2022-2023学年辽宁省辽阳市统招专升本教育理论摸底卷(含答案)

2022-2023学年辽宁省辽阳市统招专升本教育理论摸底卷(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(10题)1.世界上最早颁布义务教育法的国家是（）

A.英国B.美国C.德国D.法国

2.在教育目标分类理论中，布卢姆等人所提出的三大目标领域是（）

A.认知领域、情感领域、态度领域

B.认知领域、情感领域、动作技能领域

C.认知领域、评价领域、动作技能领域

D.知识领域、情感领域、动作技能领域

3.最早的气质学说是（）

A.克瑞奇米尔的体型说B.巴甫洛夫的高级神经活动类型说C.希波克拉底的体液说D.古川竹二的血型说

4.性格中的谦虚与骄傲、自尊与自卑属于（）

A.性格的理智特征B.性格的情绪特征C.性格的意志特征D.性格的态度特征

5.一把钥匙开一把锁体现的是德育的（）

A.疏导原则B.道德意志C.因材施教原则D.教育一致性和连贯性原则

6.学生对于新问题不经过逐步分析，能迅速理解并做出判断的思维方式是（）

A.逻辑思维B.形象思维C.抽象思维D.直觉思维

7.下面选项中不属于学生发展一般规律的是（）

A.发展的平衡性B.发展的顺序性C.发展的阶段性D.发展的个别差异性

8.文化传统（）教育发展

A.决定B.制约C.不相干D.排斥

9.下列不属于狭义的教育者的是（）

A.学校的教育管理人员B.专职教师C.学校聘请的兼职教师D.家长

10.（）的《医林改错》中提出的脑髓说比谢切诺夫的反射说还要早30多年

A.王清任B.王充C.李时珍D.陈大齐

二、填空题(10题)11.注意的稳定性是相对的，人的注意很难长时间保持不变，因为注意存在一种周期性变化的现象，叫作____

12.意志行动过程可分为采取行动、____两个阶段

13.初等教育又称____

14.个体依据一定的社会道德准则和规范行动时表现出来稳定的心理特征或倾向是____

15.骑士教育的内容是____

16.____是人格中最重要的心理特征，是人格中最本质、最核心的部分

17.反对研究意识，主张探究刺激和反应之间关系的心理学流派是____

18.中国古代的礼乐射御书数统称为____

19.讲授法可分为____、讲解、讲读、讲演四种方式。

20.想象的综合有黏合、夸张、____的形式。

三、名词解释(5题)21.导入策略

22.教师

23.教育事业费

24.技能

25.素质教育

四、论述题(5题)26.简述自我效能感的含义及其影响因素

27.试述当代社会教育的基本特征

28.试述我国基础教育新课程改革的重点

29.有人说：学生在学校进一步，回到家里退一步，走入社会退两步。请运用相关德育原则分析这种现象

30.试述教师劳动的创造性的主要表现

五、案例分析(2题)31.结合上述材料谈谈贯彻这一原则的基本要求

32.请从德育原则的角度分析上述案例

六、简答题(1题)33.简述我国基础教育课程改革发展的趋势

参考答案

1.C18世纪普鲁士颁布了多项教育法令，规定了国家强迫义务教育的各方面具体要求和措施，如l763年的《普通学校章程》。1885年普鲁士实行免费初等义务教育。

2.BB布卢姆把教学目标分成三个方面，即认知领域情感领域和动作技能领域。各领域又可分成若干亚类，各亚类又分成若干层次

3.C

4.DD性格的态度特征是指人对现实的态度，主要包括对社会、对集体、对他人、对劳动以及对自己的态度。具体表现在：①对待他人、集体和社会的态度的优良特征，如集体主义、见义勇为等。②对生活、学习、劳动、工作的态度的性格特征，如乐观或悲观、勤奋与懒惰、节俭与铺张等。③对自己的态度的性格特征，如谦逊或自满、胸怀坦荡和心胸狭窄等

5.CC一把钥匙开一把锁体现了因材施教的德育原则

6.D

7.AA学生发展的一般规律是：①顺序性。②阶段性。③不平衡性。④互补性。⑤个别差异性。⑥稳定性与可变性。因此，A项表述错误

8.BB文化影响教育目的的确立，影响教育内容的选择，影响教育教学方法的使用，对教育起着一定的制约作用

9.DD狭义的教育是指以影响人的身心发展为直接目标的社会活动，主要指学校教育。狭义的教育者是从事学校教育活动的人,包括学校教师、教育管理人员以及参加教育活动的其他人员。家长属于广义的教育者

10.AA清代著名医生王清任著有《医林改错》，他根据对大脑的临床研究和尸体解剖指出：人之灵机，不在心而在脑。他的脑髓说比俄国谢切诺夫的反射说还要早30多年，这是中国古代对心理科学基础理论的又一重要贡献

11.注意的动摇（或注意的起伏）

12.执行决定

13.基础教育

14.品德

15.骑士七技

16.性格

17.行为主义心理学

18.六艺

19.讲述

20.典型化

21.导入策略是教师在特定的一个单元或一节课的开始阶段，能够迅速创造一种融洽的教学情调和课堂氛围，引导学生进入某一学习状态的方式方法。

22.教师是根据一定社会要求，有计划、有组织地对学生施加影响，履行教育教学的专业人员。

23.教育事业费是教育投资中分配用于教育事业的经常性经费，主要由人员经费和公用经费两部分组成。

24.技能是指顺利完成某种任务、经过练习而形成的一种动作方式或智力活动方式。

25.素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。它是依据《中华人民共和国教育法》规定的国家教育方针，着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨，以注重培养受教育者的态度、能力，促进他们在德、智、体等方面生动、活泼、主动地发展为根本特征的教育。

26.（1）班杜拉最早提出自我效能感的概念，自我效能感指人们对自己是否能够成功地进行某一成就行为的主观判断。（2）影响自我效能感形成的因素包括:①成败经验。②替代经验。③言语说服。④情绪的唤起

27.教育信息化。教育信息化是指在教育管理、教学和科研等领域广泛深入地运用现代信息技术来促进教育改革与发展的过程。教育信息化的基本特征是开放、共享、交互、协作。（8）教育具有科学性。现代教育更注重以科学为指导，由此使得教育科学研究获得重视

28.新课程改革的重点有以下几点:(1)明确区分义务教育与高中阶段教育，建立合理的课程结构，更新课程内容(2)突出学生的发展，科学制定课程标准(3)加强新时期学生思想品德教育的准对性和实效性(4)以创新精神和实践能力的培养为重点，建立新的教学方式，促进学习方式的变革。(5)建立促进学生发展、教师提高的评价体系(6)制定国家、地方、学校三级课程管理政策，提高课程的适应性，满足不同地方，学校和学生的需要。

29.（1）教育影响的一致性与连贯性原则是指在德育工作中，教育者应主动协调多方面教育力量，统一认识和步调，有计划、有系统、前后连贯地教育学生，发挥教育的整体功能，培养学生正确的思想品德。（2）题干中现象的产生主要是在德育实践中未能很好地贯彻教育影响的一致性与连贯性原则。该原则要求：①充分发挥教师集体的作用，统一学校内部的多种教育力量，使之成为一个分工合作的优化群体。②争取家长和社会的配合，主动协调好与家庭、社会教育的关系，逐步形成以学校为中心的三位一体的德育网络。③保持德育工作的经常性和制度化，处理好衔接工作，保证对学生影响的连续性、系统性，使学生的思想品德得以循序渐进地持续发展

30.（1）因材施教。教师的教育对象是千差万别的，教师必须灵活地针对每个学生的特点，做到一把钥匙开一把锁，使每个学生都能够得到发展。（2）教学方法上的不断更新。为了提高教学效果，教师需要尝试新的教学方法，进行教学方法的变换或改革。教学有法，教无定法说明了教师教育活动具有创造性。（3）教师需要教育机智。教育机智是教师在教育教学过程中的一种特殊定向能力，是指教师能根据学生新的特别是意外的情况，迅速而正确地做出判断，随机应变地采取及时、恰当而有效的教育措施解决问题的能力。教育机智可以用四个词语概括：因势利导、随机应变、掌握分寸、对症下药

31.贯彻疏导原则的要求有：①讲明道理，疏通思想。②因势利导，循循善诱。③以表扬激励为主，坚持正面教育。贯彻因材施教原则的要求有：①以发展的眼光客观、全面、深入地了解学生，正确认识和评价青少年学生的思想特点。②根据不同年龄阶段学生的特点，选择不同的内容和方法进行教育，防止一般化、成人化、模式化。③注意学生的个别差异，因材施教。身为教育者，在处理班级中出现的问题时，不能一味地管制，而是要像案例中的班主任那样，循循善诱、因材施教。这样才能取得良好的教学效果

32.（1）学生带手机进校园，这种现象屡禁不止，学校采取的措施是集中砸毁手机，这种做法违背了德育疏导原则、正面教育与纪律约束相结合原则。疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。正面教育与纪律约束原则要求正面引导，说服教育，启发自觉，辅之以必要的纪律约束，并使两者有机结合起来。（2）该案例中的领导当着老师和家长的面砸毁学生的手机，还违背了尊重信任学生与严格要求学生的原则。德育过程中，教育者既要尊重信任学生，又要对学生提出严格的要求，把严和爱有机