六年级上册课内阅读分析

换眼神每棵都知己它们迎送来无边青翠每都靠棵静仿佛自己也棵脚下长根须深zhá泥土和岩层；发长成冠(ɡuāɡuà膊变枝血xiěè液成汁液轮里旋nzhuǎ淌1.“”音序查首应查为加点择确号不恰当词划掉用“-----”画出具体特点句子根填作者比仅写出而且也突出它

品质充达作者

之画——线部分作者森靠棵到

从们切感写处7请用“﹏﹏﹏出出“”和“”深厚感句子也验请写树下——簇野灌丛紫红果实已经让烘烤熟透家全神贯注振翅膀美韵灵泉优全1.2

34“”在文5是你6、课文充独语我7、文说看许展异“看什第阅》詹天佑不怕困难也不怕嘲笑，然接受了任务，马上开勘测线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里把弯度改小，都要经过勘测，进行（细蜜密密）算。天佑常（鼓鼓舞工作人员说“我们的工作首先要精密不能有一点马‘’‘不多，这说不出人员。生工人，，经，在上点、。常满一不小还有的不，詹天佑始在工。天山、勘测线上，在下，算。了找一的路，常民。到难，是想：这是中人的第一，一要把它

人笑

会使中工用不语)在上)3、给词语中第一个字选择正确的读音，“”画出。（2分）勘测kān）（āisài）（）（jǐī）4、出中两近词（1分）（（）（（）5、用”画出詹天不顾条件恶劣坚持野外工作的句子。（2分）6、用”画出詹天佑遇困难时的想法。（2分）7、用”将这段话分为层，并出第二层层意。（2分）居庸关山势高，层厚，詹天佑定采用从两端同时向中凿进的方法。山顶的泉水往下渗，隧道里满是泥浆。工地上没有抽水机，詹天佑就带头挑着水桶去挑水。他常常跟工人同吃同住，不离开工地。八达岭隧道长一千一百多米，有居庸关隧道的三倍长，他跟老工人一起商量，决定采用部凿井法。从顶往打直井，再分别向两头开凿。这样来，几个工作可以同时施工，把工期缩短了一半。（1）这段话主要讲了（2）开隧道时，詹天佑居关、

的采用了

的工作方法他八达岭、

的

，用了

的作方法，了他。二、读段，。1118几天以，的子天，从，高不了的子一直没有，有。，有一，不定他来的。到的，想起长，想4！11月日我现在还是想家，像故国，像国的朋友。我有时想简直不能忍耐。11月日我仰躺在沙发上，挺风路过窗外。风里夹jiji）着雨天色阴如夜。心思潮起，又想故了。我从初到哥廷根日记里，引用这几段。实际上，类似地方还有很多，从这几段中也可见一斑了。一想到生身母亲和祖国母亲，我就心潮腾涌，留在国外的念连儿都没有。个以，我写了一篇散ǎsàn），。头段是夜里到母亲，着。再想捉住这的时候，却不知道飞到什么地方去。下面描绘里见到母亲的情景最后一段是；天哪！连个清楚的都不给我？我怅望灰天，在光里，幻出母亲的面影。“斑“用序查字法应查，字用部首字法应查。从括号中“√“选出带点字的正确音。“古今中外的母都是一样的“一”是指。4.用“”画出作者对祖国母亲魂牵萦句子，说说你中体会到么。5.“怅灰天，在光里，幻出母亲的面影你的想象中，母亲的面影是怎样的？6.假如你离家乡，你会以怎样的方式表达你家的思念？5组。桑娜用头巾裹住着的孩子，把们抱回家里。她的心跳很厉害，自己也不知道为什么要这做，但是觉得这样做不可。她把这两熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的子睡在一起，连忙把帐子拉好。桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够受的了……是他来啦……不，还没来！…为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”门吱嘎一声仿佛有人进来了。桑娜一惊，从子上站起来。“不，没有人帝为什么要这样做呢”桑娜沉思着久。

如今我怎么对他说1、在

上加上恰的标点符号。2、（1）中“裹住”“裹”字音序查字字，用查字查

。（2）“忐忑安”中“安”的思有：安B安C安。在文中（。3、文段中。自（）（）

心神不4、这段什么？作怎的思想情？在这段文字中找出一个能括地说明桑娜把蒙个孤儿抱回家后情词这个词是（），并用这词造。造句：文中第二自然段中的省号作用是（）①话没说完。索表示矛盾安心情。惊慌失措，语无伦次。7“”画描写娜忐不安的心理活动的句子。桑娜抱回西蒙的两个孩子后为什么忐忑不安？门然了。一股清新的海风冲进屋子。魁梧黧黑的渔夫拖着湿淋淋的撕破了的网一边走进来一说“嘿，我回来啦，桑娜！”“，你！”桑娜站起，敢头他。“，样的夜！真可怕”“啊是啊，气坏透了哦，鱼打怎么样？”“糕，真糟！什么也没有打，还把给撕破。倒霉倒霉！气可真厉害！我起有这样的夜晚。还得什么打鱼！，活着回来啦，我不在家，在家什么”渔夫说着，把网拖进屋，在子。“？桑娜，说“我风得这么，真人害，可你（、心）！”“啊啊夫地说天气是活可是你有什么”两个人了。“你”娜说，“门蒙了。”“哦什么”“也知道她什么时候死的，大概是昨天。唉！她死得好惨哪！两个孩子都在她身边睡着了，他们那么小……，一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了渔夫皱起眉，他脸变得（严肃严峻）忧虑。“嗯，是问题！”他搔搔后脑勺说“，你看怎么？得把他们抱过来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我总熬过去的！快去！别等他们醒来。”但娜着一动不动。“怎啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？”“瞧他们在这里啦，”桑娜拉开了帐子。把号不正确的词语划掉。改下句子。a、什也没有打，还把网撕破了。（改“被字句）b

、

你

瞧，

他

们

在

这

里

啦。（

改

反句）（3简写“两个人沉默了一阵”的原因。桑沉的原因渔沉的原因（4默了又沉默原因“得把们抱来，死人在一怎么行明渔夫下了什么的决？（5）这话主讲了什？说了什么读课片断，答下问题。我老一的语打动。我起来，时有，有人我了，她一个子我拉了起。后天，都到小去，8面

她总不说一句

真不错

我的心经感受了

谢谢你

小伙

我心里洋溢一从有的感觉很快我就发觉自己变了。我开始在家练琴了。从我紧闭门窗的间里，常传出基本练习曲的乐声。我站很直，两累得又酸又痛，汗水湿透衬衣。以我是坐在木椅上练琴的。同时，每清晨，我面对耳聋的老人尽心尽力演奏；而唯一的听众总是早早地坐在木椅上我。有一，她说我的琴声能给她带快乐和幸。我也常常忘记她时聋子，只看老人微笑着在木椅上手指悄她慈的眼神平静地望着我，像深…、找出下面词语的义词（分）羞愧（（（（）、给第一节空白处上标点符号（分）、“以后，每天清晨我都到小树林去练琴……促使“我这样做的力是心里溢着种从有过感觉一句“这感觉的是

（分）因此有人受挫时觉得他最需要的是会。老人总“我心已感受了是她强调（分）我从她总不说中体到分）读“我常常记她聋子…像深…”请把写老人态、作的语分用“—”和～～划出来分）从“祥的神”，你会到了么？（分）每清，我要面对一位耳聋的老人尽心尽力地演奏；而我唯一的听众总是早早地坐在木椅上等我。有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子，只看见老人微笑着（靠）在木椅上，手指悄奏。慈祥的眼神平静地（望）着我，像深（）括号中的词语让我看到了一（。（老人“我的琴声能给她带快乐和幸真的是这样吗？写你的理。)写出描写老听“我演奏的句子并读一。为什么我觉得人的眼神“像深深的潭水”？（4文中唯一的听众指的是（）。合课文中的关词句和你读了课文的受，挥想象，写段关于她的象写。第一地球所拥有的自然资源也有限的。拿矿资源说，它不是上的恩，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，果不加节制地采，将加速地球上产资的枯竭。人生所需要水资源、林资源、物资源、气资源，来是可以断再生，长期给人类做的。但是，为人类自然资源，不后果化，不但它不能再生，了一生，给人生带来了的。有人说，是大得吗有不的球，地球资源枯竭的，我不能的球吗？经至以地球中的万亿，有合人类球。类了以后的球。不，提出了想如，球上地。但是，这想了，也是的。再说，有人能？我这地球可了，这是地球发出的感只有一个地球，果它被破坏了我们别无去处。如果地上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地得到补充。我要精地保护地球，护地的生态环境。让地球更好地造福于们的子孙后代！“赐”字用音序查字法应查查。从文中找出下列词语的反义词。无（（（（）3、”画出来。4、课文从两讲人类对地球的破坏，是；二是用“——”画出说明“破坏了地球，我们就别无去处”的原因的句子。用~~~~”说原因的句。把下面这个换一种说法但句子的原意。再，又有多人能居8、遨游太宇这太同碎感叹？阅片土神的》选段，回答的问题。放转给你定记这神。河水是我们的兄弟，也是们的兄弟。你应该像善待自己的兄弟那样，善待我们的河水。印第安人喜爱雨后清风气，喜爱它拂过水的音，喜爱风中飘的脂的幽香。空气对我们来也宝贵的，因为一生都需要它。如果我们放弃这片土地转给你们，你们一要住：这片土地是圣。11空气与它滋养的生命是一体的，清风给了我们祖先第一口呼吸，也送走了祖先的最后一声叹息同空气也会给们的子孙和所有生物以生命你们要照管好它，使你们也能够品尝风经过草地后的甜美味道。如果我们放这片土地，转让给你们，你们一要记住：这片土地是神圣的。你们一定要照顾好这片土地上的动物。没有了物，人类会怎样？如果所有的动物都死去，人类也会灭亡。降临到动物身上的命终究也会降临到人类身上。告诉你们的子们脚下的土地是祖先的遗灰地存留我们亲人的生命。像我们教导自己的孩子那样，告诉你们的孩子，大地是我们的母亲。任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。我热大地，就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一。们像我们样热它照管它为了子孙代，你们献出全部力量和情来保护大。我深：大地属于人类而人类是于大地的。“”用音序字法应查查在段找出下列词的义。名（（）、个段善待好顾好。、用“”出文中个情感？这的它指什、情结和第五组一、阅读少年闰土》选段，回答下列问题。我不道天下有这许多新鲜事：海边有如许无色的贝壳；西瓜有这样危险的经，先前单道它在水店里出卖了。“我们沙地里，汛要来的时候就有许多跳鱼儿只是跳都有青蛙似的两个脚……”啊！闰土的心里有穷无尽的希奇的事，都我往常的朋友所不知的。他们不知道一事闰土在海边他们和我一样看见院子里高墙上四的天空。.联系上下文解释下列词语。素：

如许：

单：.作“素不知道什么？请“—线画有关子你从中体到什？.联系上下文说闰心“穷尽奇事指些？闰给我”讲的希的事中，表达了作者怎样的情？.画“--”的子中“他”指的是谁？你是怎么理解这句话的？面对闰、鲁及他“往常”的朋友，你最想对谁说什么呢？我想对（）：我想对（）：二、阅《我的伯父鲁迅先生》选段，回答下列问。就在伯逝世那一年的正ēngè）月，有天，星期的下，爸爸妈父家里。那时候每到周末，们姐妹三个轮流跟着爸妈到伯父家团聚。这一天晚餐桌上伯父跟我谈起《水浒传áàn)里的。伯父读《浒传是爸。，我读《水浒传》是，那的个，那的，，有时还这个做的安在那个身上，伯父问我时候，我冠(guāngu李戴乱一，父摸着子，笑笑：“哈听伯(iǎi)挨还。，我读。带的的读）“的子上““冠李戴”的上“……”。2）“我”又羞又悔恨的是：（2）4、读子，的，读的）5这个列一个题：，我鲁迅先生身上有

的2）一、阅读下段，回答下列问题。(一)在的那。一身的时一个的。我，这每天二里，到，餐，跟。②地方，他喂海鸥的领地。老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥呼唤。立刻有一海鸥应声而来几下扫得干净净。老人顺着栏杆边走放，海鸥依他节奏起落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。1.这两个段落出自课文2.第一段中画线的句子是对老人的会到是一位

描写从这处写中以体的老。3.用﹏”画第二中描老人给鸥喂的语，并写写从体会到什？4、用练的语概括二自段的意。5、第自然段线句运用了

修辞法，从体会到（二听到这消我们仿佛又见老人海鸥翠湖相依相随们把老最后次喂海的照放大边事情发了群海鸥然飞来像翻飞旋叫姿大一

像是生了什大事

从人的片退开们出了片地给文上。“听这个消”，个消什么？4、“想不到是什意思发生了么意不到事情？什么生这的事？5、用练的语概括段的思。6、从这话的描写中，你可以感受到海鸥对老人的感情。二、阅课文片段，回答下面问题。阁楼上有半箩谷和两串玉米。以为它精神好转（zhuǎn）吃西了，就把两串玉米扔下。羧用鼻尖勾住，丢圾似(sìshì)地丢出象房继续焦躁(zàocào)不安地仰头吼(hǒuk。面有似的东西，我不地把它下楼去。到，嗄羧了，下下，用鼻去上面的，鼻尖地上，闪别重逢的老朋友。嗄要的消息了翅膀似传遍全寨男女老少为嗄送。许多人泣(lì)成声。村嗄羧上(jìì)条洁了老人和香蕉甘蔗粑边，。“”给带点的词选择确的读音分）写出下列语的近义词分）泣不成声—

闪3、联系上文理解词语意思分）别重逢焦躁不安请把描嗄羧到象后的句用横画并说说自己的感受分）感受：用“～～～～”画出句比喻句分）嘎羧要走了，人们怎么做？战象又是怎么做的？（分）7、嘎羧上的“纱巾、黑布”表示。除了“巾、黑布羧身上还披挂了，这是因为3分）8、嗄绕着寨子走了三圈。嗄羧心里一想说（2分）（）和波农悄后，看个（明白羧走了整久望注视）着清波荡漾的江面然后，它踩着哗ǎǎ的江水走到一块龟形礁石上亲了又亲，许久，又昂起头来，向着天边轮火红的朝阳，呕——呕——发出震耳欲聋的吼hkǒ起来，肤紧绷ěng)发亮一双睛炯越悲壮惊得里的儿扑喇。羧在坑着，在眼睛。“））、（）清波漾的（）亮，神（）3、在嗄羧“久它一又看了二（2）4在“”出嗄羧到

（2）5羧6嘎“一只眼睁得老大凝望着天空一它在生命的最后一刻想说：第八组一、课内读与积累（分）伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓，志高山钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。1、文中几次出现“善”，一想下面两个善”的意思有什么同。伯牙善鼓琴，钟子期善听。钟子期曰：善哉文中“若”意思是。这个意思一直现在，仍然在一些词语中使用例如：旁若无人。你能举几个例子？用原文回问题把具体说“伯牙绝弦“的意思句子写下来哪