实用的小学信息技术教案范文集锦七篇

第页共页实用的小学信息技术教案范文集锦七篇实用的小学信息技术教案范文集锦七篇小学信息技术教案篇1教学目的：知识与技能：1、掌握图片与艺术字的插入2、掌握图片和艺术字大小位置的更改。过程与方法：1、图片和艺术字的插入2、图片和艺术字大小位置的更改情感态度价值观：1、初步培养对封面框架的合理布局才能2、培养学生的协作学习才能。教学重点：1、图片和艺术字的插入2、图片和艺术字大小位置的更改教学难点：1、图片和艺术字大小位置的更改2、培养学生的协作学习才能教学过程：一、激趣导入：老师:同学们都设计过读书手抄报，那么美观、大方、醒目的板报标题是不是可以让你的板报更加具有吸引力呢？〔对〕老师这里用我们刚刚学习的WORD设计一个以节约用水为主题的板报标题，你们想看吗？1、出示范例:2、提出任务：知道这种款式的字我们称它为什么吗？生：纷纷作答师：这就是我们今天要学习的内容，在WORD中插入“艺术字”，〔对，有的同学知道这是艺术字，那么今天我们就一起来学习插入艺术字〕板书：插入艺术字。二．理论操作，探究学习。有很多方法可以插入艺术字，同学们试一下能不能找到插入艺术字的方法。〔同学自身操作，老师指导〕同学上机演示操作自己是怎样插入艺术字的〔边演示边讲述〕。1、在“艺术字”工具栏上选择“插入艺术字”按钮〔最左边〕，弹出“艺术字”字库的选择框。2、在字库里面任选一种款式，出现编辑艺术字的对话框。3、选择艺术字的大小字体，在对话框内输入“喜迎国庆”，按确定。师：好，这位同学做的很好，他用另一种方法插入了艺术字，我们希望每一位同学都有这样的探究精神。我们在插入艺术字后，想让他作为一份电子小报的标题，可能大小、位置上都不适宜，怎样调整艺术字的位置、大小呢？〔生练习，老师指导〕同学上机边演示边讲自身是怎样做的。提示:Word中一个重要的编辑原那么是“先选中后操作”。单击文本编辑区中的艺术字，它的周围就会出现8个控制点“□”，表示艺术字已被选中。在选中状态下就可以对艺术字进展编辑调整。师：这位同学做的也很好。我们刚刚学习了怎样插入艺术字，老师也设计了一些艺术字款式，同学们看一下与你的有什么不同？三、自主探究、同学创作练习1、师：〔出示课件〕〔1〕旋转艺术字〔2〕形状改变以及竖排：〔3〕款式的变化：学习方式有自身探究、讨论、与同学合作学习、可以问老师研讨等〔老师巡回指导〕同学自由选择采用多种方法自学，边交流边理论操作，初步完成任务。2、设计一张杂志封面展开想象，自由创作。3、同学交流收获看到做的比拟好的同学，请他来当小老师告诉其他同学，他的作品是怎样完成的。上机操作边演示边讲自身的怎样设置的。4、作品展评，归纳小结。互相欣赏、品评插入的艺术字。学生自主选择问题答复和演示，表现优秀者将得到老师和同学们的鼓励。四、课堂小结小学信息技术教案篇2教学目的：1.知识目的：学生能针对主题搜集资料，并能将资料分类保存；纯熟地运用PowerPoint制作相关的幻灯片。2.才能目的：培养学生获取信息、分析^p信息和处理信息的才能。3.情感目的：通过制作汉字开展过程的作品，培养学生的爱国情感。教学重点：“汉字的开展”幻灯片的制作。教学难点：资料分类保存的习惯培养。课时安排：2课时。教材分析^p：本课的主要任务是通过搜集资料来研究汉字的开展过程。建立文件夹、下载资料等知识学生都已学过，这一课重点突出分类保存的优越性，要传授一些操作技巧，如强调根据需要建立文件夹；将图片通过“另存为”的方法保存到相应的位置；根据需要下载文字，可以通过将网页中的文字复制粘贴到记事本并保存起来的方法减少一些不需要的代码等。幻灯片制作中，主要介绍了将图片设置为背景的方法。在指导学生制作时，应注意背景与文本等内容的协调，防止利用图片作背景而使整个版面变乱。在交流中，除了交流作品外，应让学生多交流一些制作时的经历、感受，引导学生互相欣赏，互相学习。教学建议：1.激趣引入。课件展示汉字“车”的开展，激发学生理解汉字开展的兴趣，提出本节课的任务。2.搜集资料。老师引导小组讨论，准备搜集哪几方面的材料，并创立相应的文件夹。推荐相应的网站“中国科普博览”。可先提问图片的保存方法，再来说说文字的保存，并强调文件名的命名。小组合作完成资料的搜集。3.动手制作。小组讨论准备介绍的内容和形式，确定使用哪些资料，并对资料进展一定的整理。先请学生演示幻灯片中背景的设置，再引导学生尝试用图片作背景。小组合作完成幻灯片的制作，老师巡视，鼓励学生发挥自己的想像力，不拘泥于老师的演示文稿，并帮助学生及时解决问题。4.典型交流。老师选取有特点的作品〔有创意的或有明显缺陷的作品〕，请学生说说自己的设计意图、制作方法、合作情况、遇到的问题等，老师从旁引导、点拨。5.整理作品。各小组分别整理自己的作品，并回忆制作的过程，体会其中成功的地方和需要改良的地方。6.交流评价。交流可采用集中交流和组间交流相结合的方式，让更多同学有展示的时机。小学信息技术教案篇3［教学目的与要求］1．理解学活力器人工作的根本原理。2．理解学活力器人的构造特点。3．掌握学活力器人的主要部件。4．初步理解学活力器人编程软件的功能和作用。5．培养学生的探究意识。6．鼓励学生从新事务中体验乐趣，为今后的学习激发兴趣。7．尝试接触实物，并可以感受其中的原理。［课时安排］建议安排2课时。［教学重点与难点］1．重点：学活力器人的根本工作原理。2．难点：学活力器人的主要部件的学习。［教材分析^p与教法建议］1．教材的地位与作用本课为机器人局部教学的中间环节，学生由本课开场，接触到机器人的微观世界，并逐步开场接触机器人原理局部的内容，因此，建构良好正确的认知构造，在本课的教学中具有重要的意义。本课的教学围绕学活力器人展开，因为机器人的种类繁多，所以缩小认知范围是形成必要概念的有利手段。老师在准备本课的教学中，应本着见微知著的原那么，拓展学生的知识面。2．教学方法指导根据本课的内容，教学中可以使用范例讲授法与学生自学相结合的方法进展教学，因为本课属于新授课，学生初次接触机器人部件，加之本课知识点比拟多，学生之前接触机器人的时机有限，因此要结合实例进展教学。在教学中，可以适当设计局部知识问答环节，来鼓励学生交流，并及时沟通解决疑问。在此根底上，形成一定的讨论气氛，为学生后期的合作学习打下根底。［资料］如今，机器人已经深化到人们的生活中。随着教育体制的不断改革，学活力器人成为机器人大家族中重要的一局部。学活力器人教育旨在推进青少年的素质教育，培养学生综合才能，让学生体会学习的乐趣，享受成功的喜悦，激发求知欲望，以自信、乐观，勇于挑战的态度面对将来。〔1〕获取新知识：机器人涉及机械构造、自动控制、信息技术学科等。〔2〕进步动手才能：理解生活环境，进步想象力，创造力，分析^p、解决问题的才能。〔3〕快乐教育：置身于充满兴趣性、刺激性、挑战性的活动之中，激发学生学习、探究科技的兴趣。〔4〕勇于挑战：体验挑战极限，享受成功、进步自信。〔5〕参与竞赛才能：互相合作、共同挑战、培养团队合作，进步管理才能。［教案］1．展示与引入师：上节课我们认识了机器人的组件和主要器官，同学们来回忆一下吧。(简单复习上一课的内容)师：这些是机器人身上非常重要的局部，它们共同配合，组成了机器人，我们的机器人才能动起来。除了以上的部件器官以外，机器人到底是怎样运动起来的呢？大家来猜一猜。(学生讨论：机器人运动的原理)师：今天，我们就来走进机器人的内部世界，看看它们是怎样运动的。(板书课题)设计意图：以旧引新，为新知识的学习根底；引导学生继续考虑，激发学习的热情。2．新授一：机器人工作的根本原理师：在刚刚的讨论中，同学们关于机器人的工作原理有以下意见：(板书意见)方向一：电池动力。方向二：计算机程序控制。方向三：芯片控制。(讨论：这三个主要方向里面，谁更加贴近机器人工作的原理呢？)途径一：到教材中找寻答案。途径二：到课件中找寻答案。(老师自由选择适宜的方式)师：我们来一下，到底机器人工作的原理是什么呢？(展示一次机器人的工作状态，结合课本知识，讲解工作原理)设计意图：从比照中引发学生的认知，理解知识的体系，从而为新知识的学习迁移的时机；该局部为学有余地的同学所准备，适应局部层次较高的学生来学习，是分层教学的详细运用。3．新授二：机器人的构造特点师：刚刚我们看见了机器人的工作原理，这些原理是需要一定的特殊构造来配合的，下面就让我们再次来“解剖”机器人，看看它是怎么样来完成这些工作的。〔老师翻开实物机器人，讲解内部的构造〕〔学生尝试观察，并可根据实际情况安排局部学生进展理论、触摸等体验〕注意：本内容教学时，要进展分组，保证每位学生都有平等的接触时机。设计意图：深化理解知识，在复习已有知识的根底上，指导学生有步骤地深化，直到领会到本课的难点内容。4．与回忆师：今天我们一起理解了机器人的工作原理和主要构造，这些就是机器人的一局部机密，在后面的学习中，我们将让我们的机器人按照我们的意愿运动起来，让我们一起来期待吧！小学信息技术教案篇4教学分析^p：本课是小学进展键盘训练的第一课，也是小学生今后与计算机打交道必不可少的一课。通过本课的学习使学生初步认识键盘；掌握操作键盘的正确的姿势、机件的正确方法及键盘的手指分工；认识那些键是根本键、上排键、下排键，使学生很快的掌握操作计算机的本领。本课大致可分为五局部内容。第一局部是键盘的认识，通过用一幅图加以说明，计算机的键盘大致可分为四个大区：功能区、主键盘区、编辑区、和小键盘区〔即数字键区〕。可以根据时间安排，在这里老师多讲一些内容。第二局部是键盘操作的根底知识。本课对键盘的正确操作姿势做了较为细致的介绍，可见这局部知识的重要。老师在教学时要给与足够的重视，在课上作息值得讲解、练习‘并希望学生边读边照着操作，培养学生养成良好的操作习惯。第三局部是击键的正确方法、键盘的指法分工，认识键盘上的根本键、上排键、下排键的键位。可利用教学软件辅助讲解和训练。第四局部是通过“练技能”，让学生们纯熟掌握键盘的操作。第五局部是通过课本的“动脑筋”，对本课的内容进展较为系统的复习。教学目的：1、根底知识方面：让学生理解键盘的分区，认识键盘上的一些常用键的位置及操作方法。2、操作技术方面：键盘操作的正确姿势；学习正确的击键方法；掌握键盘的指法分工及根本键的键位。3、思想教育方面：通过对计算机键盘的学习，培养学生的动手才能。让学生体验到学习计算机的快乐，从而激发学生学习计算机的浓重兴趣。教学重点和难点：重点：1、常用键位的认识〔认识使用主键盘区的四个控制键——Enter、BackSpace、Shift和Capslock。〕根本键、上排键、下排键键位的认识及操作练习。2、掌握正确的指法；使用正确的指法进入输行练习；使用“全拼输入法”进展简单汉字的输入。难点：掌握正确的指法；可以使用正确的指法进展输入练习；使用“全拼输入法”进展简单汉字的输入。教学方法：指导学生上机操作，常用键的纯熟使用及根本键、上排键、下排键键位的纯熟操作。课时安排：1课时教学准备：1、多媒体教学网络。2、键盘分区图、功能键名称图3、自制《计算机的键盘》课件或《金三打字通》软件。教学过程：一、创设情境，激发兴趣。小朋友，通过上几节课的学习，我们知道计算机能帮助我们做许多事情。我们可以利用电脑来听音乐、看动画、玩游戏，甚至还可以用它来学习。今天，我们就一起去奇妙的键盘王国游览，学习控制计算机的方法，让它能按照我们的要求进展工作。你们快乐吗？二、演示观察，认识四区。师：咱们先来理解一下键盘王国的大致情况。[出示课件：计算机键盘]依次闪动主键盘区〔兰色〕、功能键区〔红色〕、编辑键区〔紫色〕、数字键区〔绿色〕所处的位置。一般情况下，键盘可以分为以下几个区域：1：主键盘区；2：小键盘区；3：功能键区；4：编辑键区。1、主键盘区：这是我们使用键盘最重要的区域，它包含字母键：共有26个字母键，每敲一下，就会在屏幕上显示相应的字母。大写字母锁定键：CapsLock它是一个转换开关，可以选择或者取消大写字母锁定状态。注：我们可以使用shift键。空格键：在主键盘区下面最长的一个便是。其作用是每敲一下，光标向后挪动一个字母的位置。数字和符号键：共有21个。分布在主键盘区的第一排和右侧。其特点是每个键上标有两个不同的数字和符号。注：这里我们称这些键为双键。回车键Enter：每敲一下回车键，可以将插入点光标移到下一行。退格键：位于主键盘区第一行的右端，它可以删除光标前面的一个字符。跳格键Tab：在一些文字处理中它可以跳1~8个格，在表格中可跳到下一个格。Shift、Ctrl和Alt：这三个键单独使用没有任何作用，需要和其它的键结合着使用。注：几种常见的组合Ctrl+Shift顺次切换输入法Ctrl+空格中英文之间的切换Ctrl+Alt+Delete热启动2、功能键区：F1~F12：位于键盘的正上方，它们常常被不同的软件设定成不同的功能。退出键Esc：也叫脱离键，它可以用来完毕程序运行。PrtScSysRq键：可以将当前的屏幕复制下来。ScrollLock键：可将屏幕上内下挪动的内容暂停滚动。PauseBreak键：许多应用软件或游戏可以用字来暂停动行。3、编辑键区：在主键盘区的右侧，有10个用于文字处理的编辑键。光标挪动键：可使插入点光标向左、向上、向下、向右挪动。Insert：可在插入点插入一个字符，并同时覆盖插入点光标后的字符。Delete：可删除插入点光标后面的一个字符。Home：可使光标移到行首。PageUp：可使显示画面向前翻一页。PageDown：可使显示画面向后翻一页。4、小键盘区：为了更方便地输入数字和运算符号而设计的。使用键盘时应注意保持正确的操作姿势和指法。操作姿势：眼睛的位置，身体的坐势，手肘的高度，手腕的放法，手指的状态。指法：基准键位：A、S、D、F、J、K、L。使用左右手的除拇指外的八个手指。按照正确的顺序依次放置。大拇指负责敲空格键，其余各手指分别负责的区域参照第25页的手指分工示意图。方法：均匀有弹性。要迅速返回根本键。习惯：眼睛尽量不要看键盘，逐渐养成盲打的习惯。师：让生在自己的键盘上找到四区，和同桌合作认识四区的位置和名称。三、让学生看书尝试自学，掌握键盘操作的正确姿势；击键的正确方法；手指的分工。师：通过同学们的自学，汇报一下自学的成果。并且做好示范，也让学生做一做。生：〔略〕老师要重点讲解手指的分工，记住八个根本键。注意：不管击那个键，击完后手指应马上回到根本键上。四、老师讲解。为了便于对键盘的讲解，这里我们翻开一个“写字板”窗口。这时翻开的.窗口就叫“写字板”，其中空白区域称为编辑区，这里的一闪一闪的竖线，我们称为插入点光标，敲击键盘上的键时，对应的字母、数字或符号就会出如今插入点光标所在的位置上。运用金山打字通进展打字练习，主要训练学生根本键的执法。五、课堂小结通过这节课的学习，你学会了什么？请学生汇报，总结所学的内容及学会的操作小学信息技术教案篇5［教学目的与要求］1．可以围绕主题综合利用艺术字和自选图形创作简单美丽的文档作品。2．进步学生综合运用信息技术工具解决实际问题的才能，体验Word在加工、美化文档方面的优势。3．感受信息对生活与学习的作用，初步形成擅长发现信息问题，并主动获取信息，积极参与信息活动的意识。［课时安排］建议安排1课时。［教学重点与难点］1．重点：学会如何用艺术字和自选图形美化文章，体会艺术字和自选图形的作用。2．难点：通过“文字环绕“等命令改变艺术字和自选图形在文档中的位置。［教材分析^p与教法建议］1．教材的地位与作用学生学习了在Word文档中插入表格、图片，对Word中的“插入”菜单有了一定的理解，初步建立了使用“插入”菜单在文档中插入文字以外元素的来美化文章的想法，因此在文章中通过插入艺术字和自选图形来美化文章就变得很好理解了。教材中的操作方法详细明晰，对于学生自学有指导意义。2．教学方法指导学生已经对“插入”菜单中的命令比拟熟悉，可以指导学生自主学习，以激发学生的学习兴趣为主，围绕主题通过已有的知识来完成老师布置的任务，重点指导学生在理论中体验探究学习、合作学习的乐趣，体会在信息课堂中创造的快乐。［参考教案］［课题］第7课美化文章［教学目的与要求］1．可以围绕主题综合利用艺术字和自选图形创作简单美丽的文档作品。2．进步学生综合运用信息技术工具解决实际问题的才能，体验Word在加工、美化文档信息方面的优势。3．感受信息对生活与学习的作用，初步形成擅长发现信息问题，并主动获取信息，积极参与信息活动的意识。［教学重点与难点］1．重点：学会如何用艺术字和自选图形美化文章，体会艺术字和自选图形的作用。2．难点：通过“文字环绕”等命令，改变艺术字和自选图形在文档中的位置。［教学方法与手段］任务驱动、探究学习、实验学习、问题解决学习。［教学准备］多媒体网络教室。［教学过程］1．导入展示两篇内容一样的Word文档，其中一篇文章的标题用艺术字显示。学生观察后提出问题：你喜欢哪一篇文章的标题？为什么？小结：我们可以用艺术字来美化我们的文章。2．新授〔1〕插入“艺术字”①想一想：你能不能像老师一样，把标题改成艺术字的形式呢？②学生练习：翻开D盘中名为“奇妙的国际互联网”的Word文档，在电脑中试一试，找一找插入艺术字的方法。③请一位学生在计算机中演示在文档中插入艺术字的步骤：a.单击“插入”菜单，指向“图片〔P〕”，选择“艺术字〔W〕”命令，弹出“艺术字库”对话框。b.选择其中一个款式，单击“确定”按钮，弹出“编辑‘艺术字’文字”对话框。c.在“字体〔F〕”框中选择“华文新魏”，在“文字〔T〕”框中键入“奇妙的国际互联网”，单击“确定”按钮。④学生练习完成任务，老师巡视，进展个别辅导。5师生互动，展示个别学生的作品，观察讨论：插入艺术字的位置适宜吗？应该放在什么位置？6老师演示：a.单击“艺术字”工具栏中的“文字环绕”按钮，选择“上下型环绕〔S〕”命令。b.拖动艺术字到适宜的位置。7议一议：艺术字周围的小圆圈和小方块有什么作用？a.学生动手尝试修改艺术字的大小。b.学生展示操作过程。小结：可以用艺术字周围的矩点改变艺术字的大小。〔2〕插入自选图形①导入：在Word中，我们不仅可以插入美丽的艺术字，还可以插入各种各样的图形来美化我们的文章。②老师演示：插入“十字星”图形。a.单击“插入”菜单，指向“图片〔P〕”，选择“自选图形〔A〕”命令，弹出“自选图形”工具栏。b.单击“星与旗帜”中的“十字星”图形。c.拖动出大小适宜的“十字星”图形。d.右击“十字星”图形，弹出快捷菜单，单击“设置自选图形格式〔O〕”命令，弹出“设置自选图形格式”对话框。e.在“颜色与线条”中“填充”项的“颜色”框中选择“红色”，在“透明度〔T〕”框中选择“70%”，单击“确定”按钮。f.拖动“十字星”图形到文章的适宜位置。③学生练习，插入一个自选图形到适宜的位置。④作品展示：师生评价作品的优缺点。3.稳固练习完成教材中“理论园”中的练习内容，使用“艺术字”和“自选图形”制作“车道示意图”通过多媒体网络教学系统，让各个小组展示自己的作品，汇报心得体会，由其他组成员评论作品的优缺点，提出改良意见。小学信息技术教案篇6一、教学目的1、知识目的：理解“附件”概念；理解____病毒的预防。2、技能目的：纯熟____的收发操作；纯熟“附件”的查看、下载操作；尝试邮件的删除操作。3、情感目的：体验信息交流的丰富多彩；增进师生、生生之间的交流；进步网络平安意识。二、重点和难点〔一〕重点：“附件”的使用。〔二〕难点1、“附件”概念的理解。2、网络平安意识的培养。三、知识点1、为____添加附件〔单个附件、多个附件〕。2、附件的查看与保存。3、删除____