高考写作素材：“丁汝昌投降图”亵渎历史、时评、练习

试卷第=page11页，共=sectionpages33页【高分素材】“丁汝昌投降图”亵渎历史+时评+练习一、历史事实：甲午战争爆发于1894年。同年的9月17日，北洋水师提督丁汝昌率舰队完成护航任务后，返航途中在我国黄海海域遭遇日本联合舰队，“黄海海战”打响。这是世界上第一次蒸汽动力战舰的大规模战役，集中了中日两国几乎全部主力战舰。开战后，丁汝昌身负重伤。尽管失去了统一指挥，北洋舰队仍英勇奋战，给日军以重创。由邓世昌指挥的“致远”舰，在舰身多处受伤起火、船身倾斜的情况下，试图撞击敌舰，终因舰体受伤过重而沉没。全舰200余名官兵除7人遇救外，其余全部壮烈殉国。“经远”舰遭到日军四舰围攻，以一敌四拒战良久，最终因寡不敌众中弹沉没。包括管带林永升在内的200多名将士以身殉国，仅16人生还。不仅“致远”“经远”舰遭遇了敌人优势兵力的重重包围，其他舰均有相似境遇。“超勇”重伤焚没，管带黄建勋与舰同沉；“扬威”被撞沉，管带林履中愤然自尽。此外，“定远”“镇远”“靖远”“来远”四舰遭受重创。然而，丁汝昌没有放弃，他率领舰队击退日军多次进攻，并主动用舰炮支援陆地战斗。直至1895年2月9日，苦盼援军的希望彻底破灭。为了避免被日军俘获后利用，丁汝昌下令舰队炸沉己方军舰。这道命令，只有“定远”舰管带刘步蟾一人服从。炸沉“定远”后，刘步蟾自杀殉国，实践了生前“苟丧舰，必自裁”的誓言。“定远”舰被轰毁后，丁汝昌数次命令炸沉“镇远”舰，但此时北洋水师已经军心涣散，无人听令。在无力挽救北洋水师命运的最后时刻，1895年2月12日，丁汝昌决定实践自己以身报国的诺言，中国第一位海军舰队司令自杀殉国。“决不弃报国大义，今唯一死以尽臣职。”甲午战争已经远去，但丁汝昌等人面对外侮所展现的气节，仍为人铭记。二、精选时评“丁汝昌投降图”亵渎历史，罪莫大焉倪旻历史永不忘，吾辈当自强。甲午海战，丁汝昌宁死不屈、自杀殉国，可歌可泣、悲天动地，彰显了中华民族儿女坚强斗争、坚韧不拔的铮铮铁骨和伟岸精神。正是这样英勇赴死、舍身为国的英雄人物，竟然被历史读物《写给孩子看的中国史》插上一幅“丁汝昌投降图”，歪曲客观事实、抹黑民族英雄、篡改铁证历史，伤害了亿万中国人民对民族英雄的真挚感情和敬佩崇尚，吞噬了青少年正确价值观、历史观和世界观。无论什么原因、什么理由，相关责任人都难逃法律和人民的审判。历史是一个民族、一个国家的精神纽带和集体铭记，更是繁荣发展和蓬勃兴旺的力量源泉和希冀指引。没有历史的民族是没有希望的，背弃历史的国家是没有精神的。上下五千年中华文明，沉淀在历史的长河里，凝萃中华民族传统精神的绮丽瑰宝，指引着一代代中国人民自强不息、自力更生、奋发图强。每一个民族英雄、榜样先锋，浓缩于中华民族的精神谱系里，成为熠熠生辉、光芒万丈的精神丰碑。谁亵渎民族英雄，谁就是历史的罪人，罄竹难书、罪莫大焉。以历史之名，创时代之业。历史是指引前行的坐标，历史是激励奋发的引擎。回望英雄人物，汲取他们身上英勇无畏的情怀、大义凛然的气度、舍己为公的胸襟，开创中国特色社会主义新时代伟大事业的辉煌奇迹，更需要我们保持对历史的敬畏、对英雄的尊崇。回望百余年党史，无数革命先烈、仁人志士，为了民族复兴、人民幸福，敢于抛头颅、洒热血，用身躯和生命托举华夏神州的欢乐安宁与万家灯火。试问，抹黑历史、亵渎英雄，焉能被饶恕？英雄，一个民族的精神脊梁。“丁汝昌投降图”从侧面告诫，那些随意涂抹、碎片解剖、恶意中伤、任性篡改等行为，无孔不入、见缝插针、防不胜防。因此，要树立正确的历史观、价值观、英雄观，必须保持风险意识和防范思维，坚决抵制历史虚无主义等歪风邪气侵蚀，练就尊崇历史、崇尚英雄的“金钟罩”“铁布衫”，加强广大青少年历史观、英雄观的教育引导，切实让中华民族的精神脊梁代代相传、薪火相承，坚决对那些污蔑英雄、玷污历史的行为说“不”，用好法律“带电高压线”形成高危震慑。天下大势，浩浩荡荡：顺之者昌，逆之者亡。实现中华民族伟大复兴进入了不可逆转的历史进程，奏响人民幸福、国家富强、民族振兴的最强音，必须从历史上汲取精神力量，凝聚起亿万人民群众的磅礴合力。任何涂抹历史、否定历史、肢解历史的做法必将是徒劳。牢记历史、不忘初心、继续前行，肩负好一代代中国人的责任和使命，走好新时代赶考之路，向历史和人民上交合格答卷，方能无愧于初心、无愧于时代、无愧于人民。（大江网2023年5月10日）专题练习：（一）阅读下面的文字，完成文后各题。“抒浩气而壮山河”的邓世昌哈恩忠1894年中日甲午之战，涌现了许多英勇作战的官兵，邓世昌即是其中著名的将领。邓世昌牺牲后举国震动，光绪皇帝曾垂泪撰写悼念挽联“此日漫挥天下泪，有公足壮海军威”。李鸿章也在《奏请优恤大东沟海军阵亡各员折》中为邓世昌表功：“邓世昌首先冲阵，攻毁敌船，被溺后遇救出水，自以阖船俱没，义不独生，仍复奋掷自沉，忠勇性成，一时称叹，殊功奇烈。”1868年，邓世昌怀着救国的志愿，以优异的成绩进入福州船政学堂学习航海，成为福州船政学堂驾驶班第一届毕业生。1871被派到“建威”练船，随船巡历南洋各岛。1874年被任命为“琛海”兵船大副，以后历任“海东云”“振威”“飞霆”等舰船管带。1879年，北洋大臣李鸿章筹办北洋水师，“闻世昌熟悉管驾事宜，为水师中不易得之才”，遂将其调入北洋水师，任“飞霆”“镇南”炮舰管带。1888年10月，北洋水师正式组建成军，邓世昌任中军中营副将，兼“致远”舰管带。1891年，李鸿章检阅北洋海军，邓世昌因训练有功，获“噶尔萨巴图鲁”称号。邓世昌是北洋水师中唯一没有出国学习或实习经历的舰船管带，他勤于钻研海军战略战术理论，注意学习西方海军的先进技术和经验，细心研究军事装备和训练方法，取长补短，为我所用。1880年，邓世昌随同北洋水师提督丁汝昌赴英国接收“超勇”“扬威”两舰，这是北洋水师首次到国外接收战舰。8月17日，两舰从英国纽卡斯尔港起航，开始了由英国到中国的漫长航行。这是中国海军首次驾驶军舰航行北大西洋——地中海——苏伊士运河——印度洋——西太平洋航线，途径的各国始知中国也有海军，均鸣礼炮致敬，极大扩大了中国的国际影响，也开阔了邓世昌的眼界。在他的精心训练下，“致远”舰“驶船如驶马，鸣炮如鸣镝，无不洞合机宜”，成为北洋舰队中整训有素、最有战斗力的主力战舰之一。1894年7月25日丰岛海战之后，日本联合舰队一直在寻找机会，与北洋水师决战。9月16日凌晨，丁汝昌奉命率“定远”“镇远”“济远”“致远”等18艘舰船从大连出发，护送增援平壤清军，当日午后抵达大东沟。9月17日上午10时30分左右，北洋舰队正准备起锚回航旅顺，发现日本联合舰队自西南驶来，丁汝昌当即命令舰队起锚迎战邓世昌指挥“致远”舰奋勇作战，在“阵云缭乱中，气象猛鸷，独冠全军”。在日舰围攻下，“致远”舰多处中弹起火，船身倾斜。邓世昌鼓励全舰官兵，“吾辈从军卫国，早置生死于度外，今日之事，有死而已！”“然虽死，而海军声威弗替，是即所以报国也！”后弹药用尽，邓世昌认为“倭舰专恃吉野，苟沉此舰，足以夺其气而成事”，抱定死战的决心，毅然驾舰全速撞向日本主力舰“吉野”号右舷，决意与敌同归于尽。“吉野”号日军见状大惊失色，集中炮火向“致远”舰射击，一发炮弹击中“致远”舰的鱼雷发射管，管内鱼雷发生爆炸，导致“致远”舰沉没。邓世昌坠落海中后，随从以救生圈相救，他拒绝并说：“我立志杀敌报国，今死于海，义也，何求生为！”邓世昌所养的爱犬“太阳”亦游至其旁，用嘴衔住他的胳膊，不让他沉没，邓世昌誓与军舰共存亡，毅然把爱犬也按入水中，随同自己亦沉没于波涛之中，全舰官兵250余人一同壮烈殉国。邓世昌曾说：“人谁不死，但愿死得其所尔。”他的英勇牺牲，正是对自己理想的践行。在获悉邓世昌牺牲的消息后，举国震动，光绪皇帝亲笔撰写挽联，并赐予邓世昌“壮节公”谥号，追封“太子少保”，入祀京师昭忠祠，御笔亲撰祭文、碑文各一篇，褒奖其“臣心不二，抒浩气而壮山河；大节在三，留英光以争日月”。据说李鸿章得到噩耗后老泪纵横，反复念叨“不料今世尚有此人”。清政府还赐恤甚厚。山东威海百姓于1899年在成山上为邓世昌塑像建祠，以志永久敬仰。（节选自2014年8月18日《中国档案报》）相关链接：①中国人民解放军海军“世昌舰”，此舰为纪念在甲午战争中壮烈殉国的中国海军将领邓世昌而特别命名。世昌号训练舰1996年服役，舷号．82．可载200名学员和40名教官，该舰可快速改装成医院船、直升机母舰、运输船。（摘自“网易军事”）②2014年，中日甲午战争爆发120周年。海军、北海舰队、科研院所以及全国各地组织开展了各种形式的纪念活动，警示国人勿忘国耻，牢记使命为国担当。习近平会见连战时说：“今年是甲午年。120年前的甲午，中华民族国力孱弱，导致台湾被外族侵占。这是中华民族历史上极为惨痛的一页，给两岸同胞留下了剜心之痛。”（摘自“综合媒体报连”）1．下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是A．邓世昌是福州船政学堂驾驶班第一届毕业生。在任“致远”舰管带后，他精心训练官兵，使“致远”舰成为北洋舰队中整训有素、最有战斗力的主力战舰。B．甲午海战中，“致远”舰在冲向日本主力舰．“吉野”号的时候，不幸被鱼雷击中，鱼雷发生爆炸导致舰船沉没，邓世昌也随即坠海溺亡。C．邓世昌为国捐躯之后，举国震动，光绪皇帝亲笔撰写挽联，李鸿章老泪纵横，并上奏折为他表功，山东威海的百姓也在成山上为他塑像建祠。D．为纪念邓世昌而命名的“世昌舰”可快速改装成医院船、直升机母舰、运输船，表明当今中国海军实力与甲午战争时不可同日而语，完全有能力战胜日本。E．甲午战败，邓设昌壮烈殉国，在褒扬他气壮山河、光照日月的以身报国的壮举的同时，我们每个人更应该牢记历史，不忘国耻，牢记使命，为国担当。2．邓世昌是北洋水师中唯一没有出国学习或实习经历的将领，却成为了最优秀的舰船管带，原因何在？请联系材料加以概括。3．邓世昌有哪些优秀品质?请结合材料具体分析。4．邓世昌“义不独生”壮烈殉国的壮举在今天有什么现实意义?联系材料，结合现实谈谈你的理解。（二）阅读下面的文言文，完成小题。邓世昌，字正卿，广东番禺人。少有干略，尝从西人习布算术。既长，入水师学堂，精测量、驾驶。光绪初，管海东云舰，徼循海口。李鸿章治海军，高其能，调北洋。从丁汝昌赴英购铁舰，益详练海战术。二十年夏，日侵朝，绝海道。鸿章令济远、广乙两船赴牙山，遇日舰，先击，广乙受殊伤；轰济远，都司沈寿昌，守备杨建章、黄承勋中炮死。济远逃，日舰追之，管带方柏谦竖白帜，追益亟，有水手发炮击之，折日舰了楼。柏谦虚张胜状，退塞威海东西两口。世昌愤欲进兵，汝昌尼其行，不果。已而日舰集大连湾，窥金州，我国海军乃大发，泊鸭绿江大东沟，以铁舰十当敌舰十有二。汝昌乘定远居中，列诸船左右张两翼。日舰鱼贯进，据上风，汝昌令轰击，距远不能中。日舰小，运棹灵，倏分倏合，弹雨坌集，定远被震，大纛仆。世昌见帅旗没，虑军心摇，亟取致远纛竖之。战良久，定远击沉其西京丸，我之超勇毁焉。世昌乘致远，最猛鸷，与日舰吉野、浪速相当。吉野，日舰之中坚也。战既酣，致远弹将罄，世昌誓死敌。将士知大势败，阵稍乱，世昌大呼曰：“今日有死而已！然虽死而海军声威弗替，是即所以报国也！”众乃定。世昌遂鼓轮怒驶，欲猛触吉野与同尽，中其鱼雷，锅船裂沉。世昌身环气圈不没汝昌及他将见之令驰救拒弗上缩臂出圈死之其副游击陈金揆同殉全船二百五十人无逃者事闻，世昌谥壮节，余皆优恤。世昌临战以忠义相激励，死状尤烈，世与左宝贵并称双忠云。(节选自《清史稿·列传二百四十七》)5．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（

）A．世昌身环气圈/不没汝昌及他将/见之令驰救/拒弗上/缩臂出圈/死之/其副游击陈金揆同殉/全船二百五十人无逃者/B．世昌身环气圈不没/汝昌及他将/见之令驰救/拒弗上/缩臂出圈/死之/其副游击陈金揆同殉/全船二百五十人无逃者/C．世昌身环气圈不没/汝昌及他将见之/令驰救/拒弗上/缩臂出圈/死之/其副游击陈金揆同殉/全船二百五十人无逃者/D．世昌身环气圈/不没汝昌及他将见之/令驰救/拒弗上/缩臂出圈/死之/其副游击陈金揆同殉/全船二百五十人无逃者/6．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（

）A．字，古人幼时命名，成年取字。字是为了便于他人称谓，对平辈或尊辈称字是出于礼貌和尊敬。B．“管”即管带，是清代军事职官名称，北洋水师等新式舰队中，海军一舰之长称管带。C．纛，原指古代用羽毛做的舞具或帝王车舆上的装饰物，也指古时军队或仪仗队的大旗，这里指帅旗。D．“谥”即谥号，是古代帝王、贵族、大臣或其他有地位的人死后加给的意在褒扬表彰的称号。7．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（

）A．邓世昌非常好学。他曾经在水师学堂学习测量、驾驶，后来又利用赴英国购买铁舰的机会，更加全面地学习外国海战的军事技术。B．邓世昌很机敏。在与日军交战过程中，主舰定远舰受到攻击，帅旗倒下，他立即取出致远舰的大旗竖起来，借以稳住军心。C．邓世昌作战非常勇猛。他在致远舰弹药将要打光时，下定决心要和敌人拼死一搏，最后在撞沉吉野舰后，不幸中了敌舰的鱼雷。D．邓世昌视死如归。虽然有机会获救，但为了兑现“有死而已”的诺言以激励将士，他毅然放弃了这一机会，最终在海中壮烈牺牲。8．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）世昌愤欲进兵，汝昌尼其行，不果。（2）谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。（3）句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。（三）阅读下面的文字，完成下面小题。福建舰是继辽宁舰与山东舰之后中国拥有的第三艘航空母舰，也是中国完全自主设计建造的先进大型航母。据官方数据，①福建舰是满载排水量达8万余吨仅次于美国的“福特”级和“尼米兹”级核动力航母，领先于俄罗斯“库兹涅佐夫”号、英国“伊丽莎白女王”号和法国“戴高乐”号核动力航母的当之无愧的世界头号常规动力航母。巨大的排水量，意味着福建舰拥有非常充裕的舰体空间和飞行甲板面积，能够携带更多的舰载机、弹药和燃料。②一方面载机量、出动效率，一方面自持能力，福建舰都远超除美国之外世界所有国家的航母，以及中国海军现役的两艘航母。在万众瞩目中，中国第三艘航母福建舰终于下水了。从改造的辽宁舰，到仿造的山东舰，再到如今完全自主设计建造的福建舰，中国人民已经等了太久。当福建舰那威武雄壮的紫身躯缓缓停靠在码头时，多少人热泪盈眶，激情满怀。历史写尽沧桑，我们仍记得中日甲午战争中北洋水师全军覆没的惨烈，淞沪会战中中国海军自沉军舰的无奈，“银河号事件”的屈斗辱、西沙海战的辛酸。而今，③国之重器巍然屹立，不仅在诉说着一个民族的艰难过往，也在昭示着它的壮阔未来。9．请将文中第①处画线句子改成四个短句，可少量增删词语，但不得改变原意。10．文中第②处画线句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，但不得改变原意。11．下列选项中，和文中第③处画线句子所用修辞手法相同的一项是（

）A．何以解忧，唯有杜康 B．落红不是无情物C．歌台暖响，春光融融 D．烟笼寒水月笼沙（四）12.阅读下面的材料，根据要求写作。120多年前，甲午海战，邓世昌指挥“致远号”战舰奋勇作战，他鼓励全舰官兵道：“吾辈从军卫国，早置生死于度外。今日之事，有死而已。”后“致远号”战舰沉没，邓世昌与全舰官兵250余人一同壮烈殉国。100年前，嘉兴南湖，毛泽东，董必武、陈潭秋等13名代表在一艘红船上召开了中共一大，宣布中国共产党的诞生。2021年，酒泉卫星发射中心，在继5年前景海鹏和陈冬两名航天员乘坐神舟十一号航天飞船完成中国第6次载人飞行任务后，又将迎来一个航天发射高峰年。神舟十二号发射已取得圆满成功，于9月17号安全返回。神舟十三号飞船也已于10月16日将翟志刚、王亚平、叶光富三名航天员成功送入太空，开启为期6个月的在轨驻留，开展多项工作。不同的船有不同的命运，也有不同的故事。阅读这些“船”的故事，你有怎样的启示和思考呢？请以“过去·现在·未来”为主题，写一篇文章，表达自己的认识和思考。要求：结合材料，选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。参考答案：1．EC【解析】A项，“‘致远’舰成为北洋舰队中……的主力战舰”有误，应是“主力战舰之一”。B项，表述有误。应是“‘致远’舰被炮弹击中了鱼雷发射管”，而不是“被鱼雷击中”；邓世昌也不是“随即坠海溺亡”，而是拒绝救助后自己沉于海中而亡的。D项，由一艘训练舰作出“表明……”的推断不能成立。2．（6分）①勤于钻研海军战略战术理论。②注意学习西方海军的先进技术和经验。③细心研究军事装备和训练方法。④出国接舰也开阔了他的眼界。（每点2分，答对三点即可）3．（6分）①以国家利益为重。邓世昌的职业选择是根据国家需要而不是单凭个人兴趣，他怀着救国的志愿报考海军。②刻苦学习，勤于钻研。邓世昌勤于钻研海军战略战术理论，注意学习西方海军的先进技术和经验，细心研究军事装备和训练方法，取长补短，为我所用。③勇于牺牲，为国捐躯。邓世昌在日舰围攻下，抱定战死的决心，毅然驾舰全速撞向日本主力舰；“致远”舰沉没后，拒绝相救，壮烈殉国。（每点2分）4．（8分）①作为舰长，邓世昌本有活下来的机会，但他“义不独生”，为国捐躯，死得其所。这种爱国主义的人生价值和民族大义光炳千秋。反观现实，有的人叛国卖国，沦为汉奸——如媒体报道的大学生、政府公务员、军方高级将领间谍案——较之邓世昌，其精神境界判若云泥。（4分）②战败而死，实不得已。邓世昌的为国捐躯是伟大的，但也是无奈之举。他的壮举应该警示我们每个中国人勿忘国耻，牢记使命，为国担当，努力拼搏，富国强兵，不要再让历史的悲剧重演。（4分）5．C【解析】本题中“世昌身环气圈不没”意思是“邓世昌身上套着救生圈，没有沉没”，“不没”是“世昌身环气圈”的动作和结果，所以在其后断开，排除AD；“汝昌及他将见之”，“令驰救”是丁汝昌和其他将领的两个动作，且动作是承接发生，所以中间断开，排除AB。故选C。6．D【解析】D项，“意在褒扬表彰的称号”理解错误，谥号是对死去的帝妃、诸侯、大臣以及其它地位很高的人，按其生平事迹进行评定后，给予或褒或贬或同情的称号，始于西周。故选D。7．C【解析】C项，“最后在撞沉吉野舰后，不幸中了敌舰的鱼雷”对原文内容理解分析错误，原文“欲猛触吉野与同尽，中其鱼雷，锅船裂沉”意思是“想要猛烈撞击吉野舰与它同归于尽，却中了吉野的鱼雷，锅炉、舰船开裂下沉”，所以是邓世昌先中了鱼雷，最终并没有撞沉吉野舰。故选C。8．(1)邓世昌十分激愤想率兵进攻，丁汝昌阻止了他的行动，邓世昌最终没能进攻。(2)认真地兴办学校教育，把尊敬父母、热爱兄长的道理反复讲给老百姓听，头发花白的老人就不会在路上背着或顶着东西了。(3)（一方面）不通晓断句，（另一方面）不能解决疑惑，有的（不知句读的）向老师学习，有的（不能解惑的）却不向老师学习，小的方面倒要学习，大的方面（反而）放弃，我看不出那种人是明智的。【解析】本题重点词语，(1)尼（nǐ）：阻止，阻拦；其：代词，指邓世昌；果：实现，凡事与预期相合。（2）谨：形容词作动词，认真兴办；庠序：指古代的地方学校，后也泛称学校或教育事业。夏称“校”,商称“序”,周称“庠”；教：教化；申之以孝悌之义：状语后置句，申：反复陈述；颁白者不负戴于道路矣：状语后置句，颁：通“斑”，头发花白；负：背着东西；戴：顶着东西。（3）句读之不知，惑之不解：宾语前置句，句读：古人指文辞休止和停顿处；或：有的人；不：通“否”；小、大：形容词作名词，小、大的方面；小学：古今异义，小的方面学习；而：连词，表转折关系。译文：邓世昌，字正卿，广东番禺人。小时候就有才干谋略，曾经跟从西洋人学习研究算术。长大以后，进入水师学堂学习，精通测量、驾驶。光绪初年，掌管海东云舰，巡查海口。李鸿章治理海军，赞赏他的才能，调入北洋水军。跟从丁汝昌奔赴英国购买铁舰，更加具体熟练掌握海军战术。二十年夏天，日本入侵朝鲜，断绝了海道。李鸿章命令济远号、广乙号两船赶赴牙山，中途遭遇日本舰队，先出击，广乙号遭受重创；日本舰队轰炸济远号，都司沈寿昌，守备杨建章、黄承勋中炮殉国。济远号逃走，日本舰队追击它，管带方柏谦竖起白旗，日本舰队追击更加急切，有水手发射炮弹还击，折断日舰的了楼。方柏谦虚张声势，作出胜利的样子，退回塞威海东西两口。邓世昌十分激愤想率兵进攻，丁汝昌阻止了他的行动，邓世昌最终没能进攻。不久，日舰聚集在大连湾，窥视金州，我国海军于是大举发兵，驻扎在鸭绿江大东沟，用十艘铁舰十抵挡十二艘敌舰。汝昌驾驶定远号居中，排列众船在左右就像张开的两翼。日舰鱼贯而进，占据上风，丁汝昌下令轰击，距离太远不能击中。日舰形体小巧，运桨灵活，一会儿开一会儿合，弹雨密集，定远号被震坏，大纛仆倒。邓世昌见帅旗倒下，考虑到会军心动摇，立即取来致远号的大纛竖起来。作战很久，定远号击沉日舰西京丸，这是我军的超然勇敢击毁了它。邓世昌驾驶致远舰，表现最为勇猛，与日舰吉野、浪速不相上下。吉野，是日舰的中坚。战斗到了最激烈的时候，致远舰的弹药将要打光，邓世昌下决心要和敌人拼死。将士知道战斗的形势已经失利，队伍有些混乱。邓世昌大喊到：“今日大不了一死而已！然而，我们即使战死了，而海军的声威不衰落，这就是我们用来报答国家的事情！”士兵于是安定下来。邓世昌于是开动轮船疾驶，想要猛撞吉野，与它同归于尽，却中了吉野的鱼雷，锅炉、舰船开裂下沉。邓世昌身上套着救生圈，没有沉没，丁汝昌和别的将领看见他，下令把船开过来救他。他拒绝不上，缩下手臂，退出救生圈，死在战场。他的副手游击陈金揆一同殉国，全船二百五十人没有逃生的。战事禀告给皇上，赠给邓世昌壮节的谥号，其余的战死将士都皆优厚抚恤。邓世昌临战时，以忠义激励将士们，他的死状尤为壮烈，世人把他与左宝贵并称双忠。9．福建舰满载排水量达8万余吨，仅次于美国的“福特”级和“尼米兹”级核动力航母，领先于俄罗斯“库兹涅佐夫”号、英国“伊丽莎白女王”号和法国“戴高乐”号核动力航母，是当之无愧的世界头号常规动力航母。【解析】每个短句都应是一个完整的句子，同时要注意先后的逻辑顺序。分析画线句子内容，主要讲“福建舰”，交代了它的排水量，而且分析了排名情况，还强调了世界影响。排水量是“达8万余吨”。排名情况是“仅次于美国的‘福特’级和‘尼米兹’级核动力航母”“领先于俄罗斯‘库兹涅佐夫’号、英国‘伊丽莎白女王’号和法国‘戴高乐’号核动力航母”，抓住“仅次于”“领先于”等分析。影响是“当之无愧的世界头号常规动力航母”。题干要求改成四个短句，可以按照排水量、排名、影响等方面来写即可。无论是载机量、出动效率还是自持能力，福建舰都远超中国海军现役的两艘航母，以及除美国之外世界所有国家的航母。【解析】语句有两处语病：第一处是搭配不当，关联词使用错误，“一方面……一方面……”与后面的“都”不搭配，应换为“无论……”。第二处是语序不当，递进关系错误，应先“中国海军现役的两艘航母”，后“除美国之外世界所有国家的航母”。11．B【解析】抓住“诉说”“昭示”等分析，画线句用的是拟人的修辞手法。A．有问有答，是设问手法，“杜康”代指酒，运用借代手法。句意：用什么来排解忧闷？唯有豪饮美酒。B．将“落红”是用颜色借代花，赋予花以人的动作感情，运用拟人手法。句意：从枝头上掉下来的落花不是无情之物。C．把歌台上的暖意比作春光，运用比喻修辞。句意：歌台上由于歌声响亮而充满暖意，有如春光融和。D．运用互文的修辞手法。“烟”和“月”既“笼寒水”