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文档简介
《》教案
分析:
这首诗歌以《》为题,通过亲人送“我”的、小鸡、手表、《少儿百科全书》,引导懂得亲人们送这些用意,进而懂得珍惜时间和生命,懂得亲人的殷切盼望,感受到亲情的温暖。
教学要求:
背诵课文。
掌握本课要求认识的和掌握的生字、词语。
能仿照课文写一段话。教学准备:
机、生字卡片教学时间:
2
教学过程:第一教学内容:
《》教学过程:1.导入
,在的成长过程中一定收到过许许多多的,我想在这些 当中肯定有让你最喜欢或是最难忘的,那么谁想来说
一说你收到过亲人的令你喜欢和难忘的是什么呢?(学生发言)
小结:刚才说了这么多令犹新的,这些礼物不分大小,不分贵*,从中老师能够深切感受到亲人对的关爱,那么课文中的小同学同样也收到了不少亲人送给他的,那么大家想知道使这位小同学难忘的是什么吗?这节课老师就和大家一起来学习这篇优美的小诗歌《》。(板书)
2.初读课文
(1)自读课文《》。
(注意碰到不会读的字可以采取你所喜欢的方法认识它们。)
(2)课文,注意听听刚才自己圈出的字应该怎么读。
各自练读,同伴间互相读。
小组采取喜欢的方法朗读。
3、认读生字
a.出示这些生字。(生字卡片:博大、春雨绵绵、滋润)b.请小老师到前面领读。
c.各自在组内认读生字,同位互查。d.再请一位小老师到前面来进行检查。4、学习课文
自读课文,填写表格。时间亲人懂得了什么
去年
春天
学习第一小节。
指名朗读。
同学互评。“你认为他读的怎么样?”c.指导朗读。
d.自己试读。e.指名朗读。
学习第二、三小节
小组合作一起研究后面2个小节应该怎样读,才能读好?
请一个组长起来汇报。
这个小组一起来试读,全班评议。d.其他小组再读。
全班进行配乐课文。
5、拓展练习
请你仿照诗歌再编一段。作业设置:
1、熟读课文,背诵课文。
2、仿照诗歌再编一段,写在练习本上。第二
教学内容:
学习《》一课生字教学过程:
一、导入新课:
这节课我们来学习生字。二、讲授新课:
(一)巩固旧知识,为学习新知识打下基础。
1、出示生字卡片:
博大、春雨绵绵、滋润
2、随机抽一组学生读生字卡片。
3、出示词语卡片:
4、全班齐读词语,指学生选自己喜欢的词语说一句话。
5、讨论:
说说你仿照诗歌续编的段落,大家评议。
(二)认识新生字,新生字。
1、出示投影:
2、你认识这些生字吗?带领大家读一读?
3、指学生领读生字的发音。
4、对这些新生字你的好方法是什么?先自己考虑,然后说给同位听一听!
5、老师巡视了解情况。
6、指名让学生说说自己生字的好方法。
7、在小组内进一步交流自己生字的好方法。
8、老师根据学生生字的情况进行有针对性的总结。
(三)学习生字的书写方法。
1、学生独立看书,自己先思考这些生字可以分成几类来书写?
2、指名让学生回答。(两类:左右结构、上下结构)
3、出示这两种结构的生字:
4、小组内谈论一下,这些生字书写时需要注意什么?
5、小组讨论,老师巡视,了解学生的学习情况。
6、指名让学生说说这两类生字书写时应注意的问题。
7、老师根据学生回答的情况,重点指导“博”的写法。
(老师范写)
8、学生独立观察其他的生字写法,老师巡视指导个别学
生。
9、学生独立学习完毕后,老师根据巡视的情况,指学生上黑板范写。(出示小黑板)
10、集体交流订正后,学生再练写,并且在组内评选“书写最棒”和“书写进步最大”的学生。
三、课堂小结:
今天我们学习了10个生字,通过自己独立的观察,
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