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千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐大班科学优质课教案及教学反思《他们在移动》大班科学优质课教案及教学反思《他们在移动》

作为一名到岗不久的人民老师，我们的工作之一就是课堂教学，通过教学反思可以有效提升自己的课堂阅历，我们该怎么去写教学反思呢？下面是我细心整理的大班科学优质课教案及教学反思《他们在移动》，仅供参考，盼望能够关心到大家。

活动目标：

1、使幼儿感受到物体移动与力的关系，猎取有关物体移动需要力的详细阅历。

2、通过操作活动，培育幼儿的分析推断力量。

活动预备：

1、各种外形、轻重不同的羽毛、纸团、皮球、积木、汽车、沙包、铁块若干。

2、室外预备器械：滑板车、大型积木、塑料圈等

活动过程：

一、第一次操作活动，引出问题。指导语：今日，老师预备了一些东西，你们想玩吗?在玩之前老师要提一个小小的要求，怎样让这些不动的东西动起来呢?有什么好方法呢?让我们先来试一试好吗?

二、幼儿操作、探究

1、幼儿尝试操作、观看，老师指导，重点启发幼儿想方法让桌子上的物体动起来。

2、提问：请你们说一说用什么好方法让这些动起来?(幼儿用动作叙述表演)

3、老师小结：原来，要让这些物体动起来，可以用手推、拉、扔，可以用脚踢，还可以用嘴吹。

三、幼儿其次次操作活动，进一步探究力与物体运动的关系

1、老师提出新问题，让幼儿试着用不同的力移动物体。

2、老师小结：用力大，这些东西移动得就快，而且远;反过来，用力小，这些东西移动得就慢、近。

四、第三次提问，操作尝试，巩固教学内容

1、指导语：刚刚我们是让桌子上的东西动了起来，现在请你们想方法让四周的东西动起来，看看轻的东西用力怎么样?重的东西用力怎么样?

2、今日，我们用了各种各样的方法，让东西移动起来，我们知道轻的东西用力小，重的东西用力大;反过来，用力大，东西动得又快又远，用力小，东西动得又慢又近。

五、延长活动：幼儿到室外操作巩固和感受物体移动的隐秘。

教学反思：

老师根据幼儿科学教育的目标，有方案地选择主题、内容，思索要供应的材料，从而达到教育的目的。在我们的观念中，还没有把幼儿当作一个真正探究的小科学家来对待，科学教育不重视培育幼儿的.探究技能与理解力量，没有鼓舞幼儿进行直接的科学活动，因此幼儿难以获得独特的、富有挑战性的直接阅历。学会给与幼儿出错的权利，寻求幼儿的真实意图和熟悉水平，避开误会或损害幼儿，敬重和接纳每一个幼儿的观点和爱好，赐予每个幼儿以激励性的评价，并挖掘每个幼儿的探究活动的独特价值，使每个幼儿在每一次探究活动中都有所发

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