学科渗透法制教育工作总结范文（精选6篇）

第页共页学科浸透法制教育工作总结范文〔精选6篇〕学科浸透法制教育工作总结范文〔精选6篇〕学科浸透法制教育工作总结1通过学习《中小学学科教学浸透法制教育》后，让老师们明白了在校学生是青少年的主流，学校是青少年法制教育的主阵地，而法制教育又是学校德育工作的一项重要内容。从小培养中小学生法律意识，进展法律素质培养教育，不仅可以预防和减少学生违法犯罪，更重要的是促使他们养成依法办事、遵纪守法的良好习惯，促进他们的安康成长。自古以来我们教育就有“文道统一”和“文以明道”的根本传统和根本原那么。在教育教学的过程中施行法制教育的渠道有很多，有比拟系统的法制政治教育课的学习，有少先队、团员法制活动的培育，有学校物质的、精神的、人际的法制教育环境的熏陶，还有沟通家庭、社区的法制力量而形成的整合型法制教育。然而施行渠道纵然有许多条，课堂教学是施行中小学法制教育的主渠道，那么是毋庸置疑的。中小学各科教育是一个不可分割的整体，它们互相联络，互相浸透，是学生承受文化知识的学习和思想品格的熏陶的主要途径。因此，有必要将现行各类学科的教学进展全面的开发，并把开发出来的法制因素在各个学科的教学中有机地进展浸透，从而在各科教学中增加法制含量，加大法制意识培养的力度，由此形成一个完好的施行法制教育的学科体系。因此，老师在向学生传授知识的同时，应当充分挖掘里面的教育因素，把握时机，适时适度浸透，从而真正在课堂教学中唱法制教育的旋律。学科浸透法制教育，首先应充分遵循学科教学的规律，根据学科的特点挖掘教材、教法中涉及法制教育的因素；同时还要注意研究法制教育的浸透方法，使学科教学与法制教育两者处在一个相融的统一体中，只有这样才能使学科教学中的法制教育收到实效。1、在生活中浸透。在法制内容浸透时，我们应从学生的生活经历和已有知识背景出发，联络生活讲法制，表达“法制于生活，寓于生活，用于生活”的思想，来培养学生的法制意识。2、在情境中浸透。创设优美的教学环境和艺术气氛，使学生一进教室就沉浸在法制教育的的气氛中，可以将学生思想和情绪立即转移到课堂教学浓郁的气氛之中，使学消费生学习的欲望。3、在游戏中浸透。爱玩游戏是儿童的天性，它能有效激发学习兴趣，调动学生积极性。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”当学生对所学的内容产生浓重的兴趣，有着强烈的求知欲时，就能主动进展学习。另外，学生在积极参与游戏的过程中，加强了组织和纪律观念，培养了合作意识和集体荣誉感。4、在案例中浸透。在课堂教学中，可以通过列举现实生活中的实例的形式，让学生讨论分析^p，最后明辨是非，掌握法律知识。5、在课堂小结中浸透。结课点睛是老师在课堂完毕局部的处理上运用的浸透法。一堂课即将完毕之际，老师在对学科教学进展言简意赅的结课时，把课上学生所接触到的法制因素恰到好处地点上一点，使学生在课堂上形成的一些零碎的、不明晰的对法制的感受，通过老师的指点变得明了起来，这种结课时老师的轻轻一点，往往会给学生脑海里留下深入的印象，起到“课已尽而意无穷”的效果。教学中浸透法制教育时，浸透假如“透”得不够，不到位，那么会功亏一篑，效果不佳；而“渗”得过度那么会改变学科性质，变成法制课，这就要请教学中我们要做到既不可偏颇一方，又能抑扬有节，调度有方，处理好浸透的尺度，做到既到位又不越位，适度而不过度。法制教育教学中处理好浸透的“点”、“时”、“度”至关重要，找准“浸透点”是重点，把握“浸透时机”是难点，掌握“浸透度”是关键。老师只有做到因材施教、寓情于教，适时、适度，点点滴滴、持之以恒地加以浸透，才能有机地熔知识传授、才能培养、智力开展和思想陶冶于一炉，才能充分发挥课堂教学法制教育的主渠道作用。学科浸透法制教育工作总结2对青少年进展法制教育是一项社会系统工程，多年的理论告诉我们，对中小学生进展法制教育必须遵循学生成长的规律，采取多种形式，分层施行才能进步教育效果，增强学生自我约束才能。一、区分层次，继续上好法制课。根据中小学生的身心特点和认识程度由浅入深地分阶段、分层次施教。小学阶段侧重法律常识的启蒙教育，使其初步理解一些与日常社会生活亲密相关法律常识，从小养成遵纪守法的良好品德行为；同时，要按教学大纲和教材的要求，有方案、有系统地对学生进展根本的法律常识教育，帮助学生树立法律意识和法律观念，增强他们分辨是非的才能，进步遵纪守法的自觉性。要把法制教育浸透到各学科教学中。要指导各学科老师在教学中结合本学科特点，有意识地浸透法律知识，使学生在学习科学文化知识的同时受到法制教育。在小学，结合思想品德课、社会课和语文等学科教学，浸透《义务教育法》、《国旗法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》及《小学生日常行为标准》《环境保护法》《消费者权益保护法》等知识；在社会品德及其他等学科教学，浸透《宪法》、《刑法》、《治安管理处分条例》等知识。二、形式多样，进步法制教育效果。通过宣讲法律故事，进展典型案例审理等，对学生进展生动直观的教育，进步学生学习兴趣，增强教育效果。开展社区教育活动。要依靠居委会、村委会协助学校和家长做好所在区域学生假期的学习生活及教育活动，并协助家长做好监护工作，共同做好小学生的思想道德和法制教育。三、突出重点，进步法制教育针对性。对青少年学生进展法制教育，除进展必要的法律知识教育，培养学生法制观念外，非常重要的一点，就是要根据青少年的特点，开展有针对性的教育，对少数有不良行为以及有不良行为倾向的“问题学生”施行重点帮扶，预防和减少犯罪。学习后进的学生，往往思想品行、道德观念、行为习惯也是后进的，我们要求学校加强领导，成立转化后进生工作指导小组，排出转化后进生工作方案，排出后进生，分析^p后进生现状、原因、家庭情况、在校外交往人员，填写后进生情况登记表，确定负责帮学科浸透法制教育工作总结320xx年11月21日年我校举行了学科浸透法制教育老师学习会议。听了2节不同学科的示范课说课并进展了讨论。总的感觉，这次学习有以下几个特点：一是主题明确，突出了学科如何浸透法制教育；二是学习形式注重示范性，2节示范课说课分别从不同学科演示说明了学科如何很好地进展法制教育浸透的问题。我认为，作为老师应有如下要求：一、每个老师都应树立和强化学科浸透的观念和意识。把“学科浸透”的观念牢牢地扎根在心里，化为内心信念，再转化为自觉行动。二、用心学习、考虑和研究。“世上无难事，只怕有心人”，我们每个人都有体会，凡事只要我们用心了，效果肯定不一样。所以，我们必须用心学习、考虑和研究学科浸透问题，用心学习、考虑和研究对学校有用、对学生有益的如何“做人”的问题。三、用力理论和探究。给力就是要不遗余力，不怕吃苦和受累，不怕劳心劳力，只要有利于学生“做人”的养成，在所不惜。“教育必须对生命丰富的、差异的、深入的内涵作出回应。”执着是生命中最美的东西。我们从事着太阳底下最光芒的职业，在我们的生命航程中，因教育而赋予了我们许多的亮点和精彩。四、毫无疑问，教育的生命力在于不断创新，创新的意义在于不断适应学校法制教育的新形势、解决学校法制教育的新问题、探究学校法制教育的新方法、新形式、新途径。每个老师都应该关注并致力于学校法制教育的创新。这需要我们有强烈的创新意识、创新思维和创新才能，需要我们不断加强自身的理论学习、理论锻炼和自我反思，需要我们有敢于打破传统、置疑一切的勇气。五、老师的言传身教、润物无声。一个学生就是一本丰富的书、一个多彩的世界。学生是鲜活的生命体，每个人都独一无二、不可复制。要培养他们成长、成人、成才，成为他自己，首先得尊重他们，从思想上、感情上尊重他们的人格，尊重他们的个性。其次要用自己的言传身教引导他们、感染他们、影响他们。简单地说，要教育学生成为遵纪守法的人，你首先是一个遵纪守法者。总的感觉，这次学习主题明确，突出了学科如何浸透法制教育；培训形式注重示范性，分别从不同学科演示说明了学科如何很好地进展法制教育浸透的问题；突出了参与与互动，讨论很热烈，大家各抒己见，畅所欲言，很投入。通过这次学习，有很多的收获的启发，我相信在学科浸透法制教育的观念上有了进一步的深化，在详细操作上有了更多一些的感受，在今后的工作思路上更加明晰，从而为今后更加搞好学科浸透法制教育奠定了一定的根底。学科浸透法制教育工作总结4近半年来，在学校和教务处的领导之下，我组在学科浸透法制教育中又迈进了一步，在各学科中浸透法制教育的工作做得更好。在开学初，每个老师都拟出了本学期将要在教材中浸透法制教育，精心设计如何在教学过程中浸透法制教育知识点，为帮助学生理解一定的法制知识。少年儿童正处在生理和心理的生长发育阶段，具有极强的可塑性，是我们国家的将来、民族的希望。公民法律素质的上下，尤其是未成年人的法制观念的强弱，更是一个国家法制建立的民主化、科学化程度的重要标尺。因此，本组老师首先进步了自己的认识，深深地清楚在学科中浸透法制教育的重要性。开学初，我要求每个科目的老师，分别拟出本册教材可浸透的法制教育知识点，浸透什么样的法制知识，如何浸透，然后分别讨论、归纳，最后确定本学科本册教材所浸透的内容等方面。根据学校的学科浸透法制教育教学方案，积极推行这项工作，为此我们理化生教研组全体老师在参加学习培训的根底上，根据学校的实际以及各科的情况，认真钻研教材，制定教学方案，施行教学浸透法律知识。教研组充分利用教研活动时间学习学科浸透法制教育的知识以及有关文件、资料，大家的学习自觉性不断增强，对学科浸透法制教育有了较全面的认识，并且在教育教学过程之中全面贯彻落实有关的精神和理念。教研组的老师之间可以团结协作，互相帮助，共同抓好理化生教育教学的常规的管理工作，全组老师关系融洽，形成了良好的风气。大家对有利于学校、理化生教研组组开展的事情群策群力、出谋划策，对待学校工作，大家尽职尽责，老师们都为搞好理化生教研组的工作做出了奉献。所以，我们这个教研组是一个团结向上，勇于开拓的集体。为了作好学科浸透法制教育工作，我教研组在开学初根据学校的课题，确定了本组的教研课题，这就是“如何要学科中浸透法制教育”，每个老师也拟出了自己的方案，并按方案顺利完成了，在此期间，老师们也付出了艰辛，这了更好的在学科中浸透法制教育，老师们经常坐在一起讨论，上网查阅大量的资料，学习好的经历，找出学科中的浸透点，如何有机地把学科根底知识也法制知识结合下来。在本学期，理化生教育组进展的教研活动有二十屡次，几乎每次都会谈到学科浸透法制教育的内容，其中有五次是专门的教育课题座谈会，讨论如何更好地在学科中浸透法制教育，在会上，老师们积极发言，说出自己的体会，心声，意见和建议等。在本学期，本组的老师都分别上了一节公开课，并要求公开课必需要浸透法制教育的内容，在上课前本学科的老师进展集体备课，精心准备，课后大家一起来评课，找出其中的缺乏，积累经历。对法制教育的“浸透点”、“浸透内容”、“浸透时机”、“浸透深度”等方面进展了点评。虽然在本学期教研组的工作开展得较好，大家也有了很多的收获，在学科浸透法制教育方面也积累了许多的经历，但还有很多缺乏的地方，比方个别的老师对学科浸透法制教育还是很漠视，不积极，也不愿意去做，只是为了应付检查；别外对法制教育的浸透不够自然，有点生搬硬套，与课本知识脱节。今后，我组将努力克制缺点，发扬优点，做好本组的教研工作，使本组的教学在学科浸透法制教育方面更好。学科浸透法制教育工作总结5作为一种全新的教学任务——学科浸透法制教育教学活动，在我乡三个学校已施行了整整一年，在这一年之中，我们始终紧紧围绕省152号文和市119号文件要求，结合毕节市教育局20xx年x月x日会议精神，制定了我乡《中小学学科浸透法制教育工作施行方案》，并根据方案拟定了相关工作方案，一年来，我们始终在探究中前进，在前进中探究，在探究中进步。现将一年来的工作总结如下：一、组织领导情况根据工作的需要，我们在学年初就专门成立了工作领导小组，明确了以校长负总那么，副校长分管、由教务处详细操作业务的领导机构。组长：XXX副组长：XXX成员：XXX二、老师用书的配置使用情况我乡为每一个老师配置了三本教材，供老师们在工作中使用，他们分别是：《法制教育与学科教学》老师法制常识分册；《法制教育与学科教学》小学分册，《老师培训手册》。由于教育局没有初中分册，因此，我镇初中老师并没有配置相关的老师用书，在使用中，我们将这几本教材进展了简单的划分使用，培训主要使用《老师培训分册》，老师自学主要使用老师法制常识分册，而《法制教育与学科教学》小学分册主要是老师们用来理解和掌握各年级各学科的法制浸透点。通过这样简单的划分，老师在工作中有针对性的进展使用。三、老师的培训方式、效果在工作推进的过程中，我们始终把培训工作放在首位，因为这是一项全新的内容，鉴于我乡有老师近50人，并且学校分散的实际情况，我们采取了由中心校培训学校领导，再有学校领导培训本校老师的做法展开培训工作。通过这种培训形式，使我乡全体老师都认识到学科浸透法制教育工作的意义，浸透的方式、方法。并且所有任课老师都清楚自己担任学科需要浸透的`法制教育内容。四、学校施行情况我乡辖2个村级小学，通过检查，学校都进展学科浸透法制教育工作，浸透点涵盖了小学所有学科，在学校的工作方案中，明确了学科浸透法制教育工作作为一项常规工作来开展，老师的各类方案、总结也对施行情况作了详细的陈述，尤其在教学的学科教案中，都表达了法制教育浸透点的详细内容，课堂上进展了法制教育浸透。五、工作中存在的问题作为一种新的教学内容，老师们在详细教学过程中遇到了假设干问题，首先，老师们对如何在课堂教学中把“学科浸透法制教育”运用得得心应手是一大难题，也就是说在教学中如何在不影响教学内容的掌握的情况对法制教育内容的浸透做到恰当的选择时机、选择内容、有机浸透。并能使学生在法制教育的浸透过程中获得相应的法制教育。其次，打破了老师原来的教学节奏，老想着要留点时间来浸透法制教育内，经常出现教学内容完不成，法制教育没浸透好的为难场面，总而言之，如何在教学工作中处理好教学与浸透，老师们还一时适应不过来。总之，一年来，学科浸透法制教育工作在有条不紊的展开，其中有收获，有疑虑，有成功，又失败。作为一种全新的教学内容，我们将按上级要求，不折不扣的履行好我们的职责，继续探究，加强研究，我想一定会将此项工作做得越来越好。学科浸透法制教育工作总结6学校组织的“中小学学科教学中浸透法制教育工作培训”。此次培训虽短，但给老师留下了非常难忘的印象，老师认真聆听了____就中国法制社会、职务犯罪、行政法与行政诉讼法以及证据的根本理论等知识的讲解，增强了我的法律应用才能；讲授的在学科教学中如何浸透法制教育均使我受益匪浅。主要有以下几方面体会。一、通过培训，使老师进一步认识到法制培训的必要性和重要性。加强中小学法制教育，是教育行政部门、学校、老师的法定责任，是落实依法治国根本方略、加快建立社会法制国家、加强公民意识教育的重要根底工作，是德育的重要组成局部。中共中央宣传部、教育部、司法部、全国普及法律常识办公室明确规定把学科教学浸透法制教育作为对学生施行法制教育的主要途径，要求“将法制教育与学科教