暑假新七年级第14讲-《诫子书》+写作：理清思路-教案

13辅导讲义学员姓名： 学科教师：年级： 辅导科目：授课日主 学习目标

时 间《诫子书》&写作——理清思路1、了解作者及有关文学常识，识记并积累文中的文言实词。2、把握文章主旨，体会作者感情；赏析精彩妙点，积累名言警句。3、感受诸葛亮的人格魅力，提升自己的品德素养。教学内容1、上次课后巩固作业复习；2、互动探索你听说过诸葛亮这个人吗？知道哪些与他相关的故事？1/13【知识梳理】作者档案生人物 诸葛亮 卒年籍字号 字孔明，号卧龙贯

181年－234年10月8日徐州琅琊阳都（今山东临沂市沂南县）人人物简介

三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家、散文家、书法家、发明家。在世时被封为武乡侯，死后追谥忠武侯，东晋政权因其军事才能特追封他为武兴王。其散文代表作有《出师表》、《诫子书》等。曾发明木牛流马、孔明灯等，并改造连弩，叫做诸葛连弩，可一弩十矢俱发。于建兴十二年（234年）在五丈原（今宝鸡岐山境内）逝世。刘禅追谥其为忠武侯，故后世常以武侯、诸葛武侯尊称诸葛亮。诸葛亮一生“鞠躬尽瘁、死而后已”，是中国传统文化中忠臣与智者的代表人物。作品介绍《诫子书》概况《诫子书》是三国时期著名政治家诸葛亮548原文讲解1

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修身，

1、[夫（fú）]助词，用于句首，表示发端。有道德有修养的人的人的品行，依靠屏除杂念和干扰来修养身心，

2、[君子]品德高尚的人。俭以养 德。非淡泊

/13无以6

3、[静]屏除杂念和干扰，宁静专一。依靠节俭来培养自己的品德。不淡泊名利就不能明确自己的

4、[以]介词，引进动作行为的目的。78。PAGEPAGE12/13句解：诸葛亮用双重否定的句式，强调了要“淡泊以明志，宁静以致远”。这是一句富含哲理的名言，千古流传。句解：这句话道出了才与学的关系。是静心专一，不受外界干扰。“学以广才，志以成学”是又一至理名言，学习才能增长才干，而有志向和毅力则是学有所成的前提条件。句解：从反面入手，劝勉儿子勤学励志，须从淡泊宁静中提高自我修养，最忌“淫慢”“险躁”。句解：对爱子反复告诫，人生短促犹如白驹过隙，要珍惜光阴，刻苦学习。段解：以父亲的身份告诫儿子读书修身，精心养德，保国爱民。字词句式古今异义无以致远（古义：安静，集中精神。今义：只是指环境上的安静，不嘈杂。）一词多义夫须静也（动词，学习）学 非志无以成名词，学业词类活用非宁静无以致形容词用作名词，远大目标）非学无以才（……增长结构图解诫子书主题归纳

论点：静以修身，俭以养德治学：夫学须静也，才须学也（正）修身：淫慢则不能励精，险躁则不能治性（反）惜时：年与时驰，意与日去。

勤学励志修身养性珍惜年华本文劝勉儿子勤学励志、修身养性要从“淡泊”“宁静”中下功夫，最忌“淫慢”“险躁”。写作特色文章短小，说理透彻。本文短短86字，道出了多层关系：学与静，才与学，学与志。诸葛亮认为，理想的人才必须具备三个基本问题探究字。“俭以养德”与“静”是否无关？看似无关，实则关系密切。因为节俭方可清心寡欲，避免浪费。这就要求人们的内心世界始终保持宁静，固。”将奢与俭进行对比，强调戒奢崇俭。因此，所谓“俭以养德”是建立在“静”的基础之上的美德。读后感悟“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，确实，现实社会中充满了诱惑，我们切不可所波逐流，迷失方向，切忌追逐短视的功利而积极与功名富贵。它是诸葛亮告诫儿子的，但对于后人也有普遍的警示作用。知识拓展ft【例题精讲】1、解释下列句中加点的词。夫之行( )俭养德( )非宁静无以致远( )淫慢则不能励精( )险躁则不能治性( )多不接世( 2.翻译下列句子。译文：非学无以广才，非志无以成学。译文：译文：下列朗读停顿不正确的一项是( )夫君子/之行静/以养德C.夫//须学也D.年/4.用课文原句填空。文中有两句话常被人们当“志当存高远的座右铭这两句话是： ， 。《诫子书》全文的中心论点是： ， 。《诫子书》中能表现“躁”的危害的句子是：。5.课内阅读。题。解释下列句中加点的词。①诫子书( )①淫慢则不能励精( )①年与时驰( )①非志无以成学( )(2)用现代汉语翻译下列句子①淫慢则不能励精，险躁则不能治性。译文：①遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！译文：(3)读了这篇文章，你受到了什么启发？答： 1、答案品德高尚的人(2)用、凭借、依靠(3)实现远大目标 (4)懈怠、懒惰(5)陶冶性情(6)接触会，“用”的意思2、答案：(1)学习必须专心致志，增长才干必须刻苦学习。(2)不努力学习就不能增长才智，不明确志向就不能在学习上获得成就。(3)年华随着光阴逝去，意志随着岁月消磨。3、【解析】选D。D项正确停顿应为：年与时/驰，意与日/去4、答案：(1)非澹泊无以明志非宁静无以致远(2)静以修身俭以养德(3)险躁则不能治性5、（1）答案：①告诫①振奋，振作①消失，逝去①立志过度懒惰就不能振奋精神，暴躁就不能陶冶性情。①最后就像枯枝败叶那样，对社会没有任何贡献，(到那时)守在自家的破房子里悲伤叹息，又怎么来得及。（3）()【巩固练习】阅读下面的文言文，回答问题。游大林寺[唐]白居易宿大林寺。大林穷远，人迹罕到。环寺多清流苍石、短松瘦竹。寺中唯板屋木器，其僧皆海东人③。山高地深，时节绝晚，于时孟夏，如正、二月天，山桃始初到恍然，若别之诱人也如此！时元和十二年四月九日，太原白乐天序。【注】①遗爱草堂：白居易贬江州后，在庐山遗爱寺自己建造的草堂。②东西二林：指东林寺、西林寺。后文“化成”指化成寺。③海东人：新罗国人，新罗国地处朝鲜半岛。④聚落：村庄。⑤迨（dài）：等到。1、对下面句子朗读节奏的划分正确的一项是（）（2分此地实匡庐间第一境A．此/地实匡庐间第一境 B．此实匡庐间第一境C．此地/匡庐间第一境 D．此地实匡庐/第一2、解释文中加点词语的意思。分）⑴华（ ）⑵造（ ）3、翻译文中画线句子。分）4、用自己和话说说白居易一行游大林寺的行踪。（2分）12．大林寺景色优美却游人甚少，其原因是什么？请用文中语句回答。（2分）9．B（2分）10．⑴开花（1分）⑵到(或“往”)（1分）寺院周围多是清澈的溪流苍色的岩石，矮小的松树，清瘦的竹子。分）住在大林寺。分）13.（1）分）【知识梳理2】作文：理清思路目标导航1、了解一般文章的思路——行文顺序，能列出简要的文章结构提纲。2、学会对已有的材料根据中心进行取舍，充分认识撰写提纲的作用。3、明确文章思路清晰的重要性。步往前走，最后达到这条路的终点，都要踏踏实实摸清楚，这就是注意思路的开展。（叶圣陶展”，具体要求就是条理清楚，层次分明。让作文思路清晰的方法。1、整体构思。首先想清楚要表达的中心是什么，再据此取舍材料，并大致思考文章的整体结构。2、确定写作顺序。是按照时间、空间的顺序，还是按照事理的逻辑顺序去写，这要根据文体特点和题材需要来确定。3提纲不仅要呈现文章的整体框架，也要包括文章各部分的内容要点。【例题精讲】文题—例文：

我的爸爸二三事第一段：爸爸和我们一起去公园玩。（略写）这是一个晴暖的春日，一家人计划去公园玩。（略写）爸爸难得在家休息，睡的正香。（略写）爸爸拗不过我，答应一起去公园。（较详）第二段：爸爸是一个风趣、不顾家、工作极认真的人。（详写）爸爸的工作性质、工作态度（突出工作极认真）。（略写）爸爸全身心投入工作，苦了妈妈。（略写）爸爸向妈妈“赔罪”。（详写）第三段：爸爸累了，睡着了。（略写）爸爸工作上取得了成绩，难得休息。由于高兴，跟我们一起去公园。（略写）公园的景色描写。（较详）在花厅休息时，爸爸睡着了。（略写）文题二例文：

这天，我回家晚了

写法点评我愤怒地摔门而去，耳边还回荡着妈妈的呼唤声。①天早已黑了，月光洒落下来，寂静的小路上树影斑驳。我独自匆匆走着感受着寒风的刺痛。心里有的只是茫然、悲伤，我也不知道要去哪里好，要多久 ②的情感无法言说，不禁又想起刚才的一幕。③我只能埋头听着了。④我一直低着头忍耐着，压制着心里的火气。谁知爸爸又搞激将法“学不好，没出息。再不学，就不要上了！”我实在听不下去了，起身将筷子一摔喊道：“我不学了！”说罢向门外冲去。妈妈抢在门口拦住我，我全然不顾一把推开妈妈，快速将门打开，跑了出去 仿佛听到妈妈在喊着的名字：“谦谦——”⑤在多么希望这是一场梦。

①开篇“愤怒”一词，突兀而起，设置悬念。②景物描写，烘托“我”悲伤的心情。③以乐景衬哀情。气氛紧张。⑤动作描写表现出“我”激动的情绪。插叙部分记叙了想着，听着，眼前开始一片模糊，我低声啜泣起来。不知是被一种什么力量驱使，我勇敢地走出了楼道。“快穿上天太冷咱们回家妈妈看到我随手把一件棉衣给我穿上一股浓浓的爱意瞬间温暖了我。“妈，我错了。”妈妈看着我没有再说什么，眼中流露出一种欢喜。她顺手轻推我的后背，催促我回家 ⑥那一天，是我回家最晚的一天，也是从那时起，我长大了。爱，不变的慈容都清楚地印在记忆深处。⑦

“我”离家出走的原因。爸的歉意。点明主旨。这篇文章开头设悬，突兀而起，吸引读者。插叙部分记叙了“我”与爸爸的矛盾以及“我”离家有矛盾，有亲情，感人至深，表现了真实平凡的家庭生活。【巩固练习】《对 的一次访问》为题，写一篇作文。请列出提纲。【中考真题再现】（2015·广东深圳 60分）作文家，是早出晚归的住所，是日夜思念的故乡，是精神栖息的殿堂……回，是过程，是情结，是觉醒……回家，从家人的喜怒哀乐中感受亲情，从故乡的离别团聚中体味牵挂，从精神迷失回归中找寻寄托……回忆你记忆中最难舍的“家”，叙写出你的故事，抒发你的情感，分享你的感悟……题目：《回家》要求：1、不少于600字，900字以内；2、除诗歌外，文体不限；3、文中不能出现影响评分的校名，人命，如不得不出现，请用XXX代替；4、不得抄袭或套作。【真题解说】之后的情形上。不过在构思时要遵循思路清晰的原则。顺序。1、了解一般文章的思路——行文顺序，能列出简要的文章结构提纲。2、学会对已有的材料根据中心进行取舍，充分认识撰写提纲的作用。3、明确文章思路清晰的重要性。比较阅读

(甲）周公诫子成王封伯禽于鲁。周公诫之曰：“往矣，子无以鲁国骄士。吾，文王之子，武王之弟，成王之叔失天下，亡其身者，桀、纣是也。可不慎欤？”（乙）诸葛亮《诫子书》夫君子之行（ ），静以修身（ ），俭以养德，非淡泊（ ）无以明志，非宁静无以致远（ ）。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫漫（ ）则不能励精（ ），险则不能冶性。年与时驰，意（ ）与日去，遂成枯落，多不接世（ ），悲守穷庐，将复何及！1．解释下边加粗字在文中的意思。博闻强记，守之以浅者（ ） 非学无广才（ 悲守庐（ ） 相天子（ ）2．解释下边加粗字在文中的意思。于天下亦不轻矣（ ） 往矣，子以鲁国骄士（ 夫君子之行（ ） 险则不能冶性（ ）．这两篇短文都是告诫子孙的文章，但中心内容不同。其中甲文周公告诫儿子伯禽的中心内容是： ；乙文诸葛亮告诫儿子的中心内容是： 。将下列句子译为现代汉语。①夫此六者，皆谦德也。②年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！乙文中有两句话常被人们用做“志当存高远”的座右铭，这两句话是：《诫子书》，作者在文中对儿子提出了怎样的告诫?谈谈你对“非学无以广才，非志无以成学”这句话的理解。?答案：1.见闻广博，记忆力强扩展屋子辅佐2.在因为放在句首作发语词，无