明礼仪行为表现作为评比优胜班级和先进个人的重点内容。通过幼儿礼仪学问竞赛、幼儿文明礼仪展现等活动，检验学习礼仪学问的成果。对主题训练实践活动工作成效显著的班级和个人赐予表彰。

六、幼儿礼仪训练实践活动的要求

1、细心方案，仔细实施。各班要结合本班级实际，仔细制定班级幼儿礼仪训练实施方案，把文明礼仪训练抓在实处。

2、深化调研，完善制度。幼儿园开展一次幼儿文明素养的摸底调研，有针对__地提出文明礼仪建设的详细任务，形成相应的文明礼仪建设制度，制订幼儿文明礼仪规范，仔细开展礼仪训练实践活动，使礼仪意识进课堂、进头脑;要建立文明礼仪检查评比制度，表扬先进，鞭策后进;要建立文明礼仪建设例会工作制度，定期沟通阅历，改进工作方式，不断提高幼儿园文明礼仪建设的针对__和实效__。

3、丰富载体，__抓落实。要创新活动形式和内容，使礼仪训练的活动形式多样、训练内容丰富，取到实效。

4、注意“四结合”，做好“六个抓”，丰富文明礼仪建设内容。

“四结合”：

1、礼仪训练与课堂教学紧密结合。

2、礼仪训练与幼儿日常行为规范养成训练紧密结合。

3、礼仪训练与各种丰富多__的活动紧密结合。

4、礼仪训练与文明班级评比紧密结合。

“六个抓”：

1、抓晨间接待。设“晨间礼仪岗”，每天早上由园长带领4位小伴侣(大班幼儿)“站岗”，一直园的小伴侣、老师鞠躬问好。

2、抓情景训练，使幼儿从情感上懂得礼仪行为的意义。

3、抓区角活动，培育幼儿间的合作、谦让、协商的力量。

4、抓一日生活环节训练。

5、抓“三习惯”培育。(包括生活习惯、学习习惯、行为习惯)对幼儿进行系统的养成训练。

6、抓重大活动训练。利用“老师节”、“重阳节”、“三八妇女节”、“母亲节”等传统节日，让幼儿学会和懂得关爱、孝敬和感恩。

《幼儿园训练指导纲要》提出：品德训练应以情感训练和培育良好的行为习惯为主，留意潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活及各项活动中。而礼仪是德育的.一个重要组成部分，是道德修养的外在体现。由于幼儿园的孩子年龄尚小，我们要采纳晓之以理的启发引导法、动之以情的情景感染法、示之以范的榜样示范法、导之以行的行为训练法，让幼儿在嬉戏中锤炼，在活动中矫正，在实践中巩固。只要我们坚持不放弃，只要我们和家长携手共同努力，坚持从正面塑造幼儿良好的品质，启迪幼儿幼小的心灵，相信我们的礼仪训练肯定会卓见成效的。

幼儿园开展劳动节活动方案实施篇4

主题:我劳动,我光荣,我健康,我欢乐。

一、活动时间:

20__年4月26日——20__年4月28日

二、活动地点:

__区试验幼儿园多功能厅、操场

三、活动目的及意义:

为庆祝“五一”国际劳动节,弘扬“劳动光荣的精神”,进一步加强幼儿园的文化建设,丰富老师精神文化生活。打算在全园开展“我劳动,我光荣,我健康,我欢乐”“五一”主题文化活动,通过开展各种喜闻乐见的教职工文化活动,努力营造欢快祥和的节日氛围,让老师度过一个激情、欢乐的劳动节。

四、活动过程:

“劳动最美”沟通会

时间:20__年4月26日

地点:多功能厅

内容:在日常生活中捕获劳动者的漂亮瞬间,通过多媒体课件的形式呈现幼儿老师真实的工作场景,让大家走进幼儿老师的生活,了解他们的工作状况,切身感受幼儿老师工作的辛苦,并在辛苦的工作中查找劳动的欢乐,体验劳动的光荣、劳动的漂亮,掀起学先模、比贡献的热潮。

(二)、衰弱操比拼

时间:20__年4月28日

地点:多功能厅

内容:以班级为单位,进行老师衰弱操大比拼活动,既展现了老师的活力,又丰富了老师的精神生活。同时也能呈现老师扎实的基本技能

幼儿园开展劳动节活动方案实施篇5

活动目的：

为了让幼儿在活动中培育劳动意识，学习劳动技能，体验劳动生活，幼儿将结合每月一事，依据体验训练、创新训练的要求，以劳动最光荣为题，开展系列劳动训练活动。

活动对象：小班全体幼儿。

活动时间：5月1日--5月31日。

活动主要负责：各班班主任、配班老师。

活动口号：十个手指动动动，什么活儿都会干!

活动过程：

一、且歌且吟--故事叙述篇

1、各班搜集各种有关劳动的图片在主题墙上张贴，进行宣扬。

2、各班搜集适合小班幼儿的关于劳动为主题的儿歌、故事、歌曲，在活动中让幼儿念一念、听一听、讲一讲、唱一唱。

3、在家园栏里进行有关劳动内容的宣扬，达到家园共育的训练目的。

二、小鬼当家--劳动实践篇

小班--自己的事情自己做

开展我会自己洗手、我会自己穿衣服、我会自己吃饭等系列活动，让幼儿在日常的劳动中学会生活的自理，逐步培育他们的劳动意识。

1、以劳动最光荣为主题，围绕我会自己穿衣服、我会自己洗手、我会自己吃饭等内容设计活动方案并开展活动。

2、利用晨间谈话，给孩子讲解几种劳动技能。(擦桌子、扫地、叠被子、分餐点、分饭菜)

3、每个人选自己认为做得好的一种劳动，参与班级组织的竞赛，依据竞赛结果，评比各种劳动之星。

三、我能行--活动展现篇

我能行劳动技能大比武：(小班班级组进行竞赛、每班男女各10人)

小班：穿衣服竞赛。

四、我真棒--活动总结

各班在每周评比出的劳动之星中推选2-3名幼儿参选幼儿园的劳动小能手评比，劳动小能手获得者发予劳动奖章进行鼓舞。

幼儿园开展劳动节活动方案实施篇6

活动目标：

1.让孩子进一步知道劳动节的真正意义，知道劳动节的由来。

2.让孩子们在劳动真欢乐主题中亲身体验到以辛勤劳动为荣，过一个有意义的节日。

3.培育孩子从小懂得关怀他人，关怀身边的事，提高孩子的责任感和社会适应力量，从而萌发喜爱劳动者，珍惜劳动成果的情感。

4.培育孩子同伴间的合作精神，体验师幼、幼幼互动带来的欢乐。

活动预备：

歌曲磁带、抹布、塑料盆、喷壶、照相机

活动过程：

一、谈话活动：使孩子了解有关五一劳动节的基本学问。

五一劳动节是谁的节日?(全部劳动人民，如我们的爸爸妈妈、医