幼儿园教研心得体会（20篇）

第第页幼儿园教研心得体会（20篇）幼儿园教研心得体会篇1

在以往的教学中，我们有些老师往往会忽视以幼儿为主体、老师为主导的教育形式，将个人主观看法强加于幼儿；没有做到真正倾听幼儿每一句话，分析他们的想法等。通过我对《纲要》的基本结构和指导思想的解读后，我明确了“老师应成为幼儿学习的引导者、支持者、合”这一准则。《纲要》较多的使用了“体验感受”“喜爱”“愿意”等词语，这既突出了对幼儿情感、看法、爱好等方面进展的重视，也表达了发挥幼儿主体作用的理念。也使我更清晰地熟悉到老师教育教学与幼儿之间真正的关系。在接下来的教学管理中，我还将留意以下几个方面：

一、坚持以幼儿学习爱好为目标，正确引导幼儿学习。

常言说：“爱好是学习最好的老师”，就是指爱好在学习过程中的重要性。幼儿期是人生学习的最初阶段，这个时期的幼儿身心进展的特点确定了幼儿应当在一种轻松、开心，并且适合他们的环境中积累学问阅历、进展智力，而这个过程中“培育学习爱好”就变得尤为重要，这时老师通过正确的引导，可以使爱好转化为学习的动力。由于幼儿只有布满爱好，才可能做到坚持不懈地去探究某一件事。

二、擅长观看，做好幼儿的支持者。

幼儿存在个体差异，老师不该只进行横向比较，在教学中要擅长发觉幼儿的闪光点，坚持鼓舞幼儿，努力了解孩子，给力量较弱的幼儿投去更多关爱和鼓舞的目光，会使他们更有自信。并与家长做好沟通协作工作，使家长理解幼儿园教育的理念和要求，通过家园共育，使幼儿得到提高和进展。

三、摒弃“急功近利”的思想，做幼儿的合。

这个问题值得我们留意！一些老师在教学中往往只重视所学内容是否学会，画得像不像、算术题是否作对，注意了幼儿学习的结果。而这样的结果是：要么到达了教学目标、但幼儿却被动压抑、失去了学习的欢乐和学习的主动性；要么幼儿无法完成学习任务，自尊心受到损害，从而厌倦、消极甚至放弃。两者对幼儿今后的学习和人格成长都特别不利。老师不要用自己的看法思索和要求孩子，由于幼儿有他们自己的想法，有他们成长的规律和要求。在教学中，老师要扮演好自己的角色，使幼儿在“玩中学、学中玩”，尽量做到轻松、开心，创设幼儿喜爱的学习方式，如：嬉戏、讲有意义的故事来吸引幼儿，并在活动中做好幼儿的合作伙伴，关心有困难的幼儿共同完成，关心幼儿树立自信念，关心力量较强的幼儿更有所提高。培育幼儿自主探究的欲望，学会如何学习及对学习产生爱好。

幼儿园教研心得体会篇2

近日，各联谊园在我园共同就幼儿园“互动墙”的创设进行了一场“理念先行共同进展”的教研研讨活动，在会上王园长首先以北师大幼儿园为例，为大家具体解读了何为“互动墙”？“互动墙”对孩子进展的意义何在？我们该如何创设“互动墙”？并进行了看现场的观摩形式，让大家对我园的“互动墙”有了更加直观的印象，也让我重温了我班“互动墙”的诞生过程。

初见——墙还是那面墙

对于“互动墙”的创设，说句心里话，刚开头的时候真是“摸着石头过河，不知深浅”，望着那面墙，怎么看都觉着它很大，无从下手。我班的主题内容是《我的家乡》，依据主题内容，我们将互动墙的内容定位为“地域风光”，如何能将“墙”以最好的方式呈现出来，我们班三位老师加班加点查资料、找方向，盼望能碰出火花。依据已有阅历，我们发觉孩子在区域活动中，“迷宫”始终都是孩子百玩不厌的嬉戏之一，因此，通过和幼儿谈话、商议 和比较最终选用“走迷宫”的方式，将家乡风景名声隐蔽在幼儿“迷宫”嬉戏中，墙的雏形终于完成了。

再见——墙的华丽转身

墙的雏形已现，但这远远不是我们想要的最终结果。幼儿园墙面布置虽然是有很强的装饰性，但若只是纯粹的摆设，则又是美中缺乏，应结合每一时期的教育内容和要求设计画面，力求教育性、丰富性、互动性为一体。我们必需精益求精地将“互动墙”发挥出它最大的作用，能发挥孩子最大的潜能，让孩子和墙不但能互动，更能从中学到学问，增长本事，提高各方面的进展水平才是我们的最终目标。参考了其它班级的“互动墙”创设状况，例如大三班“小邮差”，整个设计可以分为三个层次：

1、可以依据信封上的算式算出得数投放到相应的邮箱。

2、依据邮箱的信的数量用统计图的形式记录下来。

3、依据影子找一找与之对应的小伴侣。

三个内容由简到难，层层递进，这才是“互动墙”丰富性的表达。在各位同事的建议下，我对我班的迷宫除了单纯走迷宫熟悉XX景区外，还增加了竞赛的形式，让孩子能自由探究从迷宫哪个入口到达景区的距离最近，以及设置“我是小小设计师”版块让力量强的孩子用吸管自由设计、拼摆迷宫。

至此，一面平凡无奇的墙终于完成了它的华丽转身。或许它还不算完善，但是它的诞生饱含我们的心血。

预见——遇见更好的“墙”

今日的研讨活动，让我对“互动墙”的熟悉和作用有了更加深刻的熟悉，参观的老师也提出了自己的想法。比方，在“小小设计师”版块是不是可以增加孩子自己用笔来设计迷宫，并且邀请好伴侣走出自己设计的迷宫的环节。景区的位置要更加规范化等等。这些建议让我看到了大家集体的才智，也看到了大家对“互动墙”的理解已经渐入佳境。

我想，我们的下一步要让我们的“互动墙”更加生动的方式就是和孩子一起合作，让孩子能以小仆人的身份亲自参加教育过程，这样更能提高幼儿的爱好和制造力，同时幼儿在参加、玩的过程中也会给老师启发、启示，和老师之间产生主动、良好的互动效应。这样“互动墙”的布置就更能表达它的价值所在。到那时候的“互动墙”肯定会成为我们和孩子之间亲热联系的纽带。

在我们不断学习、探究、研讨的过程中，我信任我们会遇见更好的自己，我们也会遇见更好的“互动墙”。

幼儿园教研心得体会篇3

以下是幼儿园打造高效教研活动心得体会，与大家共享。作为孩子的启蒙教育阶段，幼儿园的教育显得非常重要，因此实现高效地教学和有质量的教学是非常有必要的，我们要学习他人的有点来不断完善自己的教学。

看了直播之后，我深深地了解到教研是幼儿园不断前进和可持续进展的不竭动力，是老师对教育规律的深化讨论、专业成长的必由之路。同时也感受到了作为教研组长的使命，我的责任意识得到进一步提高。而搞好教研有两个重要层面：一是老师层面的，包括老师参加教研活动的看法、广度、深度，二是教研员层面的，包括教研活动的设计、组织和形式。

如何才能表达教研中老师的主体作用，就像在教学中敬重幼儿的自主性一样，这让我深思，在这方面我必需加强学习与实践，怎样才能开展好本学期的班级组教研，让老师们主动主动地、有预备的参加每一次教研，提高自身教研力量、班级组老师们的专业力量，最终造福幼儿。

看了张老师的直播，感受颇深。幼儿是活动的主体，而老师则是作为活动主体的引导作用，老师应当明确自己的教育观，儿童观。站在幼儿的角度赐予引导而不是作为主导存在。

除此之外，老师的学习和成长是必不行少的。除了一些专业性的培训，教研也是一种令老师快速成长的方式。所以，转变教研形式，提高教研质量。对如今老师们已经是起到确定性的关心的。

园本教研作为幼儿园中最基本也是最贯彻始终的教研，更应当对其进行全方位的了解和讨论。

幼儿园教研心得体会篇4

由欢乐音符课题组主办的，“欢乐音符音乐教育”也作为支持自媒体参加这一别开生面、精彩纷呈的活动中。这次xx网络儿歌节主要通过儿歌这个主题，组织唱歌、律动，在家玩音乐学音乐，在家学乐器，举办线上亲子音乐会，共享自己的“战役”时间。此外，组委会还发布了xx网络儿歌节“我宠爱的儿歌”征文通知，征集了儿歌相关的教案、感想和随笔等。

特殊欢迎更多的人参加这项有意义的活动中来。

20xx年的x月起，我们全园全体老师在一起连续在艺术领域潜心钻研，勤于思索，勇于实践。在音乐活动中，我连续仔细学习并贯彻《3—6岁儿童学习与进展指南》精神，并沿着海淀区第八互动小组音乐学科组的前进步伐，围绕“如何设计与组织新歌教学活动”绽开教研，使得我在音乐学科方面取得了一点新收获，使自身的综合素养得到了再提高。现将本阶段的我的心得体会如下：

变老师的“传授”为主为幼儿的“自主”学习为主。

如何变孩子的被动学为主动学，带着这一问题，我仔细学习《指南》及有关教育理论，在教学中首先引发儿童对音乐作品反应的内部需要，激起儿童学习音乐的主动性。我在实践中发觉，在音乐活动中，幼儿能主动主动地去“听”音乐，是带幼儿步入音乐天地的首要条件。为了激发孩子“听”的爱好和需要我设计了多种教学手段，让孩子带着问题听，带着故事悬念听，看着画面听，听不出没关系，再听一遍，并不断激励、表扬孩子长了一双会听音乐的耳朵，鼓舞他们表达听后的感受。除了在教学活动中培育幼儿听的爱好外，还在一日生活中支配倾听自然和生活中声音〔小河流水声、小动物叫声、雨声、走路声……〕的各种机会。久而久之，孩子们听音乐的爱好和主动性大大增添，我们班的孩子能辨别出“沉重的”、“温柔的”、“跳动的”音乐，能区分速度、力度、节奏的不同的改变。

幼儿在音乐活动中的自主学习是让孩子观赏、感受、体验在先，制造表如今前。如，我们在新歌教学时的歌曲《数高楼》时，在观赏作品的同时，让孩子运用自己的感知，充分商量数高楼的方式，并集体创作、设计数高楼的动作，作为老师我只是作适当的点拨和提示。幼儿从被动的接纳者转为主动主动的参加者，自信念大增，制造的潜力得到充分的发挥。

为时两周的教研告一段落。在这两周里，我感到收获了许多东西，同时对自己的学问结构也有了更正确的分析，也更加明确了自己以后学习的方向。

首先说我在本次教研活动中的学习。在这次教研中，我不得不仔细地学习了纲要。说实在的，我不是一个勤奋的人，只不过是一个不甘落后的人。平常总是以这样那样的理由把纲要的学习一推再推，说起来还是拿它不在意。这次教研中，为了更好的去做自己的课，更好地去把握老师们的课，我几乎每天在被子里看纲要。通过这段学习，我才真正明白什么是五大领域的课程，并且真正把握了每个领域课程的目标与要求，也对如何科学有效的围绕目标绽开活动进行了反复地思索。

其次，说一下对自己学问结构的分析。表达在评课力量上。我认为我能够依据纲要设定的大目标来评价一堂课，能够正确把握一堂课的优点，亮点，与缺乏，但不能从细处，从精处来指导老师做课。甚至有时候有一些茫然。主要缘由是由于我多年来把精力放在了文化课，尤其是数学课上。拿出一堂数学课，我对他的目标设定，课程实施，方法是否科学到位，学问点把握的是否精准都有自己独到的见解，但对五大领域课程觉得力不从心。跟侯老师，裴老师几场听评课下来，心里觉得有了一些感悟，知道从哪里插手了。我想这几天整理一下自己的思绪，争取在下两周的教研活动中，使自己在五大领域方面的评课力量提高一个层次。

最终，对我自己的课《奇异的声音》的反思：

1、本课能够根据“最近区”理论进行选材，目标设定符合社会课大目标的要求，符合本班幼儿的特点和力量。

2、本课预备充分。

3、本课每个环节的实施能够紧紧围绕所定目标绽开。

4、本课能够通过让幼儿体验来获得学问，理解基本的社会行为规章，符合纲要提出的要求。

5、本课的实施方法上没有备好幼儿，总是拿去年学二班幼儿的力量来要求本班孩子，导致课堂噪乱。致使设计好的问题都没按原设计的来提问。

6、老师心情浮躁，急于胜利，不能以平和的心态面对幼儿，没有表达对幼儿的公平与敬重。

7、结果：课上的一般。盼望：能够在客班上一节同样的，重新设计过的课。

幼儿园教研心得体会篇5

本学年我通过学习幼儿园老师专业化成长，仔细落实《幼儿园教育纲要》、《3-6岁儿童进展指南》精神于教育行为，培育服务意识，强化质量观念，根据园详细实际，以队伍建设和园本课程建设为重点，深化实施新课程,加强园本培训，坚持以教研组为主阵地，提高老师保教力量，稳中求进，推动幼儿园保教质量，促进幼儿身心健康和谐的进展。

一、加强理论培训

1、我们连续组织老师进新理念、新纲要的培训，尤其关注外系统新引进老师的理论培训，在培训中真正把先进的理念落实到自己的行动中，不断充实了老师们的教学理念，提高了老师们的理论素养，转变了老师们的教育观念和教学行为。

2、定期组织老师学习《幼儿园教育纲要》、《新老师成长手册》、《幼小连接看法》等，对新老老师的保教工作指明白方向：《幼儿园教育纲要》让我们对活动的评价有了新的熟悉，对自己在活动中的要求也就更清楚了；《新老师成长手册》一书特别具体、有用，书中的案例都是新老师们在教学中常常遇到的问题，对新老师的成长起到了引领的作用；《幼小连接看法》为大班活动开展供应了引领的空间。

二、加强实践活动培训，提高老师教学力量

1、组织老师以十节优质课为引领，加强对新教材的实践讨论，采纳参加式、开放式的学习机制，挖掘老师的潜力，提高老师的思索力量。本学期将重点落在实践教学行为，在实践中发觉问题。然后，依据问题存在的普遍性进行大的研讨，找出问题的所在，集合大家的力气提出自己的解决方法。

2、每位老师参加园内不同层面的展现活动，全体老师互听互评。利用团小组，让青年老师向大教研组长学习环境布置、实践展现等。让青年老师先听、再说、再做。有效地教研活动形式促进青年老师在评课中敢说、会说，促进阅历提升。通过活动，扎扎实实地提高了老师们的课堂教学力量，提升了青年老师听课、评课、说课的力量，在活动中专业素养不断得到提高。

3、加强日常中对老师教学实践行为的指导，促进老师上课水平、反思水平、评价水平的提高。园长、业务园长每次听随堂课时，总会叫空班老师一起去听，有效开展听课后的评价活动：执教老师的课后自评、园领导的当场反馈，给大家很多启发与提高，教学力量在原有水平上有了新的提高。

4、规范班级打算、月周打算、日打算的制订，依据幼儿园一日活动作息表、课程表和专用活动室支配表，敏捷支配一日活动。每月末都要对老师制定的打算表进行仔细的检查，进行仔细地剖析，并能实行一对一的形式对老师进行详细的指导，关心老师能熟悉到活动设计的缺乏，促使老师的反思记录更加到位。并检查打算在实施过程中的落实状况，保证一日活动目标的达成度，使一日活动做到有序、科学、合理、有效。

5、抓好新引进老师队伍培训工作。今年引进了多位非专业新老师，由于都是非幼师专业，虽然经过半年的指导进步较快，但在实际过程中还是缺乏实践阅历。所以连续开展师徒结对活动，支配阅历丰富的老师与新老师搭班，手把手地传授班级管理、活动组织、幼儿保育、家长工作、环境布置等各方面的要领。要求新老师自定的一年奋斗目标，详细明确，读书笔记、教养笔记、教学活动的反思的力量也有了教大进步。通过参与区教研室的新老师培训班，她们苦练舞蹈、唱歌、绘画等技能，并有所进步。

6、骨干老师多次向全体老师公开半日活动，老师们对公开活动进行了点评，让骨干老师的教学力量有了深一步的提高，同时还对全园的环境作了评价和指教，之后我们重新进行了环境布置，做到更贴近幼儿实际，材料更丰富多样，形式更新奇、幼儿参加性更多。

三、深化园本课程

园本课程的开发和形成是一个长期积淀的过程。两年前，依据本园实际，围绕我园确立的特色课程《3—6岁幼儿共享阅读力量养成的实践讨论》，今年我们对课程进行合理设置、改良园本课程体系，经过全园共同努力，已形成了我园园本化课程，制定了适合我们幼儿园的课程打算，明确了基础课程、特色课程与选择性课程之间的关系与比例，并针对不同年龄段的特征重点创建和实施了适合的共享合作特色课程，使之成为我们幼儿园一道亮丽的特色课程。在课程实施中不断完善，准时发觉课程不平衡等问题进行集体商讨，老师发觉有什么问题随时进行改良，随时进行课程信息沟通，发表自己的见解和实施方法，做到课程体系更加优化。

四、加强科研培训，开展园本特色的生命教育

进一步强化老师教科研意识，充分业余时间，开展园本培训，定期组织老师学习科研理论学问，使每位老师都能以主动的看法参加教科研，以此带动老师业务水平的提高，学校教学质量的提高。特殊是重视对引进老师的指导，鼓舞她们主动学习关于“幼儿共享合作”的专业学问，主动参加幼儿园的课题讨论。不断完善课题方案，开展教学研讨活动。一年来，我园内的各项子课题组成员不断完善课题方案，并进行科研活动探讨。实施过程中，老师明确每一学期的不同要求及实施内容要点，目标分明。同时，老师还会主动指导家长协作开展“共享合作”亲子嬉戏等。

五、问题与思索

现代教育对老师提出了更高的要求，我们的老师不仅要有较高的理论基础，还要有创设和实践运用的专业力量。近两年幼儿园园本研修工作总结提要：进一步强化老师教科研意识，充分业余时间，开展园本培训，定期组织老师学习科研理论学问，使每位老师都能以主动的看法参加教科讨论。教科研工作已扩展到每位老师，但如何更好的引领与指导老师走一条顺畅的教科研捷径还需要更多的理论学习与专家引领。连续加强业务理论学习，转变老师教育观念和教育行为，在提高保教质量上再做文章。扎实提高新老师培训力度与质量，使每位新老师在技能技巧与教育教学两个方面都能做到人人过关。

幼儿园教研心得体会篇6

伴随着孩子们的成长，我们的幼儿园在成长，我们的老师在成长，我们的教育理念和教学阅历也在日益丰富，本学期我园教研工作紧紧围绕“以园本教研为突破口，以课题讨论为载体，走内涵进展之路”这一总体思路，以争创示范性幼儿园为契机，以课题讨论为抓手，以学习、借鉴、反思、研讨为主要途径，以科研促教改，以教改促质量，我们在不断努力，以求、落实、夯实、务实的工作看法和作风来书写着自己的人生历程的每一天。

一、教学管理，提升保教品质

1、从转变观念入手，以教研为手段。建立三级教研网络，以连级组为单位开展教育教学讨论。

由于我园老师的教育教学力量和水平上存在着严峻的不均衡的现象，为了更好地讨论幼儿园所需，我们将同一年龄段的班级划为一个班级组，即大、中、小、专项美术讨论组，以各组为单位，在管理、教研等方面开展结对帮扶活动，结合区工作重点各教研组开展了教育教学调研、幼儿园教育常规、班级环境创设和平安检查等。在创建等级示范性幼儿园、对市、区教学活动展现等工作中，各教研组很好地为老师们建构了主动学习沟通的平台，搭建了有效师幼互动式的活动形式，形成互帮互学、互相沟通、共同提高的好学风。

2、抓好教学常规管理，促进其规范、协调进展。

对老师的备课、教育活动，室内外嬉戏活动等加强管理，依据幼儿的年龄，根据《纲要》中各领域的教学目标，要求老师提前一周备好课，由教务处每半月检查备课笔记一次，每月上交一份教育笔记或者教学反思，扎实落实保教常规，主动丰实保教内涵。为了真正表达幼儿的主体地位，我园开展艺术教育研讨活动，将嬉戏教育贯穿于幼儿的一日活动，注意随机教育和幼儿自主活动，优化一日活动的各个环节，从培育爱好动身，鼓舞幼儿去探究，去发觉；开设各种活动区、嬉戏角，从培育创新意识和动手力量动身，引导幼儿在嬉戏中学习，在嬉戏中探究，使幼儿在玩中出爱好，在学中显独特，在探究中出成效。

3、加强幼儿一日活动的管理，对幼儿的一日活动及行为规范进行教育和引导，从而使幼儿养成良好的行为习惯，培育了幼儿的生活自理力量。

二、加强教学讨论及师资培训，提高老师素养

为了推动我园的内涵进展，我们借争创等级幼儿园为契机，充分发挥我园教研组在幼儿园课程改革、教育教学等方面的专业引领作用。各教研组主动开展多种形式的教学研讨活动。如：开展园本教材与教法及教学策略的培训、园本教研的培训，拓宽老师专业成长的空间。

1、进行教研组长的培训，开展教研活动展现和评比。

2、争创等级示范性幼儿园和市区级五星级教研组，有效地提升我园老师的教研水平和实施新课程的力量，从而在很大层面推动了老师专业化成长的进程，形成各自自我进展的力量体系。

3、加强师资培训，开展各项有益于老师专业成长的活动。保教质量是幼教工作的生命线，而提高保教质量的关键是幼儿老师。老师整体素养、理念的更新直接关系到保教质量的水平。

三、教研、课改基地园、学前教育学会联动

针对我区幼儿园教研进展极不平衡的状况，依据《市人民政府办公厅关于印发学前教育三年行动打算的通知》精神，大力进展学前教育事业。我园主动响应，推行三级教研：即区片园教研活动，发挥示范辐射作用。一级园带二级园、二级园带三级园，促进各层级园教研在原有基础上规范进展，为保教质量的提高供应保障，并在此基础上对区级教研组开放活动。

我园代表全区70多所幼儿园选送的操作体验课程——社会活动《合作真欢乐》，参与幼儿园研讨活动，老师精彩的教学技艺，给专家、幼教同仁留下深刻的印象，得到了专家们全都好评。本次活动全区共有100多名老师参与了观摩、研讨，不但提高了老师的教育技能，探究教与学的结合点，更好地形成和培育了幼儿的主体意识，促进幼儿主动学习与进展，师生共同获得有效的阅历和力量。充分发挥了各种教育资源对幼儿进展的独特作用。探究适合本地区幼儿教育的课程体系和教学模式，并形成了园本特色的学前教育。

我园教研、课改基地园建设、学会组织三者联动、为全区辐射起到了事半功倍的效果。成果已成为过去，是不断促进我们进步和超越的目标。期盼明天更精彩。

幼儿园教研心得体会篇7

通过学习，让我了解到老师在设计活动时，思路要清楚，要依据孩子的年龄特点，做到层层递进，活动设计要表达集体与个别，静与动的结合。通过优化师生的互动环节，通过公平对话，奇妙引导并结合书本的特点进行讲解分析，关心幼儿理解故事和重点文字，通过嬉戏、动手操作来让幼儿体验阅读带来的欢乐，直到把书本的核心学问传递给孩子们。

幼儿园教育活动目标促进儿童在身体，认知，情感，独特和社会性等方面获得全面进展，因此，所选活动内容至关重要。在此，教育活动内容的选择原则主要有：

第一，能反映时代进展特征，有利于幼儿的连续学习和长远进展；

其次，能符合幼儿的年龄特征，符合幼儿的生活阅历和认知水平；

第三，活动应掩盖教育活动的目标要求；第四，能立足于幼儿的爱好和需要；第五，能考虑季节，节日以及周边环境资源等因素。这些选择根据能使幼儿教育活动更加科学化，对老师来说也是进行教学的重要参考根据。

在教育活动内容设置方面，应以促进儿童全面，健康进展为目的，逐步进展儿童学问，技能，力量，情感等。

一、合理支配教育内容和教育进程

老师在设计活动时，选择内容要表达促进幼儿全面和谐进展，要以幼儿的生活阅历为基础，人情感教育入手，逐步扩大其生活阅历为基础；从情感教育入手，逐步扩大其生活阅历的范围，最终落实到行为习惯，要选择那些幼儿需要的，而又可能接受、获得和内容，并非全部的生活内容都需要由老师来教给幼儿，也不能把全部的学问都放在幼儿阶段来学习，选择内容还在考虑可利用的环境、资源，决不能生搬硬套；其次，还要符合幼儿的学习水平，只有当幼儿在记忆中储存了肯定的、直接的感性阅历，才能在老师指导下，协调这些信息，进行规律思维和制造思维。

《幼儿园教育指导纲要》提出根据幼儿学习活动的范畴把幼儿园教育内容相对划分为健康，社会，科学，语言，艺术等五个方面，因此，活动内容设置应基于这五方面，可以从爱好入手；爱好既是活动的驱动力也是动身点，从幼儿的爱好入手设计活动已经成为老师熟记于心的一条原则。也可以从阅历入手；幼儿的学习是在于四周环境互相作用的过程中获得阅历的，幼儿的学习也离不开他们的阅历基础，因此，教育活动内容的设置和编选也必需考虑到以幼儿的建议为基点，只有这样，才能唤起他们的表达表现的欲望。还可以从教材入手，教材一般都能够显示出其为老师设计和选定教育活动的指南和服务功能。

二、以幼儿为主体

处理好教育进展，过程与结果的关系。在教学活动中，老师要为幼儿供应适量的学习条件和机会，向幼儿提出开放性、探究性的学习偌任务，以引起幼儿的学习爱好和动机，并供应自主选择的操作材料及多方面的学习资源，允许幼儿尝试用多种方法去解决问题。在嬉戏中，老师在鼓舞幼儿，让其在实践中进行比较并提出结论，在尝试的过程中进展幼儿的自信、英勇、力量和聪慧才智，只有让幼儿认为自己是幼儿园的仆人，才能使幼儿的潜能得到充分发挥。在滑稽戏动中还在处理好传授与习得、仿照与探究的关系。

有的任务应以传授、仿照为主，有些任务则以幼儿自己的探究、习得为宜，在这些活动中从而培育孩子的主动性、主动性和制造力。并让幼儿适当介入教育过程的设计，不仅要让幼儿想学习，还要使幼儿学会学习。在教学活动中，老师是组织者、引导者、支持者、合。我们在设计教学中要依据幼儿生活阅历和身心进展特点，并结合健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域的内容，在教学中抓住孩子的闪光点进行教育活动，使孩子们各方面得到更好的进展！

作为幼教工，假如想使自己不落伍，就必需不断地学习，给自己充电，实现自我的可持续进展，我们在教学活动要结合幼儿生活阅历和身心进展的年龄特点，应采纳开放式的主题网络为线索，统整健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域的内容，这样我们在教学中抓住孩子的闪光点进行下一次的活动让孩子们各方面力量也得到了更好的进展。

幼儿园教研心得体会篇8

我的设计思路来源于小班的艺术领域的主题活动《身体是件小乐器》。我们生活在布满声音的环境里，虽然幼儿对有些声音比较敏感，但却未必有意识的认真倾听、辨别声音的来源；而在平日的音乐活动中，我发觉幼儿对音乐的节拍及节奏的感知不是很明显，班内大部分的幼儿不能精确的随音乐打节拍，爱好也不高。因此，设计这样一节活动课，目的是盼望幼儿在探究身体发音部位的活动中了解声音的来源、音色的不同，培育幼儿探究讨论的爱好；同时，让幼儿在开心的身体乐器演奏活动中感知音乐节奏的美感。

《身体是件小乐器》这节活动课结束后，我的感悟是：

1.完善的导入，让孩子跟着感觉走。

常言道，良好的开端是胜利的一半，它恰如其分地提示我们，上课的导入是上好一节课的关键环节，老师通过丰富多彩的教学导入，能激发幼儿的爱好，能吸引幼儿，可以营造轻松、开心的教学气氛。对于作为幼儿老师的我们来说上课时完善的导入更是我们吸引孩子留意力的一个重要环节。

2.活动时要充分放手，给孩子施展的空间。

让幼儿探究身体的发音部位时，我以“我们的身体还有哪些地方能发出声音？”这句话作为引导，留给孩子探究思索的自主权，孩子们都兴奋的以自己的思维方式查找着发音的部位，每找到一个，孩子们都为自己的发觉感到骄傲，在主动强烈的探究气氛中，孩子的思维特殊活跃，找到了越来越多的制造声音的方法。

3.适当的老师引导，拓展孩子的想象空间。

在让幼儿探究身体的发音部位时，由于幼儿的思维力量的限制，孩子开头时只找出来如：拍手、跺脚、拍头等几个制造声音的方法，许多发音的部位没有找出来，如何开拓孩子的想象空间呢？于是在活动中，我做了一个“打舌”的动作。于是，孩子的思维一下被解放了。

这节课的反思：

律动部分的《稍息立正站好》调动了幼儿学习的主动性，复习歌曲的演唱也到达了预期的目的。后来进入到新课这一环节的时候消失了问题：

〔1〕歌谣的节奏和节奏本身被我混淆了，至少在我看来5岁的幼儿在5分钟的时间里根本不行能完成这种节奏的拍打，更何况还有一个休止符；

〔2〕在课前应当先预习一下歌谣这节活动课的效果会更好；

〔3〕头饰的消失也没能起到调动幼儿参加嬉戏的主动性；

〔4〕组织活动的时候，孩子没有参加活动的意愿，由于他们没有两人一组做过嬉戏，都是7、8个人的小组来进行嬉戏的，所以孩子不能够理解我的想法；

〔5〕教学目的的重心偏移。

总的来说就是预备不够充分，没有仔细理解这一节课的目的，

这次教研活动让我收获很大，张春荣老师的一节《熟悉5以内的序数》让我耳目一新，也是值得学习的。看似简洁的一节数学课，课堂气氛生动敏捷、轻松幽默。教学课件也起到了画龙点睛的作用，可见张老师的思路很清楚、规律缜密，环环相扣的感觉贯穿始终，别说是幼儿，就是听课的老师都有一种意犹未尽的感觉。

刘宇丹老师的“对数”和“花儿开放”给我的印象也很深，数学课像做嬉戏一样，幼儿在不知不觉中学会了学问，同时还获得了胜利的喜悦。

通过我园的这次教研活动，让我感到自己和一个幼儿老师还有肯定距离，我会在以后的工作中不断完善自身综合素养，缩短自己和这一岗位的距离。

幼儿园教研心得体会篇9

孩子的笑声中，一个学期又过去了，今个学期我们小二班依据园工作要求胶及本班的实际状况，开展科学汉字教育和珠心算，通过一年以来的实践教育，幼儿的识字量有了很大的提高，我们是从以下几方面进行科学教育：在科学识字教育方面，我们主要是开展了以下活动：

一、每周特地设置两节科学汉字教育活动依据本班幼儿的实际状况，我们在每周二、周六早上第一节开展科学识字教育活动，上学期我上科学汉字课，都是先以嬉戏复习字卡—学习新课文—嬉戏认生字—观赏单元课文，可能每节课都是这样，幼儿每到上科学汉字教育活动，就一副很无奈的样子今学期由于整合课程的开展，我转变了以往的教法，把科学识字与整合课程结合起来，如：五月份我班的主题是，于是我在熟悉“小蚂蚁的家”活动中插进了听读嬉戏19课“小蚂蚁”还进行了歌表演，幼儿在表演中自然而然的熟悉了字宝宝，“蚂蚁”“想”“搬”。

二、结合幼儿的年龄特征，设计生动好玩的小班的幼儿都是喜爱仿照的特点，于是我设计了识字“蝌蚪找妈妈”“帮找蛋”的嬉戏，在“蝌蚪找妈妈”嬉戏中请小伴侣戴着小蝌蚪头饰，大家一起念儿歌做动作，“小蝌蚪，游呀游，小河里面转圈游，转呀转，东过游来西过游，闭上眼睛想一想，妈妈妈妈在哪里

”说完小蝌蚪睁开眼睛站起来去找小字卡，幼儿在欢乐轻松的嬉戏中学会了字宝宝，在“帮妈妈找蛋”嬉戏，活动预备时把相应的蛋形的小字卡放在空地，老师扮妈妈找到了一个蛋，蛋上有XX字宝宝，说：“感谢”我们班的幼儿如今变得很喜爱玩这些连最淘气的张溢明一下课就嚷“老师我们玩‘帮妈妈找蛋’吧”

三、把识字教育连续敏捷贯穿幼儿一日生活中供应机会让幼儿科学识字在餐前饭后孩子们都爱围成一堆，进行识字活动，你考我，我考你，大家比一比，有一次幼儿在饭后阅读图书时，黄裔熙惊异地伏在我身边“老师，我熟悉这两个字是‘大灰狼’这两个字是‘青蛙’”。平常，我尝试无声教学。把生活中的指令写成字宝宝如：“请清静”“集体回答”“漫步     ”一天反出示，幼儿自然而然的熟悉了，在户外活动中，我们玩“小兔拔萝卜”的“风神来了”的识字嬉戏，就这样把原来枯燥无味的字宝宝，变了一双脚，走到孩子们的世界里。

四、培育幼儿科学识字常规要求学期初，幼儿看书，读书都有个坏习惯，读到第8课翻到21课去了，总之哪里的课文插图好看，他们就翻到哪里去今个学期，我加强了听读常规要求，要求他们听音乐传书，一页一页的翻书，小组长收书的方法，培育听读常规：手指字，耳朵听眼睛看书读轻声，坚持不懈地抓常规，幼儿学会了良好的阅读习惯，而且阅读图书、画报、报纸的力量有很大的提高。

五、做好每周每季度每学期的字宝宝小结依据本班的年龄特点，幼儿对字宝宝的遗忘率很高，今日学的明天问他们又忘得一干二净了，于是我们就按打算把字宝宝归类总结如：动物：“刺猬、蜘蛛、蝌蚪、蚂蚁、蜜蜂等”动词：“跑、打、搬、喝、钻、张开等”颜色：“黄、绿、红、蓝、黑、白等”由于归类幼儿对字宝宝的学会了。

六、引导家长协作科学汉字教育工作我们班的家长对科学汉字教育都比较重视，如：、梅韵宁、刘诗颖家长每天晚上都会陪读听读嬉戏识字半小时，果真幼儿在家长翻的伴随下有明显的进步。

在珠心算方面，我们主要是学习0—5的拔珠清盘和正确姿态，经过一年的学习，班上90%的幼儿基本学会看算盘上表示1—5的事物和进行简洁的脑像。

以上是我一个学期科学教育实践总结，当然还存在缺乏之处如：幼儿年龄较小，难读的字音发音困难如“蜘蛛”“银丝”。

在珠心算方面，幼儿的留意力集中时间较短，在下学期工作中，我们会不断创新，为幼儿整体素养的提高奠定坚实基础。

幼儿园教研心得体会篇10

一、幼儿园语言活动中提问的现状。

1、不会引导和掌握的提问。

如今的幼儿老师都觉得在五大领域的教学活动中，语言老师是最简单的，但也有老师语言活动是最难。因此在语言活动中，提问是很重要的，对幼儿有着很深的影响，有效的提问对幼儿有着有效的引导作用，但老师往往会忽视了这一点，在语言活动中经常依据内容进行简洁的提问，反正遏制了幼儿的发散性思维。

2、预备不够充分的提问。

作为老师在教学过程中，由于问题的提出没有充分地考虑和思考或没查找更多的资料，经常被幼儿的回答、反问弄得尴尬，不得不了敷衍了事。这样长期以来，就导致幼儿不情愿努力思索问题，失去好好学习的机会。

二、如何在语言活动中进行有效提问。

1、正确熟悉图画书，深化解析图画书。

在每一次语言活动的开端，老师都要细心预备，其中该预备的内容就是要深化了解图画书内容。首先，要了解图画书的构成，其次要了解封面的含义、封底的含义；然后了解扉页及其中的故事内容。在老师深化了解之后，才可以给幼儿带去更多的学问，让幼儿了解更多的内容。

2、设计有效的集体语言活动。

首先，要依据本班幼儿的进展水平选择适合的活动教材，制定好本次活动的目标。其次，要创设良好宽松的语言活动环境和气氛。最终，要实行多种方法整合的教学方法和教育方法。

3、活动中的提问要有针对性。

提问技巧分别有：

1、次序法。

2、核心法。

3、对比法。

4、引导法。

5、点睛法。

6、寻究法。

7、破题法。

8、综合法。

9、评论法。

10、连环法。

11、消化法。

12、发散法。

13、争论法。

14、重复法。

15、迁移法。

16、诱发法。

17、逆向法。

通过本次培训让我懂得了多种提问方法，将这些方法运用到实践当中，在每一次的教学活动中，可以运用多种方法进行针对性提问，随着时间的推移，信任能够提高我的语言教学力量。

在培训的最终两天中，我们参观了镇海的两所幼儿园。这两所幼儿园分别是：镇海石化海达幼儿园、镇海骆驼试验幼儿园。从中通过园长介绍让我们了解到两所幼儿园的独有特色；也通过教学观摩活动让我们懂得该如何开展语言教学活动，这对我自身有着很大的关心，使我的今后的语言教学活动中能够更上一层楼。

最终，通过这次几天的培训，让我理解了如何在语言活动中进行有效提问，更好地关心幼儿养成良好的学习习惯，在“喜爱学习”和“擅长学习”两方面怎样促进幼儿学习品质的不断完善。在以后幼儿园的教学中，我本着这个目标，更好的激发幼儿的奇怪   心，发挥幼儿的奇怪   心，让幼儿更好的在学中玩，玩中学。

幼儿园教研心得体会篇11

我班的X小伴侣，是个转同学，性格内向的她在班级里总是悄悄无闻，一天到晚几乎听不到她的声音，唯一听到从她嘴里发出的声音，就是早晨点名时的那一声“到”。

一下课，其他的孩子都会自主的进区玩，而她总是清静的坐在座位上看着他们，有时看到大家玩的快乐了，她也会露出笑容。嬉戏活动时，大家都会主动的参加，而月月总是以一句：“老师，我不想玩”为由拒绝参加到嬉戏中来。午餐时，我给孩子们添汤，要的孩子早就把手举得高高的，由于知道月月的独特，所以每次我都会到她跟前看看她碗里有没有，并问上一句：“月月你要汤吗”，她常常会用点头和摇头来回应我。

我始终以为X天生就是这样，直到上星期的语言活动《夜晚并不是黑暗》中，我让孩子们说说怕不怕晚上？当你可怕晚上的时候，你的爸爸是想什么方法让你不可怕的？一提有关晚上的话题，孩子们显得特殊兴奋，发言的孩子也特殊多，我发觉平常不发言的孩子也都举起了小手。

我观察X没有举手，但做的特别端正，眼睛始终盯着我，“她也想回答吗？”没有过多的思索，我就点到了她的名字，她站起来轻声的说：“晚上我可怕时，爸爸会轻轻的拍拍我，有时妈妈陪着我睡，她会给我讲故事。”X讲的特别好，我让大家一起表扬了她，从她的表情可以看出她内心是多么的兴奋和兴奋。在后来的美术课画白天与黑夜时，X也表现的不错，我还特地利用她的作品进行了针对性的评价。那天中午，我让她做小老师，这是她第做小老师，开头她还有一点畏惧，说不想做。

旁边的孩子一听，月月不想做，就都一拥而上，嘴里还大声喊着：“老师，让我做吧！”看着大家的表现，我鼓舞X。最终，她还是英勇的接受了，可月月当小老师没有一个孩子听她的，由于她只是在孩子们中间走来走去，间或会说一句很轻的话，我想只有她自己才知道说的是什么吧。无奈我只有在旁边使眼色、做动作，让孩子们听她的，当然这一切X都没有发觉，她还以为自己管的好，走起来的脚步更轻快了，说话的声音也渐渐洪亮了。

其次天来园时，她妈妈拉着我说，昨晚放学回家孩子特别兴奋，说了许多学校的事，还说做了小老师。晚上不愿睡，说是要等爸爸加班回来告知爸爸自己做小老师了，所以昨晚睡的很晚，早上起不来，上学来迟了。看着X妈妈一脸的笑容，让我感受到平常我对X可能关注的太少，只要多鼓舞他，多给他表现的机会，可能她会成长的更快，就像从来没有做过小老师的X，在做了小老师后整个人都好象变了，变的开朗了。虽然在集体嬉戏时，她还是不情愿参加，但我信任只要我对她关注多一点，她的进步肯定会快一点。

孩子的笑声中，一个学期又过去了，今个学期我们小二班依据园工作要求胶及本班的实际状况，开展科学汉字教育和珠心算，通过一年以来的实践教育，幼儿的识字量语言表达力量有了很大的提高，我们是从以下几方面进行科学教育：

一、每周特地设置两节科学汉字教育活动

依据本班幼儿的实际状况，我们在每周二、周六早上第一节开展科学识字教育活动，上学期我上科学汉字课，都是先以嬉戏复习字卡—学习新课文—嬉戏认生字—观赏单元课文，可能每节课都是这样，幼儿每到上科学汉字教育活动，就一副很无奈的样子今学期由于整合课程的开展，我转变了以往的教法，把科学识字与整合课程结合起来，如：五月份我班的主题是《可爱的小动物》，于是我在熟悉“小蚂蚁的家”活动中插播了听读嬉戏19课“小蚂蚁”还进行了歌表演，幼儿在表演中自然而然的熟悉了字宝宝，“蚂蚁”“想”“搬”。

二、结合幼儿的年龄特征，设计生动好玩的识字嬉戏

小班的幼儿都是喜爱仿照的特点，于是我设计了识字“蝌蚪找妈妈”“帮鸡妈妈找蛋”的嬉戏，在“蝌蚪找妈妈”嬉戏中请小伴侣戴着小蝌蚪头饰，大家一起念儿歌做动作，“小蝌蚪，游呀游，小河里面转圈游，转呀转，东过游来西过游，闭上眼睛想一想，妈妈妈妈在哪里?”说完小蝌蚪睁开眼睛站起来去找小字卡，幼儿在欢乐轻松的嬉戏中学会了字宝宝，在“帮妈妈找蛋”嬉戏，活动预备时把相应的蛋形的小字卡放在空地，老师扮妈妈找到了一个蛋，蛋上有XX字宝宝，鸡妈妈说：“感谢”我们班的幼儿如今变得很喜爱玩这些识字嬉戏连最淘气的张溢明一下课就嚷“老师我们玩‘帮妈妈找蛋’吧”!

三、把识字教育连续敏捷贯穿幼儿一日生活中供应机会让幼儿科学识字

在餐前饭后孩子们都爱围成一堆，进行识字活动，你考我，我考你，大家比一比，有一次幼儿在饭后阅读图书时，黄裔熙惊异地伏在我身边“老师，我熟悉这两个字是‘大灰狼’这两个字是‘青蛙’”。平常，我尝试无声教学。把生活中的指令写成字宝宝如：“请清静”“集体回答”“漫步     ”一天反出示，幼儿自然而然的熟悉了，在户外活动中，我们玩“小兔拔萝卜”的识字嬉戏“风神来了”的识字嬉戏，就这样把原来枯燥无味的字宝宝，变了一双脚，走到孩子们的世界里。

四、培育幼儿科学识字常规要求

学期初，幼儿看书，读书都有个坏习惯，读到第8课翻到21课去了，总之哪里的课文插图好看，他们就翻到哪里去今个学期，我加强了听读常规要求，要求他们听音乐传书，一页一页的翻书，小组长收书的方法，培育听读常规：手指字，耳朵听眼睛看书读轻声，坚持不懈地抓常规，幼儿学会了良好的阅读习惯，而且阅读图书、画报、报纸的力量有很大的提高。

五、做好每周每季度每学期的字宝宝小结

依据本班的年龄特点，幼儿对字宝宝的遗忘率很高，今日学的明天问他们又忘得一干二净了，于是我们就按打算把字宝宝归类总结如：动物：“刺猬、蜘蛛、蝌蚪、蚂蚁、蜜蜂等”动词：“跑、打、搬、喝、钻、张开等”颜色：“黄、绿、红、蓝、黑、白等”由于归类幼儿对字宝宝的学会了。

六、引导家长协作科学汉字教育工作

我们班的家长对科学汉字教育都比较重视，如：吴泽霖、梅韵宁、刘诗颖家长每天晚上都会陪读听读嬉戏识字半小时，果真幼儿在家长翻的伴随下有明显的进步。

在珠心算方面，我们主要是学习0—5的拔珠清盘和正确姿态，经过一年的学习，班上90%的幼儿基本学会看算盘上表示1—5的事物和进行简洁的脑像。

以上是我一个学期科学教育实践总结，当然还存在缺乏之处如：幼儿年龄较小，难读的字音发音困难如“蜘蛛”“银丝”。在珠心算方面，幼儿的留意力集中时间较短，在下学期工作中，我们会不断创新，为幼儿整体素养的提高奠定坚实基础。

幼儿园教研心得体会篇12

学期又要接近尾声，整理思绪，回顾这一学期的教研活动，感悟颇多。

在每一次的集中教研活动中我们相互学习、反思，在每一次的检查中获得新知，在每一次优质课的沟通和碰撞中，获得进步。

本学期我们结合实际，开展了一些关于艺术音乐教学。一路走来，我们不断创新，不断让自己成长。

但是在教研方面我觉得我们做得还远远不够，还有很多欠缺的地方，还有许多许多需要学习的地方。

通过这学期教研活动，更加让我们的幼儿园受益匪浅。看了其他同行们优秀的教学视频，我们也有了自己的新套路，很好的教学方法，了解到幼儿老师应当具备的教态，我们还懂得了作为一名幼儿老师应当怎么样去备课，怎么样去开展、实施不同领域的教学活动，怎样对一节优质课进行自评、互评，通过这些，我们会很简单，很清晰地知道自己的优缺点，这样在以后进行教学活动时，就可以发扬自己的优点，改掉自己的缺点，从而使我们的每一次教学活动都会消失不同的闪光点，都会不断地转变。一次一次小小的补充和能量，给我们一次一次大大的提高和进步。

在我园，每个月每周都会组织教研活动，全部老师同聚一堂讨论一堂课。有时候，我们会请老老师拿出一堂课来共同共享，其他老师参加评课，这样我们的每一位老师都会有发言的机会，从中也熬炼他们的力量，在每一次教研活动中都会有不一样的收获，我们还会换位思索，假如是自己来组织这次教学活动会是什么样呢?会不会更好的达成教学目标?教态会不会自然大方，有亲和力呢?同时我们也会知道自己与其他人的'教学方法有什么不同，可以取其精华，去其糟粕。

在教研活动中，我们常常会听到“同课异构”这个词，我们采纳“同课异构”的方式让多位老师，不同级部的来开展同一节教学活动。

在每一次活动中，我们都会不断进取、探究更加新奇的教学方法，这样可以使我们的老师渐渐成长，使每位新老师逐步转变为有阅历的老师。

一学期紧急而又劳碌，开心而又充实，一分耕耘，一分收获，每项活动的开展和胜利，都离不开我们每位老师的辛勤付出，在这个布满挑战、布满朝气、聚满人气的新世纪，我们将不断努力，不断摸索，以便更好地为幼教事业作出奉献。

幼儿园教研心得体会篇13

幼儿老师，阳光下最辉煌的职业；幼儿老师是一群布满爱心、多才多艺、永久年轻的人。虽然他们很一般，但他们更名贵。是温顺，但更顽强；是纯净的，但更聪慧。

曾经有人呼吁：幼儿园需要男老师，幼儿园需要注入阳刚之气。也有人说“中国的男幼师有两种，一种是能独当一面的高层次管理人才，一种是高度专业化的专家型老师”。总之，如今，男老师和幼儿园老师的呼声越来越高，由于孩子的成长和教育当然离不开男性的参加。

去年暑假，教育局从农村中学校音、幼教专业老师中选拔了8名老师。一位音乐教育专业的男老师在农村中学校待了9年，在这次公正、公正、公开的选拔中脱颖而出，那个人就是我。在此，我诚心感谢教育局给我这次机会。

从进入幼儿园近一年以来，有过喜怒哀乐，但我很欣慰，由于我接触到了一群活泼、天真、可爱的孩子。刚开头不习惯在幼儿园工作，由于都是女同事。经过一段时间的调整和两个学期的工作，我如今已经适应了。当我看到孩子们的时候，我感到特别快乐，尤其是当孩子们用观赏的目光看着自己，围着他们笑的时候。

刚进幼儿园让许多家长觉得新奇，许多家长都很期盼。“我的孩子以前会说话。如今，一个男老师教完之后，他不知道发生了什么。他的声音更大更英勇。我觉得少年班有男老师，很幸运，很好。”虽然家长这么说，但我觉得很快乐，这好像是一个挑战，由于长期以来，学前教育都是由女性主导的。如今，幼儿园男老师现象已经成为现实，所以说幼儿园男老师这个职业同样重要，同样有价值。或许存在是合理的，适合的才是最好的。既然选择了幼儿老师这个职业，就要一步步走向专业化的道路。读懂孩子，诠释自己，人生的价值在于你能为社会做些什么。学前教育是一项布满爱与盼望的事业，是一门科学，也是一门艺术，需要爱的才智和教育技能。

我会朝着事业总监的愿景努力，从名师的角度塑造自己的专业素养和技能，从而实现自我进展和自我超越。然而，面对一些压力，更多的人文关心、敬重、认可和关心是不行或缺的。总之，我会提前做人，不会由于“物以稀为贵”而自大，不会由于“被人才青睐”而偏颇，更不会被“世俗偏见”所羁绊。轻装上阵，脚踏实地，勤奋学习，踏实肯干，勇于创新，乐于奉献，在学前教育的道路上越走越宽。

在此，我也呼吁更多的男老师从事这份荣耀的职业，和我一起努力做一名幼教男老师。

幼儿园教研心得体会篇14

曾几何时，我们没有完成作业却用超群的谎言骗得了老师的谅解。曾几何时，我们与伴侣闹了别扭之后执拗地将“冷战”进行究竟。曾几何时，我们踢球打破了人家的玻璃，却不曾抱歉扬长而去。曾几何时……这些都是我们所做过的错事，但你是否反省过这些过错？做人应学会反省，反省才能发觉缺乏，发觉缺乏才能改正错误，改正错误才能进步。

孔子的同学曾子做到了“吾日三省吾身”，每一天进行自己反省，反省自己为他人做事是不是尽心竭力，与伴侣交往是不是老实守信。对自己的不断反省，使他的修养不断提高，终成一代圣贤，成为后人楷模。

唐太宗李世民以魏徵为镜，反省自己对百姓是否尽心尽力，对国家是不是无私奉献，对官员是不是以身作则。他的这种反省精神使他扬利除弊，亲贤远小，终为一代名君，开创了贞观盛世。齐国的贤臣邹忌擅长反省，在众人的一片赞扬声中糊涂地熟悉到自己不如徐公美，从而领悟出不一样人的不一样专心，由已推之，熟悉到齐国政治的弊端，准时实行措施，最终使齐国“战胜于朝廷”。

假如一个人或一个民族，不明白对自己的行为进行反省，那将会是怎样一番情景？西楚霸王项羽直到生命的最终一刻还在大喊：“天亡我，非战之罪也！”正是不知反省，执迷不悟，刚愎自用，才导致他一步步走上绝路。

晚清统治者，沉醉于“天朝上国”的美梦中，认为自己的国家战无不胜，不知反省自己。殊不知世界风云变化，他国已是坚船利炮，而清朝竟还处在冷兵器时代，这就难怪以后的割地赔款在历史的舞台上演了。

反省像一把手术刀，割在自己身上会很痛，但一味心疼自己而不向病痛部位下手，我们很可能全身溃烂；反省得越深刻、越准时，肌体应付地越健康，生命就会永葆活力。

幼儿园教研心得体会篇15

光阴似箭，日月如梭。一刺眼的工夫，一个学期就很快就过去了，又迎来了新的一年，新的学期，又有新的工作等着我们来学，等我们来消化，去理解。

在上个学期，我没有好好去学习，去理解，所以在上个学期的考试才会考得那么糟糕，那么差。但是，此刻又是新的一年，新的学期，我要整装待发，要以一个全新的我去迎接这个学期的起点站，奋勉图强，永不停步。

在这个学期里，我不能像上个学期一样铺张时间，不懂得珍惜时间，所以，我要在这个学期里自己反思，要珍惜此刻的时间，不会再铺张时间了。假如老师讲的课我没有听懂或者是没有听清晰，下课后，我要立即跑去问老师，直到弄懂为止。在家里，先把老师讲过的课温习一遍，再讲给爸爸听没，要是我将得很流利，很舒服的把老师讲过的重点说一遍，证明我把这一天老师上课所讲的我全都留意听了，没有将小话，

这是一种很好的学习方法。

上课时，要用心听讲，不能够跟前后左右讲小话，要勤做笔记，把老师讲过的重点登记来。回到家里，把这天老师讲过的课文复习一遍，

再做老师布置的作业。做完了作业，找一些有关这天的资料看一看，做一做，这样就不会遗忘这天老师所讲过的课，还能够顺便预习明天老师所要讲的课，做好一个预习的预备。

在作业上，我要用仔细的看法去对待作业。要把作业写得工工整整，先把算是或者是把答案写在草稿纸上，确定对了以后才抄到作业本上。要是作业有弄不明白的地方能够问同学老师，也能够恩爸爸妈妈。

我会在这个学期里好好学习，争取用优秀的成果汇报爸爸妈妈。

幼儿园教研心得体会篇16

本次活动主要是让幼儿了解交通信号灯的含义，并让幼儿讲解并描述过公路的规章。在活动中老师利用了情景嬉戏体验模式，这一样的教学方式非常适合小班的孩子们。老师以“去大润发超市”为情景主线，带着孩子们随乐开车。在开车过程中，老师引导幼儿熟悉红绿灯，并提问“绿灯亮了怎么办？黄灯亮了怎么办？红灯亮了怎么办？”在孩子们到达停车场后，老师出示PPT课件，并引导幼儿回忆上一环节的“开车嬉戏”，引导幼儿学说“绿灯亮了向前行，黄灯亮了等一等，红灯亮了停一停”这三句好听的话。在学说这三句话的时候老师利用了好看生动的PPT小动画，充分吸引了幼儿的爱好。在幼儿学会这三句交通规章的话以后，老师请孩子们连续看PPT，出示大润发图片，引导幼儿大润发就在公路对面，请小伴侣一起过公路去大润发。在这一环节中，老师出示了一些过公路的反面案例，如乱穿公路、不走斑马线等，请小伴侣们说一说这些人的做法对吗？应当怎么做。最终老师带着小伴侣们根据红绿灯规章正确过公路结束活动。

本次活动的过程连接非常流畅，孩子们的爱好也很高，整个活动动静结合，真正做到了让孩子们在嬉戏中学习。但本活动在小班下学期开展内容相对比较简洁，导致整个活动的时间有点短，由于教室空间的局限性，嬉戏情节比较单一。老师在出示过公路案例时选择的都是错误的范例，对小班幼儿的视觉印象引导是不正确的，最好出示一些正确的过公路案例图片来加深孩子们对正确行为的记忆。

通过本次活动我认为对于小班的社会活动开展老师要留意情景的设置，以及可以添加一些美丽生动的小动画课件来吸引幼儿的留意力。丰富好玩的情景环节也能很好的激发幼儿学习爱好。

幼儿园教研心得体会篇17

为了能使自己的业务水平更上一层楼，园内组织了《3—6岁儿童学习与进展指南》五个领域的学习，科学、艺术、社会、语言、健康五个领域是互相渗透，互相融合的，指南中分别对3—4岁，4—5岁，5—6岁三个年龄段末期的幼儿应当知道什么，能做什么，大致可以到达什么样的进展水平提出了合理