送给盲婆婆蝈蝈说课稿

送给盲婆婆蝈蝈说课稿

送给盲婆婆的蝈蝈说课稿1

一、说教材分析

《送给盲婆婆的蝈蝈》二班级上册第五课这是一首儿童叙事诗。通过记叙我将心爱的蝈蝈送给盲婆婆的事，表现了当代少年儿童关爱他人的好思想、好行为，褒扬了中华民族的传统美德。孩子阅读的材料诗是美的载体，诗的排列形式的美，音韵节奏的美，创设意境的美，想象新奇独特的美，抒发感情至真至纯的美，儿童诗还有独特的质朴美。本诗洋溢着浓浓的生活气息和人情味，但与同学实际生活阅历的直接联系不够一般。教学时要既抓“送蝈蝈”的叙事线，又抓“献爱心”的情感线，深化理解诗歌的含义，让同学在朗读中感悟事小情深，在朗读中陶冶美妙的心灵。在教学中充分发掘教材的内蕴美，引领孩子去品读，去感受，去体验。

二、说教法学法

新课标指出：让同学做学习的仆人。使同学乐观主动的学，增加同学的学习自主性。

本课语言生动、形象，情节简洁，富有童趣，孩子们较欢迎。在教学中要让同学由情而动，用富有感染力的语言、情境的创设、多种形式的朗读等方式来引导同学形象的感知，品读，悟读，并合理利用一切可以利用的资源，充分调动了同学的乐观性。

三、说教学目标

依据教材编写意图，新课标教学要求，结合同学思维情感、认知进展的需要和教学实际状况，从学问与技能、过程与方法、情感态度价值观这三个维度进行考虑，确定了以下目标：

1、学会本课9个生字，熟悉绿线内的2个生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

四、说教学过程：

读

1、认一认绿线栏内的2个生字，要求读准字音。

盲滋

2、读一读田字格内的9个生字，比一比，谁认得最快？

婆、绿、邻、居、替、您、领、童、难

3、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

（1）自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

（2）对子纠错。

（3）标出自然段的序号，画出由生字组成的词语，再读一读。

（4）抽生读课文，检查朗读状况。

（5）指导朗读，要读出诗歌的韵味。

（6）练习有感情的朗读课文。

（7）展现读课文。

（8）指导背诵课文。

（9）练习背诵课文。

（10）检查背诵。

写

1、识记前5个生字，进行听写。

2、师强调替、婆、邻。

3、识记后4个生字，进行听写。

4、师强调领的读音，多音字难

5、按笔顺描红。

说

字词句交伴侣。

送给盲婆婆的蝈蝈说课稿2

一、说教材分析

《送给盲婆婆的蝈蝈》二班级上册第五课这是一首儿童叙事诗。通过记叙我将心爱的蝈蝈送给盲婆婆的事，表现了当代少年儿童关爱他人的好思想、好行为，褒扬了中华民族的传统美德。孩子阅读的材料诗是美的载体，诗的排列形式的美，音韵节奏的美，创设意境的美，想象新奇独特的美，抒发感情至真至纯的美，儿童诗还有独特的质朴美。本诗洋溢着浓浓的生活气息和人情味，但与同学实际生活阅历的直接联系不够一般。教学时要既抓“送蝈蝈”的叙事线，又抓“献爱心”的情感线，深化理解诗歌的含义，让同学在朗读中感悟事小情深，在朗读中陶冶美妙的心灵。在教学中充分发掘教材的内蕴美，引领孩子去品读，去感受，去体验。

二、说教法学法

新课标指出:让同学做学习的仆人.使同学乐观主动的学,增加同学的学习自主性.

本课语言生动、形象，情节简洁，富有童趣，孩子们较欢迎。在教学中要让同学由情而动，用富有感染力的语言、情境的创设、多种形式的朗读等方式来引导同学形象的感知，品读，悟读，并合理利用一切可以利用的资源，充分调动了同学的乐观性。

三、说教学目标

依据教材编写意图，新课标教学要求，结合同学思维情感、认知进展的'需要和教学实际状况，从学问与技能、过程与方法、情感态度价值观这三个维度进行考虑，确定了以下目标:

1、熟悉新偏旁，理解由生字组成的词语

2、能正确、流利、有感情地朗读课文

四、说教学过程：

1、唤起想象，体验情感美

在审美化阅读教学中，唤起想象后，同学才能拥有宽阔的天地，才能调动自己已有生活阅历，猎取相应的情感体验。

2、品尝诗文，鉴赏意境美

于漪老师说过：诗歌是灵动的，布满了诗人的才智和灵秀。因此，教同学阅读，千万不能支解，不行嚼烂，千万不能将秀气和灵气教去了。假如把灵动的、活泼的诗词教僵了，就使他们失去了熏陶的力气，感染的力气。本课教学中以图画的呈现，音乐的渲染，将同学带入情境，品尝诗文，感受其中蕴含的美。

3、朗读吟诵，感受节奏美。

诗歌的语言是富有节奏和韵律的，读起来琅琅上口，悦心悦目。童诗中有精练的语言，奇怪的比方，机灵的比拟，鲜活的动词，丰富的想象，新奇的构思，奔放的激情，细腻的感受，纯真的童心等等。处处都闪耀着才智的火花，释放着无穷的魅力，是最适合孩子朗读吟诵的短文。

4、创编诗歌，享受制造美

对课文第三小节进行朗读感悟后，在有限的课堂里拓展同学无限的想象，在思绪飞扬中让同学写下自己的篇章，在学习中学会合作，在合作中求得进展，品尝胜利的喜悦。

出示文中句子：歌声会把您带回童年，想起往日难忘的欢快；歌声会领您走进田野，看到小溪流淌的清波。

同学分小组