《白鹅》重难点字词的字理析解

《白鹅》重难点字词的字理析解教材简析：《白鹅》是作家丰子恺的一篇文章，作者重点对白鹅的叫声、步态和吃相进行了细致刻画，并运用对比、反语等方法来突出鹅的特点,使人如闻其声，如见其形，从中表达出作者对白鹅的喜爱之情。一是引导学生体会动物的有趣、可爱，感受作者对生命的关爱、对生活的热爱；二是在阅读中体会作者抓住特点的写作方法，感受作者幽默风趣的语言风格。教学过程：一、导入。.《白鹅》将采用图片导入法（出示丰子恺先生照片），初认丰子恺先生，沉浸在这些画面中。.板书：白鹅.重点解析鹅。出示图片：会意字，“我”是“手”“戈”的合写，手拿武器，目的是为了“我”的生存。另一种说法，“手”是禾苗的变写，有了“禾谷”可使人免受饥饿，有“戈”的保卫才会有我的存在。“鸟”表示家禽。它们有看家护院的本领。举例子说明。.思考这是一只怎样的白鹅？二、检测字词。即将、姿态、高傲、狂吠、局促、京剧、一丝不苟、譬如、侍候、饭馆、附近、脾气、敏捷、空空如也、昂首、供养形声字：吭、吠、促、颇、侍、伺、（强调平翘舌音）奢（奢侈）多音字：看、供、角字理：吠归类写字:可采用写字歌谣、同桌互学及老师重点讲解重要笔顺、顺序来完成书写任务。“吠”为会意字，出示图片，“犬”，“狗”的意思，这里的“口”表示用嘴叫。意为狗叫。鼓励学生自主学生识字、适当点拨，比如一一为阅读扫清障碍，也把字理教学融合在一起了。自主识记一一分类学习一一字理识字三、再读课文，理清脉络。.谈感受：这只白鹅给你留下了怎样的印象呢？（请你能找出相关语句）这白鹅，是一位即将远行的朋友送给我的。我抱着这雪白的“大鸟”回家，放在院子内。它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿态,想道：“好一个高傲的动物！”“左顾右盼”利用黄老师依理析词的方法,先分解语素,理解“顾”“顾”（繁体）一只候鸟，将一个人叫醒。重点讲“页”的形义，这是重点，估计延安很多老师也不知道“页”与什么有关。由“顾”组词“回顾、照顾、关顾、顾盼”等，都与人的转头、回头看望有关。“左顾右盼”就是把头转向左，又转向右;眼睛向左盼，又向右盼。这是一种“互文”关系。“左顾右盼”也可以说成是“左右顾盼”例如“秦时明月汉时关”实际是“秦汉时的明月，秦汉时的关”。直与首同源，与人头有关。顾的本义是回头，转头。左顾右盼就是转过头东张西望的意思。.指导朗读。(PPT出示：你看，它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想道：“好一个高傲的动物！).它的高傲具体表现在哪些方面？请同桌相互交流并汇报。(1)叫声(他是怎样叫的？)凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。“厉声叫嚣”“引吭大叫”①出示音频听两种叫声。由争议引出质疑，解疑字理析词。②对比朗读。③对比词语不同。厉声叫嚣强调声音，引吭大叫强调姿态。④字理讲解。厉声叫“嚣”由“页”和船(ji)组成。页，是首的变写，表示人头，气冲头部，忍不住前后左右又喊又叫，故从四口。”是喧哗、叫嚣的意思，如词语：喧嚣、甚嚣尘上。这个词本义为众口喧哗，也可指一口的连续不断地叫喊或叫骂。PPT出示句子，生读句子。本课写白鹅发现有生客进来时“厉声叫嚣”即是高声地不断叫唤的意思。引吭大叫一一“吭”从口，从亢，亢亦声。“说文”对“亢”析解“人颈也”，加口成吭特指“鸟咙也”，在这里，“吭”是指鹅的颈脖。“引”是伸长的意思，“引吭大叫”即是伸长颈脖大声地叫唤。(做动作理解“吭”)教学时，可引导学生将“厉声叫嚣”与“引吭大叫”进行换位比较，辨析其词语运用的准确性。你看一一这真是一只高傲的白鹅！(2)步态：傲慢与傲然鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相;鹅的步调从容,大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。“傲慢”要先分解“傲”与“慢”。“傲”形声字，提示与人的行为态度有关，所以是“彳”旁。“慢”是难点，引出“傲慢、轻慢、怠慢”加以理解。“傲然”的“然”在这里是样子的意思，引出一一傲然一一“然”是形容词尾，表示“……的样子”例如“欣然”“黯然”等，“傲然”就是很傲慢的样子。傲然一一傲慢的样子木然一一麻木、呆滞的样子欣然一一欢欣高兴的样子果然一一结果真的是这个样子不然一一如果不这样天然一一天生就是这个样子出示字理，指导朗读，读出鹅的傲慢。你看一一这真是一只高傲的白鹅！（3）吃相鹅的吃饭，常常使我们发笑，三眼一板，一丝不苟。“三眼一板”是从中国民族音乐和戏曲音乐中演变出来的成语，这里的“板”和“眼”是音乐中的节拍名称，“板”代表音乐中最强的拍子，通过敲击檀木板发出声音，所以为“木”字旁，“眼”代表音乐中较弱的拍子，用竹签敲鼓发出，“三眼一板”也称“一板三眼”，常用以表现舒缓沉著的情境。后用以比喻言行谨守法规，沉著而有条理。课文中写白鹅吃食时“三眼一板”是指白鹅吃食时冷饭、泥和草这三样东西不能少，而且吃的顺序也不能打乱。你看一一这真是一只高傲的白鹅！（在高傲中又不失可爱）四、探究称呼，感受不同。.称为鹅老爷、高傲的动物、净角出场（出示全句，突出“鹅老爷"三个字）在旧时老爷是一家之主，地位很高，身份尊贵，而丰子恺称鹅为老爷，常常侍候它吃饭，可见他是那般喜爱。.侍候和伺候的区别(图片)(1)读音不同：侍候读shihou,伺候读cihduo(2)使用场合不同：①侍候一般用于人，多用于对待长辈或者社会地位高的人，有明显的尊敬色彩。比如孩子侍候老去的父母。②伺候可用于人，不分地位高低；也可用于牲畜等，对待对象比较广义。用于人时，对长、对幼、对平级都可以。(3)侧重点不同：①侍候侧重于为人服务、听人使唤。②伺候侧重于发号施令、看管、监督。课文使用“侍候”是因为作者将白鹅看做“鹅老爷”，故用“侍候”而不用“伺候”。(4)“侍候”能替换为“伺候”吗？不能。用“侍候”足以看出这只白鹅在作者心目中的地位之高，以及作者对白鹅的喜爱之情。五、了解背景，体会感情。抗战胜利后八个月零十天，我卖脱了三年前在重庆沙坪坝庙湾地方自建的小屋，迁居城中去等候归舟。除了托庇三年的情感以外，我对这小屋实在毫无留恋。因为这屋太简陋了，这环境太荒凉了；我去屋如弃敝屣。倒是屋里养的一只白鹅，使我恋恋不忘。这白鹅，是一位将要远行的朋友送给我的。这朋友住在北暗，特地从北倍把这鹅带到重庆来送给我。我亲自抱了这雪白的大鸟回家,放在院子内。它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想道：〃好一个高傲的动物！〃鹅，不拘它如何高傲，我们始终要养它，直到房子卖脱为止。因为它对我们，物质上和精神上都有贡献。使主母和主人都欢喜它。物质上的供献，是生蛋。但我觉得，比吃鹅蛋更好的，还是它的精神的贡献。因为我们这屋实在太简陋，环境实在太荒凉，生活实在太岑寂了。赖有这一只白鹅，点缀庭院，增加生气，慰我寂寥。在抗战期，在荒村里，这幸福就伴着一种苦闷一-寄寂。我便在读书、作画之余，在院子里种豆，种菜，养鸽，养鹅。而鹅给我的印象最深。因为它有那么庞大的身体，那么雪白的颜色，那么雄壮的叫声，那么轩昂的态度，那么高傲的脾气，和那么可笑的行为。教学评价：本节课采用黄老师的依理析词、读悟结合、体会感情的方法