实用的毕业班班主任工作总结4篇

第页共页实用的毕业班班主任工作总结4篇实用的毕业班班主任工作总结4篇毕业班班主任工作总结篇1一、高三班级管理的几点做法：1．制定明确的班级奋斗目的。进入高三接手班级的第一件事情是通过原科任老师和同学详细理解班级情况，之后召开“目的与方案”的主题班会，利用自己新班主任的身份在班会上大力宣扬年段老师对同学的印象是学生多么的聪明，如此顺水推舟的提出我们的目的就是要展示我们的程度，在高三一年中让老师和同学真正认识到我们的聪明确实是当之无愧的。所以我们把“力争第一”作为我们的班级奋斗目的。同时也指导学生制定自己高三年的奋斗目的，认真考虑自己的现实程度，制定阶段性的学习目的和详细的学习方案。2．创设良好的学习环境，营造学习、竞争气氛。在班风学风建立方面，重视学生的自律教育。搜集学生认为的影响他们学习的不经意行为及他们最讨厌的行为等等，整理后在班会上举出这些影响别人学习，影响班级学习气氛，影响老师上课，破坏班级团结的一些行为的例子，使一些同学在可以认识自己的错误并注意改正自己的这些行为之外，也作为一个监视条例，进步他们的思想认识，并在班级中达成一个共识“但凡影响别人的行为不能做，但凡不利于团结和上进的言论不能发表”。在学习气氛的形成上，我分层次有步骤有方案的召开了几个主题班会，“目的与方案”在进入高三时召开；“快乐学习”在高三上学期期中前有些同学感到高三学习的枯燥烦闷时召开；“你尽力了吗？”这个主题班会是在下学期开学初召开的，主要结合上学期末市统考情况，针对一些同学学习上并没有完全投入，对学习成绩安于现状而进展的；在福州市质检后省质检前召开“尽力而为还不够”，通过这个主题班会使学生认识到他们的潜力还很大，在剩下的70天时间里竭尽全力拼搏，将还会有很大的进步。提出“竭尽全力”的口号，并在省质检后作为标语写在黑板，作为每个同学学习的行动指南。在每个班会前我都先安排和学生一起学习一篇文章，由此引出班会的主题，请学生加以讨论，最后达成共识，使他们有一定的收获。3．及时理解班级学情，关注每个学生的学习动态。从下午自习、晚自习、考试成绩等多个方面跟踪，全面关注每个学生的学习动态。通过学习成绩追踪表的分析^p及时找出有问题的同学有针对性的进展交流。从横向来看，我将班上成绩、才能相当的同学分成不同的竞争小组，给他们营造一种竞争的气氛，促进学习，获得较好的效果。同时对不同层次的学生提出不同的要求，明确每一阶段工作的着力点。根据本班学生的情况分析^p，我的工作重点分为三类：第一，抓优秀生〔目的上本一7人〕，亲密关注这类学生的各次考试成绩及思想动态，及时帮助分析^p和解决问题，并且每2周找他们谈心一次，要求他们找差距，定目的，做表率，力争在各方面更上一层楼。第二，抓中等生〔目的上本二28个〕，采取自我竞争原那么，要求在习惯、根底、意志、方法等方面与过去的我展开竞争，力求今天的我比昨天好，明天的我比今天强，每天利用自习课时间至少和一个同学谈心，理解他们的思想，帮助他们树立必胜的信心。第三，对各线的边缘生，协调每个科任老师根据学科需要侧重关注假设干名，着重对他们薄弱的科目加以辅导，并让每一位同学感觉到老师们的鼓励和关心，确信只要不放弃就一定有希望。第四，对专科线边缘的个别学生，是我长期工作的重点，既要让他们不失去斗志，不放弃学习，也要通过各种手段减少他们对班级产生不良影响，事实证明，只要自己肯用心关心每个同学，对他们采取不同的方法，都能获得一定的效果。4．科任老师之间互相协调，亲密配合，形成合力，争取总成绩进步。我班的每个科任老师都很有特点，在我们班学生中都有一批崇拜者。他们的工作尽心尽职，甚至都充当了班主任的角色，既细心又有耐心，时时关注学生的动态，经常反响情况，让我能及时理解每一个学生。高三年统一考试接连不断，每次重要考试之前，班科任老师都会自觉主动地去指导学生学习方法，煽动他们的信心；考试之后，大家坐下来，召开班科任联席会，冷静分析^p学生的思想与学习状况，研究对策，划分帮助对象，并落实到个人。每一位老师都满腔热情地关心自己的工作对象，他们分头找学生谈心，从思想、心理到学习，细心交谈，帮助他们分析^p困难，增强信心。老师的关心赢得了学生的信任，师生关系融洽。当然，作为班主任的我最重要的是支持和配合科任老师做好各项工作，协调好各科之间的平衡，注意强化班级的强势科目，拉动弱科的上升。指导学生合理安排各科的学习时间，重点强化综合科对高考总成绩的奉献。上学期重点支持稳定数学优势，下学期重点放在综合科的进步上。在综合科中，向学生强调各学科高考中的特点，指导不同层次的学生将不同的学习重点放在不同的科目上，争取综合成绩的进步。5、注意给予学生良好的心理指导。高三阶段紧张的学习生活，不同的学生在不同的阶段都多少会出现一些烦躁情绪，及时的采取一些方法进展疏导是很有必要的。我平时注意从各种不同的渠道理解学生的心理动态，主动和学生交流，成为学生可信赖的朋友。遇到问题时不急躁冲动，耐心细致地做好学生的思想工作。尽量做到不在学生面前生气，理性的对待每个学生所犯甚至常犯的错误，以说服教育为主，决不伤害学生的自尊，不打击学生在各方面的积极性，不轻易请学生家长到学校，尽量通过沟通到达教育目的。亲自编辑班刊，内容主要三个方面：鼓励性很强的励志文章、面临高考不同阶段的心理调适方法的文章、高考状元和专家谈高考复习的文章。期望通过学生对这些文章的阅读帮助学生树立必胜的信心，学会调节紧张的学习中出现的各种心理问题。通过主题班会和学生一起学习一些励志文章，使全体学生形成共识，收到很好的效果。二、班主任工作的几点体会：1、理性对待各类评比，摆正心态，注意自己的心理安康。只有自己的心理是安康的，我们的学生才能真正的心理安康。学校管理一定会有班级的成绩和各项指标的评比，这是不可防止的，但是我们不能因为这个有时候不经意的违犯了我们教育的初衷。我们是否要好好想想为什么有些学生要在迟到进入校门的时候用假名字，甚至有的学生因为迟到就干脆旷课，我们在处理这样的问题的时候是否特别关注了那些被登记违规的学生〔当然，我们的管理制度上也存在一些缺陷〕为什么有些学生会说“老师这么卖力的逼我们读书都是为了他们自己”2、特别关心后进生的心理，不要伤害他们的自尊。说到底一些后进生的成绩不好不是他们的错，个人的学习才能不同，其实是考试让他们失去了这方面的自尊，我们一定不能因为成绩看扁他们，他们也有很多的优点，更需要关心。也许我们的有些话是不经意的说出，但是对他们造成的伤害也许是我们无法意料的。和后进生谈话，最好不要开口就是学习成绩，应更关心他们的心里在想什么。作为班主任，我不可能使我的学生都成为高才生，但是我们希望他们都成为快乐的人，成为对生活有信心的人。3、学会对学生说“对不起”。我们提倡尊师，但不是说我们在学生面前有绝对的权威，在和学生的交往中，我们总有做错的时候，我们应该学会主动向学生抱歉，这样做不但不会损自己的面子，反而可以建立学生对你的信任，有利于和学生的和谐交往。三、几点反思：1、在处理一些问题的时候我很注意站在学生的角度对待一些他们出现的问题，总是觉得他们犯的一些错误都可以理解，所以在某些问题的处理上就显得自己不够严厉，个别学生总是存在幸运心理，同一个错误犯了又犯。虽然自己对学生苦口婆心，但效果并不是很好。2、这届高三没有完成学校下达的任务，本一以上上线人头和自己的方案没有什么大的误差，根本与自己先前订的目的一样，这说明了对这局部人理解充分，工作也做到了位。但遗憾的是，本二线的人数偏少，分数偏低，录取的学校也不是太好，虽然有客观的原因，但也说明我对形势的认识不够，所以在平常工作中，没有重点把握好这些同学的情况，增加他们的危机感，挖掘他们的潜力，导致整体成绩不是特别理想。3、每年的高三，都会出现很多的学生早恋现象，而且如今的情况是一年比一年严重，这种问题处理起来特别的棘手，处理重了怕影响他们学习的情绪，不处理又担忧他们越陷越深，没有心思读书，这对每个有当过高三班主任的老师来说，一定都有感触，也许它是一个值得讨论的心理问题。毕业班班主任工作总结篇2大学班主任工作总结回忆过去担任信息科学系0605班班主任的一年的工作，可以说：既有压力，也有收获。有压力是因为0605班20xx年6月毕业，学生在一年中都会有急躁情绪出现，如何引导学生既要保证正常上课的到课率，又要让学生出去找工作〔特别在最后一个学期〕？如何进步毕业班学生就业率？这是我们做毕业班班主任工作最关心的问题。为进一步推动学生工作的顺利开展，以及班主任工作再上一个新台阶，现就一年来的工作总结如下：一、寓思想政治教育于日常管理之中学生良好思想道德品质的形成，既要靠教育又要靠管理。为了更好的落实对学生的思想政治教育，结合我班学生数较少〔26人〕的情况，针对毕业班本论文由无忧论文网整理提供和新生的不同特点开展思想政治教育工作。毕业班学生面临学习、就业等压力，且临近毕业往往有急躁情绪出现，结合这些情况我们充分发挥班委、学生党员在学生中的模范带头作用，以点带面，在保证每个宿舍都有班委及党员分管负责的前提下，确保宿舍学生思想稳定，平安有序。另外，针对上课出勤，家庭经济情况，学生性格特点，个人爱好等有特殊情况的学生，定期谈话，随时掌握其思想学习动态，求职需求等情况。确保了沟通渠道的畅通，保证了班级的稳定开展。二、认真完成日常事务工作认真完成了毕业班奖学金评定、优秀毕业生评选，毕业生的信息核对，成绩大表生成，档案整理投递，毕业生党员开展转正及组织关系转接等工作。在工作中，积极发挥班级干部和学生党员的积极作用，指导他们开展工作，协助我顺利地完成了以上各项工作任务，且没有出现任何过失。在毕业班学生即将离校时，我们还认真配合学生处做好学生平安离校的教育工作。为了增强同学们的离校平安意识，学会保护自己，班级还开展了反传销知识学习，上网理解一些违法传销活动等受骗人的经历，引起了同学们的警觉，通过此次活动学生们的自我保护意识加强了，也意识到分开家长的保护更要学会保护自己。三、重点抓好毕业生就业工作对毕业班来说，学生的自我管理才能已经很强，班干部的工作也很有条理，这方面我不太操心，但是正因为面临毕业，学生的就业压力比拟大，不太安心学习，我一方面积极引导学生安于学习，一方面配合学校就业部门，积极帮助学生联络工作单位，解除他们的后顾之忧。在最后一个学期，学生几乎没有什么本论文由无忧论文网整理提供校内课程，整个学期都在外找工作、进展毕业实习。在系领导的关心和支持下，建立了毕业生实习基地，同时我们积极为学生找实习单位，带着学生集体到信息技术、软件公司参观学习，学生愿意就现场签订实习协议，提供实习和就业时机。在学生就业找工作中，我们组成帮扶小组，互相介绍工作，以党员、学生干部为领头，指定帮扶对象，班主任定期查问情况。同时，我还积极找大学同学帮助，通过各种渠道让同学去他们的公司实习就业。对班级个别学习成绩比拟差的同学，积极给予帮助和指导，以便他复习参加最后的毕业补考，解决他的就业问题，不留下一个同学。这样使我班毕业生一次性就业率到达了90%以上，最终到达了100%。总之，通过多年的班主任工作，自己得到了一个很好的锻炼时机，与年青人在一起也让我充满了活力和朝气，增加了与学生之间的交往，对我的教学工作也有很大的帮助。虽然我在班主任工作中有收获，但是也有工作不细心的地方，对后进同学教育方法有待进一步完善，要更加关爱学生，还要注意加强班级干部建立，建立高效率的干____伍。作为毕业班班主任，更应该多考虑学生的学习和就业矛盾问题，能充分利用已毕业的学生作为一个关系网，不断与他们以及用人单位取得联络，理解用人单位的需求，掌握用人信息，为学生铺就就业之路。篇二：大学毕业班班主任总结班主任工作总结今年已是大二，学生马上就要分开学校了。毕业班学生工作是高校学生工作的重点，在竞争压力和就业压力日益增大的今天，这个问题更加突出。毕业班学生在政治思想、学习、就业等方面表现出与其他年级学生明显不同的特征。作为毕业班班主任，指导学生顺利毕业，协助其他老师作好班主任工作，是毕业班班主任的重要职责。以下我对这一年来的班级工作进展总结。一、继续加强学生思想稳定工作从心理上讲，班级学生经过两年的大学生活，已经初步形成自己的人生观、价值观，并且逐步走向成熟，但是也经常表现出过分的“成熟”，比方，以老大自居，从学习，工作中以过来人身份对低年学生进展不利引导等。另外，对于班级学生的思想政治工作，要常抓不懈，不能掉以轻心，否那么，学生一旦形成某些惰性，就不容易改变。应积极引导学生关注政治、关注社会、关注学习，关注生活，假如整个班级处于一个积极向上的班风，就会减少一些不必要的费事。此外，我还做好班级班干部的思想政治工作，让他们在学生中树立形象，做好表率，充当班主任老师的左右手，积极做好班级工作。二、狠抓学习，增强学生的成就感刚入学的时候，学生对专业不熟悉，不理解是正常的。通过几年的学习，学生对于专业有了比拟全面的学习和理解后，学生才会更加喜欢自己的专业。由于上学期期末考试完毕较早，鼓励学生出去实习，激发学生学习积极性，增强学生的成就感。毕业学年，学生通常会出现学习的两极分化现象。一局部学生选择专接本专转本。对于这局部学生，我积极鼓励学生深造，这样做不仅对现有的学风起到一个很好的促进作用，而且一旦形成良性循环，对专业的开展，典范的树立，优良学习传统,的建立等都是有利的。我还积极创造各种条件，为考研学生在学习环境、资料搜集、争取时间方面做好指导与引导工作。另一局部学生是没有考研，打算直接就业。事实上，这局部学生并不是不求上进，而是没有作好积极的引导。他们还是有着强烈的学习欲望的，只是学习的重点在于社会知识、就业知识，甚至是为将来的工作积极考证，增加自己的就业筹码。所以，鼓励学生积极考研或考证，增强自己的实力与资本，回忆过去的四年，在我跟学生获得共同成长的过程中，心中充满了感谢。我要感谢我的学生，感谢他们四年来对我工作的极大支持、帮助和鼓励！谢谢他们让我感受到在工作中不断成长的快乐和对自己逐步建立的自信，是他们让我找到作为老师进展专业开展的支撑点——基于理论的学习与反思，是他们给予了我很多关于教育、关于人生、关于学习、关于生活的考虑的火花；我要感谢学校和学院主管学生工作的领导和同事们，是你们兢兢业业的认真负责的态度给了我典范的力量，是你们每一次班主任会议语重心长的嘱托，让我深深感受到班主任工作的重要与伟大。是工作，是理论，给我提供了进展教育教学研究的生命土壤。我衷心地感谢这一切！最后，祝我亲爱的学生们一切顺利、前程似锦！篇三：毕业班班主任工作总结毕业班班主任工作总结——顾辉两年来，我班抓住时机，有方案有步骤地开展了各项工作，力争创造一个良好的人文环境促使每一个学生安康地成长，详细回忆如下：一、确定班级的奋斗目的，培养安康向上的班集体。班集体的管理最重要的是要有良好的气氛和明确的目的导向。做为毕业班，是一所学校的窗口，本应该在各方面都成为其它班的典范，但在这一点上我自认为有一段间隔。于是今年的工作始终围绕着建立一个积极向上的文明班而开展。如着重针对本班“根底差，缺乏荣誉感”的实际，针对学生中不少成绩不理想的甚至破罐子破摔、自暴自弃的现象。用“我并不比别人笨，别人能做到的，我也能做到”这种思想去导向学生，树立学生的自信心。其实，抛开成绩，每个孩子都是有自尊的，没有谁成认自己比别人笨，只是在学校这个环境里，当成绩在老师、同学的意识中成了评价学生的主要甚至唯一的标准时，成绩差的同学的信心就会失去支撑。例如有的学生因成绩差，经常受到批评，他的信心常受挫，便认为自己确实很笨，产生了强烈的自卑心理，假如当有老师不及时引导，他们就会认为自己毕业班是教育管理最关键的一年，也是班主任班级管理工作的重头戏。本人从承受任务开场，我的指导思想就非常明确：建和谐班级，创良好育人环境，形拼搏进取风，出无悔市场营销学子。二、我主要分两个阶段施行工作方案：前期工作：紧紧针对毕业班学生学习自觉性有较大进步的心理特点，在上学期，我围绕圆满完成学业对他们进展理想教育，让学生意识到毕业班将面临的任务和挑战，尽力学好最后一段课程，以积极的心态，步入圆满完成学业的'最后冲刺阶段。其实面对毕业、找工作，学生们已经开场考虑自己的人生道路，已经逐步摆脱初中时期的幼稚和盲目。学生的“我要找份好工作”意识特别强烈，所以这样的及时教育时效性就特别突出。于是我马上着手展开以下工作：〔一〕树立老师威信，精诚合作。1.树立自我威信班主任威信本身就是一种班级凝聚力。首先，关爱学生、善待学生、一视同仁，在这一年显得尤其重要，因为，学生面临着许多重大考验，年纪不大，面临的挑战、压力却不小，学生更需要一位师长随时能给予他们像亲人像朋友一样的帮助。老师的关爱行为能使师生之间在感情上、心理上彼此接近，能在彼此之间架起一座互相信赖的桥梁。同时，我努力做受学生欢送的科任老师。我认为上课深受学生欢送的班主任能让学生感受到跟着这位老师有奔头。我还注重自我严格要求，做学生的表率。自我严格要求从大处说，表现为积极进取的精神风貌，精益求精、严谨缜密的科学态度，勤勉务实的工作作风，不断追求新知识，富有创新的激情；从小处说，表现为分析^p问题思维明晰，逻辑严密，书面表达标准整洁，作业修改细致入微。2.维护科任老师威信我在确定班级思想上尽可能征求并尊重科任老师意见,并且努力维护科任老师威信；也通过班会活动让学生明白适应不同风格老师的教法是对学生有益的；此外，我会处理好与科任老师的关系，尽量配合，共同教育，从而形成强大的教育合力，使班级系统朝和谐方向开展。〔二〕营造气氛，促进优良班风形成。1、用好班会课，树立正确的言论导向。言论，它可以议论等形式肯定或否认集体中个别成员的言行乃至集体的动向。对于班级言论，我细心加以引导。例如，班里有个别好学生对创立文明不感兴趣，甚至在班里已经产生了不良影响，经过理解，原来学生觉得整天都搞卫生压力大，苦。我深知，错误的言论对于班风建立的不良影响是宏大的，学生毕竟思想还不成熟，容易附和盲从。为此，我马上在班会课上组织学生展开讨论：《搞好卫生到底是好是坏》，学生们从自己身边的人和事谈起，谈到古今中外很多“吃得苦中苦，方为人上人”的事例、名言，学生还谈到了很多个人的想法、分析^p，我发现，这些畅所欲言的思想火花的碰撞，真不可多得，因为那是学生在主动求知、求真和明理的过程，它到达了非常有效的成果。学生学习的劲头又足了。尝到了这一次的甜头，我乐此不疲，例如：为了逐步形成的学生安康的个性和积极的人生观，能以充分的精力去发挥自己的智慧和才能，建立足够的自信心、进取心、自尊心，树立学生前进的目的，用智者的智慧鼓励人生，使读市场营销无悔，我设计了《青春万岁》课堂；针对局部学生欠缺良好的心理素质，学习上遇到挫折就显得不知所措；学习环境受干扰就显得烦躁不安或意志消沉等现象，更为了鼓励学生自强不息，进步正确对待困难和挫折的才能，使他们明白：顽强的意志和勇于进取的精神是获得成功的重要条件，我准备了师生谈话式的《信心、决心、恒心》2、鼓励竞争,强大自我。没有竞争机制，集体便没有活力，个人便没有危机感，更没有创造的火花闪耀。要打破这种相对平衡的状态，创造出一种充满活力的竞争场面，就必须鼓励竞争，用竞争激发学生高昂的斗志，开掘学生宏大的潜能。我鼓励竞争的方法是，让学生结为竞争伙伴，这个竞争伙伴也不是一成不变的，采取不断更替的方法，当他们到达自己的目的后，又要重新选择一个有实力的竞争伙伴，所以他们在超越别人的根底上，不断地超越自我，这样形成一个良性循环的态势。魏书生老师说：“紧张有趣的学习本身，便是竞争教育。”所以，我有时也利用语文学科的特点，在课堂上开展一分钟竞赛：例如一分钟集合，一分钟背诵竞赛，一分钟听力竞赛，甚至一分钟抄写等竞赛。一分钟竞赛，用的时间少，经常开展这样的竞赛，会增强同学们的注意力，进步学习积极性，增强完成任务的紧迫感，有效提升学习效率和竞争意识。可以有效改掉学生拖拉、懒散的作风。3、树立典范作用。适时地树立学习的典范，对于优良班风的形成具有很强的导向作用。典范一经树立便成了大家学习、竞争和赶超的对象。在典范的带动下，大家竞争意识觉悟，学习兴趣剧增，钻研深化，效率进步，风气正，这就是典范的作用。在不同时期，我班定出的典范不少：班干典范：黄怡；学习典范：、陈霞；正气典范：何应洪；〔三〕培养良好的学习态度和学习习惯。1、变“要我学”为“我要学”。前文谈过面对毕业、找工作，学生们已经逐步摆脱初中时期的幼稚和盲目，所以，“我要学”的动力是宏大的。老师要乘势开发学生求知的内驱力。内驱力于远大的理想和明确的学习目的，理想的层次愈高远，目的愈明确，提供的动力就愈强劲愈持久。变“要我学”为“我要学”，就是让每个学生都具有高远的理想和明确的学习目的，如何鼓励学生进步理想层次呢？我利用语文学科的特点，在读书笔记中让学生随时搜集那些有出色成就的科学家、政治家、企业家的事迹报道、传记等，以此打动学生的心灵，激发学生的责任感，成就欲。另外也会抓住契机，利用时事激发学生的爱国热情和民族自尊心，这也不失为提升理想境界的一条有效途径；我还会经常结合学科进展教育，例如结合语文教学进展思想教育：从“生于忧患，死于安乐”教育学生学习也要有危机感，从愚公移山中，明白学习也要有坚持的勇气；从“公输”中明白落后就要挨打，从而焕发出为民族振兴、祖国富强而学习的热情总之，一切为激发“我要学”。2、学会“会学”。为促使学生变“学会”为“会学”，我注重让学生真正认识“会学”的意义，认识培养自学才能的重要性。我用身边同学的成功经历，用“将来社会的文盲是没有掌握获取知识方法的人”来启迪学生。利用班会课或有利时机，经常浸透学法指导。学习有规律可循，但学生个体存在的差异决定了某种学法优劣的不确定性。因此，在进展学法指导时我既有整体上的指导，又注意个别指导。创造条件进展学法交流，让典范学生谈感受，使学生在交流中吸收和借鉴别人的经历，改良和完善自己的学法，同时也明确“最好的方法是合适自身特点的学法”，防止生搬了硬套。其实，学生假如具备了“会学”的强烈愿望，加上老师有力的指导和广泛的学法交流，学生逐步“会学”是可以做到的。后期工作：前期工作得深化、细致，后期工作后劲得足。所以，最后还要继续对学生进展理想教育，指导他们把理想与现实结合起来，全面、客观地对待理想、人生。第二学期，教材的深度、广度和难度也渐渐到达了毕业阶段的最高程度。前半学期，学生处于一种比拟成熟稳定时期，我的工作重心转向关心学生做人做事的平衡开展上，引导他们不断加强薄弱环节，重点打破。总之宗旨是团结任课老师配合，请家长配合工作，催促学生多下功夫，并要求学生德智体兼顾，形成一种班主任、任课老师和家长顾全大局，协同作战，齐抓共管，全面进步的场面。毕业班生活的最后一个月到了冲刺阶段和收获季节。这个时期，对学生来说，是最珍贵的，任课老师都在争分夺秒地带着学生复习，力争每一位学生都能找到一份好工作。这时候，我首先做到顾全大局，协调好各任课老师和各学科之间的关系。同时，我还注意在班级常规管理中，充分发挥班干部等积极分子的正面带头作用，培养学生热爱学校的感情，以及对自我、对家庭、对社会的责任感，在紧张、稳定中度过冲刺期，以最正确心理状态迎接上岗。班主任工作虽然千头万绪，但只要讲究工作方法、工作艺术、工作规律，班主任工作是可以做好的。毕业班班主任工作总结篇3初三年级是教育管理最关键的一年，也是班主任班级管理工作的重头戏。本人也是在这关键一年里承受了毕业班的班主任带班工作。从承受任务开场，我的指导思想就非常明确：建和谐班级，创良好育人环境，形拼搏进取风，出无悔初三学子。我主要分两个阶段施行工作方案。前期工作：紧紧针对初三学生学习自觉性有较大进步的心理特点，在上学期，我围绕圆满完成学业对他们进展理想教育，让学生意识到初三将面临的任务和挑战，尽力学好最后一段课程，以积极的心态，步入圆满完成学业的最后冲刺阶段。其实面对毕业、升学考试，学生们已经开场考虑自己的人生道路，已经逐步摆脱初一、初二时期的幼稚和盲目。学生的“我要学”意识特别强烈，所以这样的及时教育时效性就特别突出。于是我马上着手展开以下工作：一、树立老师威信，精诚合作。1、树立自我威信班主任威信本身就是一种班级凝聚力。首先，关爱学生、善待学生、一视同仁，在这一年显得尤其重要，因为，学生面临着许多重大考验，年纪小小，面临的挑战、压力却不小，学生更需要一位师长随时能给予他们像亲人像朋友一样的帮助。老师的关爱行为能使师生之间在感情上、心理上彼此接近起来，能在彼此之间架起一座互相信赖的桥梁。同时，我努力做受学生欢送的科任老师。我认为上课深受学生欢送的班主任能让学生感受到跟着这位老师有奔头。我还注重自我严格要求，做学生的表率。自我严格要求从大处说，表现为积极进取的精神风貌，精益求精、严谨缜密的科学态度，勤勉务实的工作作风，不断追求新知识，富有创新的激情；从小处说，表现为分析^p问题思维明晰，逻辑严密，书面表达标准整洁，作业修改细致入微。2、维护科任老师威信我在确定办班思想上尽可能征求并尊重科任老师意见，并且努力维护科任老师威信；也通过班会活动让学生明白适应不同风格老师的教法是对学生有益的；此外，我会处理好与科任老师的关系，尽量配合，共同教育，从而形成强大的教育合力，使班级系统朝和谐方向开展。二、营造气氛，促进优良班风形成。1、用好班会课，树立正确的言论导向。言论，它可以议论等形式肯定或否认集体中个别成员的言行乃至集体的动向。对于班级言论，我细心加以引导。例如，班里有个别好学生对进培优班不感兴趣，甚至在班里已经产生了不良影响，经过理解，原来学生觉得进了培优班压力大，苦。我深知，错误的言论对于班风建立的不良影响是宏大的，学生毕竟思想还不成熟，容易附和盲从。为此，我马上在班会课上组织学生展开讨论：《上培优班，是甜还是苦》，学生们从自己身边的人和事谈起，谈到古今中外很多“吃得苦中苦，方为人上人”的事例、名言，学生还谈到了很多个人的想法、分析^p，我发现，这些畅所欲言的思想火花的碰撞，真不可多得，因为那是学生在主动求知、求真和明理的过程，它到达了非常有效的成果。学生学习的劲头又足了。尝到了这一次的甜头，我乐此不疲，例如：为了逐步形成的学生安康的个性和积极的人生观，能以充分的精力去发挥自己的智慧和才能，建立足够的自信心、进取心、自尊心，我上了《阳光总在风雨后》；为了树立学生前进的目的，用智者的智慧鼓励人生，使初三无悔，我设计了《青春万岁》；针对局部学生欠缺良好的心理素质，学习上遇到挫折就显得不知所措；学习环境受干扰就显得烦躁不安或意志消沉等现象，更为了鼓励学生自强不息，进步正确对待困难和挫折的才能，使他们明白：顽强的意志和勇于进取的精神是获得成功的重要条件，我准备了师生谈话式的《信心、决心、恒心》……2、鼓励竞争，强大自我。没有竞争机制，集体便没有活力，个人便没有危机感，更没有创造的火花闪耀。要打破这种相对平衡的状态，创造出一种充满活力的竞争场面，就必须鼓励竞争，用竞争激发学生高昂的斗志，开掘学生宏大的潜能。我鼓励竞争的方法是，让学生结为竞争伙伴，这个竞争伙伴也不是一成不变的，采取不断更替的方法，当他们到达自己的目的后，又要重新选择一个有实力的竞争伙伴，所以他们在超越别人的根底上，不断地超越自我，这样形成一个良性循环的态势。魏书生老师说：“紧张有趣的学习本身，便是竞争教育。”所以，我有时也利用语文学科的特点，在课堂上开展一分钟竞赛：例如一分钟背诵竞赛，一分钟朗读竞赛，一分钟默写竞赛、一分钟速读竞赛、一分钟听力竞赛，甚至一分钟抄写竞赛。一分钟竞赛，用的时间少，经常开展这样的竞赛，会增强同学们的注意力，进步学习积极性，增强完成任务的紧迫感，有效提升学习效率和竞争意识。可以有效改掉学生拖拉、懒散的作风。3、树立典范作用。适时地树立学习的典范，对于优良班风的形成具有很强的导向作用。典范一经树立便成了大家学习、竞争和赶超的对象。在典范的带动下，大家竞争意识觉悟，学习兴趣剧增，钻研深化，效率进步，风气正，这就是典范的作用。在不同时期，我班定出的典范不少：班干典范：王嘉量；学习典范：李泽键、肖俊敏……；正气典范：何志斌；追赶典范：张楠、梁欣婷……；运动典范：刘俊荣、刘永强……。三、培养良好的学习态度和学习习惯。1、变“要我学”为“我要学”。前文谈过面对毕业、升学考试，学生们已经逐步摆脱初一、初二时期的幼稚和盲目，所以，“我要学”的动力是宏大的。老师要乘势开发学生求知的内驱力。内驱力于远大的理想和明确的学习目的，理想的层次愈高远，目的愈明确，提供的动力就愈强劲愈持久。变“要我学”为“我要学”，就是让每个学生都具有高远的理想和明确的学习目的，如何鼓励学生进步理想层次呢？我利用语文学科的特点，在读书笔记中让学生随时搜集那些有出色成就的科学家、政治家、企业家的事迹报道、传记等，以此打动学生的心灵，激发学生的责任感，成就欲。另外也会抓住契机，利用时事激发学生的爱国热情和民族自尊心，这也不失为提升理想境界的一条有效途径；我还会经常结合学科进展教育，例如结合语文教学进展思想教育：从“生于忧患，死于安乐”教育学生学习也要有危机感，从愚公移山中，明白学习也要有坚持的勇气；从“公输”中明白落后就要挨打，从而焕发出为民族振兴、祖国富强而学习的热情……总之，一切为激发“我要学”。2、学会“会学”。为促使学生变“学会”为“会学”，我注重让学生真正认识“会学”的意义，认识培养自学才能的重要性。我用身边同学的成功经历，用“将来社会的文盲是没有掌握获取知识方法的人”来启迪学生。利用班会课或有利时机，经常浸透学法指导。学习有规律可循，但学生个体存在的差异决定了某种学法优劣的不确定性。因此，在进展学法指导时我既有整体上的指导，又注意个别指导。三创造条件进展学法交流，让典范学生谈感受，使学生在交流中吸收和借鉴别人的经历，改良和完善自己的学法，同时也明确“最好的方法是合适自身特点的学法”，防止生搬了硬套。其实，学生假如具备了“会学”的强烈愿望，加上老师有力的指导和广泛的学法交流，学生逐步“会学”是可以做到的。后期工作：前期工作得深化、细致，后期工作后劲得足。所以，最后还要继续对学生进展理想教育，指导他们把理想与现实结合起来，全面、客观地对待理想、人生。第二学期，教材的深度、广度和难度也渐渐到达了初中阶段的最高程度。前半学期，学生处于一种比拟成熟稳定时期，我的工作重心转向关心学生各科的平衡开展上，引导他们不断加强薄弱学科，重点打破。上学期接任不久，我就及时发现了李泽键、刘永强、潭少冰、潘伟东、冯嘉艺、杨蕾、何志斌、徐建业等多名学生较严重的偏科现象，理解了他们的思想后，我持续地积极地帮助他们建立自信，解除思想包袱，为他们出谋划策，解决学习困难，并请科任老师协助。总之宗旨是团结任课老师配合，请家长配合工作，催促学生多下功夫，并要求学生文理科兼顾，不放弃任何一科，形成一种班主任、任课老师和家长顾全大局，协同作战，齐抓共管，全面进步的场面。后期，这几位同学的薄弱科成绩稳步进步，到参加中考时，他们偏科现象已完全消除。其中6名学生考进省重点高中，另外21名学生考进省示范性高中。初中生活的最后两个月到了冲刺阶段和收获季节。这一时期，我的工作重心放在对学生的学习管理上，指导他们制订出实在可行的复习方案。这个时期，对学生来说，是最珍贵的，任课老师都在争分夺秒地带着学生复习，力争使自己所教的学科能考得更好。这时候，我首先做到顾全大局，协调好各任课老师和各学科之间的关系。同时，我还注意在班级常规管理中，充分发挥团员等积极分子的正面带头作用，开展“我为母校添荣耀”等活动，培养学生热爱母校的感情，以及对自我、对家庭、对社会的责任感，在紧张、稳定中度过冲刺期，以最正确心理状态迎接中考。班主任工作虽然千头万绪，但只要讲究工作方法、工作艺术、工作规律，班主任工作是可以做好的。毕业班班主任工作总结篇4俗话说得好“信念产生行为；行为造就习惯；习惯成就性格；性格决定命运”。这句话，不仅道出了做人的道理，人生的因果，更给我们老师指明了教书育人的方向。结合我高三〔9〕班的详细情况，这一句话成了我这一学年教育工作的指向。20xx届高三〔9〕班是一个选考生物的B层班。进入高三时我们高三〔9〕班的情况大致如下：其一，学生的根本素质不太高，尤其从成绩看，很不理想。全班63人〔其中一人借读〕，生物班年级前30名仅1人，班级各项均分，全都是9个理科班中的倒数第一。班级的后进生人数较多，教学操作的难度由此增大；从学生品德看，整个班上淘气捣蛋、不思进取的学生占了一定比例。从性别看，男女生比例差异较大，女生有24人，而男生为39人，需要指出的是班上有早恋现象的学生却有好几个。其二，班上不少同学到高三了仍缺乏良好的学习习惯，这大概是B层班学生最大的缺点吧！很多同学对各科的学习仍处于很盲目的状态，表如今学习上是无方案性，不会利用时间或时间利用不合理、安排不得当等。其三，相当的同学缺乏作为高三毕业班学生应具有的良好道德品行和行为素养，少数学生更无所谓拥有安康的心理状态及人生价值取向。其四，准成人阶段学生所拥有的问题在我班也大都存在。青春期的躁动与无奈；生理上的成熟与心理上的断乳；个性张扬的欲望与社会压力所形成的反差；玩性十足但又要面对高考等矛盾。对此，在我接手这个班的班主任工作以后，我思索再三，确立了我这届高三毕业班工作的方向，详细做法如下：首先，树立正确的教育观念，用于指导自己的教育工作。指导我的经历、观念是以下几点：关注学生一生的教育，防止急功近利式的说教；注重学生的养成教育，防止单纯的“智育第一”；公平对待每一个学生，尊重学生的人格与尊严；注重学习方法的教育，养成良好的学习习惯；表达教育的人文关心，实现与学生心与心的交流；开掘学生的自身教育资，发挥主体教育功能。其次，有步骤地循序渐进地开展活动，使相关工作逐渐走上轨道。第一，稳定情绪和调整状态。开学后，利用一个主题班会，要求全体同学以“我高二的学习与生活”、“B层班的我也是有希望的”为题，总结高中过去两年的经历与考虑，反思自己的经历与缺乏，并大致勾画一下即将开场的高三年级的学习生活。每一个同学都认真地回忆了自己的过去，我以此为契机，在后几周的班会课上，分析^p与指导了同学们应怎样进入高三状态，开场新的学习生活。据后来得情况看，效果还是不错的。第二，鼓舞士气和培养班风。俗话说，士气可鼓不可泄。高三年级是学生的世界观开展、变化的重要阶段，同时，面临着毕业、升学等实际问题，再加上我班实际情况，随着课时和知识复杂程度的加重，不难想象有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心。因此，学生的思想工作显得更加复杂和重要。在这一学年里，我始终坚持对学生自信心的培养。其一，学生学习上的每一点进步或其他方面的一点成绩，我都从有利于增强其信心的角度，或从横的方面，或从纵的方面来给以表扬。其二，我利用自己班主任的一点优势，努力使自己所教的学科有所进步，来增强同学们的信心。因此在教学中我更加注重因材施教，工夫不负有心人。后来在全市统考和年级的各次月考中，〔9〕班几科的整体成绩获得了明显的进步,跳出了这些科成绩长期在年级里排名倒数第一的困境，以此来证明我们班还是行的。其三，我加大了对学生自治自理才能培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进展自我教育，让学生在自我意识的根底上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进展自我管理，培养他们多方面的才能，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体。还注意培养学生的自我效劳的才能，让学生学会规划、料理、调空自己，使自己在集体中成为班集体的建立者，而不是“包袱”。正因为如此，班级班风有了很大的起色，班级在学校每月一次的量化评比中屡次被评为文明班级。其四，在百日誓师大会上我要大家大声宣读和背诵百日誓师时的学生誓词：“我们宣誓：珍惜一百天，拼搏一百天，奋斗一百天。专心每一天，成功每一科，力争每一分，不向困难低头，不向挫折低头，不向命运低头。我们是最棒的肇中学子，我们将以一流的成绩续写母校辉煌。请母校放心，请老师放心，请家长放心，请师弟师妹放心，我们一定会努力！我们一定会成功！”让学生一遍又一遍的宣誓中振奋精神，增强信心。第三，以身作那么和培养习惯。正所谓“习惯决定命运”！其实，学习习惯也可以决定学习者的学习命运、学习结果。我对同学们学习习惯的培养是从以身作那么和让学生学会制定学习方案、利用好零碎时间入手的。我自己也以身作责，努力做学生的典范，跟班勤，早上常常6：45到班，晚上10点多钟离班。学生的主要任务是学习，教育学生要有明确的学习目的，端正学习态度，遵守学习纪律，指导学生制定好合适自己的学习方法。为此我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动。例如，学习经历交流会，意志教育，如何做时间的主人，习惯养成教育等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成，进步了学生学习的自觉性，养成良好了的学习习惯，落实并掌握最根本的学习方法，使得大多数同学都可以学有对策，学有方法，克制了学习上的慌乱于无序，从而了进步学习成绩。第四，重视发挥班委作用。班主任对班干部，不能只是使用，还应该进展教育和培养。我经常教育他们树立为集体效劳的荣耀感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作那么，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。当然，选出的干部毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。对班委会的工作要经常检查，而切要给予详细的指导和帮助，既不能包办代替，也不能班上的工作全部推给班干部自己放手不管。我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订方案及详细措施，检查落实情况，总结得失，并加以改良，他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作那么并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。的工作。陶行知先生说过“千教万教做人，千学万学学做人”。为此，我利用班会课这个主阵地系统开展此类活动，收到积极效果，多个家长都有较好的评价。我们组织这方面班会的主题有“面对高三”、“集体荣誉与个人行为”等。从同学们的反响看，我们的班会课是非常有成效的。第五，抓好后进生的转化工作。后进生的教育和管理历来历来是班主任工作的难点，却又影响班级整体教育教学质量进步的至关重要的一环。在这方面，