多媒体的教学课件制作与应用

多媒体的教学课件制作与应用要点

第一部分：高校多媒体教育软件应用情况介绍湖南省高校多媒体教育软件大赛于2001年开始举行，由湖南省教育科学研究院高等教育研究所主办。2002年(第二届)开始,由长沙青果软件公司赞助并提供技术服务，冠名为“青果软件杯”湖南省高等学校教育软件大奖赛。

2006年起由湖南大成文化教育传播承办,改名为“大成软件杯”湖南省高等学校教育软件大奖赛。2008、2009两年，中南大学网络学院赞助并指导大赛工作，大赛命名为湖南省高等学校“中南杯”多媒体教育软件大赛。

历届多媒体教育软件大奖赛基本数据一览表年届数参赛件数获奖数获奖率一等奖二等奖三等奖组织奖个数2001第一届958084.2%10（2）25（2）45（11）2002第二届17415086.2%364272７2003第三届27424790.1%5080117８2004第四届24619456.9%446387102005第五届26716662.2%286078102006第六届32119559.6%336498132007第七届22013460.9%234467122008第八届19512463.6%224062102009第九届23914560.6%24487314合计20311435270（2）466（2）699（11）842006起，为促进我国高等学校课程建设，明确参赛软件须是高等学校教学中应用的多媒体课件或网络课程，内容相对独立完整，具有科学性、教育性、艺术性、创新性和现代信息技术含量，每件作品必须附简介和重点提示。对参赛作品的要求：参赛者须报送光盘或软盘。要求所交的光盘或软盘无病毒，且能良好运行，同时递交软件的文字安装说明书、软件特点介绍、重点参评部分和实际应用的情况。评价多媒体课件:教学实用性制作技巧性画面呈现艺术性赏析多媒体课件大致从以下两方面进行：从整体表现上赏析从具体表现上赏析多媒体课件类型及评比标准课件基本类型助教型课件助学型课件实验类课件网络课件(专题知识网站)2009年湖南省高校多媒体教学参赛课件、制作工具情况

PowerPointAuthor-wareFlash工具、语言、杂志等网络合计高教理科528851689高教文科652221283高职高专403461467合计15713141342239百分比65.7%4016.7%17.6%注意点：1.各类课件制作工具的数字和所占比例。2.文理科课件使用工具的细微差异。说明：不少课件使用多种工具制作，取其主要制作工具和展示平台为主统计2009参赛教学软件制作工具和使用平台情况统计4224%4017%15659%239参赛数8157194未获奖3423.5%2517.2%8659.3%145获奖数81%62.5%55%60.7%获奖数与参赛数百分比19%37.5%45%39.3%10115273三等奖1572648二等奖97824一等奖WEB网页Authorware、Flash、电子杂志等PowerPoint获奖数未获奖数与参赛数百分比参赛教学软件制作工具和使用平台情况统计4224%4017%15659%239参赛数8157194未获奖3423.5%2517.2%8659.3%145获奖数81%62.5%55%60.7%获奖数与参赛数百分比19%37.5%45%39.3%WEB网页Authorware、Flash、电子杂志等PowerPoint获奖数2009未获奖数与参赛数百分比3814.3%7427.7%15558%267参赛数62669101未获奖3219.3%4828.9%8651.8%166获奖数84%64.9%55.5%62%获奖数与参赛数百分比16%35.1%44.5%38%WEB网页Authorware、Flash、方正奥思等PowerPoint获奖数2005未获奖数与参赛数百分比参赛教学软件制作工具和使用平台情况统计3423.5%2517.2%8659.3%145获奖数10115273三等奖1572648二等奖97824一等奖WEB网页Authorware、Flash、电子杂志等PowerPoint获奖数20093219.3%4828.9%8651.8%166获奖数12165078三等奖12202860二等奖812828一等奖WEB网页Authorware、Flash、方正奥思等PowerPoint获奖数20051、课程类别齐全，制作工具多样化PowerPoint、Authorware、flash、方正奥思、电子图书、网络等多种工具制作，图像、动画、声音，三维演示与情景再现2009年PowerpointAuthorwareFlash工具、语言、杂志等网络合计高教理科528851689高教文科652221283高职高专403461467合计15713141342239百分比65.7%4016.7%17.6%获一等奖软件制作使用平台和工具情况统计

PowerPointflash动画Authorware等工具电子图书网络课程合计200742818232008355

922200984129242、课堂教学软件（ppt）整体水平在不断提高，更有利于提高课堂教学质量，提高教育教学质量。

英语3、网络课程（件）数量增多，资源内容丰富网络课程含网络资源、专题网站、网络课程网站，常集课程资源、教学课件、教学录像、作业测试、教学互动于一体。获一等奖软件制作使用平台和工具情况统计

PowerPointflash动画Authorware等工具电子图书网络课程合计200742818232008355

92220098412924启示1、建设更多网络课程和课程资源。课程建设的目的和意义：优质资源共享多媒体教学课件是精品课程资源的重要组成部分网络课程要在助学的基础上加强互动，为助教服务参赛课件数据分析得到的启示启示2、鼓励创新，教学软件的形式、风格、内容应该多样化，并开发更多的实践类教学课件。实践类的课堂教学课件实践类的模拟仿真课件实践类的操作实习课件实践类的测试考查课件辅助助教与助学，培养动手和实践能力启示3、提高助教型教学课件制作与应用水平。课堂教学的地位和作用多媒体教学的普及课件制作水平的差距教学软件大赛对助教类教学课件应该规范要重视教学设计，助教课件要适应不同学科、教学层次的教学需要，适应教育教学改革发展的需要，不断创新、发展和进步。启示与建议1、加强助教型多媒体教学课件教学研究

2、加强实验类多媒体教学课件教学研究

3、加强网络课件、专题网站的教学研究，寻求助教和助学的结合点，更好发挥其作用。把助教和助学、课内和课外、专业能力和人文素养、理论和实践结合起来，真正的为提高教学质量，提高教学效益发挥作用。第二部分加强助教型多媒体教学课件制作与应用教学研究

1、加强助教型多媒体教学课件教学研究意义的认识。深入探讨加强助教型多媒体教学课件教学研究的意义和必要性的认识，明确其在高校教学工作中的地位和作用，提升研制开发和使用助教型多媒体教学课件（包括开发各种多媒体教学软件和网络课件）的地位。开发立项、经费、管理应该单列教育软件竞赛获奖和成果的地位必须提高2、探讨设计、制作及使用助教型多媒体教学课件的规律(1)积累素材，做好教学设计。(4)探求、制定各学科多媒体教学课件制作规范。(2)按照规范，开发教学课件。(3)遵循规律，组织教学工作。(5)持之以恒地搞好教学培训工作。在加强课件制作技术的培训时，特别要加强现代教育理念和教学设计的培训。3、建立多媒体教学课件三级评价体系自我评价教研室和系（院、部）评价教务处和相关部门评价三级评价体系核心：《多媒体课件（电子教案）审查办法》使用不合格和未经审查通过的课件进行教学是对学生和教学工作不负责任的表现。4、引进、借鉴和资源共享

购买引进的教学软件必须能用于教学而不是自学，要具有可移植、能上网发布的特点，要实现资源共享。教师要尽可能地利用网络资源，特别要用好国家和省级课程资源来搞好教学工作。多媒体教学课件开发，要减少重复和低效劳动，协作攻关，开发研制高质量的多媒体教学课件。一、纠正制作工具选择认识上的误区二、要搞好教学设计和系统设计第三部分：制作助教型多媒体教学课件制作方法与技巧研究如何把堂件改造成为多媒体教学课件一、纠正制作工具选择认识上的误区助教型教学课件是为了用的（老师和学生）。助教型教学课件是可改进和持续发展的。助教型教学课件是课程和教学资源库建设的重要组成部分。助教型课件要能“助教”，也能“助学”。开发助教型教学课件的目的和作用助教型教学课件相关的几个概念：堂件：以一堂课为单元助教模块式准线性结构个性化课件：以一门课为单元助学模块式分支结构强调交互积件：教学内容的的知识点供教学和软件开发和集成调用素材库：以素材为单元助教试题库：以题目为单元练习考试平台：制作工具授课教师设计和制作，容易学习和掌握课件在教与学中不断修改、完善和提高制作工具的选择应该有利于：设计、制作、集成、修改、移植工具无高下，使用有差别，水平有高低AuthorwareFlash方正奥思PowerPoint二、要搞好教学设计和系统设计

注重教学目标及教学内容分析强调“情境”在学习中的重要作用，设计教学活动时注意情境创设强调以学生为中心、注重自主学习设计注意信息资源设计，利用这些资源支持学习者“学”，(而非仅仅支持“教”)

强调“协作学习”、“探究学习”，要注重学习环境的设计和教学策略的设计

教学设计原则基本要求文字：简洁、流畅、规范，清晰画面：匀称、悦目、重点突出看得明白、舒服、有兴趣，有收获避免花哨、画蛇添足媒体：使用恰当交互：相关内容采用链接链接应明确清晰结果：能用、有用、好(hǎo)用、好(hào)用教学设计要点选择需要和适合采用课件表现的内容发掘适用多媒体表现的形式文字力求简洁、流畅媒体使用恰当，大的素材采用外挂采用模块化和树（网）状的结构设计相关内容可采用链接开发需要磨合，先做一个样品交互链接要方便明确123n文字教材价格便宜、携带方便、使用灵活形式单调、过于抽象、缺乏动感录像教材音像结合、形象直观、生动丰富观看不便、缺乏交互、完全被动线性结构(堂件）课件结构设计123nmA1AA2AFDHDD树状网状非线性结构A2-112-2-12-22-32-42-2-32-2-22-2-4主页234AA课件的基本结构1.堂件要求：讲授内容，基本采用顺序结构，不需要太强的交互型要便于教师备课，要发掘多媒体形象化的优势2.堂件特点：

屏幕大小有限，但色彩丰富可演示动画个性化。可多次反复使用，便于修改适合讲原理、思路、方法。逻辑推导可辅以黑板如何助教（堂件）文字：精炼规范，提纲携领，以词组为主画面：匀称清晰、匀称悦目、重点突出图片：可方便插入图表公式：安装插件影视：可插入avi

等格式

Flash动画：需使用控件效果要有道理，切忌喧宾夺主、不可滥用讲解要控制节奏，最好能课后上网堂件表现形式和注意事项如何把堂件改造成为多媒体教学课件进行