高职学生创业心理素质教育调查研究

高职学生创业心理素质教育调查研究随着社会的不断发展，创业已经成为越来越多人的选择。作为高职学生，他们不仅需要具备专业技能，还需要具备良好的创业心理素质，为以后的创业之路做好准备。因此，对高职学生的创业心理素质教育进行调查研究是很有必要的。

一、高职学生的创业心理素质现状

高职学生在创业心理方面的素质现状如何？笔者通过对大量文献资料的阅读及实地调查的方式，发现高职学生的创业心理素质基本上可以分为以下几个方面：

1、创业意识薄弱：大多数高职学生在面临创业的时候，直觉上只能大概地想到创业的好处，却并没有认真去考虑这样做的风险与压力。

2、冒险意识低：高职学生对自身的实力不够自信，有些人甚至认为自己不具备创业的资质，那么选择“稳定就业”的想法就比较强烈了。

3、创业过程中缺乏耐心和毅力：创业者在创业过程中，难免会遇到挫折和困境，需要有足够的耐心和毅力来克服，但目前很多高职学生往往缺乏这一方面的素质。

4、缺乏与人沟通交流的技巧：与人沟通交流是创业者非常重要的一项素质，能够帮助创业者更好地碰撞创意、洽谈业务，拓宽视野，但目前很多高职学生在这方面存在很多不足。

5、缺乏金融知识：对于初创企业而言，经济资金是十分重要的一环，因此，创业者需要有足够的金融知识来帮助自己在筹资、资产管理、投资等方面更加得心应手。

以上是本人对高职学生创业心理素质现状的简要描述，可以说，在面对创业的时候，高职学生还有许多需要提高和完善的方面。

二、创业心理素质教育的必要性

知道高职学生在创业心理方面需要提高哪些素质后，接下来就要探究为什么要对高职学生进行创业心理素质教育。以下是教育意义的简单概括：

1、更加深刻的认识创业

针对创业者而言，对创业的认知对所要执行的任务和企业的发展方向至关重要。了解创业的本质和真谛，有利于高职学生提早认识未来的风险和挑战，并对今后的职业计划有更加清晰的了解。

2、提高创业敬业精神

创业之路从来都不易，而且前景未明，也不保证必然成功，创业者需要具备精益求精、勇往直前和不畏困难的敬业精神。

3、促进职业生涯发展

人们通常认为，职业发展可以分成三个阶段：前期是教育、后期到退休前为职业巅峰、而退休后则进入创业阶段。因此，在高职学生的职业生涯中，创新创业素质并不是最重要的，但也非常重要。拥有创业心理素质，可以让高职学生更加从容地面对职业生涯中每一阶段的挑战。

三、创业心理素质教育的可行性探讨

高职学校在进行创业心理素质教育方面有很多可以借鉴和发挥的点：

1、组织职业规划和创业活动

高职学校可以规划一些关于职业发展和创业的活动，比如定期开展双创创业比赛、举行创业路演、开展双创讲座等，让学生参与其中，接触一线企业家，了解市场实际需要，进一步提高学生的创业意识。

2、增强市场营销知识

开设市场营销课程，教会高职学生如何定位自己的产品、如何寻找合适的目标市场等等，这可以有效地提高学生的创业冒险意识。

3、多方面培养学生的沟通交流技能

高职学校可以在授课时增加小组讨论和分组演讲等活动，帮助学生锻炼和增强自己的与人沟通交流的技巧，从而为日后的创业做好充分准备。

4、开设金融学课程

不论是面临创业还是在职场中，金融知识都是必不可少的。高职学校可以在课程设置中加入金融学知识并授课，让学生全面掌握财务经济等概念和工具，具备理解和判断商业机会的能力。

四、结语

作为高职学生，要想在未来的职业生涯中立足，或者成为领先者，创业心理素质至关重要。因此，高职学生需要认真趁早地学习创业知识和相关素质，这也是学校和教师们需要关注和努力发挥的。通过探讨高职学生的创业心理素质现