六年级上册语文教学工作计划7篇

第第页六年级上册语文教学工作计划7篇六班级上册语文教学工作计划篇1一、学生基本情况分析《全日制义务教育语文课程标准》要求学生成为学习和发展的主体，在教学中乐观倡导自主、合作、探究的学习方式。我所教的两个班级，从他们的小学毕业考试的情况来看，学生的语文优秀率不高，大多数学生在小学都是接受式学习，学生在这方面的能力明显的不够好。因此这个学期的语文教学，要从两个方面着手，一方面是培养学生的学习语文的兴趣，包括培养他们良好的学习习惯，比如在课堂上听讲要记笔记，要乐观发言提问等等，另一方面，要培养学生自主、合作、探究的学习方式，要全面提要学生的语文素养。二、教材分析我们采用的是20__年人教版的新教材，本册教材共分为六个单元。第一单元，为我们呈现了颜色斑斓的大自然，课文用美丽的语言，描绘了多姿多彩的四季美景，抒发了亲近自然、喜爱生活的情怀。所选课文有《春》、《济南的冬天》、《雨的四季》以及四首古诗《观沧海》、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》、《次北固山下》、《天净沙-秋思》学习本单元要求学生重视朗读课文，想像文中描绘的情景，领会景物之美；把握好重音与停连，感受汉语声韵之美。还要留意揣摩和品尝语言，体会比方和拟人等修辞手法的表达效果。第二单元的主题是亲情。所选课文有《秋天的怀念》、《漫步     》、《散文诗二首》、《世说新语》二则。这些文章中，我们可以感受到浓浓的亲情，是那么的动人心弦。亲情是人世间最真挚而美好的感情，这样的文章往往最能打动人心，也最能引起感情共鸣。单元整体精心构建，选文兼顾古今，兼顾中外。所选的课文，努力用心灵捕获生命的灵感，捕获对亲情的体会与赞美，让读者产生感情的共鸣。学习本单元，要连续重视朗读，把握文章的感情基调，留意语气、节奏的变化。在整体感知全文内容的基础上，体会的思想感情。第三单元，主要是写学习生活的，从中我们可以了解不同时代少年儿童的学习状况和成长经历，感受到永恒的童真、童趣、友谊和爱。这一切都值得即将告辞童年的同学们好好体会、领悟。所选课文有《从百草原到三味书屋》、《再塑生命的人》、《窃读记》、《论语》十二章。本单元重点学习默读，要求学生有肯定的阅读速度，还要学会在阅读中把握基本内容，了解文章大意。标题、开头、结尾及文段中的关键语句都是阅读时需要重点关注的。第四单元，主题是人生的价值与意义.选文包括《纪念白求恩》《植树的牧羊人》、《走一步，再走一步》、《诫子书》。有对人物美好品德的礼赞，有对人生阅历的总结和思考，还有关于修身养德的谆谆教导。本单元连续学习默读。在课本上勾画出关键语句，并在你喜爱的或有怀疑的地方做标注。在整体把握文意的基础上，学会通过划分段落层次、抓关键语句等方法，理清思路。第五单元，主要是如何与动物相处共存的问题。课文有《猫》、《鸟》、《动物笑谈》、《狼》，描绘了人与动物相处的种种情形，有的表达了对动物的观赏、对其命运的关注，有的表现了人与动物的抵触冲突，有利天形成尊重动物、善待生命的意识。本单元连续学习默读，边读边思考，勾画出重要语句或段落，并学做摘录。还要在把握段落大意、理清思路的基础上，学会概括文章的中心思想。第六单元的课文主要以想象丰富的奇异世界为主，体裁多样，有童话、神话、寓言和诗歌。课文有《皇帝的新装》、诗二首《天上的街市》、《太阳船》以及《女娲造人》、《寓言四则》它们都借助丰富的联想和想像，虚构形象、故事情节及景象，曲折地反映现实，表达肯定的思想感情。在这些由想象制造出来的世界中，体会世界别样的魅力。在学习这个单元的时候，要激活自己的想象力，并联系自己的生活体验，深化理解课文。在学习课文当中，要练习快速阅读，争取每分钟不少于400字。阅读时，尽量扩大一次性进入视野的文字数量，查找关键词语以带动整体阅读，提高阅读速度。三、教学目标把握和运用学问能力的目标（一）把握语文七班级上册所要识记的生字的字音、字型、字义。（二）学习朗读方法，留意语气的停顿、转折，感情的转化，为培养学生语文的语感打下基础。（三）了解写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，并且阅读大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本理解的深度，体会其情感。（四）培养良好的学习语文的习惯。养成边读边圈点，敢于提问，敢于发言。思想品德目标：在语文的教学过程中，要进步的培养学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言的喜爱，促进学生形成良好的人生观。要培养学生自主、合作、探究的能力，乐观开发学生的创新能力以及创新精神。人文素质目标：能留意对象和场合，学习文明得体地进行交流。能够较完整的叙述见闻，内容详细、语言生动。复述转数，完整准确、突出重点。把课本上学习到的东西，活用到生活当中，提高自身的文化品尝。四、教学资源开发《语文课程标准》指出：“语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源，例如，教科书、教学挂图、工具书，其他图书、报刊，电影、电视、广播、网络，报告会、演讲会、辩论会、研讨会、戏剧表演，图书馆、博物馆、纪念馆、展览馆、布告栏、报廊、各种标牌广告，等等。”其次，“自然风光、文物古迹、风俗民情，国内外的重要事件，以及日常生活话题等也都可以成为语文课程的资源。”同时还指出，语文老师应高度重视课程资源的开发和利用，要开展各种活动。因此，老师要开发并好好利用语文教材，制造生动活泼的自主学习方式，转变单一的讲授式的教学方法。要与生活实际相联系，开发生活资源，制造性的开展各类活动，增加学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面的提高学生的语文能力。五、教学措施1、重视学生的学习习惯的培养，促进学生良好学习习惯的养成。2、营造轻松、活泼的自主学习氛围，让学生在学习中学学问，在生活中学道理，促进学生形成良好的人生观。3、改进自己的教学方法，用新课程的理念指导教学，准时发觉教学中的问题，并进行反思。4、指导学生进行朗读训练，要求学生能平凡话正5、建立合作小组，加强学生之间相互合作的能力。可以分成两种：一种是语文研究性小组，创建自主、合作、探究的学习模式；另一种是学习互助小组，学习成果好的同学对落后同学的帮忙。营造出整个班级的学习氛围。6、督促学生阅读大量的课外读物，写读书笔记，在课前三分钟与同学们共享自己的学习心得，进行口语交流训练，并且每周完成两篇日记及一篇读书笔记的练笔。7、早读安排学生背诵必背内容，背诵名篇名句，并进行默写。8、每天布置学生完成肯定量的写字作业。六、准时进行教学总结及反思在教学的过程中，要准时的总结老师的“教”和学生的“学”，在学习的过程中所遇到的问题以及所取得的成就。每堂课结束后，要专心写好教学反思，对于教学中存在的问题，要准时改正。对于学生在学习中存在的问题，要专心的加以分析，并且乐观寻求方法解决。鼓励学生创新思维，多维度的思考问题。在教学的总结与反思中，促进教学的不断进步。七、教学进度教学进度表9.1—9.4语文第一课9.5—9.11春济南的冬天9.12—9.18济南的冬天雨的四季9.19—9.25写作、：喜爱生活，喜爱写作古代诗歌四首9.26—10.2秋天的怀念10.3—10.9漫步     10.10—10.16散文诗二首《世说新语》二则10.17—10.23写作学会记事综合性学习有朋自远方来从百草原到三味书屋10.24—10.30从百草原到三味书屋再塑生命的人窃读记《论语》十二则10.31—11.6《论语》十二则写作：写人要抓住特点期中复习及课外古诗词诵读11.7—11.13纪念白求恩11.14—11.20植树的牧羊人走一步再走一步诫子书11.21—11.27综合性学习：少年正是读书时猫鸟11.28—12.4动物笑谈狼写作：如何突出中心12.5—12.11皇帝的新装诗二首12.12—12.18女娲造人寓言四则12.19—12.25写作：发挥联想与想像综合性学习文学部落12.26—20__.1.1课处古诗词背诵1.2-20__.1.8期末复习1.9—1.15期末考试1.16—1.22期末总结六班级上册语文教学工作计划篇2最近两年淇滩中学重新迎来了教育教学的春天，实现了重高零的突破。假如说20__年颇有微词，那么去年（20__年）我们实至名归。如何乘着春风保级增位再奏华章，如何搞好九班级语文教学，如何使学生在初中阶段的最终几个月学有所获，决胜中考，在中考考场上交一份令学生、家长满意的语文答卷，这是摆在我们每一位九班级语文老师面前的重要任务和研究课题。为此本人冷静反思，对自己的语文教学再认识和准确的估价，对整个九班级语文教学做出前瞻性的筹划，依据学校的要求，特制定九班级语文教学工作计划。一、基本情况分析九（2）班是通过上学期全校八班级诊断性考试后以及今年学校办学思路的规划重编的班级，学生思想较为活跃，能向老师大胆地提出自己的看法与见解，但学生的学习乐观性不是很高，大部分学生在语文的学习目的性上不够明确，态度不是很端正，认为语文的学习可有可无，因而不重视语文的学习。有少部分学生通过老师近两年的语文自学能力教学的培养，他们有了肯定的自学能力。但总体来看，学生的语文成果不好，甚至考不及格的学生大有人在，优生的比例太小太小。九班级，由于学科的增加，学习任务的加重，压力的加大，语文学科的教学时间就更少，除课堂时间外，学生基本上是不动语文的。二、教材分析我们采用人教版教材，教材共分为12个单元。第一单元是诗歌单元，让学生感悟人生，第二单元、第三单元关于人与自然。第四单元关于民俗文化，第五单元、第六单元古文阅读……每个单元有阅读，这套教材的主要特点，我觉得概括起来有以下四点：一是比较全面的体现了义务教育初中语文教学计划教学大纲的各项要求；二是建立了具有整体综合语文教学效应的“单元合成，整体训练”的新的语文教材编排体系；三是设计了比较完备的助学系统，利教便学；四是坚持了教学内容的质和量的统一，有利于减轻学生的负担，促进学生德、智、体全面发展。九班级语文的学习，是初中学习过程的第三个阶段（第五、六学期），也即最终阶段。教学重点上升为培养学生在生活中运用语文的能力，使学生懂得语文对生活的服务关系，发挥语言的交际功能，更好的适应社会。同时，还要培养学生文学观赏的能力。课文根据文体分类编排。语文基本训练更进一步，进行记叙、说明、谈论三种表达方式综合的训练，并落实到实际运用上。三、教学策略1、领会中学语文部编教材导向，熟悉课程标准。中学语文部编教材，对原人教版中学语文进行了统编和改编。更合理，更科学；有继承，有发展，还有创新。《语文课程标准》规定了学生在不同学习阶段应达到的能力与目标，领会了课程标准的内涵，才能了解学生学问与能力，语文素养等方面的不足；它是开展语文教学的重要依据和指导性纲要，教学的理念，情景的创设，互动的教学平台的搭建，都离不开语文课程标准理念的指导，同时它又是语文课程标准理念的外在体现；它是中考命题的指导思想与基本理念，是中考命题方向的源泉所在。吃透标准才有可能吃透语文中考评价的方向、方式、方法，才有可能展开针对性的教学。《考试说明》是课标的详细化和进一步的精细化，它依据课标，结合考试实际，以中考的范围和要求及主要题型示例甚至试卷的长度，难度，各部分大致的分值等都作了非常详细的说明。因此，语文老师必需专心研究考试说明，让复习能做到低时高效。2、做好学生的思想工作。思路决定出路。假如学生学习语文的思想问题不解决，学生是学不好语文的，因此，最关键的问题是解决好学生学习语文的思想根源，要让学生想学语文，爱学语文，能学好语文。做学生的思想工作的方法可敏捷多样，不拘一格进行。只要达到目的就行。3、依据班情实际，搞好培优补差。本时间紧，任务重。学校要求20__年9月至20__年3月全面结束新课，4至6月系统复习、攻坚、迎战中考、决胜中考。学生语文能力差异大，有必要研究现阶段学生最缺什么学问与能力，最需要提高哪些方面的语文素养，区分出主要差异与次要差异，有选择、有重点地突破性地分层教学。这是我们有效开展本学期教学与复习工作的第1个前提条件。4、精心备课，上好课。时间紧，任务重，必需得向课堂四十五分钟要质量。每一节课，老师必需明确本节课的教学目的，达到一个什么样的要求。并且要择其重点进行教学，不能面面俱到。重点引导学生进行教读课文的学习，自读课文或点明要点，或完全放手学生自己学习。5、重视阅读训练。阅读是考试的“珠穆朗玛”，也是社会生活中常运用到的，最接近人们生活的语文学问。抓好阅读训练，一方面在讲课时专心分析，多教给学生一些阅读技巧，使学生把握肯定的阅读方法，另一方面要求学生多阅读一些课外书籍，依据课程标准要求学生养成读书看报的习惯，课外自读全学年不少于120万字(其中文学名著3——5部)，因此，要求学生多看一些有益的课外书，我决定把自己的一部分课外书籍拿来借给学生看，原来没有开放过的学校图书室,请求管理员开放，也要求学生跟其它老师借着看。有条件的买一些来互相传阅。总之，尽量调动学生的乐观性，多看一些课外书。看了课外文章要求学生做到三个方面：一是摘抄一些好的词语和名言警句，留意归类收集，如写人的和写物的分开，与四季的分开等等；二是体会文章的时代意义、思想感情，好的文章往往反映时代的精神，给人以乐观向上的教育意义，文章是心灵世界的反映，从文章内容也可以分析出人物的精神世界。阅读文章，肯定要求学生能体会出这些内容；三是留意学习各篇的写作技巧，好文章不但有好的思想内容，而且运用了较好的表达技巧，阅读文章要求学生留意吸取这些好处，以便“迁移默化”到自己的文章中来。6、加强写作训练。要加强写作训练，从四点入手：第一点是多观察，多积累(多积累前面己谈到)。多观察就是要培养学生常常观察四周事物的习惯。第二点是要多感悟，文章往往是有感而发，感悟得深，才发得快，发得猛。第三点是多练。可根据自己的作文训练系列进行一次全面的训练，尽力提升学生作文的质量。第四点专心批改学生习作，提出建设性意见，拓宽学生思路，积累写作阅历。7、最终是注重培养学生其它语文能力，提高语文素质。表达能力方面，要求学生能用平凡话正确，流利，有感情地朗读课文，养成默读的习惯，并有肯定的速度(一般每分钟500字左右)，表达能力的培养不仅只是在课堂上训练，课余时间也可以搞，依据两册书中口语交际的安排，我计划每个月用一个早自习或晚自习，让学生轮番上讲台进行演说。四、教学进度依据教育局统一安排，第一周至期中考试至少完成九班级语文上册第一、二、和第五单元的课文教学，期中考试到期末完成上册剩余单元课文及下册第一或第六单元的教学，最迟于20__年3月底全面结束新课，4月到6月中考前夕，系统复习与考练。六班级上册语文教学工作计划篇3一、以德为首各班连续坚持和完善《六班级学生操行评分评比制度》，全体老师(尤其是班主任)还要充分利用各种阵地对学生开展纪律、抱负、信念教育活动，以此带动整个班级的班风、学风好转。班主任的工作要做到有主动性和远见性，特殊     是对于那些“淘气生”，更要多一份爱心、多一份细心。注重全体学生身心健康的发展。要利用好班会、队会、校艺术节、大课间来对学生进行思想品德教育。以“团结向上”、“勤奋好学”、“胜利来自努力”、“学问转变命运”、“奋斗成就将来”等理念激励学生，促使他们树信念，鼓士气，作好最终冲刺。二、以人为本班学生学习任务重，他们面临着升学，承受的心理压力特殊     重，这压力有来自于老师、家长的期盼，也有来自于自身的考试焦虑。假如不重视对他们的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。班主任要注重对学生进行心理健康教育，一旦发觉学生心理存在问题就准时对症下药，标本兼治。任课老师应帮助班主任对学生进行细致的谈心，分析问题，寻求与家长沟通，帮忙学生依据自己的学习现状，制定出适合的短期和长期学习目标，树立正确的人生观、价值观。同时，我们还要结合学校的安排，通过校组织的“六班级学生生理卫生讲座”，深化对学生开展青春期心理、生理卫生教育。三、以教促学扎实开展日常教学工作，备好、上好每一节课，提高课堂教学效益，向40分钟要质量。关注学困生。在情感教育上多下功夫，对学困生做到有爱心、细心、急躁;在教育教学上，提问优先，作业批改优先，表扬嘉奖优先;要擅长挖掘他们的闪光点，扶植起步点，把握反复点，促进飞跃点;对待学困生不卑视，不放弃，有效地保证学困生成果的提高。开展学法指导，本学期级组、各班分别举行一次《学生交流会》，指导学法，帮忙学生全面提高学习效率。充分利用新的《学生评价表》准时向家长反馈学生每阶段在校的学习情况、思想动态、纪律表现，与家长共同探讨切合实际的教育。每天安排一名值日老师课间巡视，进行全级卫生、纪律、行为监督，发觉问题准时指出纠正，对违纪现象批判教育，保持良好的学习环境和教学秩序。组内每月召开一次老师会议，准时了解各班、各科学生思想动态、学习动态，集思广益，解决问题。总之，我们班级毕业班工作是学校教育教学工作的重中之重，时间紧，任务重，要求高，我们有能力、有信念接受挑战与考验，专心完成光荣又艰巨的任务，以此充分体现我们的人生价值，同时也为校的进一步发展做出自己的贡献。四、教学1、立足学生发展，实行强化训练，使学生形成良好的习惯。充分发挥学生的乐观性和主动性，不但传授给他们学问，更要教给他们学习的方法，变“要我学”为“我要学”，变“学会”为“会学”。2、鼓励学生多读课外书，拓宽学问面，把握丰富的课外学问，提高理解能力。3、鼓励学生坚持写，并进行适当指导，提高写作能力。坚持教学五专心，提高课堂教学效益，努力减轻学生负担。4、重视培优补差工作，教育成果好的学生不要沾沾自喜，不要自满，要不断确立更高的目标，这样才能不断进步。做好后进生的思想工作，使用权他们变得自信起来，在班上成立互帮互助小组，形成团结互助的气氛。培优补差措施：六班级上册语文教学工作计划篇4一、指导思想高中语文教学要以全面提高学生的语文素养为宗旨，以培养学生创新精神和语文应用能力、审美能力和探究能力为重点，促进教学方式和学习方式的变革，努力满意每个学生终身发展的需要，全面落实平凡高中语文课程的总目标，形成具有学校特色、布满活力的平凡高中语文课程教学体系。二、工作要求（一）课程安排高中语文课程采取必修课程与选修课程相结合的设置模式。必修课程和选修课程均按模块组织学习内容，每个模块36学时，2学分。每个学期分两个学段（各10周），每个学段完成一个模块的学习。高中语文课程至少开设两年半，高一班级每周4学时。（二）教学内容1、阅读与鉴赏（1）能从整体上把握文本内容，理清思路，概括要点，理解文本所表达的思想、观点和感情。（2）能依据语境揣摩语句含义，运用所学的语文学问，帮忙理解结构简单、含义丰富的语句，体会精彩语句的表现力。（3）能依据不同的阅读目的，针对不同的阅读材料，敏捷运用精读、略读、扫瞄、速读等阅读方法，提高阅读效率。（4）能用平凡话流畅地朗读，能准确地把握作品内容，传达作品的思想和感情倾向，具有肯定的感染力。（5）学习探究性阅读和制造性阅读，发展想象能力、思辨能力和批判能力；培养审美感知和审美制造的能力。（6）应在连续提高观察、感受、分析、推断能力的同时，留意思考问题的深度和广度。（7）发展独立阅读的能力，注重个性化的阅读；能对文本作出自己的分析推断，努力从不同的角度和层面进行阐发、评价和质疑。（8）培养审美感知和审美制造的能力。（9）在学习鉴赏中外文学作品时，能感受形象，品尝语言；能运用作品所涉及的有关背景材料来分析和理解作品。（10）能用历史眼光和现代观念审视古代诗文的思想内容，并给予恰当的评价。（11）阅读浅易文言文，能借助解释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容。对常见的文言实词、文言虚词（18个）、文言句式的意义或用法，能在阅读实践中举一反三。（12）学会正确、自主地选择阅读材料，读好书，读整本书。（13）学会敏捷使用常用语文工具书，能利用多种媒体搜集和处理信息。（14）每学年课外阅读不少于50万字。2、表达与交流（1）把握语言交际的规范，具有较强的运用语言文字的能力。（2）学会多角度地观察生活，能考虑不同的目的要求陈述自己的看法。（3）表达能够观点明确，内容充实，感情真实健康；思路清楚连贯，能围绕中心选取材料，合理安排结构。（4）能调动自己的语言积累，推敲、锤炼语言，表达力求准确、鲜亮、生动，简明、连贯、得体。（5）在表达实践中发展形象思维和逻辑思维，发展制造性思维；力求有个性、有创意的表达。（6）进一步提高记叙、说明、描写、谈论、抒情等基本表达能力，并努力学习综合运用多种表达方式。（7）45分钟能写600字左右的文章；每学期课内作文不少于7—8篇，课外练笔不少于3000字；能独立修改自己的文章。（8）学会演讲，做到观点鲜亮，材料充分、生动，有说服力和感染力，力求有个性和风度。（9）增加人际交往能力，在口语交际中树立自信，尊重他人，说话文明，仪态大方，擅长倾听，机敏应对。（10）留意口语的特点，能依据不同的交际场合和交际目的，恰当地进行表达。借助语调和语气、表情和手势，增加口语交际的效果。六班级上册语文教学工作计划篇5一、学情分析：我所任班级为七班级(1)个班，学生有64名，这些同学由小学六班级刚升入中学，由于有许多成果较好的同学已选择了到外地学习环境较好的学校去读书，所以余下的除个别同学乐于学习外，其余大多数同学基础较差，全班小考成果最高分：58、5分，整体成果不够抱负。特殊     是男生对学习不够乐观主动，故成果难于跟上，加之刚升入初中，他们面临着由原来小学的二、三门科一下子增至7—8门科，学习任务加重，使得有些同学难于承受，在教育教学过程中，需要我们老师运用新课改先进的教育理论，改进教学方法，提高学生对学习的认识，树立起学习的信念，提高学生的基础学问，为他们今后的发展扎实坚决的基础。二、教学目标：正确确立语文教育的新理念，也就是全面提高学生的整体语文素养，正确处理人文性和工具性、学问能力和素养的关系，注重学生的语文实践能力的提高，乐观倡导有助于学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注重联系生活，跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。总目标：1、要“具有独立阅读的能力，注重情感体验”，“有丰富的积累，形成良好的语感”。2、能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶。3、丰富自己的精神世界。4、诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的观赏品尝和审美情趣。学问目标：了解课文中消失的相关作家作品等文学学问，了解描写方法和比方、拟人、排比等修辞方法和词类的有关学问，熟记生字词的音、形、义，背诵重点课文和重点段落。把握和运用学问能力目标：领会词句在详细语言环境中的含义和作用，能分析理解文章结构，并能运用描写、比方等修辞手法。把握阅读现代文和古文的方法，正确流利地朗读课文，背诵要求背诵的课文，初步具有观赏文学作品的能力，养成读书与写日记的好习惯。人文素质目标：能正确运用语言文字进行交流表达，学习课文中先进的人和事，培养学生运用学问分析和解决问题的能力，培养学生的创新能力和自主学习的能力，提高学生的各方面素养，如文学修养、品德修养，阅读美丽的中外名著、读书看报做笔记的习惯等。详细目标：(一)、新课标对七班级上册语文教学要求：听、说、读、写。(二)、本学期教学预期目标：能写出适量的教学反思，能对一学期围绕学生如何适应中学语文学习，提高学习能力和如何激发学生书写文字进行总结。争取期末统考成果能有预期的成果。三、教材内容：全书设有主题合成单元“名著推举与阅读”和“专题”，每个单元围绕一个主题组织读写听说和语文综合实践活动。略有文采的简短的主题词，激发兴趣，把学生引入学习情境，课文四至五篇，可依据教学实际自主确定精读、略读的篇目和比例;另有一至两篇“诵读观赏”课文，由学生在大体理解文章的基础上熟读成诵(古诗文需要全部背诵)，以丰富语文积累，以读导写，设计开放性作文题，让学生自己表达，有创意地表达。编写“口语交际”和“语文实践活动”各三则，分别安排在六个单元之中。“名著推举与阅读”和“专题”是富有创意的新设计，是探究综合性、探究性学习方式的尝试，旨在让学生在综合的跨学科的语文中提高整体语文素养，提高实践能力、探究能力和创新能力。注重引导学生完成学习过程，自己探究学习方法，为学生独立学习、自主学习、合作学习、制造性地学习创设了必要的条件。四、教材分析：第一单元【单元分析】：第一单元以“我爱文学”为主题活动，在活动过程中亲近文学，喜爱文学，尝试表达、学会合作。五篇课文都是名家美丽的诗文，选文注重题材、体材、风格的多样性。《为你打开一扇门》是一首美丽的散文，赵丽宏用散文诗式的语言，深化浅出地阐述了文学是什么，形象生动地描绘了文学的魅力，激起青少年读者对文学的深厚兴趣，鼓励他们去打开文学这扇神奇的大门。《繁星》按时间挨次，紧紧围绕“繁星”展开描写，写了“我”在不同时期、不同地点观看繁星的情景，抒写“我”由此产生的喜爱自然、憧憬美好生活的感受，给人以丰富的联想和美的享受。《冰心诗四首》是一组美丽诗文，依次是1、表达了“我”对母亲的眷恋喜爱之情，歌颂了母亲的博大无私。2、表达对母亲、对祖国刻骨铭心的思念之情。3、艰苦努力，要学习花的奋斗和牺牲精神。4、赞美了充实而有意义的人生，促人奋进、催人向上，给人以前进的士气和力气，富有乐观意义。《安恩和奶牛》是丹麦作家的作品(小说)，刻画了安恩老太太是一位慈善、和善、有爱心的人。《古代寓言二则》布满了生活的哲理。《诵读观赏》都是一首首美丽的古代诗词。《泰戈尔诗三首》是一组印度作家的诗。写作，贴近生活实际，有感而发。《语文实践活动》激励你对文学感兴趣。【教学重点】：1、观赏名家美丽诗文，提高阅读文学作品的兴趣，培养亲近文学、喜爱文学的情感。2、理解比方、排比等修辞手法在文章中的表达作用，学会运用这些修辞手法。3、懂得写作文有感而发。第二单元【单元分析】：每个人都有一个金色的少年时代。本单元的课文，有的是写童年趣事，有的记述少年读书生活，有的展示少年立志成才的道路都是说的真话，抒的真情，。《往事依依》对往事的回忆，抒发喜爱自然、喜爱生活、喜爱祖国的深情，告诉青少年要多读书，读好书，明事理，做一个志趣高尚的人。《幼时记趣》表达童年生活的乐趣。《十三岁的际遇》表达喜爱北大，赞美北大和必将离开北大的简单感情以及渴望自由飞行、渴望制造的精神。《伟人细胞》告诉我们必需从小事做起方能干成大事的道路。“诵读观赏”让我们感受生活的美好，乐观投身人生的洪流。“写作”要求我们在作文过程中要说真话，抒真情。“口语交际”要求我们要主动与人交流，说话留意对象，场合，用语文明得体。以上课文，让我们受到感染，珍惜这人生最可宝贵的金色年华。【教学重点】：1、认识呈现的多姿多彩的生活画卷，体会的丰富情感，并能发表自己的意见。2、体会文学作品对青少年儿童健康成长的意义，珍惜宝贵的金色年华，3、学会说真话、抒真情，写出真情实感。能主动与人说话，留意对象、场合、用语文明得体，丰富自己的精神世界。第三单元【单元分析】：本单元所写的都是民间习俗和传统节日，对人们来说很平常的，却平中有奇，闪烁传统文化光辉。《社戏》是一篇小说，表现劳动人民淳朴和善、友爱、无私的美好品德。《端午日》展示了茶峒人同庆端午日的淳朴民风，表现奋勉 向上、合作争先的民族精神。《本命年的回响》回忆了家乡几十年前的过年习俗，歌颂喜爱生活、纯真的父老乡亲。《中秋咏月诗词三首》除中间《水调歌头》是词，其余两首是诗。《十五夜望月》将离别思聚的情意，表现得特别委婉动人。《水调歌头》表现旷达的胸怀和乐观的情致。《我的思念是圆的》把无形的思念说成是有形的圆的。“诵读观赏”为我们展示了六副对联。“写作”要求从生活中获得丰富的写作材料。“语文实践活动”将带给我们走进图书馆，叩击学问大门。读了以上文章，让你对民俗文化有更深的感受。【教学重点】：1、熟记文中的生字词的音、形、义。联系作品的文化背景，了解民俗文化的丰富内涵。2、观赏作品呈现的美丽画面和语言风格，体会美好情思，感受乡土文化独特魅力。3、了解各地风土人情，尊重各地风俗习惯，培养喜爱家乡，喜爱祖国的情感。第四单元：【单元分析】：本单元的诗词都是文情并茂的美丽篇章，多数出自名家之手，以精美的语言为我们呈现了颜色斑斓的四季景色。《春》描绘动人的春景。《三峡》是古文，通过对三峡四季山水景物的描写，呈现了三峡的壮丽风光。《济南的冬天》描绘济南独特的冬山冬水。《夏》写出了夏天的紧急、热情、急促。“诵读观赏”是“古代诗词三首”则用凝练的语言描绘出一幅秀丽的图景，或告诉人们要珍惜春天美好时间;或表现喜爱农村的思想感情;或表达奋勉 进取的豪情。“文笔精华(一)”分别描绘了春、夏、秋、冬四季特有的景色。“写作”提高自己的语言表达能力。“口语交际”培养同学们的交谈能力。以上文章让人擅长从美的事物中发觉美，并用美的语言表现美。【教学重点】：1、观赏散文美丽、精辟的语言，体会文章表达的感情。2、了解课文抓住特征写景的方法和写景的层次，学会观察景物的特点，并作简洁描述。3、说话有针对性，有吸引力，擅长打动人。第五单元：【单元分析】：本单元属科学小品文。文学与科学是相通的，科学和文学应当开出并蒂之花，在学语文中学科学，在学科学中学语文。在这里你可以倾听科学家矢志探究的心侓和足音，品尝那石破天惊的制造宣言和奇思妙想，领会到别样的情味与风光。本单元收编课文是《斜塔上的试验》、《事物的正确答案不止一个》、《宇宙里有些什么》、《梦溪笔谈二则》。“诵读观赏”是《论语八则》，主要叙述了学习的方法和态度。“写作”是“简洁地说明小制作”。“语文实践活动”是“模拟科技新闻发布会”。专题“狼”通过比较阅读，学会关注自然。【教学重点】：1、熟记字词，积累美丽语句，了解一些科学学问和科学家的有关事迹。2、学习记叙和描写相结合的写作方法，了解谈论和说明的一些方法，学会写简洁的说明文。3、学习科学家的科学思想、科学精神和科学方法，学习他们的创新精神。第六单元：【单元分析】：本单元所选课文题材多样，有童话、神话、寓言和诗歌。它们都借助丰富的联想和想象，虚构形象、故事情节及景象，曲折地反映现实，表达肯定的思想感情。《天上的街市》表达对黑暗现实的憎恶和对抱负生活的憧憬。《七颗钻石》表达期望爱心像太熊星座一样普照人间的美好愿望。《蔚蓝的王国》表达自己对美好事物和美好生活的追求和喜爱。《皇帝的新装》塑造了一个穷奢极欲、昏庸无能、愚蠢可笑的皇帝形象，揭露鞭打现实生活中的丑恶。“诵读观赏”是“古诗二首”。“写作”是想象，通过练习。培养自己的想象力，学会创新。“口语交际”是动听拒绝，学会在日常生活中用恰当的语言拒绝别人，不伤害他人的感情。【教学重点】：1、了解童话、神话、寓言的基本特点。2、观赏课文中生动的故事情节，增加对文学作品的阅读兴趣。3、初步了解联想、想象和夸张的作用，并借助复述、改写、扩写等方式，在写作中学习运用想象。五、教学策略：(一)、老师板块1、专心学习新课标，在课堂中渗透新理念，不搞应试教育，以培养学生良好的学习习惯，自学能力及合作交往等能力为主，提高学生语言的听说读写能力，不断提高独立备课的能力，转变繁琐的教学方式，突出重点和难点。2、优化教学手段。乐观使用现代化教学，让学生有直观视觉上的效果，提高学生兴趣，提高课堂效率，开展丰富多彩的读书活动，撰写教学反思、论文。3、优化作业管理。做到每课过关，单元过关。作业布置和批改因人而异，兼顾学生不同特点，做好每单元的测评工作，准时反馈，纠正不足。加强培优补差，提高学习成果。4、培优重在拔尖，辅差重在提高。5、老师在课堂上让学生充分发挥自主、合作、探究的学习方式，对学生的成果准时表扬，让学生树立学习语文的信念。6、课外辅导：利用自习课、晚自习时间对学生加以辅导训练。7、加强指导和督促，让学生养成如何预习课文，如何听课、如何作业、如何学习、如何抓住学习重点等。8、每周用一至二节课对学生写作能力提高进行辅导。9、加强汉语拼音，字、词、句的教学，有效提高文字功底。10、对学生进行文学常识的学问学习，使学生对文学作品及人物感兴趣，自觉地阅读文学作品。11、上公开课及听课，课后评议，互相促进，提高教学效果。(二)学生板块1、发挥优生优势，带动差生，激发他们学习的兴趣。2、引导差生多学习，多复习，在3、鼓励优生创新思维，在阅读和写作方面下功夫。4、加强读写训练，要求学生勤读课外书，勤动手动笔，养成读书笔记的好习惯。5、加强读写能力的培养和训练，让学生在七班级阶段养成良好的书写习惯，能写出端正、整齐的汉字。(三)优化培养优生：(四)学困生培养学困生：作为我们老师，要转化后进生，首先让他们找回自信，常鼓励他们。上课常提问他们懂的问题，下课多与他们交往，让他们感觉到你是他们的好伙伴，对于他们的闪光点要准时给予表扬;同时，我们做他们的工作要有急躁。对于他们主要引导多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高他们学习的乐观性，只有这样，我们才能把当前新课改的理论运用到教学当中去，即提高他们的素质，又提高他们的成果，应试教育与课改之间达到了平衡点。六、教学进度周次内容(课时)第一周开学工作第二周一、《为你打开一扇门》(2)二、《繁星》(1)《冰心诗四首》(2)第三周四、《安恩和奶牛》(2)五、《古代寓言二则》(2)“诵读观赏”(1)第四周“写作”“语文实践活动”(2)六、《往事依依》(1)七、《幼时记趣》(2)第五周国庆放假第六周八、《十三岁的际遇》(2)九、《伟人细胞》(1)“诵读观赏”“口语交际”(2)第七周十、《社戏》(2)十一、《端午日》(1)十二、《本命年的回响》(2)第八周十三、《中秋咏月诗词三首》(2)“诵读观赏”(1)“写作”(2)第九周“语文实践活动”(1)十四、《春》(2)十五、《三峡》(2)第十周十六、《济南的冬天》(2)十七、《夏》(1)“诵读观赏”(2)第十一周“诵读观赏”(2)期中考试第十二周“写作”(2)“口语交际”(1)十八、《斜塔上的试验》(2)第十三周十九、《事物的正确答案不止一个》(2)二十、《宇宙里有些什么》(1)二十一、《梦溪笔谈二则》(2)第十四周“诵读观赏”《论语八则》(2)“写作”(2)“语文实践活动”、专题“狼”(1)第十五周二十二、《天上的街市》(2)二十三、《七颗钻石》(1)二十四、《蔚蓝的王国》(2)第十六周二十五、《皇帝的新装》(2)“诵读观赏”(2)第十七周周日元旦放假4天第十八周“写作”(2)“口语交际”(1)附录(2)第十九周期末复习第二十周期末考试改卷统分写鉴定六班级上册语文教学工作计划篇6迎来了初三新学期，这下学期的教学工作非常重要，要充分的重视，吸取上学期的语文教学教学和，把这个学期的教学工作计划做好。以下是本学期的语文教学工作计划：一、指导思想培养学生喜爱祖国语文的思想感情，指导学生正确的理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力，阅读能力，写作能力，口语交际能力，并重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德智体美德和谐发展。二、教材分析下册是根据新课程标准所编写的一套全新的，给学生和老师供应了丰富的语文资源，向师生展示了语文世界的宽阔天地和无限风光。全书共六个单元：1、诗的激情2、文学魅力3、关注自然和生命4、戏曲观赏5、古文诗词6、古文诗词三、学生分析学生有肯定的自主学习愿望和合作探究的欲求，部分学生对较感兴趣，但离新课程标准的要求还有很大的差距，着眼于将来的学习动力还有待进一步的激发。此外，学生的层次参差不齐，存在两极分化现象。优秀生有肯定的基础，上课同意乐观参与，但大部分人比较懒散，没有很明确的学习目标，没有较好的，上课就当小和尚，对作业是抱着敷衍的态度。口头能力和写作能力一般。四、教学策略1、坚持上好教材上的阅读课，充分尊重学生，建立公平民主、和谐轻松、对话交流、互相协作的师生关系。2、坚持在复习阶段充分发掘语文教材资源和身边的教学资源，注重突出语文的综合性和实践性，培养学生的综合实践能力和社会生活能力。3、充分发挥学生的自主能动性，利用好小组的作用，把培养自主、探究、合作的学习方式作为教学的最终归宿。4、充分发挥多媒体的优势，借助先进的教学手段实现教学信息的时空跨越和交互反馈，促进教学效率的提高。5、充分重视学生的情感、态度、价值观的取向，注重培养学生的人文精神和内涵，培养健全的人格和较高的素养。6、充分发挥讲学稿的导向作用和复习作用，使它既是学生学习的好工具，也是复习迎考的好帮手。五、主要教学工作(一)在上期已经提前完成了一二单元的教学的基础上，完成九班级上册其余四个单元的语文教学的任务。(二)指导学生进行初中水平考试的系统复习和模拟考试。这是本期的重点，也是整个初中成果的最终体现，因而我制定了较为具体的计划。如下：1、专心研究《中考总复习》，明确考试的范围与目标，对出题动向和题目类型作出科学的分析和预报，以便在复习的过程中能做到有的放矢。按课程标准要求进行学问点的归纳、，把握每课的重点、难点，辅之以少量的练习;并不断地由课内向课外延长。复习中，精选有代表性的训练题和模拟题进行训练，培养学生独立分析、解决问题的能力。2、有计划地进行两次模拟考试，针对学生考试当中消失的问题，查漏补缺，准时巩固。并且指导学生能敏捷、创新地把握学问，3、更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的学生。对不同层次的学生应提出不同的要求，优等生可适当“放”，中等生宜“引”，后进生需“扶”。4、大胆取舍复习内容，打破逐册复习的，确定好重点的册，然后再分体裁复习。分体裁复习时确定好重点的单元、重点的课文及语文学问，然后让学生进一步明确要求，