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文档简介

《》教案

分析:

这首诗歌以《》为题,通过亲人送“我”的、小鸡、手表、《少儿百科全书》,引导懂得亲人们送这些用意,进而懂得珍惜时间和生命,懂得亲人的殷切盼望,感受到亲情的温暖。

教学要求:

背诵课文。

掌握本课要求认识的和掌握的生字、词语。

能仿照课文写一段话。教学准备:

机、生字卡片教学时间:

2

教学过程:第一教学内容:

《》教学过程:1.导入

,在的成长过程中一定收到过许许多多的,我想在这些 当中肯定有让你最喜欢或是最难忘的,那么谁想来说

一说你收到过亲人的令你喜欢和难忘的是什么呢?(学生发言)

小结:刚才说了这么多令犹新的,这些礼物不分大小,不分贵*,从中老师能够深切感受到亲人对的关爱,那么课文中的小同学同样也收到了不少亲人送给他的,那么大家想知道使这位小同学难忘的是什么吗?这节课老师就和大家一起来学习这篇优美的小诗歌《》。(板书)

2.初读课文

(1)自读课文《》。

(注意碰到不会读的字可以采取你所喜欢的方法认识它们。)

(2)课文,注意听听刚才自己圈出的字应该怎么读。

各自练读,同伴间互相读。

小组采取喜欢的方法朗读。

3、认读生字

a.出示这些生字。(生字卡片:博大、春雨绵绵、滋润)b.请小老师到前面领读。

c.各自在组内认读生字,同位互查。d.再请一位小老师到前面来进行检查。4、学习课文

自读课文,填写表格。时间亲人懂得了什么

去年

春天

学习第一小节。

指名朗读。

同学互评。“你认为他读的怎么样?”c.指导朗读。

d.自己试读。e.指名朗读。

学习第二、三小节

小组合作一起研究后面2个小节应该怎样读,才能读好?

请一个组长起来汇报。

这个小组一起来试读,全班评议。d.其他小组再读。

全班进行配乐课文。

5、拓展练习

请你仿照诗歌再编一段。作业设置:

1、熟读课文,背诵课文。

2、仿照诗歌再编一段,写在练习本上。第二

教学内容:

学习《》一课生字教学过程:

一、导入新课:

这节课我们来学习生字。二、讲授新课:

(一)巩固旧知识,为学习新知识打下基础。

1、出示生字卡片:

博大、春雨绵绵、滋润

2、随机抽一组学生读生字卡片。

3、出示词语卡片:

4、全班齐读词语,指学生选自己喜欢的词语说一句话。

5、讨论:

说说你仿照诗歌续编的段落,大家评议。

(二)认识新生字,新生字。

1、出示投影:

2、你认识这些生字吗?带领大家读一读?

3、指学生领读生字的发音。

4、对这些新生字你的好方法是什么?先自己考虑,然后说给同位听一听!

5、老师巡视了解情况。

6、指名让学生说说自己生字的好方法。

7、在小组内进一步交流自己生字的好方法。

8、老师根据学生生字的情况进行有针对性的总结。

(三)学习生字的书写方法。

1、学生独立看书,自己先思考这些生字可以分成几类来书写?

2、指名让学生回答。(两类:左右结构、上下结构)

3、出示这两种结构的生字:

4、小组内谈论一下,这些生字书写时需要注意什么?

5、小组讨论,老师巡视,了解学生的学习情况。

6、指名让学生说说这两类生字书写时应注意的问题。

7、老师根据学生回答的情况,重点指导“博”的写法。

(老师范写)

8、学生独立观察其他的生字写法,老师巡视指导个别学

生。

9、学生独立学习完毕后,老师根据巡视的情况,指学生上黑板范写。(出示小黑板)

10、集体交流订正后,学生再练写,并且在组内评选“书写最棒”和“书写进步最大”的学生。

三、课堂小结:

今天我们学习了10个生字,通过自己独立的观察,

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