【初中散文阅读】邹韬奋《我的母亲(节选)》阅读答案

【初中散文阅读】邹韬奋《我的母亲（节选）》阅读答案我的母亲（节选）邹韬奋①母亲喜欢看小说，她常常把所看的内容讲给妹仔听。她讲得娓娓动听，妹仔听着忽而笑容满面，忽而愁眉双锁。章回的长篇小说一下讲不完，妹仔就很不耐我的母亲（节选）救国运动领袖①母亲喜欢看小说，她常常把所看的内容讲给妹仔听。她讲得娓娓动听，妹仔听着忽而笑容满面，忽而愁眉双锁。章回的长篇小说一下讲不完，妹仔就很不耐烦地等着母亲再看下去，看后再讲给她听。往往讲到孤女患难，或义妇含冤的凄惨的情形，她两人便都热泪盈眶，泪珠尽往颊上涌流着。那时的我立在旁边瞧着，莫名其妙，心里不明白她们为什么那样无缘无故地挥泪痛哭一顿。现在想来，才感觉到母亲的情感的丰富，并觉得她的讲故事能那样地感动着妹仔。如果母亲生在现在，有机会把自己造成一个教员，必可成为一个循循善诱的良师。②我六岁时，父亲“蒙蔽”了我，给梁惠王读了《孟子》。一天结束时，父亲想“解决”我的日常作业。晚上他亲自听我的背书。他非常严格。桌子上有一块两个手指宽的竹板。当我一个字都背不出来时，他让我转过身来，把手放在桌子上。他捡起竹板，重重地把它敲碎。我忍受了这种痛苦。疼痛是肉体无法避免的感觉。当然，我哭了，但我仍然不得不忍住眼泪，转身背着它。不幸的是，又有人打断了他，他无法背诵。在他提到另一个单词后，他又打了一遍。啜泣着，背着《孟子》中的“见梁惠王”的宿敌！③我自己呜咽着背，同时听得见坐在旁边缝纫着的母亲也唏唏嘘嘘地泪如泉涌地哭着。□④我从心里知道，当她看到我被殴打时，她也感觉到了刺痛，对我表示了12点同情，但她不情愿地从抽泣和断断续续的声音中说了“打得好！”！为了爱儿子，她抽泣着吞咽着；她不情愿地硬着头说：“玩得好”，希望儿子能有所进步。从现在起，这样的教育方式真是太野蛮了！但我不敢责怪母亲，因为当时只有这样一部野蛮的教育法；现在我想起了我的母亲，她看到我被殴打，和我一起哭泣。那种母爱仍然让我想念我亲爱的母亲。念完一半的《梁惠旺》后，他的右手掌心肿了半英寸高。他偷偷地把一盏灯放进灯里，那盏灯很亮，像一只装满成熟丝绸的蚕。妈妈含泪带我上床睡觉，轻轻地盖上被子，亲吻我的额头。⑤当我八岁的时候，二弟六岁，还有一个妹妹三岁。三个人的衣服鞋袜，没有一件不是母亲自己做的。她还时常收一些外面的女红来做，所以很忙。记得有一个夏天的深夜，我忽然从睡梦中醒了过来，因为我的床背就紧接着母亲的床背，所以从帐里望得见母亲独自一人在灯下做鞋底，我心里又想起母亲的劳苦，辗转反侧睡不着，很想起来陪陪母亲。但是小孩子深夜不好好的睡，是要受到大人的责备的，就说是要起来陪陪母亲，一定也要被申斥几句，万不会被准许的（这至少是当时我的心理），于是想出一个借口来试试看，便叫声母亲，说太热睡不着，要起来坐一会儿。出乎我意料，母亲居然许我起来坐在她的身边。我眼巴巴地望着她额上的汗珠往下流，手上一针不停地做着布鞋一做给我穿的。这时万籁俱寂，只听到滴答的钟声和可以微闻得到的母亲的呼吸。我心里暗自想念着，为着我要穿鞋，累母亲深夜工作不休，心上感到说不出的歉疚，又感到坐着陪陪母亲，似乎可以减轻些心里的不安成分。当时一肚子里充满着这些心事，却不敢对母亲说出一句。才坐了一会儿，又被母亲赶上床去睡觉，她说小孩子不好好的睡，起来干什么！现在我的母亲不在了，她始终不知道她这个小儿子心里有过这样的一种不敢说出的心理状态。⑥我的母亲只是一个普通的母亲，但我认为她可爱的性格、勤劳的精神和能干的才干都埋在封建社会的一个家庭里，埋在毫无意义的事务中，否则她会成为社会上一个更有贡献的成员。我也觉得有很多女人像我妈妈一样被埋葬了！一九三六一月十日深夜十三．根据表格填空。（3（分钟）序号关于母亲的三件事母亲的性格一母亲给妹仔讲小说，动情时两人会热泪盈眶。②2我父亲因我的支持不力而惩罚我，我母亲哭了，但很不情愿地说“打得好”。③三①勤劳能干14在段落中画线主要使用什么描述方法⑤所选文本的名称？试着分析它的功能。（3分）十五．下面两段选文中的母亲形象有什么共性？（4（分钟）为了爱儿子，她抽泣着吞咽着；她不情愿地硬着头说：“玩得好”，希望儿子能有所进步。——选自本文但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。我做错了事，她只对我一望，我看见了她的严厉眼光，就吓住了。犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒时才教训我。犯的事大，她等到晚上人静时，关了房门，先责备我，然后行罚，或罚跪，或拧我的肉，无论怎样重罚，总不许我哭出声音来。她教训儿子不是借此出气叫别人听的。--胡适是我妈妈16段落⑥选文中提到“她可爱的性格、勤劳的精神和能干的才干被埋葬在封建社会的一个家庭和无意义的事务中”。在我看来，“母亲”对作者的成长具有重要意义。请结合原文讨论。（3分）参考答案：（3分）①母亲深