食品安全卫生教育班会教案优秀8篇

食品安全卫生教育班会教案优秀8篇

二、课件演示，感知食物的消化过程。

1、完整观看动画视频《食物的旅行》，初步了解食物消化系统的各个器官的名称和食物旅行经过的消化器官的先后挨次。

提问：食物在人体内旅行经过了哪几个地方？你能说出它们的名称吗？

请个别幼儿发言。

师：口腔、食管、胃、小肠、大肠他们有一个共同的名字叫消化器官，是关心食物在人体消化的。我们再来看看食物在人体里是怎么被消化、汲取的？

2、课件局部演示，让幼儿有序熟悉消化器官及其功能。

（1）食物旅行的第一站是什么地方？食物在我们的口腔里有什么变化？

（2）经过口腔后，食物到哪里了？食管是什么样的？

（3）食物经过食管运送到了哪里？食物在胃里会发生什么变化？

（4）食物的旅行经过了口腔、食管、胃，下一站是哪里呢？小肠有什么作用？

（5）最终食物到哪里去了？大肠有什么作用？

3、结合消化系统图，进行总结。

小结：食物在口腔里经过牙齿的咀嚼，舌头的搅拌，与唾液的混合，变得又细又碎。食物进入食管，食管把食物传送到胃里，在胃的蠕动下与胃液融合在一起，进一步消化，食物就慢慢变成糊状。糊状的食物到达小肠后，小肠壁渐渐的汲取食物内的养分，小肠会把食物的残渣传送到大肠里，最终食物的残渣经过肝门排出体外，排解体外的就是粪便。这就是食物的消化过程。

三、通过白板互动嬉戏《食物捉迷藏》，进一步熟悉各消化器官的作用。

师：我们已经熟悉了每个消化器官的特点和作用，现在食物要走进人体内和你玩捉迷藏，小伴侣可以依据每次的小提示，猜一猜食物躲在哪个器官？

幼儿嬉戏。

四、通过争论沟通，训练幼儿养成良好的饮食卫生习惯。

师：今日我们跟随食物作了一次旅行，通过这次食物的旅行，我们最终明白了，一个食物的消化过程原来是多个消化器官共同合作完成的，消化器官对我们的身体特别重要，为了爱护我们的消化器官，我们应当养成哪些好的饮食习惯。

幼儿沟通争论。

小结：我们不能吃不洁净的东西，饭前饭后要洗手，要留意卫生，吃饭时要细嚼慢咽，也要按时吃饭，不能暴饮暴食，不乱吃零食，不挑食，吃完饭后不能猛烈运动，应当散漫步     ，关心消化。

五、活动延长：幼儿操作，复习巩固食物旅行的过程。

1、请幼儿根据食物经过人体消化器官的先后挨次将图片排好，并说一说食物旅行的过程。

2、在人体轮廓图上画出人体消化器官，并说一说食物旅行的过程。

食品平安卫生训练班会教案篇七

食品平安

【活动目标】

1、熟悉食品包装上的生产日期以及平安标志。

2、能认真观看、分析哪些食品时平安的，哪些食品存在平安隐患。

3、在生活中增加食品平安意识，克制自己，少吃零食。

【活动预备】

1、各种食品包装袋及瓶、罐。

2、食品平安PPT

【活动过程】

一、谈话导入

老师出示各种食品包装盒包装罐，说一说平常去超市买东西的经受。

二、探究食品包装上的隐秘

1、观看PPT，熟悉生产日期和平安标记。

2、观看教学挂图，学习辨别变质食品的正确方法。

①老师出示其他三幅图片。

②请幼儿回答，大家评论。

③老师小结。

三、活动绽开

实地观看辨别哪些食品是平安的，哪些食品存在平安隐患。

活动延长

在区域活动中，请幼儿设计带有保质期，生产日期，平安标志的食品包装。

《食物的旅行》幼儿园大班科学公开课教案篇八

1.活动目标：

（1）了解人体消化食物的过程；

（2）养成讲卫生的习惯；

（3）初步了解人体奥妙，对人体感爱好。

2.活动预备

ppt、图片

3.活动过程：

Ⅰ导入

（1）提问导入，引入争论话题。

提问：

①我们每天都要吃东西，那么吃下去的食物到哪里去了呢？

②食物在人体中是怎样旅行的，经过了哪些地方？老师重点引导幼儿对情景表演的爱好。

Ⅱ幼儿第一次操作

（2）观看课件，初步了解人体的奥妙。

提问：食物的旅行，先经过哪里，再经过哪里，最终经过哪里？老师重点指导幼儿了解人体的奥妙，对人体感爱好。

（3）再次逐步观看课件，初步了解口腔、食管、胃、小肠、大肠的作用。

提问：

①食物旅行的第一站是什么地方？

②牙齿的作用真大，我们应当怎样来爱护牙齿？

③经过口腔后，食物到哪里去旅行了，它是通过什么到胃里的？

④食物在胃里，会发生什么变化？怎么会的呀？

⑤刚才食物的旅行经过了口腔、食管、胃、它又要旅行了，下一站是哪里呢？

⑥最终食物要到哪里去旅行呢？老师重点引导幼儿了解口腔、食管、胃、小肠、大肠的作用及人体消化食物的过程。

Ⅳ幼儿再次操作

（4）与幼儿争论，了解如何爱护我们的肠胃。

提问：小伴侣想一想，假如这个口袋里装的食物太多了，会有什么后果呢？你以前有没有遇到过胃不舒适呀，怎么会的？生活中我们要留意些什么？怎样来爱护胃？老师重点指导幼儿提高自我爱护意识，不要吃太烫的食物，吃饭要定