部编版三年级语文下册第2课《燕子》公开课课件

燕子三年级语文下册部编版第一课时猜谜导入，初识燕子学习任务一猜谜语小小姑娘黑又黑，秋天走了春天回。带着一把小剪刀，

半天空里飞呀飞。

(打一动物)

【谜底】燕子燕子是候鸟，每年春天从南方飞到北方。燕子的翅膀很长，尾巴像张开的剪刀，背部的羽毛是黑色的，肚皮的羽毛是白色的。常在屋檐下衔泥做巢居住，捕食昆虫。资料链接“廿”表示燕子的头部“口”表示燕子的身体“北”表示燕子的翅膀“灬”表示燕子的尾巴说文解字读文识字，整体感知学习任务二自由朗读课文，完成以下任务：1.自由朗读课文，借助拼音或字典读准字音，将课文读准确，读流利。2.边读边画出不理解的词语，通过查字典或联系上下文等方法理解词语意思。3.想一想课文描绘了几幅生动有趣的画面？学习提示

郑振铎（1898—1958），笔名西谛、郭源新等，福建长乐人。现代作家、文学评论家、文学史家，新文化运动的积极倡导者之一。主要作品：《插图本中国文学史》《中国俗文学史》等。走近作者我会读凑成伶俐翼尖荡漾疲倦闲散纤细电线杆几痕细线còulínglìyìyàngjuànsǎnxiāngānhén多音字那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩。sǎnsǎn闲散松散散装表示没有约束、松开或零碎。sàn解散散会散步表示由聚集而分离或者分散的意思。多音字嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。gāngān木杆旗杆电线杆表示长棍子。gǎn笔杆枪杆一杆笔表示某些器物上细长的棍状部分，或者做量词，用于有杆的器物。gāngān我会写凑拂集聚còujífújù形掠偶xíngǒulvè尔沾倦闲ěrjuànzhānxián纤痕xiānhéncòu结构：左右偏旁：冫笔画数：11组词：凑成凑合紧凑造句：这件大衣，还能凑合穿两年。书写提示：最后一笔是点。重点指导ǒu结构：左右偏旁：亻笔画数：11组词：偶尔偶然无独有偶造句：一次偶然的机会，他见到了儿时的伙伴。书写提示：最后三笔是竖、提、点。重点指导juàn结构：左右偏旁：亻笔画数：10组词：疲倦厌倦诲人不倦造句：傍晚，妈妈拖着疲倦的身躯回到家。书写提示：最后两笔是横折钩、

竖弯钩。重点指导jù结构：上下偏旁：耳笔画数：14组词：聚集聚会聚少成多造句：这个周末，老同学聚会，场面十分热闹。书写提示：上部笔画紧凑，下边竖画在竖中线上。重点指导jù结构：半包围偏旁：疒笔画数：11组词：痕迹伤痕雁过无痕造句：时间在父母的脸上留下了岁月的痕迹。书写提示：里边是“艮”

不是“良”。重点指导整体感知默读课文，思考：1.这是一只（）的燕子。2.课文描绘了几幅生动有趣的画面？这是一只活泼可爱的燕子。第1自然段：写燕子的外形特点。第2自然段：写春天燕子从南方赶来了，为春天平添生趣。第3、4自然段：写飞行的燕子。第5自然段：写停歇的燕子。课文每个自然段都是一幅生动有趣的图画。燕子外形图春光燕子图燕子飞行图燕子休息图聚焦语段，欣赏燕子外形图学习任务三

朗读课文第一自然段，思考作者从哪些方面写出了燕子的活泼可爱，将关键词句勾画下来。学习提示燕子飞行图乌黑的羽毛可爱的活泼的小燕子一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。轻快有力的翅膀剪刀似的尾巴凑“凑”字使燕子的整体形象跃然纸上，字里行间流露出作者对燕子的喜爱和赞美。燕子飞行图一身

一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。一对加上用简洁明快的语言勾勒出小燕子的外形。凑成你能用这种写法写一种你喜欢的小动物吗？拓展训练拓展训练

一身（

）的羽毛，一顶（

）的冠子，一双（

）的脚，加上（

）的尾巴，凑成了（

）的大公鸡。五彩缤纷红红金黄弯弯美丽骄傲拓展训练一身（）的绒毛，一对（）的耳朵、一双（）的眼睛，加上（）的尾巴，凑成了（）的小白兔。雪白长长红红短短活泼可爱1.巩固生字词，画出你喜欢的句子。2.完成分层作业。布置作业学好语文，快乐成长！燕子三年级语文下册部编版第二课时复习回顾燕子外形图春光燕子图燕子燕子休息图燕子飞行图抓景物特征，感受春天的光彩夺目学习任务一

有感情地朗读第二自然段，想一想课文抓住了哪些景物特征来表现春天？边读边想象画面，感受春天的光彩夺目。学习提示春光燕子图二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千万条的柔柳，红的黄的白的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。比较两个句子，哪个句子更生动？

春日里，轻风吹拂着，细雨洒落着，柔柳，花，草，叶，形成了春天。1

二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千万条的柔柳，红的黄的白的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。2形容词让事物特点更突出，让春天更美丽。你见过赶集的场景吗？

二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千万条的柔柳，红的黄的白的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。2这句话运用了拟人的手法，使画面活起来，让人感受到春天万物复苏、花儿竞相开放的景象。热闹春光燕子图这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。

用“光彩夺目的图画”比喻美丽的春天，有了小燕子的加入，春天更加增添了生机与活力。读了这一段，你的眼前浮现出怎样的画面？我仿佛看到春雨过后，田野里生机勃勃。草绿了，各色的花开了，活泼可爱的燕子在美丽的春光中飞来飞去。多美丽的春天呀！聚焦动词，欣赏燕子的飞行美学习任务二

朗读第三、四自然段，画出燕子飞行的动作，边读边想象画面，感受燕子的飞行美。学习提示燕子飞行图小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。斜飞——燕子的飞行姿势叽的一声——飞行速度快自由自在欢快灵活燕子飞行图另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。横略、沾——距离水面很近，飞行速度快轻捷灵巧小知识燕子横掠水面，是为了捕食悬浮或浮游在水面上的昆虫。为了保持身体平衡，并起到缓冲作用，不致于速度快，冲力大而使整个身体冲进水里，常常用尾巴或翼尖沾一下水面。燕子横掠水面时，为什么要用尾巴或翼尖点水？另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。看图片，想象画面想象画面，欣赏燕子的停歇美学习任务三

朗读第五自然段，想象燕子落在电线上的样子，感受燕子的停歇美。学习提示燕子休息图那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。多么有趣的一幅画呀！闲散——燕子停落随意，给人悠闲之感。为什么是“几痕细线”而不说“几根细线”？“几痕”写出了远远望去电线若有若无的样子。嫩蓝的春天几根木杆几痕细线几个小黑点多么有趣的一幅画呀！

再次用“图画”作比喻，用感叹的句式表达作者的由衷的赞美之情。想象画面回顾全文，体会优美生动的语句学习任务四

作者通过仔细观察，抓住事物特点，运用大量优美生动的词句，描绘了美丽春光中的活泼可爱的小燕子，表达了对充满生机的春天的赞美之情。我们可以根据自己的感受选出优美生动的语句摘抄下来，边读边想象，进行体会和积累。体会优美生动的语句乌黑的羽毛剪刀式的尾巴轻快有力的翅膀抓住燕子的典型特点，突出了燕子的活泼可爱。一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。1凑微微地吹拂千万条的柔柳如毛的细雨抓住事物特征，突出了春天的光彩夺目。二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千万条的柔柳，红的黄的白的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。2红的黄的白的花青的草，绿的叶烂漫无比的春天你找到了课文中哪些优美生动的语句？读一读，再抄写下来。剪刀式的尾巴光彩夺目的图画伶俐可爱的小燕子旷亮无比的天空读一读，记一记，说一说波澜壮阔的大海炯炯有神的眼睛巍峨高耸的泰山婀娜多姿的柳树水平如镜的湖面湛蓝的天空特点+事物名称拓展延伸泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。——杜甫《绝句》细雨鱼儿出，微风燕子斜。——杜甫《水槛遣心》旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓。——刘禹锡《乌衣巷》燕子来时新社，梨花落后清明。——晏殊《破阵子·春景》描写燕子的古诗词作者通过对燕子的外形和燕子在春光中飞行、休憩的姿态的描写，赞美了活泼可爱的小燕子，表达了对光彩夺目的春天到来的欢欣热爱之情。主题思想1.你喜欢哪种动物？仔细观察，抓住特点写下来。2.完成分层作业。布置作业学好语文，快乐成长！第1课时第2课时2燕子“燕”字是草字头加一横，中间部分要写得紧凑。

zi听儿歌，边听边想，说说你们听出了一群什么样的小燕子。情境激趣，导入课题第1课时同学们见过小燕子吗？谁能向大家介绍一下小燕子呢？这是一群可爱的、活泼的小燕子。小燕子的羽毛是黑色的，下雨的时候，燕子飞得很低。在北方，冬天小燕子要飞到南方过冬，春天到了就会飞回北方。选自“课前预学单”第1题读一读，了解作者。资料袋郑振铎（1898—1958），作家、文学史家。笔名西谛、郭源新，福建长乐（今福州市长乐区）人。“五四”时期曾与瞿秋白等合编《新社会》。1921年与沈雁冰、王统照等组织文学研究会。著有短篇小说集《取火者的逮捕》以及《插图本中国文学史》《中国俗文学史》等；编有《中国版画史图录》《中国古本戏曲丛刊》等。初读课文，整体感知请同学们根据学习要求自由读课文，并思考问题。学习要求：1.用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通句

子，把难读的地方多读几遍。2.想一想：课文是从哪几个方面来描写燕子的？选自“课前预学单”第2题2.读一读下列词语，注意读准字音。凑成伶俐翼尖荡漾纤细飞倦了闲散木杆几痕乌黑活泼春日轻风吹拂洒落赶集聚拢形成加入春光湖面偶尔闲散掠过xiānxìlüè多音字边音散sǎn【闲散】【松散】【散装】sàn【散步】【解散】【散会】杆ɡān【木杆】【旗杆】【标杆】ɡǎn【笔杆】【枪杆】【几杆枪】表示长棍子。表示器物的像棍子的细长部分（包括中空的），或作量词。选自“课前预学单”第3题3.给下列多音字注音。闲散（）散步（）旗杆（）秤杆（）

sǎn

sàn

ɡān

ɡǎn__________的_____选自“课前预学单”第4题4.读下面的短语，再照样子写一写。轻快有力的翅膀烂漫无比的春天伶俐可爱的小燕子光彩夺目的图画旷亮无比的天空波光粼粼的湖面__________的_____瓜果飘香秋天万紫千红春天这些短语在结构上有什么特点？1.都是“的”字结构的短语。2.“的”字前面的词语优美、生动，极具画面感。选自“课前预学单”第5题5.读一读下面的长句子。二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。读长句的方法：1.按逗号的停顿来读长句子的，每个分句之间停顿

一下。2.将每个分句里面的短语连在一起读，要读得流畅。3.要带有语气，如：读这个句子时，仿佛看到了春

天里的美景，所以语气是轻松、舒缓、喜悦的。选自“课中导学单”活动一活动一：本文描绘了几幅不同的图画，你会给每幅图画取什么名字？第1自然段燕子外形图第2自然段春光燕子图第3～4自然段燕子飞行图第5自然段燕子休息图再读课文，感受燕子的外形美默读课文第1自然段，找出文中描写燕子外形的语句。想一想：这是一群什么样的小燕子？一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。这是一群可爱的活泼的小燕子。你是从哪些语句中读出来的？比喻“凑”是什么意思？把几个部分合起来。乌黑的羽毛、轻快有力的翅膀、剪刀似的尾巴凑成了小燕子。羽毛翅膀尾巴比较阅读下面这两句话，你觉得哪句话可以给人带来美的感受？一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。羽毛、翅膀、尾巴，凑成了燕子。第2句话给人带来美的感受。因为增添了很多词语，这些词语都很优美，抓住羽毛、翅膀、尾巴的主要特征，写出了燕子的外形特点。外形美齐读第1自然段，读出对小燕子的喜爱之情。选自“课中导学单”活动二活动二：背一背，写一写。1.背诵默写。一身_______的羽毛，一对__________的翅膀，加上________的尾巴，凑成了那样_______________的小燕子。2.仿照这种写法写一写小兔子的外形。两只_______的耳朵，一双__________的眼睛，加上________的尾巴，凑成了那样_______________的小兔子。乌黑轻快有力剪刀似可爱的活泼长长圆溜溜绒球似可爱的乖巧品读课文，想象春光美默读课文第2自然段，用横线画出作者描写的春天景物。二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。比喻、拟人：“如毛的细雨”体现了春雨细密的特点。同学们知道什么是“赶集”吗？这是一种民间风俗，人们在特定的时间特定的地点聚在一起买东西、卖东西，这种方式就叫作“赶集”。“赶集”在文中指什么呢？在文中指轻风、细雨、柔柳、花、草、叶等，所有美好的景物都聚拢在一起，将事物拟人化，写出了一派欣欣向荣的样子。请同学们自由读这个句子，想象一下你仿佛看到了怎样的画面。二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。我仿佛感受到春风的轻柔，仿佛看到天上下着如毛的细雨，柔柳在空中随风摇摆，树叶绿得发亮，地上小草青青，五颜六色的花朵竞相开放的热闹情形，从中感受到春日风光的无限美好。齐读下面句话。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。形容颜色非常耀眼。边读这句话边想象画面，并思考：春天，有了小燕子的加入，会有哪些不一样的感觉呢？使得春天更充满活力，更富有生趣，更加光彩夺目。男女生合作读，男生读描写春景的句子，女生读小燕子加入春光中的句子，读出对春光的赞美之情。春光美仔细观察，指导书写末笔是点。横画平行等距。第九笔是撇。选自“课中导学单”活动三活动三：易错字，我会写。凑凑集集聚聚品读课文，想象燕子飞行图第2课时请同学们按照“学习提示”自由读课文的第3～4自然段。学习提示：1.小燕子在哪些地方飞行？2.小燕子飞行的特点是什么？画出描写燕子飞行时

的动作的词语，想一想，你从中想象到了怎样的

画面。选自“课中导学单”活动一活动一：读第3～4自然段，抓住关键词完成下面的导图。飞行地点飞行姿态燕子飞行图旷亮无比的天空波光粼粼的湖面斜飞横掠小燕子飞行的特点是什么？从哪些地方能看出来？试从文中找到相关描述。飞行特点相关描述速度快“叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了”“叽的一声”说明小燕子只叫了一声，我们都还没有反应过来，小燕子已经从这边飞到那边了，可以看出小燕子的速度很快。读得快一点，轻一点，表示时间很短。“另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去”小燕子沾了一下水面就有小圆晕了，说明小燕子的飞行速度快。把“沾”改成“碰”行不行？小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。不行。因为：①“沾”表示只接触到一点儿湖面，而“碰”表示接触的湖面面积大，“沾”字更能表现小燕子的动作很轻快，很美。②“沾”字让人感觉小燕子接触水面的面积大还是小，完全由它们自己掌握。小燕子的飞行动作很熟练，它们非常潇洒，好像一切都在自己的掌控之中。把“横掠”改成“横飞”好不好？另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。不好。因为“掠”是指轻轻擦过，一个“掠”字表现出小燕子飞行时动作的轻快和姿势的优美，就像轻风从水面上轻轻拂过一样，如果不是那一圈圈小圆晕，我们甚至都感觉不到小燕子曾经从水面上飞过。齐读第4自然段，边读边想象画面。小燕子斜飞于天空、横掠过湖面时是那样轻快，从中我们体会到了小燕子飞行时的动态美。