实用的师德学习心得体会模板集合5篇

第页共页实用的师德学习心得体会模板集合5篇实用的师德学习心得体会模板集合5篇师德学习心得体会篇1学校一直以来都非常重视师德师风的建立，开展多种形式的师德师风主题教育活动。通过对学校组织师德师风教育活动的学习，我进一步认识到，作为新时代的老师，要在各方面严格要求自己，为社会培养出有用之才。一、爱岗敬业、尽职尽责。师德，即老师的职业道德;师风，即老师的行为作风。师德师风对一个老师个性的重要，因为，老师是学生行动的标杆其身正，不令而行;其身不正，虽令不从自古就是“教书育人，为人师表”。老师作为人类灵魂的工程师，不仅仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表“育人”。随着时代的开展，我清楚地意识到：正确认识自身的职业价值，倡导爱岗敬业，强化职责意识，是社会对职业道德教育的必然要求。老师要做到爱岗敬业，首先就就应热爱教育、热爱学校，树立坚决的教育事业心。只有我们真正做到甘愿为实现自己的社会价值而自觉投身这种平凡工作，对教育事业心存敬重，甚至可以以苦为乐，以苦为趣，才能产生宏大的拼搏奋斗的动力。老师的劳动是平凡的，老师的生活是清苦、贫寒的。但老师在知识构造的近善方面有自求自得的充实感，在精神寄托方面有育天下英才的自豪感。在思想、信息、交流方面有“究天下之际，通古今之变，成一家之言”的独立感，在人际沟通方面有师生相处融洽和谐的亲切感。二、孜孜不倦，用心进取。有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求，不断进步自身素质，不断完善自己，以请教好每一位学生。怎样进步自身素质呢？这就要求我们必需要与时俱进，孜孜不倦的学习，用心进取，开拓新教法，改革教学形式。传统课堂中，比拟大的问题是整个课堂中信息的传递方向往往是单向的〔从老师到学生〕、或者是以单向为主的。因此就有可能造成这样的情况：老师讲得很明白，但是学生并没有学明白，因为老师没有及时从学生处获得反应信息。虽然有经历的老师可以通过提问-答复、观察学生表情、调动课堂中学生的气氛、鼓励学生发言等手段采集反应，但是这些反应都是零星的，老师无法对课堂中学生整体掌握情况有明确的把握。随着网络的开展，“雨课堂”这种新形式的混合教学可以弥补传统课堂中的缺乏，便于准确理解学生学习效果。首先，老师可以用课件加语音的形式，将准备在课堂上讲授的知识点在课前推送到雨课堂上，使学生对知识点进展提早学习，还可以采用推送试题的方式理解学生对知识点的掌握程度。这就使得老师掌握了大量来自于学生的反应信息，从而可以采用适宜的教学进度，对于学生已经掌握的知识无须重复讲解，对学生还没有掌握的知识进展着重讲解。此外，通过课外推送，不仅可以让学生在课前进展一定程度的预习，而且也便于在课后进展一定程度的复习。这样使得认知速度不同的学生，通过预习/复习，在上课之前到达了接近或一样的程度。这样就会使得大多数学生与老师上课的进度有比拟好的匹配。大多数学生课堂听课的受益会比拟大。雨课堂软件在进展课堂授课的时候可以把课件推送到每位同学的手机上，这样可以防止学生为了抄笔记而忽略老师的讲授，同时也方便同学课后复习相关内容。使学生的学习不受时间和空间的限制，全真回放教学内容，对知识点反复强化，有利于进步自主学习才能，让课堂在时空上外延。同时，学生利用雨课堂学习老师的课件时，每一页ppt下方都设选项，假如学生觉得看不懂这张ppt的时候可以选择“不懂”选项，老师就知道哪些ppt里的内容学生没有看懂，有多少学生没有看懂等信息，从而便于掌握学生的学习情况。在课堂上使用雨课堂程序，可以实现自动点名统计，还可以对于一些话题设置弹幕互动，让学生参与进来发表自己的想法，调动学生的学习积极性。还可以将知识点设置成题目，让学生进展投票的方式选择正确的答案，进步学生的学习兴趣。采用雨课堂授课后，软件自动生成课堂小结，便于老师理解学生的学习情况。通过上学期及这学期，我将雨课堂应用到教学环节中，感觉到学生的学习积极性比以前高了，学习效果也有所提升。作为老师，我们必需要与时俱进，孜孜不倦的学习，用心进取，开拓新教法，诲人不倦、精益求精。三、做好学生的良师益友。常言说“无德无以为师”，良好的师德就是老师爱学生的表达。高尔基说过“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。身为老师要对孩子有深深的爱，这是对老师的根本要求。假如一个人没有爱心，那他如何可以担当老师的职责？师爱是老师务必具备的美德，也是老师的天职。老师应该对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要擅长发现，并且多加鼓励，培养学生安康的人格，树立学生学习的'自信心，注重培养他们的学习兴趣。因此，身为老师，就务必用爱心去滋润每一位学生的心灵，这样才不愧为师。总之，作为一名人民老师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上进步自己的工作职责心，树立一切为学生效劳的思想。进步自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。用一片热诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断进步老师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。师德学习心得体会篇2老师的责任荣耀而伟大；学高为师，身正为范。”这个身正就是要修师德，老师的职业道德修养对学生道德素质的培养有深远的影响，对于保证教育任务的顺利完成具有非常重要的意义。我在教育教学过程中，积极进展师德的自我修养，并结合学校的《老师的管理细那么》和这学期的工作理论，我在学习师德方面主要有如下体会。一、爱学生：教书育人，诲人不倦。在新教材的冲击下，在教学过程中要求我们与学生共同创造一个民主、平等、和谐的课堂，发挥学生的主体性，充分尊重学生。为此我们更应通过爱去尊重我们的学生。但在传统教育的影响下，我们老师当中有局部人爱学生常常以学生的学业、品德优劣来转移的。对一个学生的评价更多地倾向于他的学习的好坏。老师往往对一些成绩好好的学生不自觉地有一种偏爱；反之，对一些学习成绩差、平时有经常违纪的学生那么总是认为”孺子不可教也”，甚至大发肝火，更甚者动之以体罚。其实，每个学生都拥有自己的天空，在一些我们认为的”坏孩子”身上也有潜能，我们要擅长发现，这就需要老师对他们同样的倾注一些爱、一份尊重。所幸的是”没有教不好的学生”这一观念已在许多学校，作为一个要求向老师提出。所以，在新形势的教学环境下，我们老师需要转变原有的质量观、人才观，用全面的目光来看我们的学生，从内心来热爱他们，不因学生的一时好坏而下永久性的结论，我想这也是一位老师应有的高尚道德。二、爱事业：忠诚人民的教育事业，具有奉献精神。老师只有热爱教育，才会热爱学生，才会献身于教育。一名老师，假如不热爱教育事业，是不能担当起老师育人的重任的。热爱教育教育事业需要的是我们老师实实在在的付出，而不是事事以钱来衡量自己的工作。因此老师只有职业心是不够的，还需要我们把这份对工作的职业深化为事业心，只有拥有了对事业的一分热爱，才能脚踏实地、默默奉献，对学生负责、对学校负责。三、爱自己：以身作那么，做学生的典范。作为一名合格的老师，除了懂得去爱别人，还要懂得去爱自己。老师的存在就是典范，我们的行为本身就是一种无声的教育，即所谓的”身教重于言传。”俄国的车尔尼雪夫斯基指出：”老师把学生造成什么人，自己就应是这样的人。”首先，老师在业务知识、才能素质方面要成为学生的典范。假如学生感到老师”才高八斗、学富五车”，肯定会从内心产生佩服感，从而增强了自己对知识的求知欲，来向老师看齐；反之逆言。所以我们要不断充实和更新自己，才能跟上时代、社会的飞速开展和满足学生不断增长的文体知识需求。为此每一位老师要树立终身学习的观念，要擅长吸收新教育科学成果，将其运用于教学中，努力做一个创造型的老师。其次，老师在做人方面更要发挥典范的作用，有德、有才才是一位好老师。为人师表，表里一致，身体力行，以身作那么，才能赢得学生的尊重，要求学生做到的自己首先要做到，要求学生不做的，自己首先要不做。试想，要求学生上课不要迟到，而自己却不及时到课室等堂，学生能遵守吗？；课外劳动时，你双手插在口袋里，却让学生做这、做那，学生能心甘情愿吗？因此为人师表者要努力摆正自己做人的目的、方向，不受世俗风气、别人做法的音响，使自己真正成为学生的表率。以上是本人在从事级部工作时的一点体会。而在自己的教学、教育过程中也暴露出师德方面的一些弱点，有待今后的努力改正和完善。有人这么说：学生是轻舟，老师是舵手。轻舟有一个好舵手，就能驶向成功的此岸；学生有一个好老师，学生就能一个个成才。如何做一名令人民满意的老师呢？为期一星期的暑假学习已完毕，作为一名班主任，我更是从中感悟甚深。作为新时期的老师面对的是跨世纪的一代，只有用心去和他们交流，才是最行之有效的方法。感情是最具感染性的东西，一个人的情感可以诱发别人产生同样的情感，老师情感的弥散那么会深深地影响学生。因此，感情本身就是一种教育力量。古人云：“亲其师，信其道。”学生对老师的亲近感、仰慕感，可以使他对老师所讲的道理心悦诚服，使老师的要求通过感情的“过滤”和“催化”变成学生自身的思想和要求，形成觉悟和决心，推动他去理论自己的诺言。著名教育家夏丐尊说过：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能成其为池塘；没有情感，没有爱，也就没有教育。”有的老师面对学生不自觉地戴着“面具”，把自己的喜怒哀乐深埋心底，从不流露，明明内心似火，处处为学生着想，却貌似冰霜，不苟言笑；有的老师信奉“严师出高徒”，对学生少有鼓励、首肯，却动辄训斥、讥讽，以为如此的“心直口快”可刺激学生的上进心，却不料常常事与愿违；有的老师为了维护自己的“威信”，保持在学生心目中的“高大形象”，甚至自觉不自觉地在学生面前掩饰自己的过失……殊不知，正是这种种师生关系的片面理解，成为师生情感交流的障碍，学生对老师望而生畏，冷淡疏远，老师那么失去了把握学生思想脉搏的时机，难以对症下药。放松你的面部肌肉。用爱唤醒了孩子们心中沉睡已久的羞耻心，荡涤了久积在心灵窗户上的尘埃，他们恢复了久违的自尊和荣誉，激发了上进的热情和勇气。毕竟，热以真为贵，情以诚为美，老师流露真情决不是要矫揉造作、强颜欢笑，但也切忌高高在上，摆出一副“师道尊严”的架势。要使学生理解你的一片真心，承受你的一腔热情，你须重新润色一下你在学生面前的形象：调动所有的情绪细胞，把你的热切关心流露在目光里，用你温暖的手去抚摸一下学生的头，用你明朗的笑容去点燃学生心头的希望……你不会失去威信，反而能赢得学生的爱戴和信任。师德学习心得体会篇3本次师德师风培训认真学习了《中华人民共和国教育法》、教育部等五部门《关于20xx年标准教育收费治理教育乱收费工作的施行意见》、《中华人民共和国老师法》、《国务院关于加强老师队伍建立的意见》《幼儿园老师专业标准〔试行〕》、《中学老师专业标准〔试行〕》以及其他方面的材料。通过师德师风的学习，我认识到老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。要想成为一名新世纪的合格老师，应当做好以下几方面工作：一、树立事业心，增强责任感热爱教育事业，忠诚教育事业，献身教育事业。教书是手段，育人是目的。因此，我们老师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。“以情育人，热爱学生；以言导行，诲人不倦；以才育人，亲切关心；以身示范，尊重信任”。尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中。教育是爱的共鸣，是心和心的照应。老师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。可以说，热爱学生是老师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好老师。二、老师应该热爱教育事业，热爱学生，主动经常与学生沟通交流，愿意与学生成为朋友，建立起平等和谐的师生关系，遇事冷静，不随意发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对自己所有的学生一视同仁，树立较高的威信。三、老师要重视教育法规的学习，具有依法执教意识，以及对违法违规行为的辨识力，要尊重学生，不得变相体罚。老师应重视自身的道德形象，追求人格完美，重视老师职业的特质修养和个性魅力，有更高的人文目的。如老师的形象，既要“德才兼备”、“严格负责”，又要“幽默幽默”、“热情活泼”；对老师素质，要注意培养学生喜欢的“幽默”、“热情”、“机智”等特质；对自身形象的追求，既要“自然”、“文明”，又要有“举止优雅”“谈吐高雅”等较高素质修养层次的追求。四、老师要注意进步自己的思想修养。老师要严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作那么，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。老师要具有高度的工作责任感。一名称职的老师要以对历史、对社会、对家长、对学生高度负责的精神，努力做好教书育人过程中每个环节的工作。热爱学生的老师最受欢送学生渴望的不仅仅是从老师那里获得知识，更重要的是得到老师的关爱。据有关调查说明,喜欢渊博知识型老师的学生占31%；而喜欢具有师爱型的学生到达53%，他们希望自己的老师温和、可亲，具有爱心。由此可见，在学生们的心中，一个富于爱心的老师远比一个知识渊博的老师更具老师的魅力。师德学习心得体会篇4这几天我学习了中小学老师职业道德经典读本《师德新说》感触颇深，进一步体会了《中小学老师职业道德标准》的相关内容同时也解读了师德包含的方方面面。在学习上篇时，我理解了爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、老师育人、为人师表，终身学习都是师德高尚的详细表现。一、爱国守法篇中我体会到热爱祖国要从热爱学校开场、热爱人民要从热爱学生做起、拥护党从拥护学校党组织做起、拥护社会从关心支持学校工作做起，理解了用政策法规来标准教育行为，依法治学依法治校，严谨治学严谨治校。二、爱岗敬业要求老师要有献身精神，要做到终生无悔，要做学生敬仰的好老师，要于细微处见功夫。三、“关爱学生”是教育永久的规律，“关爱学生”蕴含丰富的内涵，“关爱学生”需要老师身体力行。四、教书育人要遵循教育规律，要循循善诱，诲人不倦，要面向全体学生，要因材施教。要施行素质教育，要培养学生良好品行，要激发学生创新精神。五、为人师表中要求老师要情操高尚，知荣明耻，要注重礼仪，举止文明，关心集体，团结协作，作风正派、廉洁奉公。六、终身学习中要求我们要崇尚科学精神，终身学习不辍，要潜心专研业务，勇于探究创新。最后，我进一步学习了下篇师德溯方面的相关内容，初步理解了孔子、孟子、董仲舒、韩愈、王夫之的师德观，体会了徐特立、陶行知、杨贤江的师德观，理解了____师