家幼儿园大班教案

第页共页家幼儿园大班教案家幼儿园大班教案家幼儿园大班教案1一、活动目的：1、知道姓是名字的一局部，能用完好的语言描绘自己和亲人的姓氏。2、统计班级幼儿的姓氏，用一定的语言说明统计结果，创造探究中华姓氏文化的兴趣。3、大胆说出自己对百家姓的理解。4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。二、活动主备：1、活动前幼儿理解家庭成员的姓名。2、纸、笔，写有一些常见姓氏的卡片；幼儿每组一张写有本组幼儿姓名的卡片。三、活动重点：能用完好的语言描绘自己和亲人的姓氏。四、活动难点：统计班级幼儿的姓氏，用一定的语言说明统计结果。五、活动过程：1、寻找姓的机密，用姓和名的方式介绍自己和家人。〔1〕请你说说你的名字的第一个字是什么？〔2〕你知道你的名字是怎么来的吗？引导幼儿说说自己的姓和爸爸的姓是一样，爸爸的姓又和爷爷的一样。〔跟妈妈的除外〕〔3〕能不能把名字的第一个字改掉呢？为什么？〔4〕老师总结：我们的名字由两局部组成，前面是姓，后面是名。〔5〕用"我姓"x,名xx"的句式介绍自己的名字。2、交流活动，最正确介绍员，说说小组中有哪些姓氏，一样姓氏分别有多少人。〔1〕你知道你们小组中有哪些姓？每一个姓分别有多少人？〔2〕幼儿各自统计本组成员的姓氏情况，老师观察、指导。〔3〕选举"最正确介绍员"，引导幼儿用"我们小组一共有x个姓氏，分别是……其中姓x懂得有x个人"的形式介绍。〔4〕师幼共同点评。〔5〕展示统计结果，并且进展全班姓氏的总结。3、说说身边的姓。〔1〕你发现身边还有谁和你的姓是一样的？你还知道有哪些姓？〔2〕幼儿举例，进教室补充展示板上没有的姓氏。〔3〕老师总结：我们的祖国人口众多，有好多的姓，我们把它们叫做"百家姓"。六、活动反思《百家姓》作为中国的文化遗产，是极其珍贵的文化宝藏，远流长。此活动，并不是让孩子们去研究，也不是让他们去背所有的姓，而是通过引导孩子们去____周围的事物，让幼儿感觉美妙的东西在我们生活中随处可见，让他们用美妙的心灵去关注他们，用科学的方法去感悟他们。活动中，我让孩子们从自己的姓名入手，通过找找自己的姓氏，发现《百家姓》的兴趣，让孩子们在整个活动中轻松地与传统文化碰撞、对话、生发情感，让复杂的《百家姓》变得简单明了。当孩子们第一次找到自己姓时的欣喜，第一次发现有很多人的姓是一样时的快乐，第一次统计出班级有多少姓时的满足，从他们在活动中的积极主动，我感到孩子们获得了很多。总之，我觉得这次活动有意义。幼儿感受到了祖国传统文化的博大精深和无穷的魅力。幼儿在活动中，才能得到了进步，思想得到了升华，在对姓氏的特点有了更明晰的理解后，我想我们的孩子对家人、家庭以及家族的情感也会得到更深的熏陶和感悟。小百科：百家姓按文献记载，成文于北宋初。原搜集姓氏411个，后增补到568个，其中单姓444个，复姓124个。家幼儿园大班教案2一、设计意图：新的一年即将到来，在老师给孩子们浸透新年和幼小衔接的一些知识时，很多孩子提出了这样一个问题："老师，一年是多久呀？几个月是多长时间啊？有多少天呢？"幼儿对于"年、月、日"这样抽象的要领掌握起来有很大难度，而数学教育能激发孩子多方面智能的开展，因此，我从孩子们的问题入手，设计了"年妈妈的一家"这个活动，将"年、月、日"人物化并带入到故事中，设计十二座漂亮的月房子，以礼物的"形式"出现，以童话般的生动形象展示12个月、大月、小月、365个日娃娃，使原来抽象、复杂的概念变得详细、简明、易于理解。二、活动目的：1、初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之间的关系；理解一年有12个月，一个月有30〔31〕天，一年共有365天。2、通过游戏，知道挂历等是记录或查看日期的工具；学习查看它们的方法。3、培养幼儿观察和想象才能。4、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。三、活动准备：字卡〔年、月、日〕各一份、房子图卡1月—12月的月历〔大月、小月、2月房子大小有区分〕；日历、台历和挂历各一份、小字卡〔年、月、日〕和数字卡片〔12、28、30、31、365〕水彩笔、人手一份、20xx年日历表人手一张四、活动过程：〔一〕以到朋友家做客的形式，引导幼儿观察十二座"房子"，引起兴趣。说一说，你发现了什么、哪几座房子大，哪几座房子小，最小的是哪一座房子〔二〕以"年妈妈"赠礼物的方式，出示数学卡：12、28、30、31、365，猜猜与"房子"有什么联络，明确探究任务。1、幼儿摆弄数字卡并认读。2、你认为数字与房子有什么关系？〔鼓励幼儿大胆想象〔三〕讲述故事，帮助幼儿理解年、月、日的概念，理解数字之间的关系。1、老师利用大字卡〔逐一出示〕讲述故事，在讲述过程中，设置问题，引导幼儿发现大、小"房子"里日娃娃数量的差异和联络。2、幼儿操作小字卡、数字卡来答复下列问题年妈妈的孩子叫什么名字？年妈妈共有多少个日娃娃年妈妈为日娃娃盖了多少座房子？年妈妈给房子起了什么名字大月房子有哪几座？为什么这些房子比拟大小月房子有哪几座？为什么这些房子比拟小最小的月是几月？为什么二月房子是最小的〔四〕学习查看年历的方法。1、认识日历、台历和挂历。2、学习查看年历的方法：认识年份、生肖、月份、幼儿尝试在日历上找节日和自己的生日〔例如：五一、六一〕。附故事年妈妈的孩子真多呀！她给孩子起了一个奇怪的名字叫做"日"。年妈妈到底有多少个"日"娃娃呢？数呀数呀，一共有365个日娃娃。这365个日娃娃住在一起吗？不不，那么多的日娃娃挤在一起怎么能行呢？。于是，年妈妈就为它们盖了12座小房子，让所有的日娃娃分别住到这12座房子里，并且给这些房子起名：一月，二月。三月……十二月。咦？这些房子____起来有的大，有的小？而且还有一座顶小顶小的房子，这终究是怎么回事啊？原来，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些每座有31个日娃娃。四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少点儿，每座有30个娃娃。那座顶小的二月房子里只住了28个日娃娃。年妈妈是那么地疼爱自己的孩子，它常常担忧她的孩子因贪玩而找不到家。于是，房子盖好了以后，年妈妈就从一月房子开场数着自己的孩子的名字：一月、二月、三月……从早数到晚。当它数到第十二个月里的最后一个娃娃时，就要带她的所有孩子到很远很远的地方再也不回来了。到那个时候就会有一位新的年妈妈，带着她自己的孩子又住进这十二座漂亮的月房子里，重复过着同样的生活……活动反思：本次数学活动的选材是根据大班幼儿的年龄特点和开展程度而进展的，在环节设计中我结合幼儿的疑问，运用故事、数字卡游戏、情景展示日娃娃的家等形式，引导幼儿踊跃参与、积极与老师互动；教具准备充分，活动既有面向全体，也有个体展示的时机。“年”的概念很大，对孩子来说单用语言描绘是不够深入的，所以重点了采用边讲故事边用教具演示的教学方法，让幼儿很快的进入了活动中，并领悟了年、月、日之间的关系；在习得知识后并应用到生活中才是真正的理解，于是在最后一个环节我设计让幼儿在年历中找到自己的生日和节日〔五一、十一、六一〕等，幼儿表现地很积极很认真，在此环节中得到了提升。家幼儿园大班教案3活动目的：1、在看看、说说、听听中学习诗歌内容，理解诗歌中存在的归属关系。2、大胆发挥想象，敢在集体面前讲述自己的想法，尝试运用填词的方式，仿编诗歌。3、感受诗歌家中的温馨与甜美，喜欢诗歌这一学习活动。活动准备：大背景图、动物卡片假设干。活动过程：第一环节：游戏《找家》激发幼儿兴趣。直接出示大幅背景图片提问：1、师：请小朋友来告诉老师，你在这幅图上看到了些什么？引发幼儿找出天空〔是蓝蓝的〕，草地〔是绿绿的〕，树林〔是密密的〕，河水〔是清清的〕，花儿〔是红红的〕幼儿园〔是快乐的〕。2：如今老师指到哪里，小朋友就用好听的词语告诉老师是什么。点到天空，孩子就说蓝蓝的天空，介于密密这个词语对孩子比拟生疏，就特意多强化两遍，增强效果，要让幼儿全部掌握这些叠词。第二环节：帮助小动物找到自己的家。老师总结：〔1〕哦，这幅画真美啊！有蓝蓝的天空，密密的树林，绿绿的草地，清清的河水，红红的花儿，快乐的幼儿园！〔2〕其实这些美丽的地方还都是一个个的家呢，那么他们会是谁的家呢？〔依次出示白云、小鸟、小羊、小鱼、小朋友的贴图〕〔3〕师：如今请一个小朋友帮他们贴到自己的“家”中。并提问：为什么清清的河水是小鱼的家，为什么密密的树林是小鸟的家，为什么快乐的幼儿园是小朋友的家？〔因为在幼儿园里可以学本领，做游戏，是个快乐的大家庭。〕情感上有个优化，让孩子体会到幼儿园是小朋友的家，使他们也有快乐的归属感。第三环节：学习并且有感情的朗读整首诗歌。师总结：其实啊，这幅美丽的画后面还藏着一首好听的诗歌呢，想听吗？第一遍，老师有感情的朗读整首诗歌，让幼儿有个初步的概念，第二遍，让幼儿接龙式的学习，老师说前面的，幼儿说后面的，强化记忆。〔师：蓝蓝的天空；幼儿：是白云的家。老师可以有一个眼神和手势的指示。〕第三遍，老师和幼儿一起用完好的好听的声音朗读诗歌，再一次让孩子体会朗读诗歌的意境美和节奏美。第四遍，加上动作，配上伴奏音乐，用最好听的声音朗读，让幼儿有沉醉其中的感觉。〔kisstherain……〕第四环节〔创编〕：出示尝试题，引导幼儿仿编诗歌。师：蓝蓝的天空是白云的家，还可以是谁的家？听，我来说：蓝蓝的天空是飞机的家，哪个小朋友也和老师一样用好听的话来说。快速请幼儿说。依次类推。并且准备好料想幼儿会说出的事物，等幼儿说出来就马上贴到相应的“家”里。最后仿编完后，使画面的“家”中仅剩一样东西后完好的朗读仿编后的诗歌。延伸环节：出示自制的仿编表格，以及准备好的一些动物卡片，让幼儿回到教室后去摆一摆、玩一玩，仿编出更多好听的诗歌。附：诗歌《家》蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟的家，清请的河水是小鱼的家，绿绿的草地是小羊的家，红红的花朵是蝴蝶的家，快乐的幼儿园是小朋友的家。家幼儿园大班教案4一、活动目的：1、激发幼儿想象力、创造力，拓展对美丽家园的无限憧憬及遐想。2、会用学过的或想象的绘画知识装饰天空、房屋、树木等。3、充分体验绘画活动的乐趣。二、活动重点：激发幼儿想象力、创造力，拓展对美丽家园的无限憧憬及遐想。活动难点：会用学过的或想象的绘画知识装饰天空、房屋、树木等。三、活动准备：1、看电视报道，让幼儿理解地震后满目疮痍的家园，以激发幼儿强烈的创造欲望。2、人手一份绘画纸和油画棒。3，老师范画《我的家》一幅。四、活动过程：1、谈话激趣。师：＂孩子们，地震了，我们伟大的祖国妈妈遭受了宏大的灾难，人们都佷难过，灾区的小朋友也没有了家，好可怜，小朋友想不想帮他们建造一个美丽的家？……＇＇〔通过谈话，让小朋友理解灾区受灾情况，同时唤起幼儿对灾区小朋友的同情心，并将同情心用自己的实际行动转化为对灾区人们的无限爱心。〕2、引导幼儿讨论：《我梦中的家》。〔1〕师：那请小朋友说一说你梦中的家园是什么样子的？〔梦中的家园在太空中，那里远离灾害，没有污染；梦中的家园没有难闻的气味，河水是清澈的，听不到机器的轰鸣声；我梦中的家园空气清新，蓝天白云，绿草地，还有许多小动物一起玩。〕〔2〕激发幼儿说出自己想象中的家的样子。〔通过讨论《我梦中的家》，为幼儿展示一个神秘梦幻的美妙世界，拓展了幼儿的思路〕。3、自主性绘画活动--＂我的家＂，幼儿绘画，老师巡回指导。〔1〕老师出示范画，引导幼儿观察.师：老师也把自己想象中的家画出来了，想请小朋友们看一看。小朋友们说一说，房子上是用什么装饰的？房子前面、后面及后上面是怎么装饰的？〔引导幼儿说出房子的根本画法，并给予想象力弱的幼儿根底的思维开拓〕〔2〕引导幼儿大胆想象并作画。师：小朋友想不想把自己想象中的家画出来呢？〔老师引导幼儿利用绘画表现出自己心中理想的生活环境，老师适时指导，使幼儿设计出的画面内容丰富、新颖独特。〕〔3〕边播放轻音乐边引导幼儿绘画。4、展示幼儿作品，倾听幼儿的构思。〔1〕幼儿互相介绍，讲述作品内容。〔2〕请局部幼儿进展交流，讲述自己的设计意图。〔3〕老师对幼儿作品进展总结，并对幼儿提出希望。5、活动延伸。与爸爸妈妈一起用简单的折纸折出房子或粘贴房子，与同伴一起分享。家幼儿园大班教案5活动目的：1、让幼儿在小动物的家中，通过自主探究各种器械的不同玩法，体验身体运动的乐趣，开展幼儿平衡、跳跃、钻爬、跑、投掷等多种根本动作。2、培养幼儿自由结伴、自主游戏的才能，进一步激发幼儿参加体育游戏的主动性、创造性。3、感受运动的快乐，愉悦身心。4、增强合作精神，进步竞争意识。重难点：重点：开展平衡、跳跃、钻爬、跑、投掷等根本动作,体验运动的乐趣。难点：幼儿能自主地参与，并探究不同的玩法。活动准备：1、代表五个区的动物标志(马、兔、狗、猴、猫)。2、器具：垫子、塑圈、平衡木、沙包、轮胎、绳子等。3、辅助材料：毛绒玩具、小桶、鹅卵石、橡皮筋、椅子、小背包等。活动流程：调动身心：做准备活动→观察区域环境：幼儿认识标志、区域→根本活动：分散自主活动→放松活动：拾掇器械活动过程：(一)调动身心：做准备活动师引导"小朋友，我们一会儿要去练本领，先让我们听着音乐活动活动筋骨好不好呀?(幼儿随音乐做身体运动)(二)观察环境：幼儿认识标志、区域1、师引导"今天小马、小兔、小猴、小猫、小狗邀请我们去它们家玩，每个家都有许多玩具，你们想去吗?"2、师带着幼儿到每个家认识标志、区域及玩法，提出要求：看看谁去小动物家里玩的最好。(三)根本活动：分散自主玩。1、第一次到小动物家玩鼓励幼儿在不同的小动物家尝试多种玩法，并引导选用辅助物玩，增加游戏的兴趣性、多样性。观察要点：各个活动区内幼儿的创新玩法有哪些?是否合理地使用辅助物配合玩?2、交流分享：让幼儿讲解示范刚刚到哪个小动物家玩的?玩了什么玩具?怎么玩的?3、第二次到小动物家玩(交换场地玩)师"刚刚我们玩得真好，如今能不能换一个小动物家去玩呢?比比谁的玩法跟刚刚不一样，比比谁的玩法多。"观察要点：幼儿有无更换不同区内玩?幼儿又有哪些创新玩法?(四)放松活动：拾掇器械1、再次交流分享师"刚刚你们又到哪里去了?怎么玩的?"，以参观式评价方法进展，并鼓励表扬各区幼儿不同的创新玩法。2、拾掇器械师"刚刚我们在小动物家玩得很累了，如今让我们回家休息一会儿，请你们一起帮小动物整理好器具再回家好吗?"师幼一起拾掇器械回活动室。活动反思：对于该活动，幼儿很喜欢也很投入，他们自由发挥，想出各种玩法，并能和同伴一起合作，活动很成功。家幼儿园大班教案6【教学目的】1、英勇地沟通有关名称的来，清楚自个儿名称的独特性与涵义。2、通过讲解、讨论，清楚百家姓的涵义。3、体会我国姓氏的充实，启发孩子认知百家姓的兴致。【教学预备】1、预先请孩子向爸爸妈妈们清楚自个儿的名称的写法、涵义与起名字的故事。2、写着孩子名称的海报，贴于小黑板上。【教学过程】一、展示写着孩子名称的海报道入1、师：你能找着自个儿的名称在哪儿吗？2、孩子到海报上找到自个儿的名称。并学惯用“这就是我的名称，我叫ⅹⅹⅹ”的句式表述。3、师：我们的名称都一样吗？4、幼儿老师总结：我们人人均有一個名称，人人的名称均不一样，有些名称有2个字，有些名称有三个字，另外还有一些是四个字的。二、找寻姓的奥秘1、师：名称内的1、个字是啥？你们的姓是怎样来的？可不可以改姓哩？为何？2、幼儿老师总结：孩子是大人的小孩，因此，有些小孩是跟父亲姓，有些小孩是跟母亲姓。3、师：你姓啥？你明白有哪一些姓吗？4、孩子述说，幼儿老师记录。三、加强认知自个儿的姓氏1、师：你的四周有没与你同姓的人？你明白哪一些人与你的姓一样吗？2、师：我们我国的地才能大啦，总共有十几亿人口，因此有很多姓，如此多的姓在古时候就编成了本书，我们便叫它《百家姓》。3、老师展示《百家姓》的书，并读一读百家姓的内容，让孩子理解充实的姓氏。四、探究名称的机密1、师：我们孩子的姓是跟父亲或母亲的，不是任意起的，那你们的名称是怎样来的，有何小奥秘吗？2、勉励孩子述说家里的亲人给自个儿起名字的过程或意义。3、老师总结：本来我们大人不是任意给我们起名字的，我们孩子的名称是有一定意义的，表述了大人对我们的希望，与对我们幸福的祝福。五、结束教学：《我为伙伴起名字》师：喜欢自个儿的名称吗？你除这一个名称，另外还有其它的名称吗？其它人会怎样叫你？你乐意为伙伴取一個既特别有美妙的名称吗？相对于这一知识的承受，孩子還是较易的。对自个儿的姓的认知，及其涵义也较有兴致。一個個七嘴巴八舌的要说说。在此一结束教学里，孩子能非常踊跃地讲出于己名称的好，发言比拟热烈。【教学反思】《百家姓》原来是非常繁杂的，特别相对于小孩而言，因为知识的贫乏，更加是非常难理解这当中的来与机密。那作为老师应当诠释的使它变的简易明啦，让小孩愉快与其摩擦、谈话、并产生感情！然而我的这堂课没到达這樣的效果，可讲小孩只是在我的讲解里，粗略的认识了一下，并没真正意义上的理解，并产生兴致。我想是我没注重这堂社会课，总认为即是一堂副课，略微讲一讲就行。有了這樣的心理，我就永远没预先去查询阅览有关的知识。如此一個连自个儿均不太清楚的老师还怎样去给小孩生动有趣的讲好这一课哩？我想我应当去补偿一下。家幼儿园大班教案7活动目的：1.知道土中有水、空气、腐烂物等成分，理解土的主要种类〔如：黑土、黄土、白土、红土等〕。2.理解土对人类的作用，萌发珍惜土地的情感。3.知道植物生长离不开水、空气、肥料和阳光。4.初步理解植物的小常识。5.能认真倾听同伴发言，且能独立地进展操作活动。物质准备：1.多媒体课件。2.每组幼儿一盘土壤。〔四人一组〕3.实验用的酒精灯、铁架、杯子、连根的枯槁青菜。4.植物头饰。5.四袋不同种类的土壤标本。〔黑土、黄土、白土、红土〕6.一袋泥土。活动过程：一、植物为什么会枯槁1.幼儿扮成各种植物，老师扮成植物“花姐姐”。引导幼儿讨论：植物生长离不开什么？〔用故事“枯槁的青菜”告诉幼儿植物一般分开土壤会枯槁〕。2.小结：引导幼儿自己小结，〔小鸟爱树林，鱼儿爱海洋，我们植物爱的是土壤。〕植物的家是土壤，分开土壤会枯槁。二、土中有什么1.用多媒体课件让幼儿知道土壤中有水、空气、肥料〔是树叶、草等的腐烂物〕，和植物生长过程。2.请幼儿捏捏地里的土壤是干的，还是湿的，说明土壤中有什么？〔水分〕3.请幼儿肥土壤放入水杯中，又发现有什么？〔空气〕4.把土壤撒在石棉网上加热知道土壤中有腐烂的树叶、草等，这就是肥料，它们能燃烧。5.小结：原来土壤里有这么多宝贝，它真像一个聚宝盆、空气水分里面藏，土壤是个大宝库，植物生长有营养。6.引导幼儿仿编儿歌：“鸟儿爱树林、鱼儿爱海洋，植物爱的是土壤，土壤是个聚宝盆、空气、水分里面藏，土壤是个大宝库，植物生长有营养。有了营养，幼儿模拟植物生长的过程。”三、土是什么颜色的1.幼儿知道土中有什么后，去花园里看看地上的土壤是什么颜色的？〔黑色〕后出示黄土、白土、红土，原来土有几种颜色。四、土的其它用处1.出示“砖、瓦、陶器皿，让幼儿看，让幼儿摸摸后，告诉幼儿这些都是用土加工以后做出来的。2..小结：土壤对植物有用，对人类的用处也很大。五、延伸活动与“土”交朋友让幼儿自由玩土。活动反思：活动中孩子们很活泼，颜林海和黄林浩不断地用摸、捏、团土。在种植园中，林毅君偷偷地拔了拔小青菜，发现了菜里的根后就招呼了很多的小朋友围过来观看。很快林俊熙发现了泥土很潮湿，粘在手里也粘在裤子上。本次活动我利用幼儿身边的熟悉的资——土，引导幼儿进展观察、实验、探究、讨论。活动中幼儿们带着问题去进展实验、操作，引发幼儿学习、探究的兴趣。实验的设计是让幼儿能探究出土的性质，也便于幼儿操作，幼儿兴趣很大。实验中我能培养幼儿良好的合作才能，记录才能，以及操作习惯，并鼓励幼儿把自己在实验中的发现，用图画的方式记录下来。而且针对幼儿观察到现象，我能引发幼儿考虑，为什么会有这种现象，以得出问题的答案，土壤里什么？使幼儿理解了土壤对于植物的作用，知道植物离不开土壤。然后和幼儿开展讨论，哪里还需要土壤？知道土壤在生活中的更多作用。小百科：植物是生命的主要形态之一，包含了如树木、灌木、藤类、青草、蕨类、及绿藻、地衣等熟悉的生物。种子植物、苔藓植物、蕨类植物和裸子植物等植物中，据估计现存大约有350000个物种。家幼儿园大班教案8活动目的：1.感受是个所表达的温馨的家庭情感。2.学习诗歌，理解诗歌中事物之间的关联。3.能有感情地朗读诗歌，并尝试结合图片仿编诗歌内容。4.认读重点字词：大树、果实、琴弦、音符。5.让幼儿尝试表达故事，开展幼儿的语言才能。6.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。活动准备：教学读本、大字卡、自己和爸爸妈妈的合影照片、大海图片〔图中有浪花、帆船〕蓝天图片〔图中有太阳、白云〕。活动过程：一、活动导入幼儿展示和家人的合影照片，互相介绍自己的家人，引入诗歌。小结：和爸爸妈妈在一起是快乐的，爸爸、妈妈和你，就组成了一家人。今天老师就给你们带来了一首描写家人的诗歌《我的家》。二、阅读理解1.出示教学读本，老师有感情地朗读诗歌，幼儿欣赏。2.阅读诗歌第一段，引导幼儿理解将一家人比喻成“绿叶”和“花朵”的意思，是父母的爱让孩子像花朵一样快乐成长。老师：在诗歌的第一段中，爸爸是什么，妈妈是什么，宝宝像什么？绿叶和花朵之间有什么关系？3.阅读诗歌第二段，引导幼儿理解诗歌中比喻的“树”和“果实”的意思，父母的希望就是孩子，而孩子也是他们丰收的喜悦。可随机出示大字卡“大树”、“果实”，带着幼儿认读。4.阅读诗歌的第三段，引导幼儿理解诗歌中比喻的“琴弦”和“音符”的意思，孩子就是家中的欢乐音符，有了孩子，家里就永远有唱不尽的歌。随机出示大字卡“琴弦”、“音符”，带着幼儿认读。〔小结：爸爸和妈妈为总结的孩子遮风挡雨，为孩子撑起了一个温暖的家，呵护孩子快乐地成长。〕三、创意阅读进一步理解诗歌内容，按照诗歌的构造仿编。〔一〕朗读诗歌。1.翻开幼儿读本，跟随老师一同朗读诗歌。2.分组朗读诗歌，老师鼓励幼儿有感情地朗读，并参加适当的肢体动作。3.老师和幼儿共同点评朗读情况，表扬大胆表演、动作运用恰到好处的幼儿。〔二〕想象朗读。出示大海、蓝天的图片，引导幼儿观察图片中的事物以及事物之间的联络，尝试仿编诗歌，老师记录。如，爸爸像一朵浪花，妈妈像一朵浪花，我像小船一样，在浪花的怀抱里远航。四、完毕活动老师和幼儿一起朗读创编的新诗歌，自然完毕活动。家幼儿园大班教案9一、设计意图：这几天我会经常听到小朋友在说："爸爸妈妈昨天带我去亲戚家做客了，做客前爸爸妈妈会去超市买很多礼物。"其他孩子听到了也纷纷表示也去亲戚家做客了，也买了很多礼物。在他们交流的过程中，我发现幼儿对购置礼物非常感兴趣，并且有的幼儿还可以说出详细的购物过程，再加上我们班开了家"天天菜场"，我们的孩子非常渴望到超市里亲自体验购物的感受。于是，我就创设了为好朋友明明购置礼物的情景，从中即能让幼儿体验到购物的乐趣，又能让幼儿理解合理安排钱币的重要性。二、活动目的：1、通过购置礼物这一活动，初步尝试合理运算钱币，使物品价格与钱币相等。2、体验购物的乐趣。三、活动准备：幼儿人手一份操作纸，统计图，一些商品的图片并标明价格四、关键点：合理安排钱币，有多少钱用多少钱五、活动过程1、你们平时去朋友家做客，一般送些什么礼物？〔幼儿自由讨论〕2、明明的好朋友想到的礼物有：水果、饮料、糕点、积木、娃娃、锅、碗……等.这些礼物有的是用的，有的是玩的，有的是食品(可以吃的)。每件礼物的价格都不一样，有的廉价，有的比拟贵，大家。〔出示这些礼物的图片及价格〕1、如今你们每人有20元钱，可以为明明挑选2~3样商品，但总价不超过20元。2、幼儿开场挑选礼物，将选中的商品图片贴在自己的任务单上，并计算总价。(列出算式)3、幼儿互相介绍自己选择的商品：你为明明选择了什么礼物？一个多少钱？1、你们发现了吗？那种商品被小朋友选的最多？2、有什么好方法让大家看得清楚？3、出示统计图：请幼儿看看说说横、纵向坐标各表示什么意思。4、请幼儿把自己选择的商品贴到统计图上，数数每种商品各有多少，并写上数字。根据统计结果，讲讲最受欢送的商品是什么。我们就从这最受欢送的商品中挑选2~3种送给明明，总价价不超过20元购置礼物4、交流分享：你买了什么礼物，为什么买这份礼物？一共用了多少钱？我们在买东西的时候，一定要合理安排钱币，有多少钱用多少钱，不要超支。整个活动以购置夹子这一游戏主线串联起来，为孩子们创设了良好的情境。在活动中，孩子们自然而然地运用着10以内数的组成知识，把抽象的知识和详细的实例联络起来，使他们学得愉快、学得主动，他们不认为是在做枯燥的数学题，而是觉得是在和好朋友一起玩耍、做游戏，从中体验着数学活动带来的乐趣。整个活动气氛活泼，幼儿热情高涨，活而有序，收到了良好的效果。大家都认为数学知识是比拟抽象的，学数学也是比拟枯燥的，但只要我们以游戏的形式来组织活劫，孩子们一定会兴趣盎然。如何把"知道了"的知识"运用"到实际生活中去，光靠一两次的集体活动是不够的，需要老师和家长在日常生活中时时处处做个有心人，随机灵敏地引导运用，相信定能收到意外的惊喜。活动目的：1、复习4以内的加减。2、学习记录相应物体的价格，并学会做适当的表述。3、鼓励幼儿积极参与活动，开展幼儿的逻辑思维才能，培养幼儿的独立性。活动准备：1、人手一张记录纸，笔、小篮子，四元〔4个圆片代替〕2、情景设置"超市"。活动过程：一、谈话，引出主题，发散幼儿的思维。师：今天是某某小朋友的生日，你想送什么给她呢？请幼儿一一答复，发散幼儿的思维。二、参观超市。师；你们想送的东西可真多呀！那我们一起先去超市逛一逛，看看有没有大家刚刚说的东西。〔师生共同逛超市，老师介绍超市的各种规那么。〕师：这是自选超市，我们看看价格。〔这儿提出等会买的规那么。〕三、设计单子，培养幼儿的独立性。师：超市里的东西真多呀！在买礼物之前，我们要来做一份购物清单，就是把自己想买的礼物画在纸上，这样一看就明白想买什么了，我们来动手吧！〔幼儿动手设计，老师帮助有困难的幼儿。〕四、买礼物1、师：购物清单设计好了，等会买的时候，我们要把价格记杂相应礼物的下面，这样就能搞清楚自己用了多少钱，还剩几元。〔老师示范〕2、师：出发之前，摸摸口袋里的钱在不在了。告诉我你一共有几元？〔幼：4元〕3、幼儿出发买礼物，老师巡回指导。五、评价1、师：自己看一看，礼物都买齐了吗？2、师：那谁来说说，你买了什么礼物，一共用了几元，还剩多少？你怎么算出来的？〔用算式表示〕六、送礼物。时间差不多了，请大家拿好自己买的礼物，我们给某某小朋友过生日吧！家幼儿园大班教案10设计意图：《全世界都是我的家》是一首充满想象的诗，运用了大量的排比句，画面感强，层次清楚。老师通过引导性的提问，让孩子充分理解与想象诗歌的情节，让孩子在不断考虑和表达中理解诗歌，并能以多种方式朗读诗歌。活动目的：1、体验大自然的美，激发幼儿热爱大自然的美妙情感。2、理解诗歌充满想象的意境，知道全世界的人、事、物都是一家人，3、理解诗歌大意，能有感情的朗读诗歌。4、能以分角色表演和接龙的形式表演诗歌。5、遵守游戏规那么，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。6、体验合作创编游戏的乐趣。活动准备：1、《全世界都是我的家》教学PPT2、挂图：海洋、森林、动物、高山、流水、平原、地球3、知识准备：幼儿提早理解拇指姑娘、丑小鸭、小精灵的故事。活动过程：〔一〕谈话导入：提问：1、小朋友们你们知道世界有多大吗？世界都有什么呢？出示挂图，引导幼儿说出大自然中的动植物。2、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和我们组成了一个家庭，但我们还有一个大家庭，你们知道是什么大家庭吗？出示挂图，让幼儿观察地球，我们全世界许许多多的国家都是住在地球上，所以全世界就是一个大家庭，我们要保护地球上的每一样物品，和每一个人。〔二〕观察PPT里的图片，理解诗歌大意，并能用完好语言表达。〔1〕提问：1、图面里的小朋友在干什么？她画了什么呢？2、小朋友想象力真丰富，我们一起来听听诗歌里说的是不是和小朋友想象的一样？〔2〕老师有感情的朗读诗歌，幼儿欣赏。提问：诗歌的名字是什么？你听到了哪些句子？〔3〕老师逐句讲解图中的内容1、第一句：我喜欢大森林。你们喜欢大森林吗？为什么？2、第二句：我喜欢小精灵。你们在哪里看见过小精灵，小精灵是什么样子的？你们喜欢吗？3、第三句：我喜欢拇指姑娘和她仁慈的心。你们知道拇指姑娘吗？为什么说她有仁慈的心啊。4、我喜欢白雪公主，白雪公主漂亮、温顺，大家都喜欢。但诗歌里说我喜欢丑小鸭，你们知道她喜欢丑小鸭的什么吗？5、我喜欢青蛙王子蹲在井里干什么？6、我喜欢好多好多的什么？7、我要为他画一个什么？8、我梦想变成什么？9、我梦想的全世界都是什么啊？10、我梦想自己快乐的长大，走遍什么都不怕啊？小结:诗歌里的小朋友非常喜欢童话，喜欢世界上很多、很多的东西，所以她把全世界自己喜欢的东西，都画进了自己的家，这真是一个很有爱心的小朋友，老师也好喜欢她。〔4〕幼儿跟随老师完好地朗读一遍诗歌。〔三〕表演诗歌1、将幼儿分成五组，以接龙的方式朗读诗歌。2、请七个小朋友分别扮演：森林、精灵、拇指姑娘、白雪公主、丑小鸭、青蛙王子、天使，老师和剩下的幼儿说旁白。〔四〕完毕集体配乐朗读诗歌活动重点：理解诗歌大意，知道全世界的人、事、物都是一家人，并能有感情地朗读诗歌。活动难点：能以分角色表演和接龙的形式表演诗歌。课后反思：教学目的中提出的“让幼儿理解简短的文学作品内容，初步感受其语言美，培养幼儿的想象力、口语表达才能”的要求，因此这次优质课我选择了这个语言活动。《家》这首诗歌语言朴实、粗浅易懂，巧妙地运用了叠音，读起来琅琅上口，充满了欢快流畅的情绪，易于为幼儿喜欢和承受，而且还符合中班语言。孩子也纷纷发言，他们都能积极主动地参与讨论小鸟、小羊、小鱼等与树林、草地、小河等之间的归属关系。在让孩子“兴趣是最好的老师”，活动一开场我以欢送小客人来做客，并让幼儿帮助小客人找家来。引出诗歌，这个环节小朋友表现得非常棒，许多平时不举手的们学习诗歌时，我有些操之过急，将孩子们的才能高估了，在孩子们还没有完全掌握诗歌的情况下，就急迫的转换到下一个环节，以致于有些孩子们仿编时出现不会编的情况，这也是我没有考虑周全，不能只看到那些才能强的孩子，而要顾全大局。活动中，孩子们在表达时不会自觉地用完好的语言答复下列问题，特别是在叠词方面，有些孩子说完自己的想法之后还需要老师的引导和提醒才会运用叠词。在仿编诗歌这一环节，很多孩子想得也非常好，如绿绿的草地是是小马的家，高高的天空是太阳的家等，但孩子在活动中表达得并没有这么完好，甚至只会说“小蜜蜂的家在花朵里，花朵是红色的”等诸如此类的语言，自己还不会总结诗句，孩子还不习惯句式的转变，还需老师的提醒。游戏《送图片回家》时，孩子们的情绪已经非常冲动了，在还没听清楚我交代的要求就开场行动，大多数孩子能理解各种事物之间的关系，能贴到相应的家里去，但就是没有把话说完好就去贴，以致于出现混乱的现象。本活动我把创编环节放在重点，时间占了很多，听了其他老师的反应，我也觉得对中班幼儿来讲创编可以适当放低要求，不要作为一个最主要的环节来做可能更适宜。家幼儿园大班教案11活动目的1、喜欢自己的家，乐意邀请朋友到家里作客。2、理解房子功能室的划分，知道它们的用处。3、学惯用“假如没有……就……”句型介绍功能室用处，并丰富形容词。活动准备1、房子功能室图片。2、幼儿准备自己家房子的照片。活动过程一、导入：师：上次活动我们理解了房子的特征，它由哪些局部组成呢？请幼儿根据自己的生活经历，说一说自己家都由哪些房间组成。二、学惯用“假如没有……就……”句型介绍功能室用处。请幼儿认一认、说一说图片上有哪些功能室。想一想：请幼儿说说每个功能室的作用，假如房子里面没有它们会怎么样呢？招待客人会在哪里呢？睡觉又在哪里呢？煮饭在哪里呢？房子假如没有厕所会怎么样？没有厨房怎么办？请幼儿用“假如没有……就……”说出各功能室的用处。三、自由介绍自己家的功能室。请幼儿拿出自己家的照片，走到台前给大家介绍自己的房子。小组分享：与小伙伴们互相介绍自己的家，并邀请朋友到自己家里作客。四、互动游戏，丰富形容词。老师做相应动作，请幼儿猜猜老师在做什么？并说出在哪个功能室做这件事？怎样做这件事？例如：老师做睡觉动作。幼儿答复：睡觉。老师在卧室睡觉。老师在卧室呼呼大睡。老师在卧室甜甜地睡着了……请一名幼儿到台前做动作，其余幼儿来猜。五、小结：启发幼儿保护自己的家，要常常拾掇整理，并提示改正边吃饭边看电视的坏习惯。每个人都有自己的家，不管它是大还是小，是豪华还是简陋，我们都应该保护它。活动应变也可以将互动游戏改在餐前、餐后进展，从活动让幼儿多些时间进展照片分享，锻炼表达才能，如除了介绍照片上功能室的作用，还详细介绍里面特别的地方〔如卧室的床单是我最喜欢的米老鼠图案等〕或者在那里发生的有趣的事。活动延伸活动后进展家的构建活动，注意构建出各个功能室。区角活动语言区：把幼儿自带的照片贴在语言区或者制作成图书，鼓励幼儿向小伙伴介绍自己的家，并学会邀请好朋友到家里作客。美工区：可以用各种废旧物品制作、构建家。还可以搜集房子的立体小制作进展拼装。环境创设1、假如条件允许，可以增设一个家的展示区，用美工区制作的作品布置家。2、用《我家的房子》布置主题墙。家园同步家长提醒幼儿养成良好的生活习惯，如在餐厅吃饭、在卧室睡觉、在客厅看电视、不边吃饭边看电视等。并鼓励幼儿经常帮助拾掇房间，培养幼儿的`责任感。随机教育提醒幼儿专心进餐，不可以边吃饭边玩玩具、看电视，养成良好的生活习惯。家幼儿园大班教案12活动目的1、知道多种抗寒的方法，懂得冬天的自我保护。2、关爱过冬的小鸟，为小鸟制作温暖的家。3、体验助人为乐的愉悦和温暖。活动准备1、多媒体课件。2、各种废旧物品：树叶、棉花、报纸、旧挂历、碎布片、花生壳、开心果壳等。3、剪刀、透明胶、糨糊、胶棒。4、5个鸟窝模坯。活动过程一、导入活动。〔1〕师：“今天你们冷不冷？你是用什么方法让自己变暖和的？”幼儿讲述。〔2〕老师播点课件师：“刚刚你们说了很多让自己变暖和的方法，有一只小兔也想来介绍它是怎样让自己变暖和的，如今我们一看，它的方法是不是和你们一样。老师播放课件。〔3〕老师。师：“我们已经知道了许多让小兔子变暖和的方法，那你们也可以用这些方法让自己变暖和，如今还怕冷吗？”。”[评析：在进展本次活动时，正好是寒冷的冬天，幼儿在讨论怎样让自己变暖和时，大家都很积极，说出了很多方法，然后通过“小兔”这个角色用观看课件的方式，帮助幼儿经历。课件的形式新颖，幼儿对于课件是非常喜欢的，因此他们的注意力都集中在课件上。]二、出示信。师：“今天早晨一大早，我收到了一封信，我们一看是谁写来的。”老师读信。师：“为了欢送小鸟的到来，我们要用自己乖巧、能干的小手，还有这些废旧物品做一件礼物送给它，好吗？那我们送什么给它好呢？”幼儿讨论。[评析：用一份礼物来引入主题，充分调动了幼儿学习的兴趣。到底送什么礼物好呢？幼儿积极进展思维，而我在这里经常用的引是“我们”，真正以幼儿朋友的身份，融入到他们的活动中去。我说出了我的想法，幼儿也积极说出了自己的想法，他们能为别人着想了，这种良好的教育的培养将始终自始至终贯穿整节活动。]三、幼儿操作。〔1〕师：“你们在家时爸爸妈妈给你们准备了温暖的家，在幼儿园有老师为你们准备了温暖的教室，还带着你们一起锻炼身体，小鸟有没有温暖的家呢？师：“小鸟要到我们南方来，天气这么冷，它没有一个温暖的家可不行，那今天我们先送给它一个温暖的家，好吗？”〔2〕老师提出要求，幼儿分组操作。师：“老师为你们准备了“家”的模型，还有许多废旧物品，我们就利用这些东西为小鸟做一个温暖的家，四个人为一组，先商量一下，用什么材料做，然后大家一起动手制作，你们让这个家既要温暖，还要装饰的漂亮。等你们做好了之后，请一位代表来说说你们是怎么做的，用过了的垃圾要放在空的小篓子里。”〔3〕展示作品。师：“谁来说说你们为小鸟准备的家，它用什么材料做的？”[评析：在这一环节中，从幼儿专著的神情中可以看出，幼儿的确实确想为小鸟做一个鸟窝。幼儿动手才能很强，想像里很丰富，能大胆地进展尝试，运用老师的各种废旧操作材料进展“温暖的家”的制作。在本环节中，发现幼儿在小组活动中能做到先商量，然后进展操作，幼儿的习惯也比拟好，用了剩下不要的东西先放在桌上，看别人需不需要，最后放进垃圾篓里。在活动中表达了团结互助的，幼儿能主动帮助别人，这点我能及时抓住并进展表扬。请幼儿代表自己的小组来说一说时，他们都很积极，都想来说，可见他们的主动性也很高在，整个活动都处于一种积极的尝试气氛中。在他们讲述自己的作品的时候，我也非常注意倾听，对于幼儿说的每一个创意都给予肯定和鼓励。]四、老师。师：“这次的礼物——温暖的家，小鸟肯定很喜欢，它住在里面一定很暖和，老师代替小鸟谢谢大家了。”师：“当你帮助了小鸟，小鸟很开心，你的心里怎么样？”师：“今天我们不仅知道了许多让自己变暖和的方法，让我们的身体能变暖和，还帮助了小鸟，心里也觉得很温暖。那么我们把些家挂到外面的树上去，小鸟来了就能住到温暖的家里去了。”[评析：最后再次肯定幼儿的成绩，重温助人为乐的喜悦，培养关心别人、帮助别人的良好品德。体验帮助别人，自己能感到温暖。]家幼儿园大班教案13【教材分析^p】《小猪家的房顶》，活动来自《弯弯绕绕》这个主题活动，主题活动从引领幼儿进入生活环境中的弯绕世界开场，让他们面对各种物体，饶有兴趣地去开掘和体验与之相关的造型、作用和乐趣，然后用他们熟悉的材料和方式去创造一片弯弯绕绕的天地。本活动以“小猪的新房子”为情景，小猪一家造了新房子，这幢房子的房顶是梯形的从而导入活动，让幼儿理解梯形的根本特征，能找出梯形图形。活动中，让幼儿动脑动手的过程中，调动各种感官，插上想象的翅膀，主动学习、不断成长。【活动目的】1、理解梯形的根本特征，能不受其他图形的干扰找出梯形2、认识不同的梯形，开展观察、比拟、动手才能。3、让孩子们能正确判断数量。4、理解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。5、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。【活动准备】1、幼儿活动材料《数学》第21页《梯形大聚会》。2、图片：由长方形、正方形和梯形组合而成的一间屋顶为梯形的房子，图形可以拆分。3、等腰梯形、直角梯形等各种梯形图片，长方形、三角形的纸(数量与幼儿人数一样)，剪刀。4、人手一张白纸，上画三个正方形;剪刀。【活动过程】(一)找梯形1.引导幼儿关注“小猪的新房子”：小猪一家造了新房子，这幢房子的屋顶很特别，让我们一起来找一找，这幢房子上有什么形状。2.请幼儿在“小猪的新房子”中找出长方形和正方形，数一数各有几个。3.剩下的形状就是小猪家的房顶，这个形状叫什么?(梯形)摸一摸它和长方形、正方形有什么不一样?4.将梯形图片倒着放、斜着放，请幼儿说说这个图形还是不是梯形。5.出示直角梯形图片。这个一边可以当滑梯的图形是不是梯形?6.出示等腰梯形图片。这个两边有一样长滑梯的图形是不是梯形?(二)变梯形1.猪妈妈又生了很多猪宝宝，她准备给每只小猪盖一幢房子，小猪们都喜欢梯形的房顶，请你们一起来帮助!2.出示长方形、三角形纸。请你们用折纸的方法把长方形(三角形)变成梯形，谁来试试?3.幼儿尝试用折的方法来变梯形，再将剪下来的梯形贴在白纸上原来画的正方形房子上，作为“小猪家的房顶”。(三)梯形大聚会1.出示幼儿活动材料《数学》第21页《梯形大聚会》，引导幼儿通过观察、寻找、涂色、连线活动再次感知梯形的特征。2.幼儿操作，老师巡回观察、指导需要帮助的幼儿。【教学反思】活动第一环节：找梯形。我制作了课件，出示小猪的图片，为活动创设“小猪告诉大家好消息，它家造新房子”的活动情景，激发活动兴趣。然后让幼儿找一找这幢房子的房顶特别之处，然后引出梯形，并让幼儿认识梯形。本环节中，我重点让幼儿感知梯形倒着放、斜着放，还是梯形。这里自我感觉对梯形的介绍不精炼，没有把梯形和长方形作一个透彻的比拟，所以局部幼儿还不能把长方形和梯形区分出来。接着是认识直角梯形和等腰梯形。这里方老师也提出了建议，活动中，我太强调让幼儿认识直角梯形和等腰梯形。确实，我把目的定得太高了，不符合中班幼儿的承受才能。第二环节：变梯形，把长方形和三角形转换成梯形。以情景：“猪妈妈又生了很多宝宝，她准备给每只小猪盖一幢房子，小猪们都喜欢梯形的房顶，请你们一起帮助!”导入下环节。我的设计意图是把长方形、三角形转换成梯形，感知长方形、三角形与梯形的关系。我设计了一个很难的环节，而且在幼儿操作前，也没有做到清楚的讲解示范，一开场就让幼儿自己探究，导致局部幼儿不能转换出正确的梯形。家幼儿园大班教案14活动目的：1、知道声音有高有低，通过上台阶和下台阶来感受音阶的上行和下行。2、在愉快游戏的过程中熟悉歌曲的旋律和歌词，感受三拍子，可以用轻快的声音完好的演唱歌曲。活动准备：绿色皱纹纸在地上布置成一个大的五线谱、电子琴、泡沫垫子一人一个活动过程：1、请幼儿扮演各种小动物，在《DoReMi》的音乐中引领