部编五年级语文下册第4课《梅花魂》优质课件

梅花魂语文五年级下册*4“梅花魂”是什么意思？指像梅花一样的精神。“魂”是什么意思？梅花具有哪些品质呢？凌寒怒放不畏严寒

陈慧瑛，著名作家、诗人。1946年出生于新加坡，归侨，祖籍福建厦门。主要作品：《无名的星》《展翅的白鹭》《厦门人》等。

作者简介陈慧瑛出身于书香世家，自祖父这一代开始出洋到新加坡,经过努力与奋斗，陈家已经是新加坡无人不晓的华侨领袖。

背景介绍默读学习提示，明确本课的学习任务。1.想一想课文写了外祖父的几件事，尝试概括。2.从外祖父的言行中体会外祖父的感情，作好批注。3.结合课文内容，思考课文题目“梅花魂”的含义，与同学交流。

自由读课文，读准字音，读通句子。初读课文点击图标，听范读葬zàngsāidiànzhèngsōu身腮边玷污郑凉重飕飕liáo撩乱juàn绢手bǐng秉性mǎ码头qiáo华侨juàn眷恋qiú虬枝学认字读音不要受熟字的影响而出错，注意辨析，反复读词语以巩固读音。（对自己喜爱的人或地方）深切地留恋。词语解释孩子要管教好，这清白的梅花，是能玷污的吗？玷污弄脏；使有污点。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！秉性性格。我带走的，是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的赤子心啊！眷恋默读课文，概括课文写了外祖父的哪几件事。提示：先根据时间顺序，把全文分成几部分，再想想每部分的主要内容。互动课堂学习任务一12345126789101113151416由梅花引出对外祖父的回忆。按时间顺序，具体叙述了外祖父爱国思乡的五件事情。再点出外祖父寄托在墨梅图和梅花中的爱国情怀。123451267891011131514161.吟诗落泪3.思国伤怀2.珍爱墨梅图4.赠墨梅图5.送梅花手绢一起来总结：课文写了外祖父的哪几件事？我们先来回顾《祖父的园子》《月是故乡明》这两篇课文用到的体会思想感情的方法吧！将感情蕴含在园中的花朵、虫子、鸟儿等具体事物中。用典型的事例和直抒胸臆的语句表达了作者强烈的思乡之情。运用这些方法深入体会课文表达的思想感情，边读边作批注。学习任务二小组围绕下列问题进行交流：1.课文主要表达了外祖父怎样的感情？2.你是从外祖父的哪些言行中体会到的呢？

交流互动12345126789101113151416表达了外祖父对墨梅图的珍爱、对祖国的思念。12345126789101113151416课文写了外祖父三次流泪，你觉得这三次流泪有什么共同之处？读到了思乡的诗词自己无法回国既有离别之情，也有无法回国的遗憾外祖父思念祖国的具体表现12345126789101113151416对墨梅图的珍爱和读诗词流泪之间有什么联系？墨梅图和诗词都代表了中国文化，对墨梅图的情感和读诗词流泪时的情感是一致的，都饱含着对祖国的思念和眷恋。训罢，便用刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。训罢，便用刀片刮去污迹，又用细绸子抹净。全班齐读，读出老人对墨梅图的珍爱。更能表现外祖父对墨梅图的重视和珍爱。对比读一读结合课文内容，思考课文题目“梅花魂”的含义，与同学交流。学习任务三

在外祖父眼中，梅花代表了中华民族的气节和中国人的秉性。

“梅花魂”就是梅花不畏严寒、坚毅不屈的精神和骨气。读了课文后，你觉得梅花魂还有什么含义？外祖父的爱国情怀中国人坚毅不屈的民族精神的象征。课文中说“几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物……他们就像这梅花一样”。你知道哪些像梅花一样有气节的人物？刘胡兰狼牙山五壮士梅花魂梅花迎寒怒放的精神。外祖父的爱国情怀。中华儿女坚毅不屈的民族精神。吟诗落泪思国伤怀珍爱墨梅图赠墨梅图送梅花手绢梅花魂典型事件体会情感言行描写结构梳理《梅花魂》以

为线索，回忆了作者童年时代的经历，表现了外祖父

、

的深情。梅花思念家乡眷恋祖国主题概括墙角数枝梅，凌寒独自开。——[宋]王安石《梅花》拓展延伸不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。——[元]王冕《墨梅》一、用“√”给红字选择正确的读音。

埋葬（zàngzāng）

腮边（sāisī）玷污（zhàndiàn）

秉性（bǐngchéng）冷飕飕（sōushōu）

眷恋（juànquàn）√√√√√√课堂演练二、阅读陆游和毛泽东的《卜算子·咏梅》，根据下面的问题，选一选（填序号）。①零落成泥碾作尘，只有香如故。②待到山花烂漫时，她在丛中笑。

是宋代诗人陆游《卜算子·咏梅》中的诗句，毛泽东也写出了

的名句。这两首词共同表达出来的梅花的品质是：（

）（

）。

A.伤感B.思乡C.高洁D.傲寒①②CD4*

梅花魂借助课本拼音，认读以下词语，每个词读三遍。选自“课前预学单”第1题腮边

虬枝

玷污郑重

秉性

凉飕飕码头

撩乱

手绢华侨

眷恋回顾要素，字词过关旅居国外的中国人。diànsāisōujuàn不要读半边平舌音下列加点字的读音全都正确的一项是（

）选自“课前预学单”第2题A.华侨（qiáo）腮边（sī）

B.郑重（zhènɡ）

撩拨（liāo）C.虬枝（qiú）

玷污（diàn）

D.秉性（bǐn）

凉飕飕（sōu）········C

初读课文，说说课文具体叙述了外祖父爱国思乡的哪五件事情，填空。选自“课前预学单”第3题（1）教“我”读唐诗宋词时______。（2）因为“我”弄脏墨梅图而_______________。（3）因年纪太大不能回国，__________________。（4）离别的前一天，送“我”_________。（5）离别当天，到船上送“我”________________。落泪罕见地发脾气像小孩子一样哭泣墨梅图绣着梅花的手绢整体感知，梳理结构段落事件（小标题）活动一：课文写的外祖父的五件事分别对应课文的哪几个自然段？用小标题的形式概括事件。第2自然段选自“课中导学单”活动一第3自然段第4～11自然段第12～13自然段第14～15自然段读诗词落泪珍爱墨梅图因不能回国而落泪送“我”墨梅图送绣梅手绢进一步说明了外祖父对梅花的喜爱表达了外祖父对祖国的眷恋之情与文章的中心联系紧密和文章的题目有关系；为下文作铺垫和文章的题目有关品词析句，体会情感

我带走的，是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的赤子心啊！外祖父读诗词落泪与眷恋祖国有什么关系？

外祖父读到这些诗词时想到了自己的家乡、自己的祖国，因此流泪，从中可以看出外祖父对家乡、对祖国的思念。点明中心，直接写出了外祖父眷恋祖国的情感。一哭二哭三哭关键词句体会到的情感活动二：运用体会文章情感的方法，聚焦外祖父的“三哭”，找出描写外祖父的词句，并说说你从中体会到的情感。冰凉的泪珠、摇摇头、长长地叹一口气选自“课中导学单”活动二思乡之情外祖父竟像小孩子一样，呜呜呜地哭了起来……因不能回国，内心痛苦眼含泪水的外祖父也随着上了船对家人的不舍；因不能回国，内心痛苦三次落泪一次比一次更伤感，表达的爱国之情也一次比一次更强烈。

搜集一些与思乡有关的诗词。选自“课前预学单”第4题____________________________________示例：（1）举头望明月，低头思故乡。（2）此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。回国的那一天正是元旦，虽然热带是无所谓隆冬的，但腊月天气，毕竟也凉飕飕的。外祖父把我们送到码头。风撩乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发，我觉得外祖父一下子衰老了许多。船快开了，母亲只好狠下心来，拉着我登上大客轮。想不到眼含泪水的外祖父也随着上了船，递给我一块手绢——雪白的细亚麻布上绣着血色的梅花。

请想象画面，带着感情读一读第14～15自然段。对家人的不舍，因自己不能回国，内心痛苦。外祖父对祖国的深情和不能回国的痛苦。把一件事的重点部分写具体。品梅花魂，悟爱国心

请大家默读第13自然段，思考：梅花的精神是一种怎样的精神？结合相关语句说说你的理解。“是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。坚韧不拔、百折不挠带着这种感情齐读第13自然段。活动三：由课文内容可知，下列对课题“梅花魂”理解正确的是（）（多选）ABC选自“课中导学单”活动三“梅花魂”是梅花不畏冰雪、凌寒怒放的精神的体现。“梅花魂”也是外祖父漂泊海外、坚守爱国之情的写照。“梅花魂”更是中国人坚贞不屈的民族精神的象征。《我的中国心》活动：请你查找资料，了解一个具有梅花精神的人物，向大家介绍他的事迹。人物：_______________________________事迹：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________“感动中国2021年度人物”朱彦夫