小学教师个人工作反思

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一、我觉得数学教学是一项特别有趣而有讨论意义的工作。

在数学课上，有思维深化，也有正误辩论，有积极的合作。如今的教学和我们小时接受的教学方式真的是千差万别，我们机械的仿照和固定的思维已经不能适应现代同学的要求，他们个个用劲浑身解数，在展示自己的性格思维和奇异方法，像是在演绎精彩而又真实的数学童话故事。不知不觉，挑战成了孩子们喜爱的学习方式，已经开始要求我坐到他们中间去听发言的同学讲课。在同学这种讨论的劲头下，我怎么可能不被感染，也想好好讨论一下这门课的教学，乐在其中，努力转变教学方法方式。

二、同学的学习方法不对。

许多时候同学只是一味地接受老师的教授，习惯现成的接受问题，缺少自己去讨论，自己去发觉问题，然后自己去解决的，还有许多题目，尤其是那些比较多的，看起来比较负责的，许多同学第一反映就是不会做，不会自己动笔去算，思索，试着去解决问题的。不太喜爱动脑筋，怕算。还有就是在做题时，有些同学对于错的题，错了也就错了，并没有在课后去针对错题分析自己错在哪里，为什么会错，这也可能会导致他再次涌现这个错误，还有老师讲过的题目，没有好好的理解透，下次涌现相类似的或者是变的略微繁复了一些，就不会做的。课后缺少去反思，把里面的原理搞清晰的。

三、同学目的性不明确。

我为什么要学这个数学知识点，学了这个知识带你有什么用，貌似生活中不怎么用得上的?同学还找不到学习的目标。从何学得学习数学没意思，作用不大的，在教学的过程中，针对这个问题，我讲解了许多现实数学作用的例子，渐渐的觉得他们对学习数学比较感爱好了，也认识到了现实生活中数学的重要性。

四、同学学习过程的问题。

同学在学习中会涌现课堂留意力不集中，开小差，说小话的状况，这也就会导致对学习内容会学得不彻底，理解不完善。在上某些貌似简约的内容，就不怎么仔细听，感觉会的，其实考试的时候略微换下题目就不会做了，或者是做错了。平常在教学中，尤其是在讲考试的试卷，针对他们会涌现的问题都常常强调的，渐渐的有点好转的。

五、同学学习心理问题。

同学对于自己有些盲目自信，对知识点听了一点就认为全懂，可到真正做题的时候就涌现了一些这些那些的问题，这就是理解的不够透彻的缘故，同学不会一贯仔细的听，不够虚心，简单半途而废的。

六、同学学习基础问题。

同学的学习基础，尤其是计算技能，太过依靠开计算器等帮助工具，从而缺少了计算技能，遇到一些计算难度比较大一点的题目，就不会做，或者是算错的，这就是他们普遍的毛病。还有些同学以这个为借口说自己基础差，听不进去的，从而一贯不情愿学习数学的，久而久之，数学越来越差了，丢失学习数学的爱好。针对这类同学，我常常找他们单独谈话的，让他们知道数学的重要性，重塑学好数学的爱好。

总的说来，自己懂得数学教学方面的知识还太少，不足以满意教学的需要，以后的工作中还应多学习专业知识，提高自己的'专业素养，多研读教材，深入把握教学核心，用先进的教育理念武装大脑，是自己成为一个适应现代教育教学的合格老师。

学校老师个人工作反思2

一学期的工作转瞬就要结束了，经受了忙劳碌碌，我的教学工作究竟怎样，自身的问题又有哪些，静下心来，一点点剖析的之处。

在教育教学语言上，我说话的语速实那么太快，一班级的学校生在听过程中还不，记得校也说过，可是到现在我把缺点改正。

在备课，我以的想法与见解去写教案，而是着重了教材的格式与内容，教后反思也的去写而且的去写，缺少老师应备课技能与生活素养。

在上课，是板书设计环节还不怎么抱负，对学困生的教育也有的，使对自我分析该问题的机会少之又少;单元检测也做得不，的同学的学习状况，从而对同学在学习上的问题不见。

在听课，学校对新青年老师实施了“青蓝”工程，要多向师傅请教与学习，可是我嘴上说的多上却做得少，言出必行，这不应当是老师的作风，我离名称还差的很远很远。

在教育同学，我方法欠缺，对少同学耐烦。有时候或许是自我心情的，在上课时对那些不听话的同学了不恰当的教育。我可以大胆的承认这是我的错误，我不应当带着私人的心情去上课，更不应当以心情去对我的同学。

在作业布置环节，不管是书面作业家庭作业，量有点多，听同学说比上学期的多多了，是书面作业;对同学课后辅导做得也不。

在教育教学工作上，对校工作的安排与要求不见，不问，常常被动而不自发的去做，实为惭愧。

回忆着切，惭愧难当，一名老师要以身立责，身正为范。俗话说“人无完人金无足赤”但有些小小的错误可以弥补，自我补救，以便自我。里也我，我觉得说得多了都会空话，别人看来的食言，与实践最好的例子。

在剩余四周的里，我要有耐烦的耐烦的去做的工作，把知识的海洋一点一滴的传授给同学，让填满双翼，在知识的天空中翱翔，洋洋洒洒谱写的童年。“博学之慎思之笃行之”值得思考、学习。

学校老师个人工作反思3

转瞬间，一个学期又要过去了。在本学期的工作中，我坚持努力提高自己的思想政治水平和教学业务技能，从各方面严格要求自己，努力提高自己的业务水平丰富知识面，结合数学学科的特点和同学的实际状况，有步骤地开展教学工作。下面就本学期的工作做以下回顾总结：

一、与同学亲睦相处，做同学的知心伙伴

本学期我任教的是六〔1〕班的数学。我和同学相互生疏，因此我觉得要使自己的教学取得好成果，就需要要想方设法使同学了解自己，喜爱自己，亲近自己。首先老师和同学在人格上是完全同等的，师爱是一种无私的爱，爱得沉重，长久，同学对老师的爱往往刻苦铭心，终身难忘。我在实践中找到了“对症下药”的良方，就是：管理好班级的同学，要让50位同学都喜爱自己，首先是深入实际，从每个同学入手，一有空我就常到班上去，除了尽快地认识同学的名字，避开弄错同学的现象之外，更重要的是通过与同学的沟通中了解每一位同学的实际状况。如他们的爱好、性格、学习状况、家庭状况等，同时知道了哪些同学的性格是内向的，哪些同学的性格是好动、顽皮的。从中找到制订援助同学上进的方法，做到有法可依。的确，沟通与沟通成了师生之间的一条重要桥梁。由于我常与同学促膝谈心，亲睦相处，渐渐地我与同学的关系更为亲密，从中也物色了一些得力的助手帮助我顺当地开展教学工作。

二、自订学习的奋斗目标，加强学习信心。

我们班的同学学习成果相差悬殊，统一标准，统一要求是不可能的，老师靠硬手段去压更是不行。怎么办好呢？我一改以往的教育方式，采用发挥同学的主体作用，让同学自我管理，自我约束，由家长帮助监督。让同学自己订出每一单元测试的目标成果，指导同学订目标成果时要结合自己的实际，订出的目标成果要明确，要紧紧围绕自己的目标成果去学习。每次单元测验实现了目标成果都在班上予以表扬、嘉奖〔发给五角星和本子〕，并向家长报喜。不能实现目标成果的那么鼓舞他继续努力，直到达标为止。在实施学习目标时，我还采纳了"一帮一"的方法，以优带差，营造一种相互学习，互帮互助，你追我赶的优良学风。本学期同学之间的竞争意识强了，学习成果也提高了。

三、取长补短，共同进步

在教学上，遇到疑难问题，我和同班级组的老师一起探讨，查找解决方法。在各个章节的学习上都积极征求同班级老师的看法，学习他们的方法，同时，多听优秀老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。

在教学工作中，我还存在许多不足，比如在课后，对后进生的辅导还不太到位，今后我还需要继续努力，争取做得更好！我相信在宫校长的带领下，加上我们40多位老师的共同携手努力，永安学校的明天会更加美妙绚烂！

学校老师个人工作反思4

本月召开家长开放日活动，从反馈状况看，家长普遍对我班的班风、学风及同学学习状况的好转较为满足和认可。并在本次开放日中和家长一起争论了孩子的学习状况，制定了数学作业的完成目标。下面我谈谈教学方面：

在这月中，我与同学们共同学习了100以内的加减法以及找规律，加强计算的练习。在上后一单元时，我着重培育同学的观测技能及动手技能，通过摆一摆看一看，让同学说一说，并通过生活中的详细事例，让同学感受到数学在生活中无处不在。

当然作为一名新老师，我开始渐渐把握了教材，先抓住一节课的重难点，仔细学习新课程标准，仔细研读教材教法，多向优秀的老师请教，让自己的教学水平能尽快提高。而在学习习惯上，这个月离期末考试越来越近，我加强了同学们的作业习惯的培育，主要有以下几个方面：学校老师五月份教学工作反思

〔1〕培育同学仔细审题习惯。

教学中要有意识的做出指导和示范，如，课堂上在讲解例题时要先示范读题方法，强调多读，弄懂题目详细意思，弄清有几个已知条件和问题，遇到不懂的实时作上记号，养成用符号标记习惯，同时指导分析对比的方法，还可以让同学说说题目的意思，及解题的想法等等。尤其是张韵涵、潘妍妮这两位女生更需要我常常引导她们让她们大胆地猜题目的意思，说题目的意思和解题的想法。

〔2〕培育同学仔细计算的习惯。

计算是学校生数学学习中最基本的技能。不管题目难易都要仔细对待。首先看清晰计算符号，用心对待每一步计算，还要让同学明白培育计算技能的重要性，对仔细演算有进步的同学予以鼓舞表扬，实时树立榜样。在课堂上我也常常以唐岩欢为例子鼓舞其他同学要向他学习。

〔3〕培育同学仔细书写的习惯。

仔细书写不仅能提高作业的精确率，而且对端正同学的学习立场，养成仔细负责的习惯有积极的意义。首先要向同学提出做数学作业书写格式要规范，阿拉伯数字和符号的书写也要规范。对于作业的书写状况，要常常讲评，要以典型示范，以表扬为主。

〔4〕培育同学用心作业的习惯。

一班级学校生在作业的过程中，常常会做做玩玩