土壤磷素与磷肥

作物生产技术专业/教学资源库作物生长的营养环境作物生长环境课程/刘艳侠/2014.02作物生长环境课程/作物生长的营养环境教学单元/化学肥料的性质与施用子单元/2

教学单元6作物生长的营养环境作物生产技术专业/教学资源库子单元2合理施肥的原理与方法子单元3化学肥料的性质与施用子单元4有机肥料的积制与施用子单元5配方施肥技术子单元1营养元素与作物生长发育单元小结实验实训降雨有机肥化肥土壤矿物质土壤有机质NNO3-NN

生物肥料作物生长环境课程/作物生长的营养环境教学单元/化学肥料的性质与施用子单元/2

子单元3化学肥料的性质与施用 土壤养分与化学肥料主要介绍土壤氮、磷、钾、中微量元素及复混肥料的种类、成分、性质、施用方法与技术。营养元素缺乏时植物会出现典型的症状--缺素症。各种元素施入土壤后，在一定的物理、化学和生物因素的作用下进行转化。合理施用肥料，需提高其利用率，需从作物种类、土壤条件、肥料性质和施用技术等方面综合考虑。作物生产技术专业/教学资源库复混肥料作物营养失调症子单元3主要内容土壤氮素与氮肥土壤磷素与磷肥土壤钾素与钾肥土壤中量元素与中量元素肥料土壤微量元素与微量元素肥料作物生长环境课程/作物生长的营养环境教学单元/化学肥料的性质与施用子单元/2

二、土壤磷素与磷肥作物生产技术专业/教学资源库(一)土壤中磷的含量、形态与转化1.土壤中磷的含量自然土壤中全磷含量主要取决于成土母质类型、风化程度和土壤中磷的淋出情况。耕地土壤全磷含量还受到人为因素如耕作、施肥等过程的影响。土壤全磷含量大体在0.2-5g/kg范围内，平均0.5g/kg，我国土壤的全磷含量大部分变化在0.2-1.1g/kg之间。土壤全磷含量只是反映土壤磷的贮备增况，它和土壤有效磷供应之间相关性并不好。作物生长环境课程/作物生长的营养环境教学单元/化学肥料的性质与施用子单元/2

正磷酸（H3PO4、H2PO4-、HPO42-、PO43-）可直接吸收。其中吸收H2PO4-

最多。偏磷酸HPO3、焦磷酸H4P2O7需转化成正磷酸后才能同化利用。有机态磷也可吸收，但量较少。如已糖磷酸脂、蔗糖磷酸脂、核酸和甘油磷酸脂。作物生产技术专业/教学资源库作物生长环境课程/作物生长的营养环境教学单元/化学肥料的性质与施用子单元/2

作物吸收什么形态的磷？土壤中磷的形态怎样土壤溶液中的磷：是植物最直接的磷源。土壤溶液中磷的浓度常用来表征土壤供磷能力。主要以HPO42-和H2PO4-形态存在，其相对数量取决于溶液的pH。土壤溶液中还有或多或少的有机磷化合物，也可以被作物根系吸收利用。2.土壤中磷的形态水溶性磷酸盐弱酸溶性磷酸盐有效磷10%以下无机态磷50%-90%全磷100%迟效磷99%以上有机态磷10-15%作物生产技术专业/教学资源库作物生长环境课程/作物生长的营养环境教学单元/化学肥料的性质与施用子单元/2

2.土壤中磷的形态土壤中磷的形态按化学分类分为：有机磷、无机磷两大类（1）土壤有机磷：占全磷的比例多在15%-80%。我国土壤有机磷一般占20%-50%，土壤有机磷常与土壤有机质含量之间有良好的线性关系。土壤有机磷分为三类：肌醇磷酸盐、核酸和磷脂。已知的仅占一半。土壤有机磷与无机磷之间同样存在矿化与生物固定两个方向相反的过程。大多数有机磷→无机磷→作物吸收作物生产技术专业/教学资源库作物生长环境课程/作物生长的营养环境教学单元/化学肥料的性质与施用子单元/2

（2）无机态磷：是土壤磷的主体，旱地土壤可占全磷量的70%以上。长期施磷肥形成各种含磷化合物，种类复杂。土壤中的无机态磷有30多种，根据作物对磷的吸收程度可归纳为以下三类：①水溶性磷：②弱酸溶性磷：③难溶性磷：

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①水溶性磷主要有碱金属磷酸盐或碱土金属的一代磷酸盐，如磷酸二氢钾（KH2PO4）、磷酸二氢钠NaH2PO4、磷酸氢二钾K2HPO4、磷酸一钙Ca(H2PO4)2、磷酸一镁Mg(H2PO4)2等，多以离子态存在，这是作物易于吸收的形态。但土中含量少。②弱酸溶性磷：主要是碱土金属的二代磷酸盐，如CaHPO4、MgHPO4

等，他们能被弱酸溶解，但不溶于水。这类形态的磷也能被作物吸收利用。水溶性磷和弱酸溶性磷

在土壤中含量很低，且不稳定，易被作物吸收，也能转化成难溶性磷，二者统称为土壤速效磷。③难溶性磷：不能被水和弱酸溶解，作物不能吸收利用。有时可被强酸溶解。主要是：氟磷灰石[Ca10(PO4)6·F2]、氯磷灰石[Ca10(PO4)6Cl2]、磷铝石[Al(OH)2·H2PO4]、粉红碱铁矿[Fe(OH)2·H2PO4]等，这类形态的磷含量最多，但作物难以吸收利用。以上三类磷化合物在土壤中可以互相转化。在酸性土中许多难溶性磷酸盐和少量弱酸溶性磷酸盐常常被铁铝氧化物胶膜包裹而形成所谓闭蓄态磷，这种形态的磷很难释放出来被作物吸收利用。3.磷素在土壤中的转化土壤中磷的转化包括磷的固定与释放两个基本过程磷的固定—水溶性磷的化学固定、吸附固定和生物固定等几个方面（1）土壤中有效磷的固定有以下几种形式：1）化学固定——通过化学反应使磷形成沉淀而发生固定作用的过程是最常发生的固定作用作物生产技术专业/教学资源库作物生长环境课程/作物生长的营养环境教学单元/化学肥料的性质与施用子单元/2

这也是磷肥利用率低的主要原因：

化学固定肥料施入土壤，肥粒从外界吸水，磷酸一钙溶解或水解

磷酸向四周扩散

溶解了土壤铁铝钙盐，形成活性离子

与磷酸作用，形成Al－P、Fe－P、Ca－P沉淀作物生产技术专业/教学资源库作物生长环境课程/作物生长的营养环境教学单元/化学肥料的性质与施用子单元/2

2）吸附固定——土壤固相对溶液中的磷酸根加以吸持的作用。

施入土壤的水溶性磷酸盐被土壤固相所吸持，它包括吸附和吸收两个难以截然区分的反应。作物生产技术专业/教学资源库作物生长环境课程/作物生长的营养环境教学单元/化学肥料的性质与施用子单元/2

①土壤对磷的非专性吸附：是磷酸根与土壤固相表面吸附的OH-发生交换或借助静电引力而被吸附的现象。②土壤对磷的专性吸附：是吸附在土壤固相表面的磷酸根离子与氢氧化铁、铝，氧化铁、铝的Fe-OH或Al-OH发生配位基交换，为化学力作用，称之为专性吸附。吸附态的有效性较高，长期来看对磷的有效性没有太大影响。③生物固定——土壤微生物吸收水溶性磷酸盐构成其躯体，使水溶性动暂时被固定起来的过程。随着微生物世代更替能较快地被释放出来④闭蓄态固定盐基性磷酸盐水解，表面产生Fe(OH)3或Al(OH)3等胶膜，把磷酸盐包被起来；当胶膜脱水后，被包被磷便形成闭蓄态磷，在旱作条件下植物难以利用。（2）土壤中磷的释放磷的释放——土壤中植物难利用态磷转化为可利用态磷的过程称为磷的释放（它受土壤中微生物活动、有机肥料的分解以及土壤的水、气、热状况等条件的影响）。作物生产技术专业/教学资源库作物生长环境课程/作物生长的营养环境教学单元/化学肥料的性质与施用子单元/2

在石灰性土壤中，难溶性磷酸钙盐一般需要借助于作物根系和土壤微生物呼吸作用产生的二氧化碳、根系和微生物代谢溢泌或有机肥（物料）分解产生的各种有机酸等转入土壤溶液。Ca3（PO4)2→

Ca2(HPO4)2→Ca(H2PO4)2→H3PO4

有机磷的分解：土壤中有机磷在酶的作用下进行水解作用，能逐步释放出有效磷供作物吸收利用。植素→（水解）→

H3PO4核蛋白→（水解）（水解）

→

H3PO4卵磷脂→（水解）（水解）

→

H3PO4作物生产技术专业/教学资源库作物生长环境课程/作物生长的营养环境教学单元/化学肥料的性质与施用子单元/2

3.有机磷的分解（二）植物磷素营养磷以多种方式参与植物体内的代谢过程。我国有一半以上的土壤供磷不足，影响作物产量和农产品品质。作物生产技术专业/教学资源库作物生长环境课程/作物生长的营养环境教学单元/化学肥料的性质与施用子单元/2

植物对磷素营养失调的反应缺磷常表现为生长迟缓，植株矮小，结实状况差。缺磷妨碍叶绿素能量输出，直接或间接地影响体内许多依赖能量供应的代谢过程，包括蛋白质和核酸的合成；严重缺磷时，植株几乎停止生长。缺磷导致作物植株矮小，禾谷类作物分蘖减少，叶色暗绿缺磷正常作物生产技术专业/教学资源库作物生长环境课程/作物生长的营养环境教学单元/化学肥料的性质与施用子单元/2

磷在作物体内再分配、再利用的能力很强植株的缺磷首先从老的器官开始作物生产技术专业/教学资源库作物生长环境课程/作物生长的营养环境教学单元/化学肥料的性质与施用子单元/2

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缺磷导致成熟期禾谷类作物籽粒退化较重，如玉米秃尖作物生产技术专业/教学资源库作物生长环境课程/作物生长的营养环境教学单元/化学肥料的性质与施用子单元/2

玉米缺磷出现紫苗作物生产技术专业/教学资源库作物生长环境课程/作物生长的营养环境教学单元/化学肥料的性质与施用子单元/2

田间缺磷小麦，茎叶少，下部叶梢呈紫红色作物生产技术专业/教学资源库作物生长环境课程/作物生长的营养环境教学单元/化学肥料的性质与施用子单元/2

冬小麦深施磷肥效果作物生产技术专业/教学资源库作物生长环境课程/作物生长的营养环境教学单元/化学肥料的性质与施用子单元/2

缺磷使小麦锈病加重作物生产技术专业/教学资源库作物生长环境课程/作物生长的营养环境教学单元/化学肥料的性质与施用子单元/2

水稻缺磷与施磷肥比较作物生产技术专业/教学资源库作物生长环境课程/作物生长的营养环境教学单元/化学肥料的性质与施用子单元/2

高粱缺磷茎细叶显红色水稻缺磷，植株发僵不分蘖，根系生长差,作物生产技术专业/教学资源库作物生长环境课程/作物生长的营养环境教学单元/化学肥料的性质与施用子单元/2

油菜后期缺磷，分枝节位高，分枝少，下部茎叶常呈紫红色。作物生产技术专业/教学资源库作物生长环境课程/作物生长的营养环境教学单元/化学肥料的性质与施用子单元/2

向日葵缺磷，茎细，花弱，盘小作物生产技术专业/教学资源库作物生长环境课程/作物生长的营养环境教学单元/化学肥料的性质与施用子单元/2

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缺磷使柑桔果实变小作物生产技术专业/教学资源库作物生长环境课程/作物生长的营养环境教学单元/化学肥料的性质与施用子单元/2

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缺磷导致小麦成熟期推迟作物生产技术专业/教学资源库作物生长环境课程/作物生长的营养环境教学单元/化学肥料的性质与施用子单元/2

油菜缺磷：深紫色的叶片正在转红色作物生产技术专业/教学资源库作物生长环境课程/作物生长的营养环境教学单元/化学肥料的性质与施用子单元/2

自左至右，依次为油菜幼叶至老叶，缺磷油菜叶片从暗紫发展至紫红色。幼叶老叶缺磷

图为缺磷的油菜叶片，缺磷使体内碳水化合物代谢受阻，糖分积累，形成紫红色。作物生产技术专业/教学资源库作物生长环境课程/作物生长的营养环境教学单元/化学肥料的性质与施用子单元/2

黄瓜缺磷左边为缺磷植株右边为正常植株作物生产技术专业/教学资源库作物生长环境课程/作物生长的营养环境教学单元/化学肥料的性质与施用子单元/2

缺磷的苹果叶：叶片小、叶色暗淡、发紫色或青铜色。作物生产技术专业/教学资源库作物生长环境课程/作物生长的营养环境教学单元/化学肥料的性质与施用子单元/2

芹菜缺磷：生长矮小，叶色发暗，蓝绿色、老叶发黄、提前死亡脱落。作物生产技术专业/教学资源库作物生长环境课程/作物生长的营养环境教学单元/化学肥料的性质与施用子单元/2

图为缺磷的大豆叶片，缺磷使体内碳水化合物代谢受阻，糖分积累，形成紫红色作物生产技术专业/教学资源库作物生长环境课程/作物生长的营养环境教学单元/化学肥料的性质与施用子单元/2

缺磷植株瘦小，茎叶大多呈现紫红色，叶尖枯萎呈褐色，花丝抽出迟，结实率低作物生产技术专业/教学资源库作物生长环境课程/作物生长的营养环境教学单元/化学肥料的性质与施用子单元/2

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磷肥施用过量：无效分蘖和瘪籽增加，叶片肥厚而密集，叶色浓绿，植株矮小，节间过短，生长明显受抑制；植物繁殖器官成熟进程加快，并由此而导致营养体小，茎叶生长受到抑制，反而降低产量；地上部生长受抑制的同时，根系十分发达，表现为数量多但短粗；导致蔬莱的纤维素含量增加、烟草的燃烧性差等品质下降的憎况；妨碍锌、铜、铁等微量元素的吸收和运输，引起植物对这些元素的营养不良反应。作物生产技术专业/教学资源库作物生长环境课程/作物生长的营养环境教学单元/化学肥料的性质与施用子单元/2

（三）磷肥的种类、性质和施用作物生产技术专业/教学资源库作物生长环境课程/作物生长的营养环境教学单元/化学肥料的性质与施用子单元/2

1.磷肥的种类按磷酸盐的溶解性，一般将磷肥分为三种类型：水溶性、弱酸溶性和难溶性三种形态。（1）水溶性磷肥能溶于水，易被作物吸收利用，其主要成分是磷酸二氢根。肥效快，易受各种因素的影响而退化为弱酸溶性或难溶性状态。包括普通过磷酸钙、重过磷酸钙、磷酸二氢钾、磷酸铵、硝酸磷肥等。（2）弱酸溶性磷肥：不溶于水，但能被弱酸所溶解的磷肥。主要成分是磷酸氢根，移动性很小，不会造成流失。有良好的物理性状，不吸湿、不结块。包括钙镁磷肥、脱氟磷肥、钢渣磷肥、沉淀磷肥等。作物根系溢泌的多种有机酸等化合物能较好地溶解这种形态的磷肥，因此能在被逐步溶解的过程中供作物吸收利用。（3）难溶性磷肥：既不溶于水，也不溶于弱酸，故称之为难溶性磷肥（或微溶性磷肥）。主要指磷矿粉和骨粉。对于大多数作物来讲并不能直接利用其中的磷，当季利用率低，但后效较长。作物生产技术专业/教学资源库作物生长环境课程/作物生长的营养环境教学单元/化学肥料的性质与施用子单元/2

2.磷肥的性质与施用（1）过磷酸钙

♣普通过磷酸钙，简称普钙，是世界上最早生产的磷肥。成分①水溶性磷酸一钙[Ca(H2PO4)2.2H2O]，占肥料总量的30－50％；②难溶性硫酸钙[CaSO4.2H2O],占肥料总量的40％；③3－5％游离磷酸和硫酸由于制造过程加入过量酸和贮存过程中磷酸一钙的解离；④少量杂质难溶性磷酸、铁铝盐和硫酸铁、铝盐；⑤成品中含有有效磷（以P2O5计）12－20％作物生产技术专业/教学资源库作物生长环境课程/作物生长的营养环境教学单元/化学肥料的性质与施用子单元/2

理化性质：①深灰色、灰白色、粉末状或颗粒②水溶液呈酸性反应，有一定的吸湿性和腐蚀性；潮湿的条件下易吸湿、结块；③易发生磷酸的退化作用－过磷酸钙在贮存和运输过程中的特殊作用：

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过磷酸钙的退化过磷酸钙吸湿或遇到潮湿条件、放置过长，会引起多种化学反应，主要是指其中的硫酸铁、铝杂质与水溶性的磷酸一钙发生反应生成难溶性的磷酸铁、铝盐，降低了磷肥肥效的现象因此，过磷酸钙含水量、游离酸含量都不宜超标，并且在贮存和运输过程中注意防潮，贮存时间也不宜过长。作物生产技术专业/教学资源库作物生长环境课程/作物生长的营养环境教学单元/化学肥料的性质与施用子单元/2

过磷酸钙在土壤中的转化

实践证明：当季作物对过磷酸钙的利用率很低，一般为10－25％，其主要原因是水溶性的磷酸一钙易被土壤吸持或产生化学和生物固定作用，降低磷的有效性。过磷酸钙施入土壤后，磷酸一钙溶解为磷酸二钙（CaHPO4.2H2O）和磷酸（H3PO4），在酸性土壤中：形成闭蓄态磷，在旱作条件下植物难以利用。中性、石灰性土壤中：逐渐转化为难溶性钙镁盐。只有经过长期风化的释放才能被植物吸收利用。作物生产技术专业/教学资源库作物生长环境课程/作物生长的营养环境教学单元/化学肥料的性质与施用子单元/2

过磷酸钙的施用：

施用原则：

♣尽量减少与土壤的接触面，

♣又要扩大与根系的接触面。（因易固定、移动性小）施用要点：可以作基肥、追肥、种肥；（1）集中施用；（2）基肥要深施、分层施用；（3）与有机肥混合施用（减少与土壤的接触面，使分解的有机酸络合铁、铝、钙）（4）含游离酸多的磷肥不作种肥（拌种）用；（5）制造颗粒磷肥施用；（6）根外追肥效果好(酸性有利于阴离子吸收)。作物生产技术专业/教学资源库作物生长环境课程/作物生长的营养环境教学单元/化学肥料的性质与施用子单元/2

简称重钙，是一种高浓度磷肥，含磷（P2O5）40%-52%，为普通过磷酸钙的3倍，故又称浓缩过磷酸钙，三倍磷肥或三料磷肥。主要成分是磷酸一钙，不同的是它不含石膏，因此含磷量远比过磷酸钙高。（2）重过磷酸钙（三料过磷酸钙）作物生产技术专业/教学资源库作物生长环境课程/作物生长的营养环境教学单元/化学肥料的性质与施用子单元/2

重过磷酸钙的性质：深灰色、灰白色、粉末状或颗粒易溶于水，水溶液亦呈酸性反应吸湿性和腐蚀性比普通过磷酸钙较强，易结块。由于不含铁、铝等杂质，性质比普通过磷酸钙稳定，吸湿后不发生退化作用。其在土壤中的转化和施用与普通过磷酸钙一样，但用量应减少一半以上。重过磷酸钙的施用：施合各种土壤和作物对喜硫作物【马铃薯、十字花科（油菜、萝卜等）、豆科】肥效差。用法与普钙相似，但用量应减少一半以上。作物生产技术专业/教学资源库作物生长环境课程/作物生长的营养环境教学单元/化学肥料的性质与施用子单元/2

弱酸溶性磷肥包括沉淀磷肥、钙镁磷肥、脱氟磷肥、钢渣磷肥等。这类磷肥均不溶于水，但能被作物根系分泌的弱酸溶解，也能被其它弱酸溶解供植物吸收利用。弱酸溶性磷肥的成分主要是磷酸氢钙，也称磷酸二钙。在酸性条件下，有利于弱酸溶性磷酸盐转化为水溶性磷酸盐，提高磷肥的肥效。而在石灰性土壤中，则会与土壤中的钙结合而向难溶性磷酸盐方向转化，磷的有效性降低。因此，弱酸溶性磷肥能否发挥肥效，在很大程度上取决于施用的土壤类型。作物生产技术专业/教学资源库作物生长环境课程/作物生长的营养环境教学单元/化学肥料的性质与施用子单元/2

钙镁磷肥的性质成分比较复杂，主要成分是α-Ca3(PO4)2，含有效磷（P2O5）12%-20%。因含有30%的CaO和15%左右的MgO，是一种碱性肥料，pH为8.0-8.5。钙镁磷肥一般为黑绿色或灰棕色粉末，不溶于水，但能溶于弱酸。无腐蚀性，不吸湿，不结块，物理性质良好，便于运输、贮存和施用。（3）钙镁磷肥作物生产技术专业/教学资源库作物生长环境课程/作物生长的营养环境教学单元/化学肥料的性质与施用子单元/2

钙镁磷肥的施用钙镁磷肥宜作基肥和及早施用。一般不做追肥和种肥，为了充分发挥钙镁磷肥的肥效，在施用中必须考虑：1）作物种类钙镁磷肥适宜施在喜钙的作物，如苕子、蚕豆、豌豆等。其在小麦、玉米上的肥效相当于过磷酸钙的70%-80%。水稻是喜硅作物，施钙镁磷肥效果也很好。2）土壤类型钙镁磷肥在酸性土壤上施用，当季肥效大多与过磷酸钙相当，有时还略高于过磷酸钙。在石灰性土壤上施用，效果不稳定。作物生产技术专业/教学资源库作物生长环境课程/作物生长的营养环境教学单元/化学肥料的性质与施用子单元/2

3）肥料的粒度钙镁磷肥的特性之一是不溶于水而溶于弱酸，一般颗粒愈小，肥效愈高。但颗粒愈小，成本也增加。因此，在南方酸性土壤溶解能力强，颗粒可稍大一些；在北方石灰性土壤溶解能力弱，颗粒应稍小一些。4）施用方法：作基肥、深施；酸性土上效果好；喜钙作物（豆科）、喜硅作物（水稻）、绿肥作物、油菜等优先选用；与有机肥混沤后施用效果好。作物生产技术专业/教学资源库作物生长环境课程/作物生长的营养环境教学单元/化学肥料的性质与施用子单元/2

难溶性磷肥难溶性磷肥磷矿粉和骨粉是难溶性磷肥的代表，只能溶于强酸，也称酸溶性磷肥。大多数作物不能直接吸收利用这类磷肥，只有少数吸磷能力强的作物（如荞麦）和绿肥作物（如油菜、萝卜菜、苕子、紫云英、田菁、豌豆）等可以吸收利用。作物生产技术专业/教学资源库作物生长环境课程/作物生长的营养环境教学单元/化学肥料的性质与施用子单元/2

（4）磷矿粉磷矿粉的成分：♣氟磷灰石Ca10(PO4)6F2

为主；♣全磷（五氧化二磷）含量:10％－25％♣可给性用枸溶率表示，即磷矿粉中2％柠檬酸溶性磷占全磷的百分数；♣枸溶率≥10％的磷矿粉才能直接用作肥料。磷矿粉的性质：灰、棕褐、灰白色粉末，难溶于水，性质稳定，不结块、不腐蚀，中性偏碱。作物生产技术专业/教学资源库作物生长环境课程/作物生长的营养环境教学单元/化学肥料的性质与施用子单元/2

磷矿粉的施用：

磷矿粉是难溶性磷肥，肥效缓慢，只能做基肥施用。提高磷矿粉的关键，在于创造酸性条件，使其溶解度增加，加速释放磷酸。其次，在使用中还要考虑：作物种类一般，豆科作物吸磷能力强于禾本科。因此，磷矿粉首先施在豆科绿肥作物上。多年生的经济林木、如橡胶、茶、柑橘等，对难溶性磷矿粉的吸收能力也很强，用磷矿粉做基肥效果也很好。土壤条件土壤酸性愈强，磷矿粉的肥效也就愈好。因此，磷矿粉适宜在：酸性土壤、缺磷土壤、施用。pH小于5时，有效性升高作物生产技术专业/教学资源库细度与用量细度：90％过100目筛（目：每英寸长度上的孔数）用量：50～100Kg斤/666.7m2，连施4～5年后停止2～3年，利用其后效。磷矿粉的施用方法：磷矿粉应采用撒施做基肥。与酸性肥料或生理酸性肥料配合施用。与有机肥混沤后施用，以提高磷矿粉中磷的有效性。磷矿粉释放养分缓慢而后效较长，每次用量不宜过少；由于当年利用率不高，残留较多，也不必年年施用。作物生产技术专业/教学资源库作物生长环境课程/作物生长的营养环境教学单元/化学肥料的性质与施用子单元/2

（四）磷肥的合理施用磷肥利用率当季为10％－25％，利用率低于氮肥。肥料的合理施用包括两层含义：一是充分发挥肥料的增产增收作用；二是尽可能不对环境产生污染。合理施用磷肥：第一，应考虑磷肥施用的必要性。第二，应考虑作物的吸磷特点。第三，应注意磷肥品种的选择。第四，掌握磷肥施用的基本技术。作物生产技术专业/教学资源库作物生长环境课程/作物生长的营养环境教学单元/化学肥料的性质与施用子单元/2

1.土壤条件与施磷土壤有效磷♣等级：（0.5mol/LNaHCO3浸提）土壤含量（mg/Kg）供磷能力施磷效果<5极低显效5－10低有效10－20中部分有效>20高多数无效♣

肥效与土壤有效磷反相关，为均衡增产，磷肥优先施在低磷的土壤上。

有机质含量♣磷肥优先分配在有机质含量低、土壤肥力差的土壤上。作物生产技术专业/教学资源库作物生长环境课程/作物生长的营养环境教学单元/化学肥料的性质与施用子单元/2

（四）磷肥的合理施用2.根据作物营养特性施磷肥不同作物对磷反应不同对磷肥有良好反应的作物：豆科作物（包括绿肥作物）、糖用作物、纤维作物、油料作物对磷肥反应较敏感的作物：玉米、