学校2023新学期教师培训计划

学校2023新学期教师培训计划好的学校新学期老师培训方案是什么样的呢?时间一晃而过,我们又将迎来新的挑战,不妨坐下来好好写写工作方案吧。下面是我为大家整理的关于学校2023新学期老师培训方案，假如喜爱可以共享给身边的伴侣喔!

学校2023新学期老师培训方案（精选篇1）

一、指导思想：

全面贯彻落实省、市、区训练工作会议精神，以建设一支师德修养高、业务素养精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有肯定教科研力量、适应新课程改革需求的老师队伍为目标。

二、工作目标：

以新课程师资培训为重点，以提高老师实施素养训练的力量和水平为主线，进一步加大老师连续训练和校本培训的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创我校老师培训工作新格局，实现职教中心跨越式进展。

三、主要工作及措施：

（一）深化落实《新课标》，树立现代训练观、人才观和终身学习的理念。

1、以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把新理念、新课标、新教法的培训连续作为本学期校本培训的核心工作来抓。围绕新课程改革，组织全体老师围绕“新课程、新理念、新课堂”开展学习活动，搜寻讨论专题资料。

2、在平常听课过程中，发觉有新思路、新模式的教学课，领导准时推出进行观摩。大家相互探讨、讨论、点评、发挥自己的训练潜能，力求在讨论中进展、在讨论中提高。

（二）树立培训新理念，促进老师专业化进展。

1、搞好集中培训。利用业务学习时间，学校抓教学领导仔细备课，准时向广阔老师们传递训练教学改革信息，分析教改形势，并利用集备时间，教研组长组长组织好全组老师进行新课标解读，做好研讨工作。

2、抓好自学。每位老师坚持自学训练教学理论，并做好记录。同时，做好科研论文、随笔与反思、听课等材料的积累工作。学校将进一步完善老师考评记实工作，期末对老师的理论学习笔记进行全面检查和评比。

3、充分发挥骨干老师的示范榜样作用。启用校内实践阅历丰富、理论水平较高的骨干老师，发挥其辐射和示范作用。既可开展讲座传授课堂教学阅历，也可通过示范课展现教学技能，切实让青年老师从中受益。

4、加强校本培训管理。建立合理的培训组织机构，各司其职，各负其责。校本培训管理主要有三个层次：一是校级决策层，把握校本培训的方向，供应人、财、物、时等方面的条件；二是培训执行层，在校长的领导下，教育处组织和开展校本培训活动，并通过管理扩大参加面，提高培训水平；三是教研组基础层，教研组长动员组织本组老师参与培训，主持以组为单位的教科研活动。

（三）夯实教学基础，提升教学质量。

1、以全面实施新一轮课程改革为契机，把新课改作为当前学校教学工作的重中之重，抓好、实施新课程改革的先进老师，深化实施教学质量提升行动方案。

2、充分利用集备时间，发挥协作优势，为同学制定明确的学习目标，为同学设计自主探究的学习环节，主管领导定期参与检查，务实求本，扎扎实实。

3、加强教学常规管理，学校开展教学常规检查（特殊是青年老师）、沟通、评比工作。

“振兴民族在训练，振兴训练在老师”，总之本学期将通过行之有效的培训活动，提高老师整体水平，努力打造一支个体优秀、群体协作、敬业爱岗的专业化老师队伍。

学校2023新学期老师培训方案（精选篇2）

一、指导思想：

为了回快现代化进程，尽快建立一支高素养的，能适应训练教学改期的老师队伍，做好新、老老师的交替工作，提高全体青年老师实施素养训练的力量水平，我园把培育青年老师的工作当作一项关系到幼儿园进展的首要战略任务来抓，努力使青年老师能早日进入角色，尽快在训练教学方面步入轨道，成长为我园训练教学骨干的后备力气。

二、培育目标和任务：

从《规程》实施素养训练的目标动身，更新训练观念，加强对训练新理论，新学问的学习，通过多种途径使青年老师快速成长起来。

通过一年的培训，力争使每位青年老师在政治思想、师德修养、业务素养和教学育人的实际工作力量方面达到合格水平。在此基础上，培育一批有较高的理论与实践力量的园级青年骨干老师队伍。

三、培育对象：

主要指教龄3年以下的青年老师。我园具有一支布满生气，乐于进取，奋勉向上，大有盼望的队伍，我们对青年老师的培训，坚持政治上高标准，严要求;业务上压担子、放手使用;生活上热忱关怀，为他们的成长制造良好的条件，促使他们上一个台阶。

四、详细工作措施：

(一)加强青年老师的思想建设，把师德修养放在首位。

组织青年老师学习《规程》、〈训练指导纲要〉、〈中学校老师职业道德规范〉等训练、德育纲领性文件，学习先进的训练理论，学习心理健康学问等，用正确的思想和理念激励老师树立正确的世界观、人生观、价值观、培育教书育人，为人师表，敬业爱幼，安心于自己的训练教学岗位的思想观念。

(二)通过以中带新结队子，提高青年老师的业务素养。

老师专业学问、教学技能、教学艺术等方面的水平和力量是做好老师工作的基础。提高训练教学质量，首先要提高老师的素养，因此，我们把青年老师的业务力量作为培训重点。

在培训中，我园仍将以以中带新，以优带新，以学促新，等方式，牵动整体老师队伍业务素养的提高。我们将通过中年老师对青年老师的跟踪培训，即指导备课--听课--评课--总结等环节，推动青年老师的业务水平。

(三)加强教科研培训，提高青年老师的教科研力量

我园提倡，青年老师乐观参加训练科研，鼓舞老师出科研成果。围绕我园的科研课题〈开展丰富多彩的民间嬉戏，进展幼儿的想象力制造力〉引导老师结合自身的训练教学工作实际开展训练科研活动，绽开训练教学的讨论，学期结束围绕这一方面撰写论文和教学心得。

(四)狠抓教学常规，在备课与上课、听课与评课等方面着重指导。

学校2023新学期老师培训方案（精选篇3）

一、指导思想

以国家的训练方针和上级关于师训工作的文件、政策精神为指导，以建设一支师德修养高、业务素养精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有肯定教科研力量

适应新课程改革需求的老师队伍为目标，以“评好课”为师训工作的重点，以老师的可持续进展为本

努力开创我校老师培训工作新格局，造就一支适应现代化训练要求的创新型、学习型、讨论型、高素养的新型老师队伍。

二、工作目标

1、加强师德建设，加强行风建设，培育一支爱岗敬业，乐于奉献的老师队伍。

2、努力打造学科带头人、骨干老师、教坛新星、教学能手等优秀老师群体。

3、建设老师、家长、同学一体化的“新课标高效课堂”。

三、工作要点

1、理清工作思路，避开工作盲目性。仔细组织老师学习国家、省、县老师连续训练的有关文件并深刻领悟精神，明确工作任务和要求。

2、以实施新课程教材为契机，深化学习新课标，更新老师教学理念，把“主动学习、探究学习”作为课堂教学模式的突破口，提倡

自主、合作、探究的学习方式，体现教学民主，鼓舞多元化的教学方式，建立“敬重、关爱、民主”的新型师生关系，提倡教学创新，挖掘、推广创新训练的典型。

3、要求老师做终身学习的模范，努力提高学历水平，把握现代训练技术应用学问。指导老师处理好“学历、力量、努力”之间的关系

将讨论型、终身学习、自主进展的师资素养作为努力方向。

4、连续实施老师“自主培训”方案，加强培训的自主性和层次性，营造适合老师成长的学习氛围，发挥老师的主动性和制造性

努力提高老师现代信息技术手段的应用、心理辅导力量。

5、全面了解每位老师的教学状况，对新入编的老师加强跟踪听课、评课和沟通，不断提高每位老师的课堂教学水平。

四、工作措施

1、加强校本培训的管理。

把师资培训工作放在学校工作的重要地位，以此项工作为突破口，切实提高老师的整体素养和培训水平。

2、以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把“评好课”作为本学期校本培训的核心工作来抓。

3、内部挖潜，择本校之能人，训本校之老师。要乐观开展“师徒结对”活动，明确师徒双方职责。

启用校内外实践阅历丰富、理论水平较高的骨干老师作为校本培训的师资力气，发挥其辐射和示范作用

让他们担当校本培训任务，既可开展讲座传授评课阅历，也可通过示范课展现评课技能，切实让全体老师从中受益。

4、为老师学习培训供应有力保障，让老师能依据自身的需要参与共性化培训。

5、抓好“一人学习，众人受益”式培训。中心学校将选派骨干老师或教坛新星外出学习、培训考察，回校归来撰写学习汇报材料

并利用校本培训时间对全员老师进行培训，传达学习精神。培训可采纳作专题讲座、阅历沟通、上汇报课等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应。

6、依据上级规定的培训内容同时结合本校老师实际选择培训内容和培训方式，连续开展信息技术培训、新课程培训、学科科研培训等。

7、不断总结师训工作阅历，对培训中积累的材料仔细整理、分类，形成规范的师训工作档案。各校要按要求做好档案管理工作。

学校2023新学期老师培训方案（精选篇4）

为了进一步加强我校老师连续训练，使我校老师连续训练走上制度化、规范化的轨道，让全体老师的训练观念、教学水平、训练科研力量都得到进一步进步，特制定我校老师培训方案。

一、培训的指导思想：

以进步老师的整体素养，建设一支师德修养高、业务素养精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有肯定教科研力量、适应新时期新课程改革需求的老师队伍为目标，以新课程师资培训为重点，以进步老师实施素养训练的力量和水平为主线，坚持多层次、多渠道、多情势、学用结合、讲求实效的原则;突出连续训练内容的针对性、实效性和先进性，构建公道的培训体系，进一步加大老师连续训练和校本培训的力度，开拓创新，与时俱进，努力首创我校老师培训工作新格式。

二、培训的对象：

全体老师。

三、培训目的：

建立正确的训练观念，确立良好的职业道德，公道的学问结构，胜任本职级及提上升一职级业务要求的训练教学水平和科研力量，基本适应实施素养训练的要求。

四、培训内容：

主要为现代训练理论，学科学问更新与扩大，训练教学技能练习和实践讨论等，突出培育老师的创新精神和实践力量。老师培训活动内容为学校各科教材，实行听评研讨课、教材研读、专题讲座外出学习等培训情势，突出培育老师使用新的课标理念进行课堂教学改革的学问水平和力量。

五、培训的方式：

实行外出学习、听课、集中培训和校本培训等情势相结合的方式，以集中培训为主。

六、工作要点：

1、依照县训练局部署，做好老师连续训练工作，按要求组织老师参与老师进修学校组织的连续训练培训。

2、依照上级有关政策、文件仔细做好老师职称评聘和老师资格认定工作，切实抓好老师连续训练与老师职评的结合，准时做好宣扬组织、资料呈报。

3、弄好师德大争论学习活动

4、充分发挥我校骨干老师的作用，让他们作为校本培训的师资气力，发挥其辐射和示范作用，让他们承当校本培训任务，既可进行教材辅导、绽开讲座传授课堂教学阅历，也可通过示范课呈现教学技能;

5、连续抓好一人学习，众人受益式培训。

学校选派骨干老师外出学习、培训考察，回校归来要求他们写学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员老师进行培训，传达学习精神。培训可采纳作专题讲座、阅历交换、上汇报课、汇总材料等多种情势，产生一人学习，多人受益的效应。

6、加强校本培训的管理。

校本培训要加强层级管理，就是各个管理层要各司其职，各负其责。校本培训管理主要有三个层次：

一是校级决策层，校长是第一责任人，掌控校本培训的方向，供应人、财、物、时、信等方面的条件;

二是继教执行层，主要职责是在校长的领导下，组织和绽开校本培训活动，并通过管理扩大参加面，进步培训水平。详细做好五项工作：

①建立相应的规章制度;

②师资队伍建设;

③组织培训;

④负责培训效果测评;

⑤档案建设;

三是教研组基础层，教研组长主要职责是：

①动员组织本组老师参与培训;

②主持以组为单位的教科研活动。

7、以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把新理念、新教材、新教法的培训作为本学期校本培训的核心工作来抓。

学校2023新学期老师培训方案（精选篇5）

一、指导思想

我市老师培训工作，以全国和省训练工作会议精神为指针，以落实国家和省中长期训练改革和进展规划纲要为主线，以提高老师实施素养训练、提高教学质量的力量和水平为重点，以“新理念、新课程、新技术”及师德训练为主要内容，坚持“面对全体、突出骨干、倾斜农村”的方针，全面实施新一轮老师全员培训，为促进全市训练科学进展、均衡进展，供应有力的师资保障。

二、基本思路

我市新一年的老师培训工作，紧紧围绕“一个中心”——提高训练教学质量；服务“两个进展”——训练干部队伍的专业进展、老师队伍的专业进展；突出“三个重点”——薄弱学科老师培训、富余老师新技能培训、学前训练师资培训；立足“四种形式”——校本培训、县级基地培训、“国培方案”送培、网络远程培训，不断创新工作机制，打造基地特色，实现高效培训。

三、主要工作任务及措施

（一）扎实开展老师连续训练工作

1、进一步加强师德训练，不断规范老师职业道德。以一年一度的师德训练月活动为契机，仔细贯彻落实《中学校老师职业道德规范》，提倡“学为人师、行为世范”的职业操守。连续坚持在各种老师培训中，上好师德培训第一课的原则。

2、扎实开展暑期薄弱学科老师培训。暑期薄弱学科老师培训，是我市多年来老师培训的着力点。我们将连续深化开展调研，就暑期老师培训对象、培训形式、培训内容等方面，广泛征求意见，弄清学校、老师的培训需求，制订出切实可行的暑期薄弱学科老师培训方案，增加培训工作的针对性、实效性。

3、加强对幼儿园老师的培训。依据训练局“乐观进展学前训练，乐观扶持民办幼儿园进展”的工作要求，乐观开展以老师进修学校为依托、以示范园为引领的幼儿老师全员培训，注意园本培训的指导与管理。为逐步规范学前训练、提高保教质量，供应有力的师资保障。

4、仔细实施训练部“国培方案”项目。抓好“学校平安”和“老师心理健康”等远程专题培训。

5、有方案选派部分中学校优秀老师和近三年资教生，参与省“农村义务训练老师素养提高工程”培训。

6、协作省、宜昌市继教中心，抓好学科带头人及骨干老师的培训工作。

7、连续组织好一般高中老师新课程通识培训，完成高中课改最终一轮培训任务。

8、努力探讨中学校老师富余人员转型培训的模式，乐观开展中学校老师富余人员的新技能培训。

（二）稳步推动训练干部培训工作

1、依据上级训练行政部门“十二五”训练干部培训规划，仔细做好全市中学校训练干部的送陪工作。

2、以打造“高效课堂”为主题，举办一期中学校校长论坛活动。不断推动我市全面创建“高效课堂”的步伐，总结推广全市中学校“高效课堂”的阅历和特色。

3、为加强幼儿园园长队伍建设，举办一期幼儿园园长提高培训。努力提高幼儿园园长科学治园的力量，并能乐观组织开展园本培训，有效提高幼儿老师保教保育的整体水平。

４、以“校本培训”为主要内容，举办一期中学校师训干部培训班。探讨讨论“校本培训”的有效模式及策略，提高管理队伍的专业素养，促进老师专业化进展。

（三）仔细抓好学历培训工作

1、仔细做好学历培训的各项管理工作。包括级新生注册、毕业生的办证、三峡高校函授站点有关档案的收集和整理等工作，迎接评估验收。

2、扎实抓好函授教学工作，提高教学质量。

3、拓宽招生渠道，抓好远程训练本科和函授专科的招生工作。讨论探讨成人高考备考补习班的有关事宜，努力提高成人高考的上线率。

（四）保障措施

建立健全老师连续训练强有力的保障机制。一是组织保障。全市中学校要成立老师连续训练领导小组，建立健全培训工作激励、监督机制，完善各项管理制度，加强培训的组织和管理。二是制度保障。严格实行国家的老师培训证书制度，强化老师连续训练学分认可的权威性和严厉 性，将老师连续训练学分，作为老师职务晋升、聘任以及年度考核的重要依据之一。三是经费保障。要乐观争取各级领导重视支持，落实连续训练有关经费政策。全市集中培训实行财政预算，做到逐年增长；校本培训的经费，学校要优先保证。

学校2023新学期老师培训方案（精选篇6）

为全面推动我校训练教学改革，进一步确立教学的中心地位，全面提高我校老师的师德修养、课堂教学水平，造就一支在训练教学实践中发挥示范带动作用的骨干老师队伍，进一步加大骨干老师培育的力度，使骨干老师快速成长，依据学校老师队伍建设的需要，以“让老师与时代一起进步，让老师与同学共同成长”为培育目标，遵循骨干老师成长的规律，实行全方位、多途径的培育措施，建设一支具有现代老师素养和创新精神的新型骨干老师队伍，为学校训练教学的持续进展奠定基础。制定骨干老师的培育方案。

一、培育目标：

1、培育骨干老师尊师爱校，喜爱训练事业,具有良好的师德修养、现代训练观念和创新改革意识。

2、培育骨干老师准时了解国内外最新的训练教学理念,了解教学的进展趋势，熟识把握先进的教学方法，提高教学基本技能。

3、提高骨干老师学科的专业素养，提升新理念下学科教学水平，创新教学设计，为形成独特的、共性化的教学风格奠定基础。

4、通过培育,使骨干老师在思想政治、职业道德、教学观念、专业学问、教学技能和科研力量等方面得到全面提高,成为我校教学科研力量和教学示范力量的典范。

5、使他们成为我校一线老师骨干，担当起我校教学的主要重担，成为各学科教学的带头人。

6、使骨干老师具有较强训练科研意识和肯定的讨论力量,重视训练教学科研活动,依据训练教学改革的目标任务，开展教改和课题讨论，擅长总结阅历，具有较高的训练理论水平。

7、促使骨干老师进一步树立终身学习的观念，自觉提升自己，带动我校老师队伍，实现学校老师共同成长的远景。

二、培育对象：

1、任教3年以上，年龄在45周岁以下，重点是培育有前途的中青年老师。

2、各学科的优秀老师，学科训练教学带头人、先进工优先。

3、师德优良，敬业精神强，有较系统的基础理论学问和肯定的教学阅历，训练教学成果优秀者。

三、选拔程序：

教研组推举，教育处审定，由学校骨干老师领导小组批准。

1、骨干老师一般每年选拔调整一次，每学期进行考核。

2、原则上，学校各学科按实际状况确立1-3名骨干老师。

3、学校建立骨干老师信息库，后备队伍骨干老师信息库，逐层选拔培育。

4、建立公开、公正、公正选拔的机制。

四、岗位要求：

1、爱岗敬业，教书育人，勇于创新，精彩地做好本职工作。

2、系统把握现代训练理论和技能，自觉更新训练观念，提高业务素养和训练教学水平，努力形成个人风格，成为本学科教学和训练科研的带头人。

3、坚持工作在训练教学第一线，发挥示范带头作用;担当示范课、观摩课等公开教学任务，促进学校训练教学质量的提高。

4、每学期至少上一节校级公开示范课。

5、每学年至少带一名徒弟。

6、每学期在学校教研活动中听课不少于20课时，评课不少于5课时。

7、每学期精读一本教学专著并撰写读书笔记。

8、每学年完成一篇较高质量的训练教学论文和两篇教学反思。

9、每年在县级以上刊物或学术会议上发表2篇专业论文、阅历总结或科研报告。

10、每学期撰写骨干老师工作总结，主动协作学校对骨干老师的考核。

五、培育内容与要求：

我校对骨干老师的培育主要实行理论与实践相结合，走出去与请进来相结合，集中培训与个人钻研相结合，观摩与示范相结合等方式。以在校内培育和校外培育相结合的方法，主要以校内培育为主、教研组培育为重点和校外培育为辅，严格根据“高标准、严要求、全面性与专业性、共性与共性相结合”的原则进行培育。在培育过程中，实行跟踪问效的形式，有效管理，准时指导，重点考察，全面考核，保证培育的质量。

(一)校外培育

1、鼓舞骨干老师实行不同方式提高自己学历，目标是越高越好。

2、鼓舞骨干老师参与各种与本学科相关的学科培训，丰富自己的专业学问。

3、鼓舞骨干老师参与各种与本学科相关的研讨会、观摩会，拓展老师的视野。

4、鼓舞骨干老师参与各种学术沟通会。

5、鼓舞骨干老师外出进修、培训。

6、与友好学校进行沟通，撰写心得体会。

(二)校内培育。

立足于工作实际，从老师可持续进展和终身学习的战略高度动身，本着前瞻性和实效性相结合，统一标准和按需施教相结合，整体提高与重点突出相结合，学科建设与教学讨论相结合的原则，分阶段、有步骤地进行。

1、第一阶段：确立培育名单、培育内容和方式。依据我校的特点，结合学科特色，由各教研组推举骨干老师名单，教育处进行考核、筛选，然后通过听课、座谈，全面考核，最终确定骨干老师名单。

2、其次阶段：通过自修、参与讲座、教学实践与专题研讨等方式，不断提高骨干老师的水平。骨干老师校内培育的培育内容主要包括：

(1)开展有针对性的讲座。讲座类型讲座内容讲座人员职业道德与师德修养老师职业道德修养与师德师风建设如何当好一名学校老师现代教学方法现代训练技术理论如何上好一堂课科研实践力量如何做好教研。

(2)上好示范课与观摩课。以课堂教学为突破口，带动老师各个教学环节的扎实落实。每期至少在本科组或全校开展一次示范课或观摩课，真正达到骨干老师的示范性。示范课应强化教学环节的规范化管理，对老师备、讲、批、辅、考等环节都应规范、科学、合理。课后，应针对听课状况进行集体研讨、评课，以促进老师的专业化进展。

(3)加强听课、评课。骨干老师听课应有硬性指标，每周不少于2节，做到听课有记录，有建议，有听后感。通过他们的带动，要在老师中掀起互听互评、推门听课、相互提高课堂教学效果的热潮，让新老老师都有不同程度提高。

(4)加强自修。每位骨干老师要加强自修，要有实际的自修内容，有定期的自修笔记。

(5)开展优秀教案、优秀课等评比活动，并鼓舞骨干老师参与各级各类训练教学竞赛，使其在实践中、在竞争中得到熬炼和提高。

3、第三阶段：培育评估与成果沟通组织相关部门和人员定期对骨干老师所上的示范课、上交的材料，如教学论文、心得体会、读书笔记进行评审考核。对优秀的成果进行观摩、沟通，适当时候进行公开展现。

(三)培育要点。

1、提高骨干老师思想道德素养。深化开展师德训练，增加老师忠诚训练事业的责任感、使命感和提高教学质量的自觉性。使骨干老师在思想上注意以人为本，在工作态度上注意服务同学，在工作作风上注意廉洁从教，在训练行为上注意规范执教，塑造老师良好形象。

2、加强专业教学改革与讨论力度，提高业务水平。在骨干老师中实施“十字”方针，即：备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。每位骨干老师至少细心预备一堂生动精彩的教研组级公开课。相同学科的老师要通过同课异构的形式展现一节观摩课。同时对骨干老师进行专人培育，要求能够敏捷运用多媒体手段教学。

六、相应的待遇

1、为在培育范围内的老师供应参与高层学术沟通、高效培训和外出学习、考察、讨论的机会。

2、各级各类的评先、评优、职称晋升将优先考虑培育对象。

3、学校中青年骨干老师推举参与县级中青年骨干老师评比。

七、管理和考核

骨干老师考核是骨干老师培育的重要内容。骨干老师培育方案由学校教育处负责制定、管理，各教研组亲密协作、落实。培育过程实行动态管理，定量考核，做到有标准，有落实，有检查。骨干老师的日常考核工作由教研组负责，实行业绩为主的动态考核管理机制。对骨干老师建立定期考核、科学评估、动态竞争的管理机制，建立骨干老师的业绩档案，依据培育方案和目的要求，结合学期、年度考核，对骨干老师的履职状况、教学状况等，进行综合考核，考核结果由学校教育处备案。

学校2023新学期老师培训方案（精选篇7）

一、指导思想

以“三个面对”为指针,依据国家训练政策和法规,依据第三次全国训练工作会议提出的基础训练实施以培育创新精神和实践力量为核心的要求,从幼儿园骨干老师素养现状及进展需求动身,遵循骨干老师成长规律,坚持按需施教,学、研、用相结合,突出前瞻性、制造性、针对性、实效性,构建体现终身训练思想的具有开放性、主体性、针对性和地域文化特色的培训新体系,探究多样化的培训模式。努力造就一支适应新时期需要的具有现代科学文化素养和创新精神的幼儿园骨干老师队伍。

二、培训目标:

以现代训练教学理论为指导,以训练讨论为主线,以各种训练活动为载体,引导、激励、关心培训老师自主进展。从而培育和造就出一批训练观念新,学问视野宽,智能结构合理,具有高尚师德修养,具备现代训练观、质量观和人才观,把握现代训练理论和现代训练手段、方法,具有较高的实施素养训练力量、较强的教学力量、较规范的训练科研力量,训练教学共性鲜亮的创新型、实践型、讨论型的西湖区有肯定影响,在老师队伍中能起示范作用,在实施素养训练和训练现代化工程中起乐观推动作用的骨干老师队伍。

详细要求是:

1.坚持正确的政治方向,喜爱幼儿训练事业,具有剧烈的事业心,高度的责任感和高尚的师德修养。

2.确立正确的训练观、儿童观:具有创新精神和教改意识,并逐步形成初步的幼儿训练思想。

3.拓宽科学文化视野,系列研修现代训练理论,把握更丰富扎实的幼教专业学问,熟识国内外幼教理论与实践的最新成果,逐步构建更为合理的学问结构。

4.具有较高的教学水平和说课、评课力量以及课堂教学设计力量,逐步形成具有鲜亮共性特征的、有效的训练、教学风格。在教学改革中发挥带头示范作用,并能指导青年老师的训练、教学工作。

5.把握计算机及其网络为基础的现代训练技术,能独立猎取有关信息资料,

把握使用多媒体计算机帮助教学的方法。

6.把握幼教科研方法,提高学员主持或独立开展训练科研的力量,撰写论文

能在无锡市级以上刊物发表或沟通。能在幼教领域内运用科学的测评技术,进行各种类型的训练教学评价。

三、培训对象:

幼儿园骨干老师培训对象为:在职幼儿园老师中有工作5年以上中青年老师,详细条件为:

1.具有良好的政治思想素养和师德修养。

2.幼教专业基础学问和教学基本功扎实。

3.有肯定的训练教学讨论力量和创新力量。

四、培训内容:

为实现培训目标,依据《中学校老师连续训练规定》的有关要求及培训对象

现有条件和基础,幼儿园骨干老师培训设置集群模式课程,其内容由五个板块构成。

1.训练教学理论:

着眼于提高培训学员的职业道德和训练教学理论水平,开