计算机文化基础说课12916

计算机文化基础说课129162023/5/172《计算机文化基础》课程说课课程定位与目标课程设计的理念与思路学生基础和智能特点分析课程内容的选取和教学组织安排教学模式和教学方法手段课程对教学条件的要求及现实情况教学特色2023/5/173

本课程属于通识性课程，在整个人才培养目标中处于基础地位。是各专业必修的公共基础课程。我们将其定位为“双基、一技能、一拓展”的课程，淡化与各专业基础课、专业课之间的界限，逐步加深信息技术对各专业的渗透，突出其影响力，不断强化该课程的重要性。“双基”即信息知识基础、信息素质基础“一技能”即处理信息的能力“一拓展”即职业拓展素质1.课程定位2023/5/174认知目标：

1）理论知识：计算机系统基本知识、WindowsXP的基本操作、网络应用技术；

2)操作技能：Word排版、Excel数据处理、PowerPoint演示文稿制作能力目标：

1）分析解决问题的能力培养；

2）培养自主学习能力德育目标：

1）良好的职业道德；

2）探索、探究学习能力；

3）团结协作精神和相互学习的意识；

4）发展个性，创新意识。2023/5/175体会利用计算机的乐趣培养计算机工作思维掌握基本操作技能掌握计算机基础知识素质思维技能知识2023/5/176总学时：64学时第一学期：32学时，理论与实践各50%考查(4次平时成绩)第二学期：32学时，理论与实践各50%考试(以证代考)3.课程教学安排2023/5/177先修课程：高中《信息技术》后续课程：本专业其他专业基础课承上启下，主要起到高中课程与高职课程的衔接作用。为本专业的其它课程提供良好的计算机操作基础。2023/5/178

以培养目标指导教学内容，突出实用性结合日常生活中的实际应用，对课程内容进行合理选取，重点讲解有代表性的、实用性强的知识，让学生活学活用，学有所得。WORDEXCELPPTWINXPINTERNET+++理论操作2023/5/179 1）学生认知水平不同。高中、职高毕业生并存；

2）计算机基础参差不齐。知识掌握程度存在差异；

3）多数学生打字熟练，掌握一些常用软件的基本使用

4）学习态度好，对计算机又有浓厚的学习兴趣；

5）希望通过本课程的学习对计算机有更深一步认识。针对具体情况进行分层教学。2023/5/17102、学法

要我学习，我要学习！将所学知识直接应用于当前的现实生活中。课内。听。练。思如何学习课外。观摩。创新——自主探究学习法和协作学习法2023/5/1711章号讲授内容1概论2计算机系统3操作系统及其应用4文字处理软件Word20035电子表格处理软件Excel20036演示文稿制作软件PowerPoint20037计算机网络基础8因特网技术与应用9数据库基础及其工具软件Access200310多媒体技术的应用11信息安全与计算机病毒的防范2023/5/1712复习引入授课练习小结作业激发兴趣采用灵活多样方法紧密结合重点难点归纳升华所需知识回顾突出实训预习2023/5/171313任务驱动法分层教学法赏识教学法案例教学法2023/5/17141充分利用多媒体、网络、实训室等现代化教学设备，提高教学质量和效率2注重师生互动，营造活跃的课堂气氛3加强实训环节，采用多种训练方法，培养学生学习能力、协作能力2023/5/1715副教授5名讲师10名研究生或本科专任教师１5名兼课教师5名研究生或本科2023/5/1716计算机基础技术实训室（配备投影仪），学生的制作作品实行网上上传批阅提供各种案例素材、多媒体课件供学生下载“计算机基础技术实训室”上课展示多媒体课件2023/5/1717教材

《大学计算机基础教程》柴欣主编中国铁道社出版本教材是普通高等教育“十一五”国家级规划教材，21世纪大学计算机基础规划教材。适合我院各专业高职高专学生学习。教材特点：本书加强基础知识的介绍，注重实践，在内容讲解上采用循序渐进、逐步深入的方法，突出重点，注意将难点分开讲解，使学生易学易懂。

教材处理：

由于教授对象是非计算机专业学生，所以对第1章中的“各类数制间的转换”及第9章“数据库基础及其工具软件Access2003”等内容将不做课堂讲解，做为学生自学内容，进行课下辅导。2023/5/1718教参

《大学计算机基础实训教程》魏玲、吴薇主编，人民邮电出版社出版教参特点：由于本门课程主要以学生实际上机操作能力为主要培养目标，所以我选用的教参以案例为主，注重可操作性、趣味性、实用性、可行性和完整性，强化学生上机练习。网络资源登录基础学习网站可