青岛版小学科学六年级上科学

青岛版小学科学六年级上册科学青岛版小学科学六年级上科学全(1)第一单元

微小的生物（微生物）《病毒》青岛版小学科学六年级上科学全(1)你知道由病毒感染引起的疾病有哪些？有什么症状？怎样传播的？如何预防？

小组交流讨论，并填写课本第三页记录表

青岛版小学科学六年级上科学全(1)低热、咽痛、咳嗽、腹泻、皮肤过敏患者的粪便或口腔分泌物、咽部空气、飞沫口服疫苗（糖丸）接种流感疫苗通过喷嚏,咳嗽和说话等由飞沫传播高烧、皮肤红色丘疹防止被狗或其他动物咬伤或抓伤或被其舔粘膜而感染恐水、阵发性的狂躁和流涎发作青岛版小学科学六年级上科学全(1)常见的由病毒感染引起的疾病有哪些？流感、狂犬病、脊髓灰质炎、麻疹、天花、病毒性肝炎、口蹄疫、流行性乙型脑炎等。腮腺炎水痘青岛版小学科学六年级上科学全(1)养殖场定期消毒注射疫苗切断传播途径、口服疫苗、定期体检、注意卫生：煮沸碗筷、锻炼身体等方法。预防病毒性疾病有什么好办法？青岛版小学科学六年级上科学全(1)病毒是一类什么样的生物？

青岛版小学科学六年级上科学全(1)病毒的结构：没有细胞结构，结构简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。病毒的生存：病毒不能独立生存，必须生活在其他生物的细胞内，一旦离开活细胞，就不表现任何生命活动迹象。病毒的大小：个体极其微小，绝大多数要在电子显微镜下才能看到。青岛版小学科学六年级上科学全(1)

电子显微镜能对细胞进行分析和其它方面的计算，且能连接电脑进行标本扫描。是通过电脑分析给我们看，是一般用于医学细胞成分的分析用。光学显微镜则是直接通过我们肉眼观看，学校实验室是这种显微镜。青岛版小学科学六年级上科学全(1)根据寄生生物细胞不同，可将病毒分为三类：动物病毒、植物病毒、细菌病毒青岛版小学科学六年级上科学全(1)1、动物病毒。乙肝病毒青岛版小学科学六年级上科学全(1)2、植物病毒番茄花叶病毒青岛版小学科学六年级上科学全(1)大肠杆菌噬菌体3、细菌病毒青岛版小学科学六年级上科学全(1)病毒有害的一面：使人致病病毒有益的一面：人工处理病毒可以制成疫苗，防治传染病。可以用作特效杀虫剂。可以改变基因和部分病变细胞，从而解决医学上的部分难题。有的可以分解石油，减轻石油对海面的污染，

有的能分解金属或者其他非有机物质，这对于科学研究价值很大。病毒与人类的关系是怎样的？青岛版小学科学六年级上科学全(1)《细菌》青岛版小学科学六年级上科学全(1)分布广泛个体微小单细胞生物青岛版小学科学六年级上科学全(1)

螺旋菌

细菌按形态分三类：

球菌

杆菌青岛版小学科学六年级上科学全(1)细菌与人类的关系用于食品发酵（利用醋酸杆菌制醋、利用棒状杆菌制味精、利用乳酸菌制优酸乳等）；用于生物制药（比如利用细菌合成胰岛素）；使人患病；腐败菌促使食品变质、腐败；利用甲烷细菌制造沼气提供燃料；大豆根瘤菌的生物固氮作用可以增加土壤肥力；人体肠道内的一部分细菌可以帮助消化、一部分细菌能合成身体所需维生素；利用细菌分解、处理垃圾等。青岛版小学科学六年级上科学全(1)大多数种类的细菌对人类是有益的，只有少数种类的细菌对人类是有害的。青岛版小学科学六年级上科学全(1)细菌的主要特点：适应能力极强种类繁多分布广泛与人类关系密切青岛版小学科学六年级上科学全(1)细菌在自然界中的作用：促使自然界中二氧化碳等物质的循环。青岛版小学科学六年级上科学全(1)细菌一般是以二分裂方式进行无性繁殖。

二分裂是指一个细菌细胞壁横向分裂，形成两个子代细胞。也就是教材中提到的1变2,2变4，4变8…青岛版小学科学六年级上科学全(1)2的30次方：10737418241073741824*0.0001米≈107374米青岛版小学科学六年级上科学全(1)《馒头发霉了》青岛版小学科学六年级上科学全(1)真菌单细胞真菌（酵母菌）多细胞真菌（霉菌、食用菌）青岛版小学科学六年级上科学全(1)真菌酵母菌霉菌食用菌青岛版小学科学六年级上科学全(1)霉菌的特点

霉菌是丝状真菌的俗称，意即“发霉的真菌”，它们往往能形成分枝繁茂的菌丝体，但又不象蘑菇那样产生大型的子实体。

在潮湿温暖的地方，很多物品上长出一些肉眼可见的绒毛状、絮状或蛛网状的菌落，那就是霉菌。

构成霉菌营养体的基本单位是菌丝。菌丝是一种管状的细丝，把它放在显微镜下观察，很像一根透明胶管。青岛版小学科学六年级上科学全(1)观察霉变的食品时应注意：

观察时不要打开塑料袋，防止孢子（孢子是生物所产生的一种有繁殖或休眠作用的细胞，能直接发育成新个体。）散落在空气中，引起其他食品霉变；避免闻到难闻的气味。

观察完毕，将发霉的物品倒进垃圾桶并洗净双手。青岛版小学科学六年级上科学全(1)探究馒头发霉与水的关系探究馒头发霉与温度的关系探究馒头发霉与空气的关系

青岛版小学科学六年级上科学全(1)观察时间观察条件现象第一天第二天第三天第四天第五天第六天……青岛版小学科学六年级上科学全(1)防止食物发生霉变的办法：

通风、降温、降湿度、添加防腐剂、真空包装等。

青岛版小学科学六年级上科学全(1)

真菌与病毒、细菌都是既不属于植物又不属于动物的一类微小的生物。青岛版小学科学六年级上科学全(1)真菌与人类的关系一、对人类的有益作用：

①生态环境：

分解有机体，促进物质循环：真菌在生态系物质循环中起“清洁工”的作用，把生物尸体分解成绿色植物所必需的无机养

②真菌与其他生物形成共生关系与植物形成菌根与藻类共生形成地衣与动物共生形成共生体

青岛版小学科学六年级上科学全(1)③食品工业：食用菌：

香菇、平菇、草菇、口蘑、松口蘑、木耳、银耳、猴头菌等。菇、木耳、银耳、猴头等。加工面包、酒类、馒头、酱油、食醋、豆腐乳等。④化工产品的发酵生产：生产甘油、柠檬酸、乳酸、葡萄糖酸等。青岛版小学科学六年级上科学全(1)酵母菌的应用青岛版小学科学六年级上科学全(1)

曲霉是做酱、制醋的主要菌种青岛版小学科学六年级上科学全(1)毛霉的用途:生产有机酸、生产酶制剂、生产腐乳、豆豉青岛版小学科学六年级上科学全(1)⑤医药：中药：灵芝、茯苓、冬虫夏草、马勃、雷丸、猪苓。西药：青霉素（penicillin）、灰黄霉素、头孢霉素等；

青岛版小学科学六年级上科学全(1)青霉的用途青霉素发明者、英国科学家弗莱明爵士

澳大利亚病理学家霍华德.弗罗里因进行青霉素化学制剂的研究，而与弗莱明1945年诺贝尔生理学和医学奖.

图中央是青霉菌，周围是致病菌。葡萄球菌：青霉素的敏感菌青岛版小学科学六年级上科学全(1)⑥有害生物防治：

有些真菌对其他病原物有拮抗作用或者寄生在其他病原物或昆虫上，可作为生物防治的材料。如木霉、白僵菌、拟青霉菌等。在自然界昆虫寄生真菌己知约有100属、900种真菌能寄生于昆虫，其中大多数对昆虫都是致命的。前苏联、法国等蝗虫霉蝗虫中国白僵菌松毛虫巴西绿僵菌甘蔗沫蝉美国大链壶菌环带库蚊青岛版小学科学六年级上科学全(1)⑦为科学研究提供重要的试验材料酵母菌用于科研试验的理由：

易培养与动物的生物化学相似性基因组测序：第一个真核生物基因芯片青岛版小学科学六年级上科学全(1)对人类的有害作用

①对植物的危害：侵染引起植物病害，是植物病害的主要病原物。可引起的植物病害的真菌，已记载的有8000种以上，真菌病害占植物传染性病菌的70-80%。黑青岛版小学科学六年级上科学全(1)②

引起人和动物的疾病：手癣、脚癣；青岛版小学科学六年级上科学全(1)③许多真菌含有毒性物质，引起人和动物的中毒：致病、致死，中国已报导的毒蘑菇80余种。腹鸣、呕吐、幻觉、狂笑、精神错乱等。

青岛版小学科学六年级上科学全(1)④

产生真菌毒素污染食品：100余种，如黄曲霉毒素，致癌。使食品、贮藏物质受损。青岛版小学科学六年级上科学全(1)⑤真菌引起物品或者食品腐败：潮湿温暖条件下，皮革制品、纺织品、木器、纸张、电工器材光学仪器、食品等能被真菌腐蚀。⑥真菌引起木材腐烂：在森林中，常有大量木材在未运输之前因各种木腐菌的生长而腐烂。青岛版小学科学六年级上科学全(1)蔬菜水果保鲜小窍门：1、保存叶菜类最重要的就是保留水分，同时又要避免叶片腐烂。最简单的方法是利用旧报纸，在叶片上喷点水，然后用报纸包起来，根部朝下放入冰箱冷藏室，可有效延长保存时间，留住新鲜。2、冬季购买的韭菜、蒜黄等青菜，如果一时吃不完，可用新鲜的大白菜叶子包好，放在阴凉的地方，可保鲜数天。3、生菜只要放一段时间就会逐渐变软并变色，可将菜心摘除，然后将湿润的纸巾塞入菜心处让生菜吸收水分，等到纸巾较干时将其取出，再将生菜放入保鲜袋中冷藏。4、大蒜、葱、姜、辣椒大多为调味品，保存时最好能保持原貌。大蒜的保存方式与洋葱类似，可将其放入网袋中，然后悬挂在室内阴凉通风处，或是放在有透气孔的专用陶瓷罐中。而姜分为老姜和嫩姜，老姜不适合冷藏保存，可放在通风处和沙土里，嫩姜应用保鲜膜包起来放在冰箱内保存。5、水果去皮后，如不马上吃完，过一段时间空气会对水果起氧化作用，使其表面变成浅棕色，非常难看。如果将削皮的水果浸泡在凉开水中，既可防止氧化而保持原有色泽，还可使水果清脆香甜。6、韭菜保鲜：（单独列举，教参上设计了一个如何保鲜韭菜的拓展活动，常见的韭菜保鲜有以下几种）大白菜保鲜法:取两片大白菜叶将吃不完的韭菜择好包裹严实,可使韭菜不干、不烂。能起到减少水分蒸发、保鲜的功效。香菜、韭黄等也可用此种方法保鲜。清水保鲜法:取陶瓷盆放入适量清水,将韭菜用草绳捆好,根部向下放入盆中。盆中的清水没过韭菜根部,即浸泡韭菜的根部以及根部附近的茎部。这样也可保持韭菜两三天不变质。纸包冷藏法:用纸将未沾水的韭菜包起来,再装进塑料袋中,放在冰箱中冷藏,能保存一周左右。青岛版小学科学六年级上科学全(1)《食用菌》青岛版小学科学六年级上科学全(1)微生物细菌病毒真菌球菌杆菌螺旋菌单细胞真菌（酵母菌）多细胞真菌（霉菌、食用菌）青岛版小学科学六年级上科学全(1)采集蘑菇时要注意：

不能用手直接接触，要用镊子将采集的蘑菇及时装入塑料袋中；采集完后要及时洗手；不要食用采集的蘑菇，以免中毒。青岛版小学科学六年级上科学全(1)蘑菇的生活环境和生长习性：

一、温度：蘑菇不同的品种、发育阶段、栽培条件对温度的要求有所不同。菌丝体适应在摄氏5—32度生长，最适宜温度是摄氏22—24度。子实体适应在摄氏7—25度生长，最适宜温度是摄氏12—16度。从菇蕾形成到子实体成熟，温度渐降为好。孢子适宜摄氏23—25度萌发。

二、湿度：湿度是指环境中的含水量，包括培养料、复盖土、空气中。培养料湿度以55—68%为宜，低于50%菌丝发育不良，菇体小，易开伞。高于70%时则抑制菌丝生长，不利透气，杂菌多。复盖土以18—20%为宜。菇房的空气湿度在菌丝生长时期以80—85%为宜，子实体发育时期以85—90%为宜。

三、酸碱度：菌丝体可以在酸碱度5—8的环境中生长，最适宜酸碱度6.8—7。菌丝体生长过程的代谢作用产生草酸、碳酸等物改变基质的酸碱度，所以培养料接种时酸碱度7—7.5为宜。复盖土以酸碱度7—7.5为宜。

四、蘑菇是一种好气性真菌。生长过程中吸收氧气，放出二氧化碳。菌丝阶段呼吸水平稍低，因此消耗的氧气不多，放出的二氧化碳也不多。子实体发育阶段呼吸水平大大提高，要求大量氧气，也放出较多二氧化碳。这个时期要做好通风、透气、换气工作。

五、光照：蘑菇菌丝体不含光合色素，生长过程不需要光照。生长环境只要有稍弱的漫射光，甚至黑暗中，菇体都会长得肥大、柄短、白净、脆嫩。青岛版小学科学六年级上科学全(1)观察蘑菇时要注意：

不要用手直接接触从野外采集的蘑菇；

先观察蘑菇的外部结构特点,然后再用镊子将蘑菇撕开，观察内部的结构特点；

观察完毕要先洗手，再交流。青岛版小学科学六年级上科学全(1)冬虫夏草冬虫夏草是一种真菌，是一种特殊冬虫夏草的虫和真菌共生的生物体。是冬虫夏草真菌的菌丝体通过各种方式感染蝙蝠蛾（鳞翅目蝙蝠蛾科蝙蝠蛾属昆虫）的幼虫，以其体内的有机物质作为营养能量来源进行寄生生活，经过不断生长发育和分化后，最终菌丝体扭结并形成子座伸出寄主外壳，从而形成的一种特殊的虫菌共生的生物体。入药部位为菌核和子座的复合体。青岛版小学科学六年级上科学全(1)《物质的变化》《蜡烛的变化》《食盐和水泥》《铁生锈》《牛奶的变化》课标对本单元的知识目标要求是：

知道物质的变化有两大类，一类仅仅是形态的变化，另一类会产生新的物质；

了解物质的变化有的可逆，有的不可逆；

能根据物质的变化特征对物质进行分类。青岛版小学科学六年级上科学全(1)《蜡烛的变化》青岛版小学科学六年级上科学全(1)加热蜡烛需要的实验器材：三脚架、石棉网、酒精灯、蒸发皿、小刀、火柴、蜡烛。实验步骤：用小刀切一块蜡烛，取出烛芯，把蜡块放在蒸发皿中，并将石棉网放在三脚架上，点燃酒精灯，将蒸发皿放在石棉网上加热，观察现象并记录。然后停止加热，冷却再观察现象。现象：蜡烛加热时，固体的蜡块受热慢慢变软逐渐熔化成液体，冷却后又逐渐变回固体，形状发生了变化，颜色没有发生变化。青岛版小学科学六年级上科学全(1)蜡烛燃烧需要的用品：蜡烛、火柴、玻璃片、烧杯、澄清石灰水。实验步骤：将蜡烛点燃，观察蜡烛的变化；在火焰上方罩一块白色硬纸板，观察硬纸板的变化；在火焰上方罩上一个冷而干燥的烧杯，均匀加热，观察烧杯内壁的变化；在火焰上方罩一片蘸有澄清石灰水的透明玻璃片，观察澄清石灰水的变化。注意：罩玻璃杯时，火焰与杯底的距离应适当，加热要均匀，不能用手直接接触烧杯，要用试管夹夹住或用布包着。实验现象：点燃蜡烛后，火焰下方的蜡烛熔化成液体蜡水，燃烧时，蜡烛渐渐变短；罩在火焰上的白纸板变黑，是由于蜡烛燃烧产生黑烟吸附在纸板上了；罩在蜡烛火焰上方的烧杯内壁有水珠，说明蜡烛燃烧还产生了水；罩在蜡烛火焰上方的蘸有澄清石灰水的透明玻璃片变模糊，说明蜡烛燃烧时产生了二氧化碳气体。青岛版小学科学六年级上科学全(1)冰变成水是形态的变化高粱酿酒是产生新物质的变化糖在水中溶化是形态的变化糖熬成糖稀是产生新物质的变化铁生锈是产生新物质的变化绿色植物的光合作用是产生新物质的变化动植物的呼吸作用是产生新物质的变化青岛版小学科学六年级上科学全(1)面塑面塑，俗称“捏面人”。它以糯米面为主料，调成不同色彩，用手和简单工具，塑造各种栩栩如生的形象。而今大多数都已经被橡皮泥所取代。据了解，虽然面人的制作方式比较简单，但是却是一种艺术性很高的民间工艺品。旧社会的面塑艺人“只为谋生故，含泪走四方”，挑担提盒，走乡串镇，做于街头，成于瞬间，深受群众喜爱，但他们的作品却被视为一种小玩意儿，是不能登上大雅之堂的。如今，面塑艺术作为珍贵的非物质文化遗产受到重视，小玩意儿也走入了艺术殿堂。

捏面艺人，根据所需随手取材，在手中几经捏、搓、揉、掀,用小竹刀灵巧地点、切、刻、划、塑成身、手、头面,披上发饰和衣裳，顷刻之间，栩栩如生的艺术形象便脱手而成。婀娜多姿、衣裙飘逸的美女、天真料漫的儿童，以及各种神话故事、戏剧、历史人物精致的玻璃框内，就成为人们喜爱的工艺美术品。青岛版小学科学六年级上科学全(1)《食盐和水泥》青岛版小学科学六年级上科学全(1)蒸发皿的使用方法及注意事项：（1）能耐高温，加热后不能骤冷，防止破裂。（2）应使用坩埚钳取放蒸发皿，加热时用三脚架或铁架台固定。（3）液体量多时可直接加热，量少或黏稠液体要垫石棉网或放在泥三角上加热。（4）加热蒸发皿时要不断的用玻璃棒搅拌，防止液体局部受热四处飞溅。（5）加热完后，需要用坩埚钳移动蒸发皿。不能直接放到实验桌上，应放在石棉网上，以免烫坏实验桌。（6）大量固体析出后就熄灭酒精灯，用余热蒸干剩下的水分。（7）加热时，应先用小火预热，再用大火加强热。（8）要使用预热过的坩锅钳取热的蒸发皿。（9）用蒸发皿盛装液体时，其液体量不能超过其容积的三分之二。青岛版小学科学六年级上科学全(1)

像玻璃、食盐、水等物质发生变化后，通过一定的方式可以恢复到原来的样子，这样的变化叫可逆变化。

像水泥、木头、种子等物质发生变化后，不能恢复原来的样子，这样的变化叫不可逆变化。青岛版小学科学六年级上科学全(1)青岛版小学科学六年级上科学全(1)《铁生锈》青岛版小学科学六年级上科学全(1)探究铁生锈与水和空气的关系探究铁生锈与盐和酸的关系青岛版小学科学六年级上科学全(1)

铁同时接触到空气和水就会生锈，盐和酸性物质能够加快铁生锈的速度。青岛版小学科学六年级上科学全(1)

铁生锈需要同时接触水和空气，只要将这两个条件中的任何一个消除，就能有效防止铁生锈。

轴承涂油、脸盆加瓷、车圈镀铬、文具盒涂漆等方法可以有效防止铁生锈。青岛版小学科学六年级上科学全(1)不锈钢

不锈钢为什么不易生锈，与其在基体内加入12.5%以上的铬有关，在氧化性腐败无能蚀介质中，铬能使钢表面很快地生成一层致密的钝化膜，防止金属基体被破坏，当含铬量在12.5%以上时，形成一层致密的稳定的钝化膜，防锈性能发生跃进式的实变，耐锈蚀能力大大增强，这就是为什么不锈钢中的含铬量要有12%以上的原因。这里“不锈”是相对的，不是绝对的是相对于碳钢而言。不锈钢不容易生锈，但不是绝对不生锈，只是在相同条件和环境中，较碳钢而言不容易被腐蚀和生锈。青岛版小学科学六年级上科学全(1)在钉钉子时，如果钉子稍为生锈一点的话，那就会增加了磨擦力，就会结实很多。水管的接头有时候会漏水，如果是生点锈的话，就不会漏了，如果是油管，那就会漏个不停。青岛版小学科学六年级上科学全(1)《牛奶的变化》青岛版小学科学六年级上科学全(1)用牛奶做胶水时应注意：1、要使用脱脂牛奶。（什么是脱脂牛奶呢？脱脂牛奶是指所含脂肪在1%以下的牛奶，除了工业上生产外，家庭中可用上静置过夜或煮沸去奶皮的方式，连续3次，使脂肪减至最少量。）2、脱脂牛奶与醋的比例要控制在4:1。3、使用纱布过滤时，要将纱布至少对折两次，形成四层。4、用玻璃棒将纱布上收集的固体物质转入烧杯中。5、加入小苏打粉末，会产生大量粘稠的物质，此时，要适当的加入一些水。青岛版小学科学六年级上科学全(1)课标对本单元的科学知识目标要求如下：

知道运动和静止的相对性，学习描述物体运动中位置的变化，认识到一个物体的位置变化是相对于另一个物体来说的；能测量并记录一个沿直线运动的物体在不同时刻的位置，并能用简单的图表或图形来表示距离与时间的关系；知道物体运动的主要方式；知道物体都具有保持运动状态的特性；观察认识动物根据自身特点各具有不同的运动特点。《物体的运动》《静止和运动》《距离和时间》《改变物体运动状态》《物体的运动方式》《动物的运动》青岛版小学科学六年级上科学全(1)《静止和运动》青岛版小学科学六年级上科学全(1)运动：我们所说的物体的运动，是指这一物体相对于另一物体来说，它的位置发生了变化。静止：是指某一物体相对于另一物体来说，它的位置没有发生变化。青岛版小学科学六年级上科学全(1)参照物：要想描述物体是运动的还是静止的，必须先确定一个物体作标准，这个被选定的物体叫参照物。青岛版小学科学六年级上科学全(1)关于参照物的几点说明：1、不选参照物时，不能判断物体的静止或运动；参照物可以任意选择；2、地面上的物体一般选地面或相对于地面静止的物体为参照物；3、离地面远去的物体如发射宇宙飞船，通常选地球为参照物；4、绕太阳运行的物体选太阳为参照物；5、参照物是确定的、具体的物体，不能将“天空”“地平线”等不确定的名称作为参照物。青岛版小学科学六年级上科学全(1)

从地球上来看，地球同步卫星总是呆在上空的某一处不动。其实它是在地球赤道上空3万6千公里的高度，在这个时候，卫星的环绕速度恰好等于地球自转速度，地球转一周，它也转一周，同步进行。

选择地球为参照物时，同步卫星是静止的。青岛版小学科学六年级上科学全(1)《距离和时间》青岛版小学科学六年级上科学全(1)青岛版小学科学六年级上科学全(1)青岛版小学科学六年级上科学全(1)青岛版小学科学六年级上科学全(1)常见交通工具的速度：自行车：每小时15千米

摩托车：每小时70-80千米汽车：每小时40-110千米

火车：每小时80-160千米

动车组:每小时200-250千米

客机：每小时500-600千米

战机：每小时800-5000千米

磁悬浮列车：每小时400-550千米

青岛版小学科学六年级上科学全(1)《改变物体运动状态》青岛版小学科学六年级上科学全(1)青岛版小学科学六年级上科学全(1)青岛版小学科学六年级上科学全(1)开始青岛版小学科学六年级上科学全(1)小车撞上障碍物时木块运动的方向运动的物体（小木块）具有保持原来运动状态的属性青岛版小学科学六年级上科学全(1)静止的物体（鸡蛋、棋子）具有保持原来静止状态的属性青岛版小学科学六年级上科学全(1)物体具有保持它原来运动（或静止）状态的属性，这种属性称为惯性。

所有物体都具有惯性。青岛版小学科学六年级上科学全(1)青岛版小学科学六年级上科学全(1)1、拍打衣服时，衣服会运动出去，但灰尘由于惯性保持原来的静止状态，这样就与衣服分离，然后灰尘在重力的作用下掉下去。

2、被水淋湿的小狗抖动身体,水珠会借助惯性被甩出去。

3、锤头松了,将其反过来,用锤柄杵地,连续几次,锤头借助惯性就重新套紧。4、小孩子玩滑板,经常“刹不住车”撞到别人,那也是惯性作用。5、运动员扔链球的时候,突然松手,链球会借助惯性飞出去。6、走路时走得太急,会被石头绊倒。青岛版小学科学六年级上科学全(1)《物体的运动方式》青岛版小学科学六年级上科学全(1)当一个物体沿直线从A点移动到B点时，这种方式就叫做移动。AB青岛版小学科学六年级上科学全(1)转动:围绕着一个中心点做圆周运动。特征：整体不发生位置变化。青岛版小学科学六年级上科学全(1)滚动：在围绕中心轴转动的同时，物体的整体作位置的移动。青岛版小学科学六年级上科学全(1)摆动：一个物体沿着弧形来回摇摆时做的运动。青岛版小学科学六年级上科学全(1)振动青岛版小学科学六年级上科学全(1)木块------移动纸风车------转动易拉罐------滚动单摆------摆动滚动移动转动青岛版小学科学六年级上科学全(1)青岛版小学科学六年级上科学全(1)《动物的运动》青岛版小学科学六年级上科学全(1)爬行与行走的区别

爬行是身体没有离开地面或接近地面，依靠肌肉的收缩或者附肢的运动将身体前移；

行走是由四肢将身体支撑起来，并通过四肢的交替前伸和后蹬，使整个身体向前运动。青岛版小学科学六年级上科学全(1)

陆地上生活的毛毛虫、蚯蚓等动物的运动方式叫蠕动。

蠕动是动物靠肌肉的收缩与地面或附着物摩擦前行。青岛版小学科学六年级上科学全(1)马的小跑动作规律马的小跑是属于一种轻快地走步动作，四肢的运动规律基本上也是对角线交换的步法。与慢走稍为不同的是，对角线的两足是同时离地、同时落地。大多数兽类的小跑都是这种对角线两足同起同落的步法。但也有些兽类，如骆驼和象等的小跑是采用一种“溜蹄”步法，行走时，身躯向两侧作大幅度的倾摆摇动。“溜蹄”步法，同样给人以轻快弹跳的感觉。马的大跑动作规律这种大跑的步伐不用对角线的步法，而是左前右前，左后右后交换的步法，即前两足和后足的交换。前进时身躯的前后部有上下跷动的感觉，这种大跑的步法，步子跨出的幅度较大，第一个起点与第二个落点之间的距离可达一个多的体长，速度大约是每秒钟两个完步。马的奔跑动作规律奔跑是最快的一种步伐，运动方式也是两前足和两后足交换的步法。四足运动充满着弹力，给人以蹦跳出去的感觉。迈出步子的距离更大，并且常常只有一只脚与地面接触，甚至全部腾空，每个循环步伐之间落地点的距离可达身体三、四倍的长度。青岛版小学科学六年级上科学全(1)《太阳、地球和月亮》《白天与黑夜》《昼夜与生物》《四季更替》《弯弯的月亮》《日食和月食》《登上月球》课标对本单元的知识目标要求：

通过模拟实验认识地球的自转和公转特点，知道昼夜、四季的形成原因；认识月球公转特点以及月相、日食和月食的形成条件；了解月球概貌的知识，了解人们对月球探索的历程；认识太阳、地球和月亮三个天体的运动关系及相互影响，建立空间概念。青岛版小学科学六年级上科学全(1)单元活动准备：1、系统观察方面：整理对四季星空的观察记录；选一种开花植物作为观察对象，记录开花情况；记录自己的作息时间；观察、记录月亮一个月中的变化情况；2、搜集资料方面：查阅关于人体生物钟的资料；查阅资料了解动物活动时间的规律；搜集关于太阳、月球、日食和月食的相关资料。青岛版小学科学六年级上科学全(1)《白天与黑夜》青岛版小学科学六年级上科学全(1)青岛版小学科学六年级上科学全(1)昼夜更替的原因：

由于地球是一个不发光、不透明的球体，所以在同一时间里，太阳只能照亮地球表面的一半。地球自转时，向着太阳的半球是白天，背着太阳的半球是黑夜，地球上就产生了昼夜交替。地球不停地自转，昼夜也就不断地交替。青岛版小学科学六年级上科学全(1)时差

由于地球的自转是每24小时转一周，所以地球上经度相差15度的地方，时间相差1小时。为了使用上的方便，国际上将地球上不同的地方统一划分为24个时区。青岛版小学科学六年级上科学全(1)《昼夜与生物》青岛版小学科学六年级上科学全(1)蟋蟀的活动规律蟋蟀在清晨4-6点的时候是鸣叫最长的，到了7、8点就不叫了，中午烈日当头时，蟋蟀喜欢躲在阴凉、通风处，到了晚上10点左右有少许蟋蟀活动，夜里1点至2点半左右鸣叫为最多。青岛版小学科学六年级上科学全(1)蜜蜂白天活动对人类和植物的作用爱因斯坦曾经预言：如果有一天，世上没有了蜜蜂，人类最多只能存活4年。因为，“没有蜜蜂，就没有授粉，就没有植物，就没有动物，就没有人类”。就整个食物链来说，蜜蜂与人类的生产、生活密切相关。除了玉米、小麦、大米等主食是靠风授粉以外，全球三分之一的农作物依赖动物授粉，其中80%-90%的工作量由人类饲养的蜜蜂完成。青岛版小学科学六年级上科学全(1)《四季更替》青岛版小学科学六年级上科学全(1)地球的公转

地球绕着太阳自西向东公转。地球公转时，地轴是倾斜的，并且倾斜的方向保持不变。地球公转一周的时间为一年，称为地球的公转周期。地球绕太阳运行的轨道呈椭圆形。青岛版小学科学六年级上科学全(1)四季更替的原因

地球在绕太阳公转的过程中，地轴总是倾斜的，并且倾斜的方向保持不变。由于地轴的倾斜，当地球处在公转轨道上不同位置时，南北半球接受阳光照射的程度也不断变化，从而形成了四季。青岛版小学科学六年级上科学全(1)二十四节气二十四节气是我国劳动人民独创的文化遗产，它能反映季节的变化，影响着千家万户的衣食住行，是中国古代发明的一种用来指导农事的补充历法。反映四季变化的节气有：立春、春分、立夏、夏至、立秋、秋分、立冬、冬至8个节气。其中立春、立夏、立秋、立冬齐称“四立”，表示四季开始的意思。

反映温度变化的节气有：小暑、大暑、处暑、小寒、大寒5个节气。

反映天气现象的节气有：雨水、谷雨、白露、寒露、霜降、小雪、大雪7个节气。

反映物候现象的节气有惊蛰、清明、小满、芒种四个节气。青岛版小学科学六年级上科学全(1)关于四季的知识：夏至时，太阳光直射在北回归线上，北半球得到的热量最多，昼长夜短，处于夏季，南半球恰恰相反，处于冬季。秋分时，太阳光直射在赤道上，南北半球得到的太阳热量相等，昼夜平分，北半球是秋季，南半球是春季。冬至时，太阳光直射南回归线，北半球得到的热量最少，昼短夜长，是冬季，南半球刚好相反，处于夏季。春分时，太阳光直射在赤道上，北半球是春季，南半球是秋季。青岛版小学科学六年级上科学全(1)我国传统上以立春、立夏、立秋、立冬为起点来划分四季，这同各地的气候递变很不符合，为了使季节与气候相结合，气候统计工作一般把3、4、5三个月划分为春季，6、7、8三个月划分为夏季，9、10、11三个月划分为秋季，12、1、2三个月划分为冬季。青岛版小学科学六年级上科学全(1)《弯弯的月亮》青岛版小学科学六年级上科学全(1)指导学生观察月相要注意：观察内容：一个月内、一天内月亮位置的变化(在西方还是东方)、月亮明亮部分向着哪个方向？两次月圆之间相隔多少天？观察时间：农历上半月(初一到十五)日落时观察，农历下半月(十六至三十)日出时观察。记录月亮在天空中的形状和位置;用粗铅笔每天画在自己的记录本上。在观察的过程中，要加强指导与监督。青岛版小学科学六年级上科学全(1)满月娥眉月娥眉月（又叫残月）上弦月下弦月凸月（又叫盈月）凸月（又叫亏月）新月不可见二十七、八二十二、三十八、九十五、六十二、三初七、八初一初三、四青岛版小学科学六年级上科学全(1)上半月月相变化规律：

面向南观察时，亮面朝西；

月相由缺到圆。下半月月相变化规律：

面向南观察时，亮面朝东；

月相由圆到缺。初二初三初四初五初六初七初八初九十一十三十四十五十七十八十九二十二十一二十二二十三二十五二十七二十八青岛版小学科学六年级上科学全(1)月球是地球的卫星，它自西向东围绕地球公转，公转一周的时间大约是农历的一个月。月球围绕地球转动的同时，地球又带着月球一起绕太阳公转。月球本身并不发光，靠反射太阳光才发亮。青岛版小学科学六年级上科学全(1)

小组交流：1、用什么物体模拟月球？

用什么来模拟地球上观察月相的人？

用什么来模拟太阳光？2、模拟的“月球”如何运动？名称太阳地球月球特征发光的球体自转的同时，自西向东绕太阳公转。球体，自身不发光，不透明靠反射太阳光才发亮。自西向东围绕地球公转，与地球一起围绕太阳转动。青岛版小学科学六年级上科学全(1)月相变化的成因月球被太阳照亮的那一部分，有时背向地球，有时部分向着地球，有时面向地球，月相的变化就是这样产生的。月球是一个不发光、不透明的球体，我们看到的月光是它反射的太阳的光。虽然月球无论何时都被太阳照亮一半，但是由于月球、地球的运动，使我们从地球上看去，不同时间，不同地点看到的月球亮面大小、朝向都不相同。青岛版小学科学六年级上科学全(1)农历二十四青岛版小学科学六年级上科学全(1)初一、十五涨大潮。月圆时，气压低，地球还会稍许变暖。美国国家大气研究中心发现，全美国最厉害的暴风雨一般发生在新月后1-3天或月圆后3-5天。青岛版小学科学六年级上科学全(1)《日食和月食》青岛版小学科学六年级上科学全(1)青岛版小学科学六年级上科学全(1)（3）日食开始时，是太阳的西边先黑，然后黑的部分越来越多，最后整个太阳变黑了。（1）太阳被遮挡的部分，边缘是圆弧形的。（2）有时，太阳会被整个遮挡，成为黑色。（4）之后，太阳的西边开始变亮。青岛版小学科学六年级上科学全(1)（4）综合以上分析，你们认为可能是哪个天体挡住了太阳的光辉？（1）太阳被遮挡的部分，边缘是圆弧形的。这说明了什么？（2）有时，太阳被整个遮挡住成黑色，说明了什么？哪个天体是这样的？（3）日食开始时是太阳的西边先黑，然后黑的部分越来越多，最后整个太阳变黑了。说明了什么？——挡光的是个球体。——挡光的天体看起来和太阳差不多大，不发光，也不透明。——挡光天体自西向东运动。——只有月球。青岛版小学科学六年级上科学全(1)日食的成因：

当月球运动到太阳和地球之间，三个天体大致处在一条直线上，月球的影子就会投在地球上，处在月影里的人就看不见或只能看见部分太阳，这就是日食。青岛版小学科学六年级上科学全(1)月食的成因：

当月球转到地球背着太阳的一面、三个天体大致处在一条直线时，月球处在地球的影子里，太阳射向月球的光被地球挡住了，这就是月食。

青岛版小学科学六年级上科学全(1)观察日食的方法及注意事项：（保护眼睛最关键）1用电焊护目镜看电焊护目镜本就是在强光下保护眼睛的，用它直接看太阳就可以。优点：拿来就能用。缺点：电焊护目镜不好找。2用废胶片看把新买的胶片扯出来，让它完全曝光。两片以上的废胶片叠在一起就可以用来对着太阳看。优点：较为简便。缺点：手拿胶片很累。注意：一定要两片以上，不然还是很危险！

3用烧黑的玻璃片看用蜡烛把玻璃片烤黑，可以用来对着看太阳。缺点：玻璃片不好找，需明火，未全烤黑仍危险。注意：出现在玻璃上的黑色物质是燃烧不充分的炭粒，煤气、天然气燃烧得很充分，不产生这种物质。4用水盆看在水盆里滴适量墨汁，搞成黑水，借太阳的倒影看日食。优点：简便，安全。缺点：水会波动，观赏效果较差。青岛版小学科学六年级上科学全(1)近几年可观测到日食、月食的时间：

2014年：10月8日月全食（初亏17:14，食甚18:54，复圆20:34）

2015年：

3月20日日全食。新疆部分地区可见偏食。

4月4日月全食。（初亏18:16，食甚20:01，复圆21:46）

2016年：3月9日日全食。我国南部地区见偏食。

2017年：

8月8日月偏食（初亏1:23，食甚2:21，复圆3:19）

2018年：

1月31日月全食（初亏19:48，食甚21:30，复圆23:11）

7月28日月全食（初亏2:25，食甚4:22，复圆6:20）

8月11日日偏食。上海.南京.杭州.合肥.南昌只见初亏，大部分地区带食日落，西部可见偏食全过程。

2019年：

1月6日日偏食。北京.石家庄.太原.呼和浩特.西安.兰州.西宁.银川等地带食日出，不见初亏，其他地点可见偏食全过程。

7月17日月偏食（初亏4:02，食甚5:31，复圆7:01）

12月26日日环食。我国可见偏食。

2020年：

6月21日日环食。四川.西藏.贵州.湖南.江西.福建.台湾等地部分地区可见环食，其他地区可见偏食。青岛版小学科学六年级上科学全(1)日食和月食的种类及形成原因

日食可分为三种：日全食、日环食和日偏食，月食也可以分为三种：月全食、月偏食和半影月食。

日全食是指太阳完全被月亮遮住；日环食是指太阳的中心部分被月亮遮住，周围还露出了一圈太阳；日偏食是指太阳的一部份被月亮遮住。

月全食是指月亮全部进入地球的影子中；月偏食是指月亮的一部分进入了地球的本影子中；半影月食则不同于以上的几种，半影月食是指月球只是掠过地球的半影区，造成月面亮度极轻微的减弱，很难用肉眼看出差别，因此不为人们所注意。青岛版小学科学六年级上科学全(1)1、月球是一个球体，比地球小，49个月球才有一个地球大。月球距地球38.4万千米，是离地球最近的一个球体。

38.4万千米是个什么概念呢？（1）假如我们步行：以每小时5千米的速度昼夜不停的走，到达月球，大约需要9年。（2）假如我们乘火车：以每小时200千米的速度行驶，到达月球，大约需要80天。（3）假如我们乘飞机：以每小时1000千米的速度飞行，到达月球，大约需要16天。2、月球本身不会发光，我们所看到的月光是月球反射太阳的光。3、月球表面高低不平，看上去明亮的部分是高山，看上去阴暗的部分是平原，还有许多大大小小的环形山。4、月球上的温差很大，朝向太阳的一面温度可达120摄氏度，背向太阳的一面温度可达零下180摄氏度以下。（最主要的原因是月球表面没有大气层，太阳直接照射到月球表面上，白天太阳光得不到削弱，晚上也没有大气逆辐射，所以月球上的气温就没有像地球大气一样的调节作用。）5、月球上没有空气、没有液态水、没有生物。6、月球引力小，只相当于地球的六分之一。青岛版小学科学六年级上科学全(1)第五单元《生物与环境》《蚯蚓找家》《变色龙》《植物向哪里生长》《密切联系的生物界》《珍稀动植物》《生物的启示》课标对本单元的知识目标要求：

认识生物与环境相适应的事实，了解我国的珍稀动植物资源，知道食物链的含义，理解为什么要保持生态平衡并开展保护动植物的活动。青岛版小学科学六年级上科学全(1)《蚯蚓找家》青岛版小学科学六年级上科学全(1)蚯蚓对明暗环境的反应；蚯蚓对干湿条件的反应。通过实验，可以得出：蚯蚓适宜生活在阴暗、潮湿的环境中。青岛版小学科学六年级上科学全(1)《变色龙》青岛版小学科学六年级上科学全(1)冬眠、释放毒汁、断尾迁徙、释放毒气、换毛青岛版小学科学六年级上科学全(1)沙漠中的动物是怎样适应环境的？

动物很多都是生活在沙子下面或者阴凉处，以减少水分蒸发，而且小型动物居多。植物的根系很发达，尽可能的吸取能够得到的水分，叶子进化成刺状减少水分蒸发。动物皮肤很粗糙，和植物一样，有很多的角质层，以适应沙漠炎热干燥的环境。骆驼的驼峰，当干季来临、缺少食物时，骆驼就靠从驼峰里吸收脂肪来维持生命。而它的脚又肥又大，脚下垫，适于在沙上行走；鼻子可以开闭，适合的抵抗风沙的侵袭；它的眼睛构造也可以避免刺眼的太阳光照以及风沙进眼。所以，它就能在沙漠中生活自如。青岛版小学科学六年级上科学全(1)《植物向哪里生长》青岛版小学科学六年级上科学全(1)在设计植物的向性对比实验时，应注意以下几点：1、植物的根是否有向地性的实验中，我们要提前培育玉米粒，以实验时刚刚发芽为好。玉米粒的朝向要都朝向培养皿的中心。且玉米粒要固定，教材给的方法是将湿纸巾覆盖到玉米粒上，以固定玉米粒。还可以把玉米粒放在浸湿的棉花中，玉米粒不容易掉，浇水方便。培养皿要立起来，并且固定好。2、探究植物向光性的实验时，要提醒学生注意不要经常打开纸盒观察植