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千里之行,始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐大班科学优质课教案及教学反思《他们在移动》大班科学优质课教案及教学反思《他们在移动》
作为一名到岗不久的人民老师,我们的工作之一就是课堂教学,通过教学反思可以有效提升自己的课堂阅历,我们该怎么去写教学反思呢?下面是我细心整理的大班科学优质课教案及教学反思《他们在移动》,仅供参考,盼望能够关心到大家。
活动目标:
1、使幼儿感受到物体移动与力的关系,猎取有关物体移动需要力的详细阅历。
2、通过操作活动,培育幼儿的分析推断力量。
活动预备:
1、各种外形、轻重不同的羽毛、纸团、皮球、积木、汽车、沙包、铁块若干。
2、室外预备器械:滑板车、大型积木、塑料圈等
活动过程:
一、第一次操作活动,引出问题。指导语:今日,老师预备了一些东西,你们想玩吗?在玩之前老师要提一个小小的要求,怎样让这些不动的东西动起来呢?有什么好方法呢?让我们先来试一试好吗?
二、幼儿操作、探究
1、幼儿尝试操作、观看,老师指导,重点启发幼儿想方法让桌子上的物体动起来。
2、提问:请你们说一说用什么好方法让这些动起来?(幼儿用动作叙述表演)
3、老师小结:原来,要让这些物体动起来,可以用手推、拉、扔,可以用脚踢,还可以用嘴吹。
三、幼儿其次次操作活动,进一步探究力与物体运动的关系
1、老师提出新问题,让幼儿试着用不同的力移动物体。
2、老师小结:用力大,这些东西移动得就快,而且远;反过来,用力小,这些东西移动得就慢、近。
四、第三次提问,操作尝试,巩固教学内容
1、指导语:刚刚我们是让桌子上的东西动了起来,现在请你们想方法让四周的东西动起来,看看轻的东西用力怎么样?重的东西用力怎么样?
2、今日,我们用了各种各样的方法,让东西移动起来,我们知道轻的东西用力小,重的东西用力大;反过来,用力大,东西动得又快又远,用力小,东西动得又慢又近。
五、延长活动:幼儿到室外操作巩固和感受物体移动的隐秘。
教学反思:
老师根据幼儿科学教育的目标,有方案地选择主题、内容,思索要供应的材料,从而达到教育的目的。在我们的观念中,还没有把幼儿当作一个真正探究的小科学家来对待,科学教育不重视培育幼儿的.探究技能与理解力量,没有鼓舞幼儿进行直接的科学活动,因此幼儿难以获得独特的、富有挑战性的直接阅历。学会给与幼儿出错的权利,寻求幼儿的真实意图和熟悉水平,避开误会或损害幼儿,敬重和接纳每一个幼儿的观点和爱好,赐予每个幼儿以激励性的评价,并挖掘每个幼儿的探究活动的独特价值,使每个幼儿在每一次探究活动中都有所发
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