如何将孩子的兴趣转变为未来的职业兴趣

如何将孩子的兴趣转变为未来的职业兴趣文|7倍优无论是想法设法让孩子赢在起跑线上，还是恨不得把最优质的教育资源给孩子，其实都是父母的用心良苦，期盼孩子未来能以最优的状态开始他们的社会生活。但是大部分孩子懵懵懂懂选了专业上了大学，又懵懵懂懂选了职业进了社会，可能根本没有搞明白自己喜欢什么、擅长什么就已经摸爬滚打多年。那么是否应该早些与他们谈论和探讨职业这个话题呢？是否有可能引导孩子未来从事跟自己兴趣相关的职业呢？怎么引导孩子建立从兴趣到职业的连接？从兴趣到职业我们需要考虑的四个维度。第一个维度：服务对于成年人来说，他可能会说他不知道自己喜欢什么，但是如果你问孩子，孩子是很容易能够说出来的。一个孩子可能会有100种喜欢的东西，你还要担心他是不是3分钟热度，他到底喜欢什么？实际上他喜欢的东西是很多的。如果想引导他把喜欢的东西变成一个职业，关键是他的喜欢是消费还是生产的行为。如果是一个职业，是要服务于他人的，那就是不光你要消费，你还要能创造什么东西，然后用你创造出来的东西服务给谁，为谁解决这个问题。这就会回到我们上面谈到职业的本质，如果你能够引导孩子从兴趣转移到这些点，那他就有可能成为职业的发展方向了。比如，有个孩子下棋特别厉害，下棋本身我不知道能否作为一个谋生的职业，但是孩子后来创办了一个非盈利机构，教别的孩子去下棋，然后获得的收入都做了公益事业，这就是一个很好的例子，把下棋这个兴趣转化成一个能够服务于他人的东西，提供了价值，那他自然就会收获价值，教别人下棋就可能成为一个职业的方向。另外一个例子，我为了让我的小孩能很好地学中文，给他们开了一个公众号。刚开始，他们会觉得什么好玩说什么，然后我就引导他说，为什么别人要订阅你的公众号？你为别人提供了什么价值？你在说你觉得好玩的事情，你有没有想过你的听众能够从中学习到什么，或获得什么样的信息。所以，要引导孩子养成一个习惯，知道不只是我自己好玩，希望能够对别人有用，才能创造价值。对于孩子来说，可能不是物质上的反馈，而是获得更多的粉丝、更多的观众，这样就会让他有动力把这个节目办下去，这也是我引导他从兴趣到服务的过渡。第二个维度：我们的长处，所谓的擅长。家长常常焦虑的一点是，怎么发展孩子的天赋。我以前会觉得天赋像是藏在哪里的宝贝，家长要特别观察仔细，火眼金睛，把这个宝贝挖出来，好像发现了金子一样。我是觉得除非孩子在艺术、体育等方面天赋异禀、特别厉害，其实对于大多数人来说，天赋可能就是一个挺平常的兴趣以及在某些方面的一些能力。这个是需要发展的，它不是在那里被你发现了能马上用的。所以，天赋是一种潜力，它可能体现出来都不一定是孩子擅长的东西，或者还没成为他擅长的东西。比如说写作这件事情，小时候不是我擅长的，我甚至觉得自己写东西很糟糕而感到很自卑，但是我心里特别渴望成为一个写的很好的一个人。另外一个反面就是物理，单看我的成绩，我是可以考得很好的，那么物理是不是我擅长的东西呢？我心里知道，它不是，因为我根本不喜欢。所以，擅长和兴趣实际上是相辅相成的，还有很多时候，可能你的擅长远远还没有被挖掘出来。那如果这样，怎么看待孩子的天赋呢？我最近看到另外一种对擅长的理解，我觉得还挺认同的一一擅长的东西并不一定是你现在可以做得很好的东西，但它一定是可以给你力量的东西。也就是说，你去做一件事，在这方面的能力慢慢提升，你会心里觉得越来越有力量、特别开心，因为这是你喜欢的，你能有所提升，你就会越来越开心，慢慢你在这方面就会越来越好。所以，家长不要过早下结论一一孩子在这方面做得不好就是在这方面不擅长，如果是孩子喜欢的东西，家长要给孩子机会和资源去打磨这个能力，然后孩子就会很有成就感。第三个维度：要让孩子知道，世界上没有完美的职业。你再喜欢的东西，当它变成你的职业的时候，也会有一些让你不喜欢的地方。让孩子看到一份职业光鲜有趣的地方是什么，以及比较枯燥的地方是什么，让孩子有这样的认知，这个也是挺很重要的。因为在追求兴趣的过程中，必然会面临这些不完美的地方，如果让他们心理上有这个准备，让孩子知道现实就是这样的，这是很正常的一件事情，孩子更有可能去接受，去克服这些。否则的话，发现还有自己不喜欢的部分就选择放弃，那就找不到自己合适的方向了。最后一个维度：是有关坚持。不管你有多喜欢这个东西，你要在这一方面有所发展的话，你必须要坚持，那么在坚持的过程中一定会碰到各种障碍。以目前的水平你觉得很挫折，你跨过去了，到了新的山头你会发现有更高的山头在等着你，所以从来不是轻而易举的，而且很可能随着你的水平越来越高，难度也会越来越大。所以，这个时候家长应该帮助孩子，引导他能够察觉自己的感受，让孩子在长大中学会如何坚持，遇到问题什么时候选择坚持什么时候选择放弃，这是孩子需要拥有的察觉的能力。家长可以做些什么：基于上面所说，家长可以做些什么？主要是这几个方面，实际上是把上面所有内容做一个总结。要从小到大培养孩子需要的能力。一是，对自己的认知，真正做到认识自己的能力。二是，对职业的认知，知道社会正在发生的变化，你自己感兴趣的领域发展趋势是什么，存在哪些需要解决的问题。三是，对价值交换的认知，了解价值创造和交换的机制，这个时候经济学上的一些思维就很有用了。四是，关键技能的培养，做选择的能力，沟通的能力，获得知识的能力。基于这些，家长在孩子的成长过程中，首先应该创造一个激励孩子自我发展的成长环境。那么，什么是能激励孩子自我发展的成长环境呢？小孩子会很容易让家长感觉到他只有三分钟热度，有很多的想法不切实际，这个时候父母如果站在一个成年人的角度，就很容易会打压他，就会说你这个是异想天开，不要瞎想。小一点的孩子，家长可能会去鼓励，等到孩子比较大了，十几岁了，要实际一点了，家长就可能会打压孩子的各种想法。我碰到过不止一个学生，我会问他，你的白日梦是什么，他起先想不出来，到后来就会说，小时候一些想法一说出来就被父母给否了，说这是不可能的，是痴人说梦，到后来孩子也不知道自己想要干什么了。激励孩子自我发现并不是一味地说，你这很好完全没问题，这也不切实际，但是我觉得可以做到的是：第一，肯定孩子梦想的价值，“哇，你有这个想法真不错”；其次，是给孩子提供资源，让孩子对他的梦想进行深度的了解。比如说孩子想去太空，或者去想爬喜马拉雅山，我会马上说，你知道要到外太空需要懂得什么，需要经过怎样的训练？如果要爬珠穆朗玛峰需要怎样的训练？可以给孩子看已经成为这样的人，比如宇航员、登山者的生平，他们经历了什么成就了他们的目标。这个时候家长帮助孩子看到实现目标的可能性以及所需要的路径，这样才能进一步给孩子努力的动力和方向。而不只是说“你就别想了，这对你来说是不可能的。”之类的话来打压他。如果这样的事情发生得多了以后，孩子就失去了做梦的能力，孩子会认为梦想只是想想而已，以后就会大大限制孩子成长的空间。发展自我认知的能力，是指引导孩子察觉自己的情绪、动机，培养一种自我审视的习惯。这个自我审视不是反省错误，因为我们的文化经常要求人要谦虚，害怕孩子会自大，总是让孩子看到自己不足的地方。但如果没有一个平衡，孩子的自信心就很难建立起来。我觉得自我审视的能力很重要。自我审视是指当你有一些情绪，不管是沮丧、失望还是喜悦，你能不能知道它的来源在什么地方，什么让我高兴，什么让我不高兴，为什么我今天筋疲力尽，为什么我今天像打了鸡血一样。因为对自我的认知是需要用经验作为载体来发现的，不是说我们坐在那里就能想出来的。我碰到一些成年人问有什么测试的工具，一做就知道自己是什么样的人，或者有什么问题问问我，我就能想出来。当然外面有这类的工具，但对这种工具我是持非常保留意见的。真正深层次的自我认知，是通过实践、通过人生阅历，在这个实践和人生阅历之中不断地察觉自己，进行不断的调整，然后才能慢慢了解自己，而人本身也是不断成长变化的。所以，如果孩子能养成这种习惯和能力的话，那他就会很自然地了解自己。当我以家长式的语气跟儿子讲话时，他就会跟我说‘你又不是我，你怎么知道我怎么想的？"，这一点让我颇感欣慰。这说明他对自己在想什么是有很高的察觉能力的。尤其后来我跟他读我写的“初段经济学人”，说到效用方程式后，他现在就会用这个工具跟我沟通。比如说现在需要做选择，他就会说，这个选择给他带来的效用比那个选择更低或者更高，这个效用有可能是物质上的，有可能是精神上的，有可能是情绪上的。如果培养孩子这样的习惯的话，他就会自动地审视自身。我常常跟人说我们在大公司里做决策是需要数据支持的，那么个人的选择也是需要数据的。这里的数据是什么？是我们过往做出的一些选择。如果从小到大很少为自己做出选择，那么你遇到人生大的选择时一定是手足无措的。我自己的人生经历也是，第一个人生大选择来了，就要决定自己的职业，这是多么恐怖的一件事情；如果我之前对自己的各个方面都不了解的话，我怎么做决定；最后就只能依靠外部的反馈、外部的需求，完全无视自己内心的需要。引导孩子认知各种职业的本质。之前也提到了，给孩子看到一个什么东西，就要让孩子知道能解决什么问题。如果不知道，就要去做调研，可以通过网上查资料，还可以通过家长自己的朋友圈，看看你的朋友里面有没有做这个的，让孩子有机会跟专业人士去交谈，去了解这份工作是怎么回事。平时，在外面看到社会上类似职业可以去问他，进行一些对话，比如这份工作是怎样在创造价值？容易被替代吗？有没有办法可以让这份工作创造更多的价值？我曾经和孩子有过类似的对话，这里当作一个例子。有一次，孩子看到麦当劳里做汉堡的员工。他问：，，妈妈你说做汉堡包的员工工资高吗？”我就问他：“你觉得他工资会高吗？”接着，他就问道：“要怎么样才能做好汉堡包？”我就告诉他：“做汉堡包是有一定的流程的，大家按照流程就可以做出一样的汉堡包。”他想了一下就得出了自己的结论说：“那这样他都不用动脑子了，每个人做出来都是一样的，都没有差别，他的工资一定不会很高了。”启发孩子看到生活中有什么需要解决的问题并思考解决的方案。其实到最后，一个很关键的问题是一你想为世界解决什么问题，这是很关键的一个引导，从理想到现实的很重要的桥梁。如果你看到一个问题需要解决并有了解决的方案，这就形成了一个职业，这个也应该形成一种习惯性的思维。如果你对生活有一些敏锐的观察，生活中能够看到问题并去思考怎么解决，很多创业的人就是看到问题觉得自己能解决，于是他就去创业了。价值创造和交换这个话题属于经济学和商业思维。经济学是一个有关选择的学问，经济学最根本的假设就是资源是稀缺的，每个人是要利益最大化的，这是经济学非常根本的假设。在资源稀缺的情况下，你如何做出选择？通过经济学的工具，可以让孩子认识到选择是怎么回事。有关价值，我也有一个例子想跟大家分享。我目前是一个人创业，基本上就是我一个人，没有固定的员工。一开始我儿子以为当老板就是什么都不用做，躺在床上数钱，后来发现妈妈其实也挺辛苦的。他就会问：“妈妈，你怎么当老板这么辛苦，一个员工都没有？"我跟他说：“我不敢雇人啊，我每个月的收入也不稳定，雇了人还要给人家发工资，我能不能挣到钱还是个问题。”后来他想了想就说：“如果你要雇员工的话，一定要确保他能为你创造的价值比他自己挣的钱多。”当时我就有点掉下巴，他竟然能想到价值交换中一个非常重要的原则。有关选择，还有一个就是边际效用递减，这个我也曾在栏目中写到。有些东西不是越多越好，当达到一定量的时候，每增加一个单位给你带来的效用并不是等比例增加的。这也能让孩子体会到，东西不是越多越好，让孩子思考，选择给我们带来幸福满足感的阈值在什么地方，这也是很好的工具。我今天的分享差不多就到这里，最后总结一下，就是需要给孩子充分的机会去做选择，去实践，去试错，去承担选择的后果。我觉得人生不管怎么大的选择，他的能力不是一蹴而就的，是一定要通过不断的实践和试错的，而