九年级语文上册 第一单元 1 白杨礼赞练习 语文版

学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精PAGEPAGE1学必求其心得，业必贵于专精白杨礼赞阅读《白杨礼赞》选段（甲）与作家袁鹰《白杨》的散文（乙），完成1-—6题。甲：《白杨礼赞》选段①汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。②黄的是土，未开垦的荒地，几十万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳；绿的呢，是人类劳力战胜自然的成果，是麦田.③和风吹送,翻起了一轮一轮的绿波，-—这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”，若不是妙手偶得,便确是经过锤炼的语言的精华。④黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如砥，这时如果不是宛若并肩的远山的连峰提醒了你(这些山峰凭你的肉眼来判断，就知道是在你脚底下的)，你会忘记了汽车是在高原上行驶。⑤这时你涌起来的感想也许是“雄壮”，也许是“伟大”，诸如此类的形容词；然而同时你的眼睛也许觉得有点倦怠，你对当前的“雄壮”或“伟大”闭了眼,而另一种的味儿在你心头潜滋暗长了——“单调”.⑥可不是?单调，有一点儿吧？乙:白杨（袁鹰）火车窗外是茫茫的戈壁，没有山，没有水，也没有人烟，天和地的界限也并不那么分得清晰,都是浑黄一体。从哪儿看得出列车在前进呢？那就是沿着铁路线的一行白杨树,每隔几秒钟，从窗口就飞快地闪过一个高大的秀拨的身影。一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。“爸爸"他的大孩子摇着他的腿，“你看那树多高！”爸爸并没有从沉思中回过头来,倒是旁边的妹妹插嘴了：“不，那不是树，那是大伞”。“哪有这么大的伞？”“你看它多直！"妹妹分辨着。“是树，不是伞!”哥哥肯定地说。小小的争论，才把爸爸的思路引过来,他慢慢地抚摸孩子们的头“这不是伞，这是白杨树."哥哥还不满足：“为什么它这么直，长得这么大?”爸爸的微笑停止了，换上严肃的神色,他想了一会就告诉独生子和小女儿，这白杨树从来就这么直，这么高大,哪儿需要它,它很快就在那生根，发芽，长出茁壮的枝子，不管遇到风沙还是雨雪，不管遭到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。爸爸只是在向孩子们介绍白杨树么？不是的,他也在表白着自己的心，而这孩子们现在还不能理解。他们只晓得爸爸在新疆工作，是下放到那儿去的,妈妈也在新疆工作，也是下放到那儿去的，他们只晓得爸爸这次回到奶奶这里来接他们,到新疆去念小学，将来再念中学，他们只晓得新疆是很远很远的地方,坐几天火车，还再坐几天汽车。现在呢，孩子们多了一点知识,在通向新疆的路上，有许多许多白杨树，这儿需要它们，它们就在这儿生根了,而它们不管到哪里，总是那么直，那么高大。爸爸一手搂着一个孩子,望着窗外闪过去的白杨树,又陷入沉思，突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见在火车前进方向的右方,在一株高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。1969年秋天，兰新路上1.甲段摘引自《白杨礼赞》，作者____________.按照作者对黄土高原的所见、所感，将这段文字分成两层。在文中用“‖”标出来。2.甲文中能概括作者所见的是第________句.3。甲段写黄土高原与全文礼赞白杨树有什么关系?4.油画,色彩浓重；水墨画，色彩淡浅。如果以油画、水墨画来比拟《白杨》和《白杨礼赞》,你认为《白杨》是_________画，《白杨礼赞》是_______________画.5.甲文题目中“礼赞”的意思是:______________________6。《白杨》和《白杨礼赞》一样，也有象征意义，它象征____________________________,《白杨礼赞》象征______________________________________。两篇文章同是以白杨为题,但所象征的各不相同，对这点，你怎么认识？参考答案：1.茅盾①②③④‖⑤⑥2。①3。本段写黄土高原,目的是交代白杨树的生长环境。生长在“雄壮"“伟大”的黄土高原上的白杨树,也定是不平凡的；而驱赶了“倦怠”“单调”的情绪,令人振奋得惊叫起来的正是白杨树。这样写突出了白杨树的不平凡，很好地衬托了白杨树。5。崇敬的赞美6。《白杨》象征着在新疆扎根、生长作出贡献的知识分子和后继者。《白杨礼赞》象征了北方的农民,以及中国共产党领导下的广大抗战军民朴质、坚强、力