小班数学公开课教案及教学反思《喂宝宝吃饼干》

幼教系列资料小班数学公开课教案及教学反思《喂宝宝吃饼干》1.观看和发觉圆形、正方形、三角形等不同外形的饼干，能按外形对饼干进行分类。

2.会用视觉、触觉等感官感知饼干的外形。

活动预备：

1.饼干（圆形、正方形、三角形饼干的小包装）若干，食品盘子5-6个。

2.几何图形若干（幼儿用书第7页），小盘子若干（每个盘子里有3-4个几何图形片），瓶子宝宝（雪碧瓶子制作的瓶宝宝或纸箱做得，嘴巴分别是圆形、三角形和正方形的）若干。

3.活动前请幼儿将手洗洁净。

活动重点

能按外形对饼干进行分类。

活动难点

乐于参加数学活动，能够边送饼干边叙述给你吃圆形（正方形、三角形）饼干。

活动过程

一、认认、尝;文.章,老师教.案网]尝饼干。

1、老师出示有小包装饼干的盘子。

老师：瞧，这个盘子里有许多好吃的饼干，请每人拿一袋饼干，摸一摸、猜一猜里面是什么外形的饼干。

2、老师：饼干宝宝真多呀!看看饼干宝宝长得一样吗?（鼓舞幼儿打开小包装饼干，认真观看）

3、请幼儿说说自己的发觉：饼干有各种各样的，有大的、有小的;有圆形，有正方形

4、老师：闻一闻，饼干香不香?尝一尝，饼干是什么味道的?饼干吃在嘴巴里有什么变化?

二、瓶宝宝来做客--幼儿观看瓶宝宝嘴巴的外形。

老师出示瓶宝宝。

老师：我们班来了许多可爱的瓶宝宝，看看这些瓶宝宝有什么地方是不一样的?（引导幼儿观看瓶宝宝，发觉瓶宝宝嘴巴的外形有圆形的，还有三角形和正方形的）

三、瓶宝宝吃饼干--按外形分图形片

1、观看饼干。

老师出示图形片：瓶宝宝肚子饿了，我们一起喂它们吃饼干吧!.老师.这是瓶宝宝吃的饼干，看一看、摸一摸、说一说，这些饼干是什么外形的?

引导幼儿观看、发觉饼干有圆形的，还有三角形和正方形的;引导幼儿摸一摸饼干，着重让其感受圆形、三角形和正方形的不同。

2、一起喂瓶宝宝吃饼干。

请幼儿自主地选取一个小盘子和几块饼干，引导幼儿依据瓶宝宝的嘴巴外形，喂其吃相同外形的饼干。

鼓舞幼儿边喂边说：瓶宝宝，给你吃ⅩⅩ饼干。（提示幼儿把小盘子里各种外形的饼干喂完）

小结：小伴侣我们到走廊上找找有没有正方形、圆形、三角形的物体。

课后反思：

我认为现在的孩子对于图形基本都能熟悉，但对于操作计数的力量还是很薄弱，因此，我准备把这个分类计数作为活动的难点去突破，因此在活动的组织过程中，也加重了这部分的比率。在我组织完活动后，我总体的感觉还是有收获的。因为对一些问题我又有了更深的熟悉与理解，从教学目标达成状况来说，本节课基本达到了课前的预想效果。下面我自己对本节课的教与学进行了反思：

一、活动刚开头是图形宝宝自我介绍，孩子们的目光就全被我吸引了。接下来的活动就简单开展了。孩子们知道图形宝宝不同，在观看的情境中对图形宝宝造成或产生了深厚的爱好。

二、第二个环节图形找伴侣，孩子们兴致深厚，也情愿去参加。

三、在活动的最终一环节中，让幼儿“给动物喂饼干”，在给动物喂吃饼干时，引导孩子依据嘴巴不同外形喂相应的饼干，并引导幼儿边送小动物吃饼干，有了同伴的示范，在集体操作时，孩子们能更好地送饼干。让每个孩子在每次活动中都有所收获，是我始终追求的目标!其实这次数学活动就是以嬉戏的形式开展的，特殊符合小班的年龄特点。在整个活动中幼儿始终沉醉在嬉戏的欢快中，爱好很高。幼儿也在不知不觉中学会了区分三角形、正方形、圆形三种外形，并进行了归类。但是，在整个活动中间也消逝了需要改进和不足的地方，如在第二环节中嬉戏《找伴侣》多点时间让幼儿进一步感知圆形、方形、三角形的特点，最终环节，小伴侣都喂对了，